sáng kiến kinh nghiệm một vài biện pháp xã hội hóa nhằm xây dựng cảnh quan khuôn viên tại trường tiểu học hậu thạnh tây

X

LỜI NÓI ĐẦU

ây dựng cảnh quan khuôn viên trường học là một trong những
nhiệm vụ trọng tâm mà người cán bộ quản lý cần phải quan tâm, bởi

lẽ cảnh quan khuôn viên trường là điều kiện, là yếu tố góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện. Từ năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục và
Đào tạo phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông. Đây là một chủ trương, một
cuộc vận động lớn, một phong trào thi đua lâu dài với 5 nội dung phong
phú và thiết thực của ngành được thực hiện phát động tới trường học với
từng học sinh và giáo viên ở bậc học phổ thông, đồng thời có thể thực hiện
nhiều nội dung cho bậc học mầm non. Phong trào này đã bao trùm lên các
phong trào khác hiện nay ngành giáo dục đã đang phát động. Với mục tiêu :
Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường
để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với
điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội. Phát huy tính chủ
động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội
một cách phù hợp và hiệu quả. Với yêu cầu phải tập trung các nguồn lực để
giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, thiết bị trường học,
tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
Tăng cường tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động
giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động
và ý thức sáng tạo. Phát huy sự chủ động sáng tạo của thầy, cô giáo đáp
ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiền hội nhập quốc
tế. Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia họat động đa dạng và
phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hoá, truyền
thống lịch sử cách mạng cho học sinh (Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT về
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực”).
1


Việc xây dựng, chăm sóc cảnh quan khuôn viên trường dưới sự chỉ
đạo của lãnh đạo Phòng Giáo dục và đào tạo Tân Thạnh được các trường
học rất quan tâm, 100% các trường đã tổ chức các hoạt động giáo dục học
sinh về việc bảo vệ môi trường, xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp; trang
bị thêm các thùng rác trong nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho học
sinh thực hiện việc giữ gìn sạch, đẹp sân trường, lớp học; trồng thêm một
số cây xanh, cải tạo bổ sung bồn hoa, cây cảnh,… Tổ chức các buổi sinh
hoạt tập thể, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao; thăm và chăm sóc các di
tích văn hóa, lịch sử cách mạng; rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Bên
cạnh đó lãnh đạo Ngành cũng đã chỉ ra những tồn tại về cảnh quan sư phạm
ở một số trường chưa được quan tâm: Sân trường ít cây xanh bóng mát; cỏ
mọc nhiều chưa chú trọng đến điều kiện để tổ chức cho các em tham gia
các trò chơi dân gian và hát dân ca, đồng dao một cách tích cực, …
Cảnh quan khuôn viên trường học nhìn một cách tổng thể nó bao
gồm các sân chơi bãi tập, bồn hoa cây cảnh, cây xanh bóng mát,… Xây
dựng cảnh quan khuôn viên chính là làm cho trường ra trường, lớp ra lớp
và yếu tố gần gũi thân thiện với học sinh với đội ngũ thầy cô giáo, phụ
huynh và bất kỳ những ai đến trường đó là sân trường được bao phủ màu
xanh, khuôn viên nhà trường có tường rào cổng ngõ, có sân chơi an toàn,
có cây xanh che bóng mát, việc quy hoạch các công trình phục vụ việc học
tập sinh hoạt cho học sinh được bố trí hợp lý khoa học. Bởi thế, đối với
Trường tiểu học Hậu Thạnh Tây, ngoài việc tích cực tham mưu với các cấp
đầu tư xây dựng các khối công trình; tôi chú trọng đầu tư xây dựng khuôn
viên trường luôn sạch đẹp. Đây là việc làm có ý nghĩa rất thiết thực trong
việc giáo dục đạo đức, giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc xây dựng
nhà trường, hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh trong học

sinh, tạo được niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công
tác xã hội hóa giáo dục. Chính công tác xây dựng môi trường xanh - sạch 2


đẹp là biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh giúp các
em nhận thức mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên, động viên giáo
viên và học sinh có ý thức xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp. Bên cạnh
đó, thúc đẩy nhà trường có biện pháp kết hợp rèn luyện các kỹ năng sống
cho học sinh. Xây dựng cảnh quan khuôn viên xanh- sạch- đep tạo ra môi
trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn đối với học sinh, giúp
các em thực sự cảm nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Từ
đó khích lệ, động viên các em phấn đấu, học tập, rèn luyện ngày càng tốt
hơn.
Xây dựng cảnh quan khuôn viên xanh –sạch –đẹp không những có
tác động đến sự phấn đấu của học sinh mà còn tạo ra một môi trường làm
việc thân thiện, hợp vệ sinh làm cho các thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên
nhà trường có một tâm lý làm việc an toàn, tự tin từ đó an tâm công tác, tự
tin làm việc, tác động mạnh mẽ đến lương tâm, trách nhiệm, lòng yêu nghề
của các thầy cô giáo. Từ đó, đội ngũ sẽ mang hết khả năng, nhiệt tình giảng
dạy tạo nên các giờ học hấp dẫn, có chất lượng cao. Vì vậy, việc đầu tư xây
dựng cảnh quan khuôn viên xanh –sạch –đẹp là một trong những yếu tố hết
sức cần thiết. Công tác này được cải tiến sẽ có tác dụng quyết định tạo nên
một môi trường học tập tốt góp phần nâng cao về chất lượng dạy học và
giáo dục của trường.
Trong điều kiện tình hình hiện nay, để có được cảnh quan khuôn
viên đảm bảo, ngoài nguồn kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của
lãnh đạo cấp trên theo từng giai đoạn, nhà trường cần phải có lộ trình, kế
hoạch đầu tư theo từng thời điểm bằng nhiều nguồn kinh phí như tăng
cường công tác xã hội hoá giáo dục, huy động sự vào cuộc của cha mẹ học
sinh,… Khi cảnh quan trường khang trang thì công tác quản lý sẽ phát huy

tác dụng một cách hiệu quả và tăng cường công tác giáo dục, đó là yêu cầu
cần thiết nhất mà người cán bộ quản lý cần phải suy nghĩ.
3


Cảnh quan nhà trường là một nội dung của công tác quản lý. Cảnh
quan khang trang, xanh, sạch đẹp; bảng biểu, trang thiết bị các phòng làm
việc, phòng hội đồng, phòng học được sắp xếp bố trí hợp lý, khoa học sẽ
tạo thêm sinh khí cho nhà trường. Chính vì vậy, tôi rất quan tâm để đầu tư
xây dựng cảnh quan trường học có khuôn viên “Xanh-sạch-đẹp”
Tuy nhiên, nhìn lại hiện trạng của trường tiểu học Hậu Thạnh Tây tôi
cần phải tiếp tục phấn đấu và duy trì đặc biệt là cảnh quan khuôn viên của
trường. Bởi lẽ hiện nay, sân trường chưa bằng phẳng so với mặt đường,
một số cây trồng hiện đã chết khô, thiếu bóng mát của cây xanh, việc qui
hoạch, phân bố các ô cỏ, trồng cây trong sân trường chưa phù hợp, sân chơi
bãi tập là một vùng đất không bằng phẳng, cây tạp và cỏ dại mọc đan xen,
…
Xuất phát từ tình hình thực tế của trường như trên ngoài việc tiếp tục
thực hiện công tác xây dựng đội ngũ, giữ vững và nâng cao chất lượng giáo
dục toàn diện, tích cực tham mưu với các cấp đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất, tôi đi sâu nghiên cứu và tiến hành thực hiện xã hội hóa một số nội
dung như trán sân chơi, tạo các bồn hoa, chậu kiểng, thảm cỏ, các trục
đường đi trong khuôn viên thông qua sáng kiến kinh nghiệm : “Một vài
biện pháp xã hội hóa nhằm xây dựng cảnh quan khuôn viên tại
Trường Tiểu học Hậu Thạnh Tây”. Tuy đây là một việc làm đòi hỏi phải
có thời gian lâu dài và sự nhiệt tình của toàn thể CB-GV-NV-HS nhưng
trong giai đoạn đầu tôi đã từng bước thực hiện theo kế hoạch quy hoạch với
những bước đi phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường trong thời
điểm hiện nay.

4


NỘI DUNG
Phần 1: THỰC TRẠNG

T

rường Tiểu học Hậu Thạnh Tây được tách ra từ trường TH&THCS
Hậu Thạnh Tây vào tháng 9 của năm học 2008-2009. Được sự quan

tâm và chỉ đạo sâu sát của Lãnh đạo Phòng Giáo và Đào tạo huyện Tân
Thạnh luôn kịp thời hỗ trợ cho trường, động viên đội ngũ vượt qua khó
khăn để hoàn thành nhiệm vụ. Việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất đã có
những kết quả đáng phấn khởi:
Năm học 2010-2011 điểm chính của trường được xây mới trên khu
dân cư với số phòng học là 12 phòng. Để đạt mục tiêu xây dựng trường tiểu
học đạt chuẩn Quốc gia, năm 2013 UBND xã Hậu Thạnh Tây và UBND
huyện đã tham mưu và đầu tư xây thêm 6 phòng chức năng và được đưa
vào sử dụng cuối năm 2013. Bổ sung và thay thế bàn ghế cũ; mua sắm máy
móc trang thiết bị phục vụ dạy học. Các phòng học thoáng mát có đủ ánh
sáng.
Khuôn viên trường rộng, có hàng rào, cổng trường kiên cố.
Bên cạnh đó chính quyền địa phương rất quan tâm đến sự nghiệp giáo
dục của xã nhà.
Đa số phụ huynh chăm lo đến con cái trong việc học tập và quan tâm
đến các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Trường có bề dày thành tích nhiều năm liền đạt tập thể lao động tiên
tiến, xuất sắc được lãnh đạo địa phương, nhân dân tin tưởng, phấn khởi.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, khoẻ, năng nổ nhiệt tình, có ý

thức trách nhiệm cao, có kinh nghiệm lâu năm trong chuyên môn nghiệp
vụ.
Tuy cơ sở vật chất được đầu tư tương đối tốt nhưng nhìn lại khuôn
viên trường bừa bộn, đường vào cổng trường tạm bợ, không đúng qui định.
5


Xung quanh trường là các loại cây dại mọc um tùm, sân chơi là bãi đất
trống chưa được quy hoạch, chỉ có cỏ mọc, những khi mưa gió trở thành
bãi lầy, mất vệ sinh và khó khăn cho việc đi lại và thực hiện các hoạt động
dạy học của thầy và trò. Một số bồn hoa trước khu phòng học không được
quan tâm chăm sóc. Bên phải trường học nhìn từ cổng vào đất đá ngổn
ngang, cây che bóng mát thì rất ít.
Sân trường, lớp học chưa được trang trí bằng những khẩu hiệu, panô,
biểu bảng ghi lời hay ý đẹp để góp phần giáo dục đạo đức cho học sinh.
Công tác phối kết hợp giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học
sinh chưa tốt, việc tham mưu của nhà trường với các cấp ủy Đảng, chính
quyền địa phương chưa được thường xuyên, sự phối hợp giữa các ban
ngành đoàn thể chưa chặt chẽ, chưa tạo được sự đồng thuận cao trong lòng
phụ huynh và lãnh đạo các cấp.
Một số giáo viên chỉ chú tâm đến công tác giảng dạy nhưng khi tham
gia các phong trào chỉ thực hiện cho có hình thức.
Từ thực trạng nêu trên tôi đã tìm ra nguyên nhân :
Do ý thức của một số học sinh và một số giáo viên chưa thật sự quan
tâm đến vấn đề cảnh quan môi trường. Giáo viên cho rằng việc chính của
họ là giảng dạy truyền thụ kiến thức cho học sinh nên ý thức bảo vệ khuôn
viên xanh–sạch-đẹp vẫn còn nhiều hạn chế, giáo viên chủ nhiệm chỉ nhắc
nhở học sinh làm vệ sinh lớp học hàng ngày chưa để ý đến khu vực xung
quanh.
Mặt khác do trường vừa mới được thành lập trong thời gian ngắn nên

việc trồng cây xanh gặp nhiều khó khăn. Chính vì vậy trong những năm
qua công tác chỉ đạo xây dựng cảnh quan môi trường chưa mang lại hiệu
quả, khuôn viên nhà trường thiếu bóng mát của cây xanh.
Ngân sách địa phương và ngân sách nhà nước còn hạn hẹp chưa đáp
ứng được nhu cầu xây dựng cảnh quan khuôn viên trường.
6


Một số phụ huynh vẫn còn giao khoán cho nhà trường và cho rằng xây
dựng cảnh quan cho trường là công việc của ngành giáo dục.
Đứng trước thực trạng trên, bản thân tôi vô cùng lo lắng và trăn trở,
làm sao để hoàn thành nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước giao cho trong điều
kiện hiện tại. Cụ thể là việc xây dựng cảnh quan khuôn viên trường trở
thành nơi cho học sinh vừa học vừa chơi. Nói khác đi là phải xây dựng
cảnh quan khuôn viên trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục về đạo
đức, thể chất, thẩm mĩ cho học sinh ở nhà trường mà nhân dân và phụ
huynh tin tưởng gửi con em mình. Để đạt được mục tiêu này bản thân tôi
đã từng bước thực hiện những giải pháp như sau:

7


Phần 2: GIẢI PHÁP
Giải pháp 1: Lập kế hoạch và triển khai kế hoạch xây dựng
cảnh quan khuôn viên đến toàn thể CB-GV-NV trong trường.
Từ việc học tập kinh nghiệm trường bạn và để việc thực hiện kế
hoạch đúng theo quy trình tôi tiến hành thực hiện bằng cách lên sơ đồ quy
hoạch xây dựng cảnh quan nhà trường: Nơi nào nên bê tông, nơi nào nên
trồng cây, cỏ đậu để tạo màu xanh, tạo các bồn hoa, thảm cỏ, các trục
đường đi trong khuôn viên,.. Và đưa ra những qui định chung về trang trí

trường, lớp học.
Vì vậy, trước hết tôi tạo cảnh quan khuôn viên xanh, sạch, hài hòa,
đảm bảo tính thẩm mỹ trong không gian kiến trúc tổng thể của khuôn viên
trường, đặc biệt là trong sân trường được thể hiện chi tiết trên bản đồ qui
hoạch hợp lý, bảo đảm sự phát triển bền vững với chiến lược lâu dài, qui
hoạch sân chơi, bãi tập, nhà xe, xây bồn cây, bồn hoa, hài hòa với không
gian diện tích sân trường.
Việc bố trí trồng cây tôi chọn cây thích hợp với đặc điểm của trường
học như : Bằng lăng, phượng, cây sao,…Và khoảng cách trồng cây sao cho
hợp lý. Tạo những thảm cỏ, thảm hoa trong các bồn cây, dưới những gốc
cây đặt những ghế đá để các em học sinh ngồi vui chơi.
Trưng bày chậu cây cảnh dọc hành lang các phòng học và trang trí
sân trường bằng những khẩu hiệu thực hiện các cuộc vận động, phong trào
thi đua của ngành và những bảng biểu, áp phích ghi lời hay ý đẹp, lối sống
văn minh, tiết kiệm nhưng phù hợp.
Ví dụ :
-Trước phòng Thư viện tôi gắn bảng biểu: “Một gánh sách không bằng
người Thầy dạy giỏi”,…
-Trước dãy các phòng học của học sinh: “ Dưới ánh mặt trời không có
nghề nào cao quý hơn nghề dạy học.”, “Đừng xấu hổ khi không biết, chỉ
8


xấu hổ khi không học”, “Hỏi một câu chỉ dốt chốc lát, nhưng không hỏi sẽ
dốt cả đời”,..
-Dãy phòng Hội đồng, hoặc phòng của Ban Giám hiệu tôi gắn các bảng
biểu: “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng
tạo”, hay “Dân chủ -Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”,…Để nhắc nhở
cán bộ-giáo viên, học sinh chú ý thực hiện, nhằm góp phần rèn luyện kỷ
năng cho các em và cũng nhằm nhắc nhở mọi người thực hiện tốt nếp sống

văn hóa, đạo đức cách mạng của dân tộc, tăng thêm vẽ đẹp trên sân trường
và trong lớp học.

9


SƠ ĐỒ QUY HOẠCH CẢNH QUAN
TRƯỜNG TIỂU HỌC HẬU THẠNH TÂY

PHÒNG

NHÀ XE

T. TRỰC

TRƯỜNG TIỂU HỌC
HẬU THẠNH TÂY

LỚP 5

LỚP 4B

CẦU THANG
LỚP 4A

PHÒNG
HỖ TRỢ
HS KT

WC

P.
TBỊ

P.

PHÒNG
TRUYỀN

PHÒNG
HIỆU

PHÒNG
P.HIỆU

Y TẾ

THỐNG

TRƯỞNG

TRƯỞNG

PHÒNG
THƯ
VIỆN

NƠI
RỬA
TAY
HỌC

SINH

PHÒNG HỘI
ĐỒNG

PHÒNG
ANH VĂN

LỚP 1

PHÒNG ÂM
NHẠC

LỚP 2

PHÒNG MĨ
THUẬT

LỚP 3

PHÒNG TIN
HỌC

10


Trong xây dựng kế hoạch tôi đã tham khảo ý kiến các ban ngành đoàn
thể trong nhà trường về qui hoạch tổng thể cảnh quan trong nhà trường sao
cho đẹp, tiện dụng và hợp lý nhất.
Ví dụ: Tham khảo ý kiến về việc xem nơi nào trang trí các bảng biểu

cố định cần thiết như các lời dạy của Bác Hồ đối với học sinh, bảng biểu ghi
lời hay ý đẹp, lối sống văn minh,..
Trong lớp học ngoài cách trang trí đúng theo quy định của ngành như:
“5 điều Bác Hồ dạy”; “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”; “Góc học
tập”,…Tôi yêu cầu giáo viên trang trí thêm phần : Nội quy lớp. Phần nội
quy này yêu cầu giáo viên có thể trang trí theo dạng hình cây, ông mặt trời,
…Nội quy lớp cũng đơn giản không cầu kì nhưng các em phải hiểu để thực
hiện và phù hợp với lớp mình như đoàn kết, chăm ngoan, lễ phép, …
Sau khi có kế hoạch tôi trực tiếp triển khai thực hiện đến mọi thành
viên trong trường ngay phiên họp hội đồng đầu tiên ở tháng 08 của năm học.
Triển khai kế hoạch giúp tôi định hướng được những nội dung, những công
việc cần làm, từng bước thực hiện đó là làm những công việc cụ thể nào?
Theo lộ trình nào? Làm ra sao? Trên cơ sở đó, tôi tiến hành triển khai nội
dung xây dựng cảnh quan khuôn viên nhà trường. Tổ chức cho toàn thể CBGV-NV-HS ký cam kết thực hiện việc xây dựng cảnh quan khuôn viên với
nội dung cụ thể: Thực hiện xanh hoá lớp học, trồng và chăm sóc bồn hoa cây
cảnh trong sân trường, bảo quản, giữ gìn bàn ghế, tài sản nhà trường. Tham
gia lao động vệ sinh sân trường, lớp học,…
Với cách làm đó của tôi, đã được đội ngũ hưởng ứng vào cuộc, học
sinh thực hiện nghiêm túc. Như vậy việc lập kế hoạch và triển khai kế hoạch
là biện pháp quan trọng không thể thiếu được, chính biện pháp này giúp
chúng tôi định hướng được từng bước đi trong việc triển khai thực hiện kế
hoạch xây dựng cảnh quan khuôn viên trường.

11


Giải pháp 2: Tuyên truyền sâu rộng trong đội ngũ, trong học sinh
nhằm tích cực thực hiện và giữ gìn khuôn viên trường học
Công tác tuyên truyền có ý nghĩa vô cùng quan trọng, nếu như tôi chỉ
lập kế hoạch triển khai thực hiện thì chắc chắn việc đầu tư xây dựng cảnh

quan khuôn viên trường sẽ dừng lại trong phạm vi hẹp. Ý nghĩa và tác dụng
giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan nhà trường sẽ không được
lan toả trên diện rộng và sự vào cuộc của cả hội đồng sư phạm, các em học
sinh và cha mẹ học sinh sẽ không đồng bộ.
Trước mắt, phải phân tích cho toàn thể giáo viên và nhân viên: “Người
trong nhà hiểu trước” sau đó người nhà thống nhất ủng hộ thì người ngoài
mới ủng hộ. Phải làm sao để họ thấy được nơi đây là ngôi nhà chung của tập
thể sư phạm, khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế hoạch của tôi đúng đắn
họ sẵn sàng ra sức ủng hộ không ngại khó khăn. Chính bản thân họ sẽ hiểu ra
rằng: Nếu cảnh quan trường không đảm bảo thì hiệu quả công tác sẽ không
cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà trường sẽ bị giảm đi. Ngược lại, nếu
nhà trường có điều kiện tốt thì bản thân mỗi thành viên sống trong ngôi nhà
chung này sẽ có nhiều thuận lợi hơn trong công việc, hiệu quả công tác cao
hơn, uy tín nhờ đó mà được nhân lên trong lòng nhiều người và sẽ được cả
cộng đồng, đồng tình ủng hộ giúp đỡ.
Vì thế, với một thực trạng về cảnh quan nhà trường như trên, tôi xác
định rằng phải làm cho đội ngũ nhận thức rõ ngôi trường là ngôi nhà thứ hai,
là nơi chúng ta sống và làm việc hằng ngày, là nơi các em học sinh cùng nhau
học tập, vui chơi. Trường xanh - sạch - đẹp sẽ tạo ra một môi trường học tập,
sinh hoạt, vui chơi an toàn, thân thiện, để lại những dấu ấn tốt đẹp trong lòng
mỗi người. Trường học xanh - sạch - đẹp còn có ý nghĩa giáo dục học sinh có
ý thức, thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường, bảo vệ cơ sở vật chất của nhà
trường. Chính vì vậy, tôi tiến hành thực hiện công tác tuyên truyền đi sâu vào
các vấn đề như sau:
12


-Tăng cường công tác giáo dục gây nhận thức cao trong đội ngũ, học sinh.
Tích hợp lồng ghép các nội dung về giáo dục bảo vệ môi trường, hiện nay
việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng sống trong một số

tiết học là bắt buộc. Nếu các thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên
vấn đề này trong các bài giảng của mình thì hiệu quả chắc chắn không phải là
nhỏ. Sở dĩ như vậy vì thầy cô giáo vừa là những tấm gương rất thuyết phục,
vừa là những người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc. Một lời nói của thầy cô
có thể tác động trực tiếp và lớn lao đến học sinh
-Tổ chức các hoạt động ngoại khoá về công tác bảo vệ môi trường, tổ chức
ngày “Tết trồng cây”, lao động vệ sinh môi trường, trồng và chăm sóc bồn
hoa, cây che bóng mát. Từ đó làm cho đội ngũ thầy trò và các bậc cha mẹ học
sinh hiểu rõ: Để có một khuôn viên trường đẹp đầu tiên là chúng ta phải giữ
được màu xanh cho môi trường. Con người vốn không thể tách rời thiên
nhiên, không thể thiếu cây cỏ và phải biết quý trọng những gì thiên nhiên ban
tặng. Để sân trường xanh trước hết chúng ta cần phải bảo vệ cây xanh, không
bẻ cành, hái hoa hay leo trèo lên những cây có tán thấp. Để có bầu không khí
thật sự trong lành, chúng ta cần phải giữ gìn cho sân trường, lớp học luôn
sạch sẽ. Để làm được việc đó chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn vệ sinh
chung như không vứt rác bừa bãi, trong lớp học, trên sân trường, làm vệ sinh
lớp học và khu vực xung quanh sạch sẽ. Tham gia nghiêm túc, đầy đủ các
buổi vệ sinh chung. Để trường đẹp thì trước hết chúng ta phải đẹp, đẹp trong
hành động, việc làm, không leo trèo, chạy nhảy trên bàn ghế, bồn hoa, cây
cảnh. Không viết, vẽ bậy lên tường, bàn ghế,…Vì vậy, học sinh phải có ý
thức và hành động tự giác giữ gìn trường học của mình ngay từ ngày đầu tiên
bước chân đến trường và thực hiện mọi lúc, mọi nơi.
-Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen
thưởng, động viên, thi hái hoa dân chủ dười cờ, tổ chức hoạt cảnh dưới cờ.

13


- Tuyên truyền thông qua chương trình phát thanh măng non, trong sinh hoạt
Sao, sinh hoạt Đội, giáo viên nhắc nhở trong sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớp

nhi đồng.
- Tổ chức: “Ngày hội vệ sinh trường học”, thi vẽ tranh về chủ đề: “Hãy bảo
vệ môi trường xanh của chúng em, chiếc ô tô trong mơ ước”.
- Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang trí lớp học.
Việc tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì
nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học,
của từng giáo viên, từng em học sinh trong mọi lúc, mọi nơi. Vì vậy 100%
cán bộ-giáo viên-nhân viên và các em học sinh trường tôi thông qua tuyên
truyền giáo dục ý thức đã thực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách
nghiêm túc.
Tóm lại, tất cả các điều kiện đảm bảo cho cảnh quan khuôn viên trường
đều phải có sự vào cuộc nhiệt tình của nhà trường, gia đình và xã hội. Việc
xây dựng cảnh quan trường học là trách nhiệm của mỗi người chứ không chỉ
trông chờ vào Ngân sách Nhà nước. Vì hiện nay trường Tiểu học Hậu Thạnh
Tây hàng năm đều do kinh phí nhà nước đầu tư chưa đảm bảo để xây dựng
cảnh quan khuôn viên trường. Nhằm phục vụ cho nhu cầu phát triển giáo dục
chăm lo cho thế hệ tương lai của đất nước. Vậy làm thế nào để xây dựng xây
dựng cảnh quan khuôn viên của trường ngày càng khang trang là một cán bộ
quản lý tôi đã suy nghĩ... phải tìm cách dựa vào phụ huynh, mạnh thường
quân để xây dựng cảnh quan khuôn viên, phải nắm chắc phương châm dựa
vào nhân dân như lời Bác Hồ đã dạy :
" Dễ trăm lần không dân cũng chịu
Khó vạn lần dân liệu cũng xong".
Giải pháp 3: Thực hiện xã hội hóa trong việc phối hợp, huy động hội
CMHS, các nhà hảo tâm để xây dựng khuôn viên, cảnh quan trường học.
Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để huy động mọi nguồn lực nhằm
14


xây dựng khuôn viên nhà trường là cần thiết. Tôi xác định: Sự nghiệp giáo

dục là sự nghiệp cách mạng của toàn Đảng, toàn dân ta. Giáo dục là lĩnh vực
nhạy cảm nhất của xã hội, luôn có tác động trên cả hai mặt đối với đời sống
chính trị, xã hội của đất nước. Khuôn viên trường học là một trong những yếu
tố quan trọng, góp phần quyết định chất lượng, hiệu quả giáo dục. Trong thực
tiễn có những điều luôn đồng hành hay cùng tồn tại và phát triển: Nếu thực
hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục thì việc xây dựng khuôn viên trường học
sẽ có nhiều thuận lợi. Và điều đó luôn phù hợp với phương châm “Nhà nước
và nhân dân cùng làm” mà Đảng, Nhà nước, nhân dân ta, trước hết là Ngành
giáo dục đã và đang thực hiện từ nhiều năm nay.
Hội cha mẹ học sinh trong nhà trường, đặc biệt là Ban đại diện cha mẹ
học sinh là lực lượng quan trọng và gần gũi nhà trường nhất. Đây là nhân tố
quan trọng, nếu biết phát huy sẽ là cầu nối giữa nhà trường với cộng đồng và
góp phần không nhỏ vào việc xây dựng và phát triển nhà trường trong cơ chế
xã hội hóa giáo dục “Nhà nước và nhân dân cùng làm" như hiện nay. Ban đại
diện cha me học sinh là lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp
cùng chia sẻ với nhà trường, một đối tác trong việc thực hiện xã hội hóa giáo
dục của nhà trường và cũng là lực lượng quan trọng góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện học sinh. Vì vậy, để làm tốt công tác huy động, phối
hợp với hội cha mẹ học sinh trong việc xây dựng khuôn viên nhà trường bản
thân tôi đã thực hiện các giải pháp sau:
Xác định con người là nhân tố quan trọng, quyết định sự thành công
hay thất bại trong công việc nên việc xây dựng Ban đại diện cha me học sinh
đầu năm học là vô cùng quan trọng. Muốn có được Ban đại diện cha me học
sinh có chất lượng, đóng góp nhiều nhất cho sự phát triển của nhà trường
trong năm học thì việc lựa chọn Ban đại diện cha me học sinh là bước đầu
tiên. Trước khi tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh mỗi lớp, đầu năm học tôi đã
định hướng chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm lớp dự kiến trước những phụ
15

huynh có đủ uy tín và năng lực dự kiến sẽ bầu vào Ban đại diện cha me học
sinh của lớp. Trưởng Ban đại diện cha me học sinh là người có vai trò nòng
cốt trong việc điều hành hoạt động của hội cha mẹ học sinh năm học đó thành
công hay không. Vì vậy, Ban đại diện cha me học sinh trường, Trưởng ban,
phó ban phải là những người có uy tín, năng lực và trách nhiệm nhất trong số
những đại diện cha mẹ học sinh các lớp.
Tổ chức họp Ban đại diện cha me học sinh đầu năm với nội dung được
chuẩn bị trước bao gồm việc báo cáo tóm tắt những kết quả đã đạt được trong
những năm vừa qua, phương hướng nhiệm vụ năm học này. Đề xuất những
phương hướng công tác cụ thể đối với hội cha mẹ học sinh trong năm học này
đặc biệt là các vấn đề về xây dựng khuôn viên như: Bê tông sân trường,
đường đi từ cổng vào nhà xe, các lối đi trong khuôn viên; trồng và làm các
bồn hoa, bồn cây (như sơ đồ quy hoạch).
Vì thực tế trước mắt ở trường tôi tuy là trường chuẩn quốc gia nhưng
sân trường chỉ là nền đất không bằng phẳng, mỗi khi trời mưa khu vực sân đất
ngay cột cờ trở thành vũng lầy, khu sân cỏ thì đọng nước rất nhiều, vô cùng
khó khăn cho việc đi lại của thầy, trò và rất mất vệ sinh do các em đi lại dính
bùn đất đưa lên các phòng học. Và đặc biệt là các cây che bóng mát rất ít vì
do đất phèn nên số cây trồng không được bao lâu thì chết khô. Vì vậy, việc
đầu tiên cần làm lúc đó là làm sao để tạo sân chơi của các em và khuôn viên
phải được quy hoạch lại, đổ bê tông, nâng cao nền để tránh ngập khi mưa và
trồng cây che bóng mát cho các em vui chơi. Trước sự phân tích của tôi về
nhu cầu cấp thiết cho học sinh học tập và vui chơi đã được sự nhất trí, đồng
thuận cao của Ban đại diện cha me học sinh và Trưởng Ban đại diện báo cáo
cấp ủy, chính quyền địa phương để xin ý kiến chỉ đạo và cơ chế thực hiện.
Được sự đồng ý của cấp ủy, chính quyền địa phương tôi tiến hành phối hợp
thực hiện cùng Ban đại diện cha me học sinh, thành lập Ban vận động xã hội

16

hoá giáo dục gồm các đồng chí CB-GV-NV trong nhà trường, Ban đại diện
Hội cha mẹ học sinh của 23 lớp.
Ban vận động có trách nhiệm vận động các tập thể, cá nhân và phụ
huynh học sinh đóng góp hỗ trợ trên tinh thần tự nguyện đăng ký, đúng mục
đích, dân chủ, công khai, minh bạch và thông báo bằng văn bản tới từng phụ
huynh học sinh. Quá trình thực hiện đảm bảo dân chủ, tạo môi trường công
khai, thực nguyên tắc “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” để mối quan
hệ giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng thực sự tin cậy lẫn nhau, vì sự
phát triển chung của nhà trường.
Các loại quỹ huy động từ cha mẹ học sinh, mạnh thường quân các
nguồn hỗ trợ trong xã hội đều được Ban giám hiệu ghi vào sổ vàng và công
khai rõ ràng trước các cuộc họp phụ huynh toàn trường, nhờ vậy các nhà tài
trợ, các bậc cha mẹ học sinh đều tin tưởng khi họ tham gia đóng góp xây
dựng trường. Sự minh bạch thu, chi các nguồn kinh phí đã góp phần củng cố
sự đoàn kết trong nhà trường, làm cho mọi người tích cực hưởng ứng tham
gia vào công tác tuyên truyền, vận động nguồn lực nhằm hoàn thành kế hoạch
đã đưa ra.
Trong quá trình triển khai việc xã hội hóa giáo dục, nhà trường thường
xuyên phối kết hợp chặt chẽ với các ban, ngành, đoàn thể, Hội Khuyến học,
tranh thủ sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền địa phương, Phòng Giáo dục
và Đào tạo huyện tân Thạnh.
Với những cách làm cụ thể trên và các biện pháp linh hoạt trong tổ
chức vận động, kết hợp tình yêu thương học sinh của thầy cô giáo, trong một
thời gian ngắn, công tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường đã mang lại hiệu
quả tích cực. Mọi dự kiến, kế hoạch của Ban đại diện cha me học sinh và nhà
trường đều nhận được sự ủng hộ, đồng thuận của cấp ủy, chính quyền địa
phương cũng như các tầng lớp nhân dân. Bên cạnh đó trường còn nhận được
sự hỗ trợ toàn bộ cây cảnh từ chùa Giác Hoa, cây xanh che bóng mát như
17

bằng lăng, phượng,…từ nhà doanh nghiệp Minh Phú ở Trường Xuân sự đăng
ký đóng góp nhiệt tình bằng ngày công của rất nhiều phụ huynh trong địa bàn
xã.
Sau khi vận động được nguồn lực, nhân lực, vật lực tôi tiến hành tổng
hợp bàn giao cho Ban đại diện cha me học sinh và Ban quản lí xây dựng
khuôn viên trường tiến hành thực hiện theo kế hoạch
Giải pháp 4: Đẩy mạnh việc thực hiện xây dựng cảnh quan nhà
trường:
Tôi luôn xác định rõ Hiệu trưởng là trụ cột trong việc chỉ đạo thực hiện
mọi nhiệm vụ trong nhà trường trong đó có công tác phối hợp với Ban đại
diện cha me học sinh. Hiệu trưởng luôn phải biết phát huy ảnh hưởng kết quả
giảng dạy giáo dục cho cộng đồng và huy động cộng đồng nói chung, cha mẹ
học sinh nói riêng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường.
Trong việc huy động, phối hợp với Ban đại diện cha me học sinh xây
dựng khuôn viên nhà trường, để thực hiện hiệu quả kế hoạch đề ra, điều này
được cụ thể hoá từ kế hoạch đã thống nhất với Ban đại diện cha me học sinh
về nhiệm vụ cần thực hiện như trán sân chơi, tạo các bồn hoa, các chậu kiểng,
thảm cỏ, các trục đường đi trong khuôn viên,…tôi luôn quan tâm, sát sao
trong kiểm tra, nắm bắt tiến độ, thời gian thực hiện, đối chiếu với quy hoạch
đã đề ra. Việc kiểm tra để đảm bảo chất lượng công trình là vô cùng hệ trọng,
bởi chất lượng công trình là uy tín của nhà trường, của Ban đại diện cha me
học sinh với cấp ủy, chính quyền địa phương cũng như toàn thể nhân dân và
phụ huynh học sinh.

18


19

Giáo viên và phụ huynh học sinh xây dựng khuôn viên trường

20


Trong quá trình kiểm tra, giám sát thi công tôi và Ban đại diện luôn có
sự phối hợp tốt, tôn trọng ý kiến của nhau trên quan điểm vì quyền lợi của
học sinh và sự nghiệp chung. Vì vậy trong những năm qua, các công trình mà
phụ huynh triển khai thực hiện đều đạt chất lượng tốt, các nguồn lực được
huy động hiệu quả, tạo được uy tín đối với cấp ủy, chính quyền và nhân dân
cũng như phụ huynh học sinh. Mối quan hệ giữa nhà trường nói chung, bản
thân tôi nói riêng đối với Ban đại diện cha me học sinh và phụ huynh ngày
một tốt hơn, tin cậy và tôn trọng nhau.
Sau khi khuôn viên trường cơ bản hoàn thành theo quy hoạch, tôi tiến
hành cho nghiệm thu. Ban nghiệm thu có đại diện chính quyền địa phương,
Ban giám hiệu nhà trường. Trưởng Ban đại diện cha me học sinh của trường.
Việc nghiệm thu, bàn giao có biên bản, có ký xác nhận của các bên, bàn giao
cho nhà trường đưa vào sử dụng.
Sau khi nhận bàn giao công trình, tôi đều phối hợp với Ban đại diện cha
me học sinh báo cáo toàn bộ kết quả thực hiện cho cấp ủy, chính quyền địa
phương và toàn thể phụ huynh học sinh nắm được vào dịp họp phụ huynh sau
khi kiểm tra cuối kì I.
Sau một thời gian làm việc cực lực, sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà
trường-phụ huynh và các mạnh thường quân cảnh quan khuôn viên trường đã
thay đổi hoàn toàn, mang một màu áo mới. Hiện tại toàn sân trường tương
đốiđã phủ kín một màu xanh, cây kiểng, cây che bóng mát theo quy hoạch có
hàng có lối đảm bảo yếu tố xanh hóa sân trường
Trồng đã khó nhưng giữ cho cây cối phát triển lại càng khó hơn đòi hỏi

phải có sự chăm sóc chu đáo lâu dài để đảm bảo các bồn hoa, thảm cỏ luôn
xanh tốt. Vì vậy đòi hỏi có sự hỗ trợ nhiệt tình và đầy tâm huyết của toàn bộ
cán bộ-giáo viên-nhân viên-học sinh của trường. Chính vì vậy tôi tiếp tục
triển khai và phân công nhiệm vụ lau dài cho toàn thể giáo viên-nhân viên và
học sinh trong trường.
21


Giải pháp 5 : Tổ chức cho CBGV và học sinh tham gia lao động
chăm sóc khuôn viên
5.1. Phong trào “ Sân trường em không có rác”
Để thực hiện phong trào này tôi phân công từng khu vực cho giáo viên
chủ nhiệm của các lớp 3, 4, 5. Giáo viên chịu trách nhiệm hàng ngày phân
công các em học sinh vệ sinh sân trường sạch sẽ, nhằm mục đích giáo dục
cho học sinh có tinh thần bảo quản và yêu mến thành quả lao động của mình.
Đối với hành lang trước lớp của mình yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải lau
hàng ngày trước khi vào dạy. Bên cạnh đó tôi bố trí hợp lý các sọt, thùng
đựng rác tại sân trường, trên các phòng học, hành lang. Ở từng thùng đựng rác
được dán các khẩu hiệu tuyên truyền như “Hãy bỏ rác đúng nơi qui định”;
“Bỏ rác vào thùng”, “Hãy bảo vệ môi trường”,…..Phân công Đội Sao đỏ làm
nhiệm vụ theo dõi, giám sát, tình hình thực hiện của các bạn mình. Kịp thời
phát hiện, nhắc nhở những bạn thực hiện chưa tốt, tổng hợp báo cáo cho Tổng
phụ trách hoặc báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm. Cuối tuần
tổng hợp phân loại, xếp hạng, sáng thứ hai đầu tuần tuyên dương đồng thời
nhắc nhở kịp thời các lớp còn vi phạm và yêu cầu cam kết thời gian tiếp theo
thực hiện.

22

Học sinh khối 4, 5 quét rác sân trường
23


5.2. Phong trào “Xanh hóa sân trường”
Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để
mỗi ngày đến lớp, các em học sinh có cảm giác như mình đang vào công viên
quả là tâm trạng tuyệt vời, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp cho giáo
viên, học sinh những giờ phút thư giãn, sảng khoái …sau những buổi làm
việc hoặc những buổi học chính khóa.
Để thực hiện phong trào này, tôi giao cho Bí thư chi đoàn phân công
mỗi đoàn viên phụ trách một bồn hoa ở sân trường, đoàn viên có nhiệm vụ
chăm sóc tốt các bồn hoa của mình.

24


Đoàn viên của trường đang trồng, chăm sóc các bồn hoa.
Đối với bồn hoa, chậu kiểng trước lớp học giao giáo viên chủ nhiệm có
trách nhiệm phân công học sinh lớp mình chăm sóc nhặt cỏ, tưới cây. Phân
công bảo vệ có chịu trách nhiệm cắt kiểng và tưới cây hàng ngày, bón phân
chăm sóc cây nhất là vào mùa nắng đảm bảo các thảm cỏ xanh tốt.
Cùng với việc hướng dẫn học sinh lao động, tập thể thầy cô giáo cũng
ra sức đóng góp công sức vào việc cải tạo, xây dựng cảnh quan sư phạm nhà
trường vì một số công việc nặng học sinh tiểu học không thể làm được, nên
hàng tháng, tôi tổ chức ngày lao động cho tất cả cán bộ-giáo viên-nhân viên-,
tập trung lao động chăm sóc khuôn viên, chăm sóc bồn hoa cây cảnh, cọ rửa
công trình vệ sinh, làm sạch đẹp môi trường, đội ngũ cán bộ giáo viên, công
nhân viên của đơn vị coi nhà trường là ngôi nhà chung của cả tập thể sư phạm
từ đó ra sức cống hiến.

25