GA Chuong 1(10 cb)

Ngày soạn :07/09/
Tiết : 06
I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- 1-Kiến thức:
+Trình bày, nêu ví dụ và phân tích được khái niệm về sự rơi tự do.
+ Phát biểu được đònh luật rơi tự do.
+ Nêu được những đặc điểm của sự rơi tự do.
- 2- Kỹ năng :
+ Giải được một số dạng bài tập đơn giản về sự rơi tự do.
+ Đưa ra được những ý kiến nhận xét về hiện tượng xảy ra trong các thí nghiệm sơ bộ về sự rơi tự do.
- 3-Thái độ, tình cảm:
+Với óc quan sát tinh tế con người đã phát hiện được những quy luật của tự nhiên mà thoạt nhìn có vẻ
như phi lý. Chẳng hạn viên bi chì và chiếc lông chim rơi nhanh như nhau nếu như không có sức cản của
không khí
II / CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
- 1- Chuẩn bò của thầy: +Giáo án, ống Newton (nếu có).
+Chuẩn bò 4 tờ giấy phẳng.
-Chuẩn bò một sợi dây dọi và một vòng kim loại có thể lồng vào sợi dây dọi để làm thí nghiệm về phương
và chiều của chuyển động rơi tự do.
-Vẽ lại ảnh hoạt nghiệm trên giấy khổ to theo đúng tỉ lệ và đo trước tỉ lệ xích của hình vẽ đó.
- 2- Chuẩn bò của trò: Học thuộc bài cũ , chuẩn bò bài ở nhà trước.
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- 1-Ổn đònh tổ chức: kiểm tra sỉ số
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự rơi trong không khí.(30 phút)
Thời
lượng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cơ bản
20
phút
-Các em quan sát thí nghiệm:
+Thí nghiệm1: Thả một tờ giấy(vật

nặng) và ½ tờ giấy (vật nhẹ).
-Vật nào rơi nhanh hơn?
+Thí nghiệm2: Thả tờ giấy phẳng
(vật nặng) và ½ tờ giấy vo tròn và
nén chặt (vật nhẹ).
-Vật nào rơi nhanh hơn?
+Từ hai thí nghiệm em thấy các kết
luận có mâu thuẫn nhau không?
+Thí nghiệm3: Thả hai tờ giấy cùng
kích thước, như một tờ giấy phẳng
còn tờ kia thì vo tròn và nén chặt lại.
-Vật nào rơi nhanh hơn?
+Thí nghiệm4: Thả một tờ giấy (vật
nặng) và ½ tờ giấy (vật nhẹ) đều vo
-HS quan sát và trả lời câu
hỏi.
+Vật nặng rơi nhanh hơn.
+Vật nhẹ rơi nhanh hơn.
+Mâu thuẫn: khi thì vật nặng
rơi nhanh hơn, khi thì vật nhẹ
rơi nhanh hơn.
+Vật bò vo tròn rơi nhanh hơn.
I- SỰ RƠI TRONG
KHÔNG KHÍ VÀ SỰ
RƠI TỰ DO:
1. Sự rơi của các vật
trong không khí:
10
phút
tròn.

-Vật nào rơi nhanh hơn?
-Từ thí nghiệm 3,4 em thấy có mâu
thuẫn không?
+Từ bốn thí nghiệm trên ta có thể
nói trong không khí vật nặng bao giờ
cũng rơi nhanh hơn vật nhẹ hoặc vật
nhẹ bao giờ cũng rơi nhanh hơn vật
nặng được không?
+Thế khi rơi trong không khí yếu tố
nào ảnh hưởng đến sự rơi nhanh hay
chậm?
-Từ các thí nghiệm các em có kết
luận gì về sự rơi của các vật trong
không khí?
+Hai vật rơi như nhau.
+Hai vật nặng như nhau rơi
khác nhau, vật nặng và vật
nhẹ lại rơi như nhau.
+Chúng ta không thể nói như
thế được.
++Sức cản của không khí
-Trong không khí các vật rơi
nhanh hay chậm không phải
do vật nặng hay nhẹ.
-Sức cản của không khí là
nguyên nhân làm cho các vật
rơi nhanh hay chậm khác
nhau.
-Trong không khí các vật
rơi nhanh hay chậm

không phải do vật nặng
hay nhẹ.
-Sức cản của không khí
là nguyên nhân làm cho
các vật rơi nhanh hay
chậm khác nhau.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự rơi trong chân không.
Thời
lượng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cơ bản
10
phút
+Em hãy dự đoán sự rơi của các
vật khi không có ảnh hưởng của
không khí?
-Tiến hành thí nghiêm trong ống
Niu-tơn (nếu có) và mô tả thí
nghiệm của Ga-li-lê.
+Khi loại bỏ ảnh hưởng của
không khí các vật rơi như thế
nào?
-Sự rơi của các vật trong trường
hợp này gọi là sự rơi tự do.
+Sự rơi của những vật nào trong
4 thí nghiệm mà ta làm ở trên có
thể coi là sự rơi tự do?
+Em hãy nêu đònh nghóa sự rơi tự
do?
-Dự đoán sự rơi của các vật khi
không có ảnh hưởng của không

khí.
-Nhận xét về cách loại bỏ ảnh
hưởng của không khí trong thí
nghiệm của Niu-tơn và Ga-li-lê.
-Khi loại bỏ ảnh hưởng của không
khí các vật rơi như nhau.
-Sự rơi của hòn sỏi, giấy vo tròn
nén chặt lại, một vật nhỏ (chẳng
hạn, hòn bi ở trong líp xe đạp)
* Sự rơi tự do là sự rơi chỉ dưới
tác dụng của trọng lực.
2. Sự rơi của các vật
trong chân không ( sự
rơi tự do ):
Sự rơi tự do là sự rơi chỉ
dưới tác dụng của trọng
lực.
Hoạt động 3: Chuẩn bò phương án tìm đặc điểm của chuyển động rơi tự do.
Thời
lượng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cơ
bản
3
phút
-Gợi ý sử dụng công thức đường đi của
chuyển động thẳng nhanh dần đều cho
các khoảng thời gian bằng nhau
t
∆
để

tính được:
2
.( ) .s a t∆ = ∆
-Chứng minh gia tốc a = hằng số.Để
chứmg minh rơi tự do là chuyển động
nhanh dần đều.
-Chứng minh dấu hiệu nhận biết
một chuyển động thẳng nhanh dần
đều: hiệu quãng đường đi được giữa
hai khoảng thời gian bằng nhau liên
tiếp là một hằng số
Tính hiệu số những quãng đường đi
được trong những khoảng thời gian
bằng nhau liên tiếp
l
1
= aT
2
/2 ; l
2
= a( 2T)
2
/2 – aT
2
/2
= 3aT
2
/ 2
l
3

= a(3T )

2
/2 – a( 2T )

2
= 5aT
2
/2
…
Vậy ∆ S = l
2
–l
1
= l
3
– l
2
= aT
2

Đo
∆
S,
T
ta tìm được a
Hoạt động 4: Giao nhiệm vụ về nhà.
Thời
lượng
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cơ

bản
2 phút
-Về nhà các em trả lời các câu hỏi 1,2,3,
và làm các bài tập 7,8 SGK.
-Xem phần bài học tiếp theo.
-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.
-Ghi những chuẩn bò cho bài sau.