skkn một số biện pháp nâng cao thành tích môn tháo lắp súng tiểu liên AK

Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
I./ THÔNG TIN VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Nguyễn Quang Thiện
2. Giới tính:
Nam
3. Ngày tháng năm sinh: 12/12/1982
4. Địa chỉ: 45ª, Núi Tung, Suối Tre, Long Khánh, Đồng Nai
5. Điện thoại: 01232137879
6. Fax:
Email:
7. Chức vụ: Giáo Viên
8. Đơn vị công tác:
Trường THPT Trần Phú
II./ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
1. Học vị:
Cử nhân
2. Năm nhận bằng:
2006
3. Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất và quốc phòng - An Ninh
III./ KINH NGHIỆM
1. Lĩnh vụ chun mơn: Quốc Phịng – An Ninh
2. Số năm kinh nghiệm: 8 năm

- 1 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Trong những năm gần đây mơn giáo dục quốc phịng có những thay đổi mạnh mẽ
trong công tác giảng dạy . Đặc biệt phát triển mạnh vào những năm 2006 ngành GD - ĐT
đưa mơn giáo dục quốc phịng vào trong chương trình học chính khóa. Đưa vào thành mơn
học bắt buộc đối với các khối lớp không những tăng được hứng thú tập luyện cho tiết học
thực hành mà còn gây hưng phấn say mê học sinh không nhàm chán tập luyện chuyên cần
hơn, tích cực hơn kết quả học tập và rèn luyện tiến bộ rõ rệt.
Để đáp ứng với sự phát triển của xã hội - xã hội cơng nghệ địi hỏi người thầy phải thật
sự chuẩn mực về tư cách, nhà giáo, vừa phải chuẩn mực về kiến thức, kỹ năng. Đạt được
vấn đề này người giáo viên mơn giáo dục quốc phịng phải khơng ngừng trau dồi kiến thức,
thường xun tìm tịi những tài liệu liên quan và những hình ảnh về mơn quốc phịng như
cách tháo lắp súng tiểu liên AK hoặc cách thức ngắm bắn trong chương trình học của học
sinh lớp 11.
Nhìn chung về sự phát triển của mơn quốc phịng trong những năm qua cho thấy được
sự đầu tư mạnh mẽ của Bộ giáo dục nói chung và Tỉnh Đồng nai nói riêng thơng qua các
hội thao quốc phịng hàng năm của tỉnh có sự thay đổi rõ rệt nhất là về tích cực của học
sinh đối với mơn quốc phịng.
Quan sát ở một số hội thi quốc phịng tồn tĩnh trong những năm gần đây và tiếp xúc
với một số giáo viên dạy mơn quốc phịng thì tất cả phải thừa nhận một điều là học sinh
cịn có những suy nghĩ mơn quốc phịng là một trong nhưng mơn học mang tính chất mơn
phụ nên cịn có một số em học sinh còn lười tập
Mặt khác khi áp dụng những chương trình thay Sách Giáo Khoa sau những năm triển
khai một số bất cập thể hiện rõ gây khó khăn cho người dạy và người học
Song phân phối chương trình và SGK là pháp lệnh. Do vậy tìm được phương án tối ưu
để mang lại hiệu quả tập luyện cho học sinh là một vấn đề cần làm, một việc làm thiết thực.
Tìm ra được những nguyên nhân tồn tại, yếu kém, bất hợp lý mạnh dạn nói ra để đem lại
hiệu quả cũng là việc cần làm, cần nghiên cứu. Do vậy tôi cần trao đổi với đồng nghiệp
những tâm tư cá nhân vấn đề để mọi người cùng nghiên cứu. Đó cũng là lý do tơi chọn viết
đề tài: “Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK ”

- 2 -

Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
Tìm hiểu, nghiên cứu phân phối chương trình, sách giáo khoa và thực tiễn dạy học mơn
quốc phịng ở lớp 10, 11, 12 THPT (chương trình thay sách giáo khoa).
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
- Trong chương trình giảng dạy mơn Quốc phịng ở trường THPT từ lớp 10 đến lớp 12 các
em chỉ được học các kỹ thuật mà không được sử dụng nhiều nên dẫn đến các em khơng có
thời gian tập luyện nhiều về thực hành . Nếu người giáo viên khơng đưa các bài tập mang
tính bắt buộc để các em tập luyện thì thành tích sẽ khơng cao.

- Trường THPT Trần Phú – Long Khánh – Đồng Nai là một trường có học sinh đầu
vào thấp chiếm đa số nên trong học tập cũng dẫn đến một số khó khăn nhất định.
Thời lượng học trên lớp ít số lần HS được tiếp xúc, sửa sai kĩ thuật rất ít. Tư thế tập
luyện của các em học sinh còn sai. Dụng cụ học tập quá ít so với số lượng học sinh.
Khơng có chổ tập luyện cho học sinh làm ảnh hưởng đến q trình tập luyện và Khó
khăn về trình độ học sinh khơng đồng đều.Về giới tính cũng là một vấn đề lớn trong
việc học tập và tiếp thu kỹ chiến thuật. Vì vậy việc nghiên cứu “Một số biện pháp
nâng cao thành tích mơn tháo lắp súngtiểu liên AK” là nâng cao thành tích trong q
trình dạy và học, làm giờ học mơn quốc phịng nhẹ nhàng, bớt căng thẳng, đạt hiệu
quả hơn và làm cho học sinh hướng tới ưa thích mơn học quốc phịng và định hướng
nghề nghiệp cho các em trong tương lai là vấn đề cần thiết, quan trọng...
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
1. Giải pháp 1: Biện pháp thực hiện các bài tập vào giờ học mơn quốc phịng để nâng
cao thanh tích
Để góp phần nâng cao hiệu quả của tiết học môn tháo lắp súng tiểu liên AK chúng
ta cần phải thực hiện như sau:
1. Trang bị cho học sinh đầy đủ dụng cụ học tập.
Yêu cầu nhà trường phải trang bị tốt dụng cụ học tập như là: Súng tiểu liên AK,
tranh, bàn, đồng hồ bấm giây và một số dụng cụ cần thiết khác.

2. Tăng số ngày tập luyện.

- 3 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
Do nhà trường bố trí học 3 tiết liền ( một tiết quốc phòng và 2 tiết thể dục ). Giáo
viên tranh thủ những lúc giải lao giữa giờ và các buổi nếu có thời tiết xấu .
3. Tích cực tập luyện.
Đối với học sinh phải có ý thức trong tập luyện, trao đổi với các bạn những phần
mình chưa hiểu hay cịn sai, chậm hơn so với bạn cùng lớp. Do vậy là giáo viên bộ môn
GDQP tôi phải quan sát những em yếu kém mà có phương pháp bồi dưỡng thêm.
4. Thi giữa các học sinh với nhau
Đối với học sinh trong quá trình tập luyện tích cực thì thời gian thi tốt hơn so với
học sinh lười tập hay nhác tập trong ôn luyện.
5. Quy định thời gian tháo lắp
Là giáo viên tôi luôn đưa ra thời gian quy định tháo ra bao nhiêu và lắp vào bao
nhiêu để các em còn biết mà phấn đấu .Qua nhiều năm đi hội thao GDQP tồn tỉnh và tơi
đã thấy các trường có phần tiến bộ giữa giáo viên và học sinh trong bộ môn tháo lắp súng
tiểu liên AK ,thời gian của học sinh của trường bạn tháo rất nhanh cho nên tôi và học trị
tơi cần tìm tịi và học hỏi.
2. Giải pháp 2: Kiểm tra đánh giá.
Để đánh giá năng lực phát triển về thể lực chuyên môn cũng như kỹ thuật mà các
em đã được học tôi đã đưa 3 nội dung đặc trưng để kiểm tra.
1. Nội dung kiểm tra:
1. Tháo súng tiểu liên Ak
2. Lắp súng tiểu liên Ak
3. Kết hợp tháo lắp.
.2. Cách tiến hành kiểm tra và thang điểm.
a./ . Tháo súng tiêu liên AK

- Dụng cụ:

+ Súng tiểu liên AK
+ Đồng hồ bấm giây
+ Bàn tập

- 4 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
- Cách tiến hành: Người thực hiện kiểm tra chuẩn bị thực hiện động tác. Giáo viên
đánh giá kỹ thuật theo 3 mức A, B, C.
- Loại A: Thực hiện nhanh, khéo léo
- Loại B: Thực hiện khá, khéo léo
- Loại C: Thực hiện trung bình

Cho điểm căn cứ vào bảng sau:
Thời gian 4s – 5s

6s -7s

8s – 9s

10s

11s

12s

13s

14s

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

A

10

9

8

7

6

5

4

3

B

9

8

7

6

5

4

3

2

C

8

7

6

5

4

3

2

1

Mức
Kỹ thuật

b./. Lắp súng tiểu liên AK.
Hai học sinh cùng kiểm tra. Mỗi người đứng một bàn sử dụng kỹ thuật lắp súng tiểu
liên AK

- 5 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
Kết quả:
Loại A: Học sinh thực hiện đúng kỹ thuật lắp súng tiểu liên AK và động tác nhanh
nhẹn.
Loại B: Học sinh thực hiện đúng kỹ thuật lắp súng tiểu liên AK và động tác chưa
được nhanh.
Loại C: Học sinh thực hiện đúng kỹ thuật lắp súng tiểu liên AK và động tác còn

chậm.

- Cho điểm căn cứ vào bảng sau:
Thời gian

12s

13s

14s

15s

16s

17s

18s

19s

kỹ thuật

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

A

10

9

8

7

6

5

4

3

B

9

8

7

6

5

4

3

2

C

8

7

6

5

4

3

2

1

Chất
lượng

c./ Kết hợp tháo lắp.

- 6 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
Người kiểm tra thực hiện trên bàn và lấy kết quả thực hiện
Kết quả: tính thời gian tháo lắp và kỹ thuật
Loại A: Học sinh thực hiện đúng kỹ thuật tháo lắp súng tiểu liên AK và động tác nhanh
nhẹn.
Loại B: Học sinh thực hiện đúng kỹ thuật tháo lắp súng tiểu liên AK và tư thế động tác
chưa nhanh nhẹn..
Loại C: Học sinh thực hiện đúng kỹ thuật tháo lắp súng tiểu liên AK và còn một số
động động tác chậm.
Cho điểm căn cứ vào bảng sau:
Thời gian

14s

15s

16s

17s

18s

19s

20s

kỹ thuật (điểm)

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm

Điểm Điểm

A

10

9

8

7

6

5

4

3

B

9

8

7

6

5

4

3

2

C

8

7

6

5

4

3

2

1

Chất

21s

lượng

IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Đối tượng tơi chọn có 6 lớp 11 với khoảng 261 em/1 năm tỷ lệ nữ giữa các lớp cao hơn so
với nam.
Nhóm thứ nhất: tập luyện bình thường theo phương pháp cũ.
11A1 có 39 học sinh
11 A2 có 34 học sinh
11 A3 có 39 học sinh.

Tổng số học sinh của nhóm thứ nhất là 112 học sinh.
Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp mới.

- 7 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
11 A4 có 37 học sinh
11 A5 có 34 học sinh
11 A6 có 41 học sinh
Tổng số học sinh nhóm thứ hai là : 112 em.
*Kết quả thu được.
Sau khi kiểm tra 3 nội dung trên cho 6 lớp ở cả 2 nhóm tính bình qn điểm kiểm tra của
cả 3 nội dung có kết quả như sau:
- Nhóm khơng đưa các bài tập bổ trợ, tập các bài tập đơn thuần:
T Lớp

Số

Loại giỏi

Loại khá

Loại đạt

Không đạt

T

hs

(Điểm 9-10)

(Điểm7-8)

(Điểm5-6)

(Điểm dưới5)

1

11A1

39

11 em = 28,2%

13em= 33,3%

15em= 38,5%

0em = 0%

2

11A2

34

9 em =26,5%

11em= 32,3%

14em=41,2 %

0em = 0%

3

11A3

39

11 em =28,2%

12em= 30,8%

16em= 41,0%

0em = 0%

4

Tổng

112

31em = 27,7%

36em= 32,1%

45em= 40,2%

0 em = 0%

- Nhóm đưa các bài tập bổ trợ vào áp dụng tập luyện hàng ngày theo phương pháp thực
nghiệm
T Lớp

Số

Loại giỏi

Loại khá

Loại đạt

Không đạt

T

hs

(Điểm 9-10)

(Điểm7-8)

(Điểm5-6)

(Điểm dưới5)

1 11A4

37

20 em = 54,1%

13 em= 35,1%

4 em = 10,8 %

0 em = 0%

2 11A5

34

18 em = 53%

14 em= 41,2%

2 em = 5,8 %

0 em = 0%

3 11A6

41

20 em = 48,8%

19 em= 46,3%

2 em = 4.9%

0 em = 0%

4 Tổng

112

58em =51,8%

46 em= 41,1%

8 em = 7,1%

0 em = 0%

- 8 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK

* Nhận xét, đánh giá.
Loại giỏi: Quân bình tăng (Do loại trung bình và chưa đạt giảm)
Loại khá: Quân bình tăng (Do loại trung bình và chưa đạt giảm)
Loại đạt: Quân bình giảm (Do loại khá giỏi tăng lên)
Chưa đạt: Quân bình giảm ( Do loại khá giỏi tăng lên)
Do thời gian áp dụng tính thực tiễn của đề tài chưa nhiều, vì thế kết quả thu được vẫn chưa

khả quan so với mục tiêu đặt ra ban đầu của đề tài.
V. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
Thực tế giảng dạy cho thấy vấn đế chương trình cịn là vấn đề phải bàn, phải chỉnh
sửa. Những bất cập trên sẽ được hoá giải bằng sự nhiệt tình giảng dạy của các thầy các cơ.
Giải quyết được những bất cập khó khăn này địi hỏi sự quan tâm của BCH, Ban chuyên
môn vào quan điểm. Đường lối chính sách, tuỳ thuộc vào quản lý nhà nước và hệ thống
giáo dục về quan điểm của cá nhân tơi những bất cập khó khăn chỉ mang tính chất liệt kê.
Nếu thay đổi được thì chắc chắn chúng ta là những người làm chuyên môn cần phải thay
đổi và suy ngẫm. Đội ngũ Giáo viên có tâm huyết sẽ mong chờ vào cơ chế, mong chờ vào
sự đột biến trong quản lý nhà nước để những bất cập khó khăn giảm bớt tạo thuận lợi cho
Giáo viên và Học sinh.
Sau khi nghiên cứu đề tài cho thấy chúng ta cịn có những thay đổi quan điểm nhìn
nhận về môn GDQP – AN trong trường đối với giáo viên và học sinh.
Cần tăng cường thêm thời gian huấn luyện và đầy đủ dụng cụ tập luyện .
Cần có sự thay đổi về SGK
Cần hướng cho học trò lòng yêu nước

- 9 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK

VI. GIÁO ÁN MINH HỌA
BÀI: 4: GIỚI THIỆU SÚNG TIỂU LIÊN AK VÀ SÚNG TRƯỜNG CKC
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Về Kiến thức:
- Trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản về một số loại súng bộ binh làm cơ sở cho
việc giữ gìn bảo quản và sử dụng súng trong chiến đấu.
2. Về kỹ năng:

- Nắm được tính năng chiến đấu, tác dụng, cấu tạo các bộ phận chính của súng, đạn.
Biết tháo, lắp súng thông thường súng CKC, AK
3. Về thái độ:
- Học sinh chú ý tập trung nghe giảng giải. Tích cực ơn luyện, kiểm tra tháo, lắp
súng đạt yêu cầu trở lên. Bảo đảm an toàn trong tập luyện
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của học sinh : Trang phục đúng qui định (đi giầy)
2. Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, sổ điểm danh, GDQP 11, que chỉ sơ đồ. Thục
luyện kỹ giáo án, sắp xếp thứ tự các tài liệu, sơ đồ.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Tổ chức trước khi giảng dạy :
- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số, đồng phục.
- Kiểm tra bài cũ
2. Tổ chức các hoạt động dạy – học trên lớp:
Hoạt động 1 : Động tác tháo lắp súng tiểu liên AK
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Qui tắc :
* Gv giới thiệu cho hs về quy tắc trong tháo lắp
- HS chú ý quan sát, lắng
súng
nghe
- Người tháo lắp phải nắm vững cấu tạo súng.
- Theo dõi GV thực hành
- Chọn nơi khô ráo, chuẩn bị bàn, bạt, chiếu, ny lon động tác theo 3 bước :
+ Bước 1 : làm nhanh , khái
và các phụ tùng để tháo lắp.
quát động tác .
- Khi tháo phải dùng đúng phụ tùng, làm đúng thứ
+ Bước 2 : làm chậm và

tự động tác, gặp vướng mắc phải nghiên cứu thận
phân tích động tác .
trọng, khơng dùng sức mạnh đập bẩy làm hư hỏng
+ Bước 3 : làm tổng hợp .
súng.
- 10 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
- Khi tháo để thứ tự các bộ phận từ phải qua trái.
2. Thứ tự, động tác tháo và lắp súng: gồm bảy
bước:
* Tháo :
1. Tháo hộp tiếp đạn kiểm tra súng. 5.Tháo
bộphận đẩy về.
2. Tháo ống đựng phụ tùng.
6. Tháo bệ
KN và KN.
3. Tháo thông nòng.
7. Tháo ống - Quan sát giáo viên làm mẫu
dẫn thoi và ốp lót tay trên.
động tác .
4. Tháo nắp hộp khóa nịng.
* Lắp súng: Thứ tự ngược lại nhưng khác ở bước
2 học sinh lên thực hành động
kiểm tra súng: tháo bước1, lắp bước 4.
tác .
* GV thực hành động tác theo 3 bước :
+ Bước 1 : làm nhanh , khái quát động tác .
+ Bước 2 : làm chậm và phân tích động tác .

+ Bước 3 : làm tổng hợp
Hoạt động 2 : Luyện tập động tác tháo lắp
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GV chia lớp thành 4 tổ để luyện tập theo thứ tự các Lớp chia làm 4 tổ .
bứơc sau :
- Từng tổ tập luyện dưới sự
+ Bước 1 : Từng người tự nghiên cứu động tác .
chỉ huy của tổ trưởng
+ Bước 2 : Tập phân đoạn theo từng cử động
+ Bước 3 : Tập tổng hợp .
GV quan sát , sửa sai .
+ 30 phút tập hợp : Từng tổ cử các đại diện lên thi
với nhau.
Hoạt động 3 : Dặn dò và xuống lớp :
- Củng cố : GV gọi đại diện từng tổ lên làm động tác tháo lắp
- GV nhận xét buổi học
- Dặn dò cho tiết học sau : Tập luyện thêm trong các giờ ra chơi và những buổi có
thời tiết xấu, đồng thời nói cho hs thành tích trong kiểm tra đánh giá .

- 11 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK

VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sách giáo khoa GDQP – AN 11. ( Bộ GD & ĐT).
2. Sách giáo viên GDQP – AN 11. ( Bộ GD & ĐT).
3. Sách dạy bắn súng Tiểu Liên AK. ( NXB Quân Đội- 2003).
4. Sách dạy sử dụng súng Tiểu Liên AK. ( NXB Quân Đội- 2003).

- 12 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT TR N PHÚ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Long Khánh ngà ...tháng

n m 201..

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2014-2015

Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO THÀNH TÍCH
MƠN THÁO LẮP SÚNG TIỂU LIÊN AK
Họ và tên tác giả: Nguyễn Quang Thiện. Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường THPT Trần Phú
Lĩnh vực: ( Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục



- Phương pháp dạy học bộ môn: 

- Phương pháp giáo dục



- Lĩnh vực khác: 

Sáng kiến đã được triển khai áp dụng : Tại đơn vị 
Trong ngành 
1. Tính mới ( Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đâ )
- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đảm bảo tính khoa học, đúng đắn

- Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng
đắn 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa áp dụng ở đơn vị
mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 
2. Hiệu quả ( Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đâ )
- Giải pháp thay thế mới hoàn tồn mới, đã được thực hiện trong tồn ngành có
hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong tồn
ngành có hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả
cao 
- 13 -


Một số biện pháp nâng cao thành tích mơn tháo lắp súng tiểu liên AK
- Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có
hiệu quả cao 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa áp dụng ở đơn vị
mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 
3. Khả năng áp dụng( Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đâ )

- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính
sách:
Trong tổ/phòng/ban 

Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD& ĐT

Trong ngành 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực
hiện và dễ đi vào cuộc sống:
Trong tổ/phòng/ban 

Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD& ĐT

Trong ngành 
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu
quả trong phạm vi rộng:
Trong tổ/phòng/ban 

Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD& ĐT

Trong ngành 
Xếp loại chung
Xuất sắc 

Đạt 

Khá 

NGƯỜI THỰC HIỆN
SKKN

XÁC NHẬN CỦA TỔ
CHUYÊN MÔN

( Ký tên và ghi rõ họ tên )

(Ký tên và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Quang Thiện

- 14 -

Không xếp loại 

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

(Ký tên và ghi rõ
họ tên và đóng dấu)