KE HOACH GIANG DAY HOA 9

Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 1

PHÒNG GD - ĐT MÊ LINH
TRƯỜNG THCS TRÁNG VIỆT
---  ---

NĂM HỌC: 2013 –- 2014

Họ và tên giáo viên:
NGUYỄN THANH LONG
Tổ:
KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Giảng dạy các lớp:
KHỐI 9

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

I.

Trang : 2

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP DẠY:

1. Thuận lợi :
- Lớp và tổ được phân bố theo địa bàn dân cư, nên HS có điều kiện học tổ – nhóm, có điều kiện giúp đỡ nhau.
- Sách giáo khoa Hóa học lớp 9, Bài tập Hóa học nâng cao tương đối đầy đủ.
- Có một nhóm nhỏ HS ham thích bộ môn Hóa học làm nòng cốt.
- Phòng học thoáng mát, bàn ghế đầy đủ.
2. Khó khăn :
- Hầu hết HS là con nông dân nên đời sống còn gặp nhiều khó khăn dẫn đến ảnh hưởng không ít cho việc học tập của

HS.
- Một số PHHS ít quan tâm đến vấn đề học tập của HS.
- Đồ dùng thí nghiệm chưa đáp ứng kịp thời.
- Một số HS chưa xác định đúng động cơ học tập nên chưa cố gắng đào sâu, học kĩ.
II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM :
LỚP

SĨ
SỐ Giỏ
i

CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

ĐẦU NĂM
Kh
á

TB

YK

Giỏi

HỌC KỲ I
Khá
TB

Y-K

Giỏi

HỌC KỲ II
Khá
TB

Y-K

9A
9B
9C
9D
Khối
9
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 3

III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
1. Biện pháp dạy cho đối tượng khá giỏi:
- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi khó ở SGK.
- Đặt câu hỏi tổng hợp, khái quát, phân tích.
- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc nâng cao hiểu biết, nâng cao tư duy sáng tạo.
- Cho các em laøm bài tập nghiên cứu khoa học nhỏ.
- Phân bố chỗ ngồi hợp lý, để em giỏi có điều kiện giúp đỡ em yếu kém.
2. Biện pháp dạy cho đối tượng trung bình :
Động viên khuyến khích HS phát biểu xây dựng bài ở lớp, theo dõi bài ở nhà, có khen thưởng và xử phạt
thích đáng.
- Thành lập tổ nhóm học tập .
- Cho bài tập nghiên cứu khoa học ở dạng TB
3. Biện pháp dạy cho đối tượng yếu kém:
- Phân công HS khá giỏi kèm cặp.
- Theo dõi sát sao để kịp thời uốn nắn trong quá trình học tập.
- Cho BT vừa phải, chi tiết, cụ thể.
- Động viên khuyến khích, chê trách, phê bình .
- Cho BT ở dạng câu hỏi cơ bản.
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN :
SĨ
SƠ KẾT HỌC KỲ I
LỚP
SỐ
Giỏi
Khá
TB
9A
9B

9C
9D

Y-K

Giỏi

TỔNG KẾT CẢ NĂM
Khá
TB

Y-K

GHI CHÚ

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 4

Khối 9
V. NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM :
1. Cuối học kỳ I: (So kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tuc nâng cáo chất lượng trong học kỳ II):
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Cuối học kỳ II: (So kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm cho năm học sau):

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Tên
TS
Mục đích yêu cầu
chương tiết
20 * Kiến thức:
tiết -Biết vận dụng để phân loại , hệ
thống hoá các loại hợp chất vô cơ
- Biết tính chất hoá học đặc trưng và
ứng dụng các hợp chất vô cơ
* Kĩ năng :
- Viết được các phương trình hoá học
minh hoạ cho mối quan hệ giũa các
loại hợp chất vô cơ
- Có kĩ năng thực hành quan sát thí
nghiệm, nhận xét rút ra kết luận đúng
- Biết giải bài tập, trả lời các câu hỏi
dạng nhận biết chất, tách chất, viết
các phương trình biểu diễn dãy biến
hoá, bài tập tính theo công thức hoá

học, phương trình hoá học, bài tập
xác định công thức phân tử các chất
vô cơ
- Giáo dục tình cảm thái độ:

Trang : 5

Kiến thức cơ bản
- Các khái niệm cơ
bản.
- Các bài tập tính
theo công thức hoá
học và phương
trình hoá học.
- Những tính chất
hoá học chung của
mỗi loại hợp chất
vô cơ.
- Mối quan hệ về
sự biến đổi hoá
học giữa các loại
hợp chất vô cơ.

Phương pháp
giảng dạy
-Thí nghiệm
thực hành theo
nhóm
- Quan sát
nhận xét thí

nghiệm
- Thảo luận
- Đọc tài liệu

Chuẩn bị của thầy
và trò
- Dụng cụ : Cóc
thuỷ
tinh,
ống
nghiệm , lọ thuỷ
tinh miệng rộng,
đèn cồn, giá thí
nghiệm, ống nhỏ
giọt,
kẹp
ống
nghiệm, chổi rửa,
thìa lấy hoá chất
- Hoá chất: CuO,
HCl,
CaCO3,
CuSO4, Pñoû, S bột,
ddphenolphtalein,
quyøtím, H2SO4, Fe,
Zn,
NaOH,
Cu(OH)2,
NaCl,
KNO3

- Phiếu học tập

Ghi chú

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 6

Giáo dục yù thgöùc học tập, yêu
thích bộ môn.
* Kiến thức:
- Biết tính chất kim loại nói chung ,
9 tính chất của nhôm . sắt . Viết được
tiết các phương trình hoá học minh hoạ
cho các chất đó
- Biết thế nào là gang , thép và quá
trình sản xuất gang ,thép
- Biết một số ứng dụng của kim loại
nhôm , sắt ,gang , thép trong đời
sống sản xuất
- Biết thế nào là sự ăn mòn kim loại ,
các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn
kim loại và biện pháp bảo vệ kim loại

khỏi bị ăn mòn
- Biết quan sát mô tả các hiện tượng
thí nghiệm đơn giản, nhận xét rút ra
kết luận
Biết được dãy hoạt động hoá học của
kim loại . YÙ nghĩa dãy hoạt động
này
* Kĩ năng:
- Quan sát, giải thích, viết PTHH,
thảo luận nhóm.
* Giáo dục tình cảm thái độ:
Tiếp tục củng cố lòng ham thích học

- Tính chất vật lý
và tính chất hoá
học của kim loại.
- Sản xuất gang,
thép, nhôm.
- Sự ăn mòn của
kim loại.

- Trực quan
- Thảo luận
- Thí nghiệm
thực hành theo
nhóm
- Hoạt động
nhóm
- Nêu và giải
quyết vấn đề

- Sử dụng câu
hỏi và bài tập
để học sinh
tìm tòi, phát
hiện kiến thức

- Đoạn dây thép dài
20 cm
-- Đèn cồn, diêm
- Cái kim, ca nhôm,
giấy gói bánh kẹo
bằng nhôm
- CuSO4 , đinh sắt ,
Na, HCl
- Phiếu học tập

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 7

tập, có yù thức vận dụng kiến thức
vào thực tế cuộc sống.

* Kiến thức:
- Biết tính chất chung của phi kim :
Tính chất vật lí , tính chất hoá học ,
mức độ hoạt động hoá học của phi
kim
- Biết một số hợp chất vô cơ quan
trọng của Cacbon và Silic
- Biết sơ lược về điều chế clo trong
công nghiệp Silicac
- Biết sơ lược bảng hệ thống tuần
13
hoàn các nguyên tố hoá học , sự biến
tiết
thiên tính chất các nguyên tố trong
chu kì , nhóm và và sự biến thiên
tuần hoàn tính chất các nguyên tố
trong bảng tuần hoàn
- Dựa vào số e lớp ngoài cùng để giải
thích tính chất các nguyên tố trong
chu kì , nhóm

- Tính chất hoá
học chung của phi
kim.
- Biết sơ lược về
tính chất của silic
ñioxit,
công
nghiệp
silicat,

bảng
TH
các
NTHH.

- Suy luận từ
tính chất của
phi kim đến
tính chất phi
kim cụ thể
- Liên hệ thực
tế
- Nhận xét
khái quát hoá
- Khai thác thí
nghiệm
- Thảo luận
nhóm

- C, S , P đỏ , Cl 2 ,
dd HCl , Fe, Al, Cu
- Ống nghiệm , lọ
thuỷ tinh miệng
rộng , đèn cồn , giá
thí nghiệm , ống
nhỏ giọt , kẹp ống
nghiệm, thìa lấy hoá
chất
- Mô hình kim
cương , than chì :

hình 3.20
- Phiếu học tập
- Bảng hệ thống
tuần
hoàn
các
nguyên tố hoá học

* Kĩ năng:
Quan sát, nhận xét, giải thích , viết
PTHH.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 8

* Giáo dục tình cảm thái độ:
Có ý thức vận dụng kiến thức vào
thực tế cuộc sống.
11 * Kiến thức:
tiết - Biết được định nghĩa , cách phân
loại hợp chất hữu cơ
- Biết được tính chất các hợp chất
hữu cơ khơng chỉ phụ thuộc vào

thành phần phân tử mà còn phụ thuộc
vào cơng thức cấu tạo của chúng
- Biết được cấu tạo và tính chất của
hiđrocacbon tiêu biểu như mêtan ,
etilen , axetilen , benzen
- Biết được thành phần cơ bản của
dầu mỏ , khí tự nhiên, tầm quan trọng
của chúng với nền kinh tế
- Biết được một số nhiên liệu thơng
thường và ngun tắc sử dụng nhiên
liệu 1 cách có hiệu quả
- Biết cách viết vá cân bằng phương
trinh hố học hữu cơ , viết cơng thức
cấu tạo, gọi tên một số hợp chất hữu
cơ tiêu biểu
* Kĩ năng:
- Biết cách viết PTHH của các chất
hữu cơ.
- Kĩ năng quan sát, so sánh, thực

- HS phân biệt
được chất vơ cơ và
hữu
cơ
;
hiđrocacbon
và
dẫn
xuất
của

hiđrocacbon.
- HS năm được
cơng thức hố học
của metan, etilen,
axetilen, benzen và
các tính chất hố
học của chúng.
- Mối quan hệ giữa
thành phần và tính
chất của các chất .

- Thí nfghiệm
đơn giản
- Đàm thoại
gợi mở
- Thí nghiệm
chứng minh

- Tuỳ theo từng bài
nên có sự chuẩn bị
dụng cụ hố chất
theo phương án
thích hợp
- Bơng , đèn cồn,
nứoc vòi trong
- Cóc thuỷ tinh , ống
nghiệm , tranh cơng
thức cấu tạo rượu
etylic, mơ hình C2H4
, C2H2 , C6H6

- Phiếu học tập
- Đất đèn , benzen ,
brôm lỗng

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hố 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 9

hành.
* Giáo dục tình cảm thái độ:
Giáo dục yù thức vận dạng kiến thức
vào thực tế cuộc sống.
17 - Kiến thức:
tiết - Trang bị cho học sinh nhũng kiến
thức cơ bản về một số hợp chất quan
trọng
- Hợp chất có nhóm chức quan trọng
( Rượu etylic , axit axetic, chất béo )
- Hợp chất thiên nhiên có vai trò
quan trọng đối với đời sống con
người ( gluxit, protein )
- Một số Polime có nhiều ứng dụng
trong thực tiễn ( chất dẻo , cao su )

- Yêu cầu :
+ Nắm được công thức phân tử ,
công thức cấu tạo , tính chất vật lí,
tính chất hoá học của các chất
+ Viết được các phương trình minh
hoạ cho tính chất hoá học của các
chất
+ Biết vận dụng những kiến thúc đã
học để giải thích một số vấn đề trong
thực tiễn
+ Biết cách giải một số dạng bài tập
về hoá hữu cơ: Nhận biết tính chất ,

- Trang bị cho HS
những kiến thức
cơ bản về một số
chất quan trọng
gồm:
+ Hợp chất có
nhóm chức quan
trọng: rượu etylic,
axit axetic, chất
béo.
+ Hợp chất thiên
nhiên:
gluxit,
protein.
+ Một số polime,
chất dẻo, tô, cao
su,...

- Nghiên cöuù,
tìm hiểu, rút
kiến thức
- Nêu vấn đề,
giải quyết vấn
đề
- Đàm thoại
gợi mở

- Mô hình rượu
etylic, phân tử axit,
axeâtic, dầu thực vật
-Dung
dịch
CH3COOH, H2SO4,
NaOH,
phenolphtalein, Zn,
CuO, Na2CO3,quỳ
tím, ống nghiệm ,
đèn cồn
- Đường glucozô,
CuSO4 , AgNO3 ,
PE, PVC, sợi bông,
cao su, tô nilon

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long


Trường THCS TRÁNG VIỆT – MÊ LINH – TP HÀ NỘI

Trang : 10

xác định công thức , dự đoán tính
chất, trắc nghiệm
+ Biết cách tiến hành 1 số thì nghiệm
hoá hữu cơ
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng giải 1 số bài tập về chất
hữu cơ.
- Kĩ năng tiến hành một số thí
nghiệm về hoá hữu cơ.
* Giáo dục tình cảm thái độ:
Khắc sâu lòng ham thích học tập bộ
môn qua các ứng dụng thực tiễn của
các chất

Tráng Việt, ngày 25/ 08/ 2013
Người lập kế hoạch:

Tổ trưởng chuyên môn :

Nguyễn Thanh Long

KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kế hoạch giảng dạy Hoá 9

Nguyễn Thanh Long