Quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở huyện giao thủy, tỉnh nam định

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ HẰNG

QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG
TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ HẰNG

QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG
TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. LƢU XUÂN MỚI

HÀ NỘI - 2015

MỤC LỤC
Lời cảm ơn ......................................................................................................... i
Danh mục chữ viết tắt ....................................................................................... ii
Mục lục ............................................................................................................. iii
Danh mục bảng................................................................................................ vii
Danh mục biểu đồ .......................................................................................... viii
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG
TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA .......... Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................... Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Ở ngoài nước .......................................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Ở trong nước ........................................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài........... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trườngError! Bookmark not
defined.
1.2.2. Chuẩn, chuẩn hóa trong giáo dục .......... Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Chất lượng, chất lượng trong giáo dục . Error! Bookmark not defined.
1.3. Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc giaError!

Bookmark

not

defined.
1.3.1.Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ....... Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Tiêu chuẩn xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ............ Error!
Bookmark not defined.
1.4. Quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. ............ Error!
Bookmark not defined.

1.4.1. Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc giaError!

Bookmark

not defined.
1.4.2. Tổ chức thực hiện xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ............. Error!
Bookmark not defined.
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ............. Error!
Bookmark not defined.
1.4.4. Kiểm tra quá trình thực hiện xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
i


......................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới xây dựng và quản lý việc xây dựng trường tiểu
học đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định. ................. Error!
Bookmark not defined.
1.5.1. Chính sách của Nhà nước về xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia .................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.2. Đội ngũ CBQL ...................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.3. Đội ngũ GV ........................................... Error! Bookmark not defined.
1.5.4. Đặc điểm HS tiểu học ........................... Error! Bookmark not defined.
1.5.5. Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học............ Error! Bookmark not defined.
1.5.6. Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục của nhà trường ............... Error!
Bookmark not defined.
1.5.7. Điều kiện về kinh tế, văn hóa - xã hội ở địa phươngError! Bookmark
not defined.
1.5.8. Môi trường giáo dục .............................. Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1........................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG

TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH
NAM ĐỊNH ........................................................ Error! Bookmark not defined.
2.1. Điều kiện tự nhiên và kinh tế - xã hội huyện Giao Thủy.................. Error!
Bookmark not defined.
2.1.1. Vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên ......... Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Đặc điểm kinh tế-xã hội ........................ Error! Bookmark not defined.
2.2. Sự phát triển giáo dục và giáo dục tiểu học của huyện Giao Thủy, tỉnh
Nam Định. ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Hệ thống mạng lưới và quy mô trường, lớp của giáo dục huyện Giao
Thủy từ năm học 2010-2011 đến 2014-2015 .. Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học............ Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cấp học ở huyện Giao Thủy
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Chất lượng giáo dục học sinh ở huyện Giao thủyError! Bookmark not
ii


defined.
2.2.5. Đánh giá chung về giáo dục huyện Giao ThủyError! Bookmark not
defined.
2.3. Thực trạng quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở
huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định. .................. Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Thực trạng xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao
Thủy, tỉnh Nam Định. ..................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở
huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định ................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Đánh giá chung về thực trạng quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam ĐịnhError!

Bookmark not

defined.
Tiểu kết chương 2: .......................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG
TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH
NAM ĐỊNH ........................................................ Error! Bookmark not defined.
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính pháp chế.......................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn. ......................... Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Đảm bảo tính khoa học. ........................ Error! Bookmark not defined.
3.1.4. Đảm bảo tính khả thi. ............................ Error! Bookmark not defined.
3.2. Các biện pháp quản lí việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ở
huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định. .................. Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc xây
dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. ....... Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Lập kế hoạch xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia trong kế hoạch
chiến lược phát triển của nhà trường............... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GV đạt tiêu chuẩn theo qui định của trường
chuẩn quốc gia. ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường đảm bảo tiêu
chuẩn của trường chuẩn quốc gia. ................... Error! Bookmark not defined.
iii


3.2.5. Tăng cường xây dựng, sử dụng, bảo quản CSVC-TBDH đáp ứng tiêu
chuẩn của trường chuẩn quốc gia. ................... Error! Bookmark not defined.
3.2.6. Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục.Error!

Bookmark

not

defined.
3.2.7. Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực hiện xây dựng trường chuẩn
quốc gia ........................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp ................... Error! Bookmark not defined.
3.4. Khảo nghiệm sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ................. Error!
Bookmark not defined.
Kết luận chương 3:............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .......................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Kiến nghị ..................................................... Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................... 118
PHỤ LỤC ........................................................... Error! Bookmark not defined.

iv


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong công cuộc đổi mới đất nước, đổi mới giáo dục của nhiều thập kỉ
qua, Đảng, Nhà nước ta luôn coi Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) là quốc sách
hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo
dục(GD) là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế
hoạch phát triển kinh tế-xã hội(KT-XH) và đã đề ra những phương hướng,
chủ trương, chính sách để phát triển sự nghiệp GD. Hiện nay, nhiệm vụ
trọng tâm của đổi mới quản lý giáo dục (QLGD) là đổi mới quản lý chất
lượng GD. Muốn vậy, vấn đề có tính quyết định là xây dựng, hoàn thiện hệ
thống các chuẩn mực GD và đưa vào thực hiện trong thực tế.
Những quan điểm và phương hướng cơ bản về phát triển G D đã được xác

định trong Văn kiện của nhiều kỳ Đại hội Đảng toàn quốc. Đại hội Đảng toàn
quốc lần thứ XI tiếp tục khẳng định và phát triển những quan điểm và phương
hướng ấy, trong đó nhấn mạnh các vấn đề về nâng cao chất lượng G D
toàn diện, đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học, hoàn thiện hệ thống
trường lớp và hệ thống QLGD, chuẩn hóa, hiện đại hóa, XHHGD, thực hiện
công bằng trong GD và xây dựng xã hội học tập, xác định rõ vai trò nòng cốt
của đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD trong việc thực hiện các nhiệm vụ GD.
Văn kiện Đại hội XI của Đảng nêu rõ: “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, đổi mới chương trình,
nội dung, phương pháp dạy học, đổi mới cơ chế quản lí giáo dục, phát triển
đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Tập trung nâng cao chất lượng
giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kĩ
năng thực hành…. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt
chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội, xây dựng xã hội học tập, tạo cơ hội
và điều kiện cho mọi công dân được học tập suốt đời.” [24, 216]
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung ương 8
khóa XI đã xác định mục tiêu: “Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất

1


lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo, đáp ứng ngày càng tốt hơn công cuộc xây
dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân…. Xây dựng nền
giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lí tốt; có cơ cấu và
phương thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng; bảo đảm các điều kiện nâng
cao chất lượng; chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa và hội
nhập quốc tế hệ thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ
nghĩa và bản sắc dân tộc.” [25, 3]
Điều 9 của Luật Giáo dục (2005) có qui định: “Phát triển giáo dục phải
gắn với nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội, tiến bộ khoa học, công nghệ,

củng cố quốc phòng, an ninh; thực hiện chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội
hoá”. [47, 3].
Trong Quyết định số 491/QĐ-TTg, ngày 14/6/2010 của Thủ tướng
Chính phủ quy định về 19 Tiêu chí xây dựng nông thôn mới, trong đó có
Tiêu chí Trường học: “Tỷ lệ trường học các cấp Mầm non, Mẫu giáo, Tiểu
học, Trung học cơ sở có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia: Đối với đồng
bằng sông Hồng Chỉ tiêu 100%”.[51, 2].
Muốn thực hiện được các yêu cầu, nhiệm vụ trên đây thì ngành GD cần phải
xây dựng được một hệ thống các nhà trường có đầy đủ điều kiện nhằm
đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ. Các nhà trường cần đạt tới những tiêu
chuẩn cần thiết để đảm bảo chất lượng, hiệu quả GD theo yêu cầu phát triển
KT-XH của đất nước và đưa GD Việt Nam hội nhập với các nước trong khu
vực và trên thế giới.
Trong thời gian qua, thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng và pháp luật
của Nhà nước về xây dựng nền GD theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã
hội hoá, ngành GD đã ban hành nhiều văn bản pháp qui để đưa vào thực
hiện. Đó là:
- Từ năm 1997 Bộ GD&ĐT bắt đầu ra Quyết định về việc ban hành Quy chế
công nhận trường TH đạt chuẩn Quốc gia (Quyết định số 1366/1997/BGDĐT
đối với trường TH; Quyết định số 45/2001/QĐ-BGDĐT đối với trường MN;

2


Quyết định số 27/2001/QĐ-BGDĐT đối với trường THCS). Mà cụ thể hơn
cuối năm 2005 đến nay Bộ GD&ĐT Ban hành các Quyết định, Thông tư quy
định về tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường học đạt chuẩn quốc gia thay
thế cho phù hợp với yêu cầu mới (cấp TH từ Quyết định 32/2005 hiện nay là
Thông tư 59/2012). Đối với trường MN (Quyết định 36/2008 hiện nay là
Quyết định 02/2014 và đối với THCS là Thông tư 36).

- Tiếp theo đó là việc xây dựng và ban hành các chuẩn nghề nghiệp giáo viên
TH, THCS, MN; chuẩn Hiệu trưởng trường TH, MN, THCS…Các văn bản
này sẽ tạo thành một hệ thống các qui định làm cơ sở cho việc theo dõi,
kiểm tra, đánh giá và đảm bảo chất lượng GD.
Đánh giá thực hiện mục tiêu của một nền GD là đánh giá chất lượng đào
tạo. Chất lượng của bất cứ nền GD nào cũng phụ thuộc vào các yếu tố: nhà
trường, gia đình và môi trường xã hội. Trong đó sự tác động trực tiếp và quan
trọng nhất tới chất lượng là nhà trường. Nhà trường bao gồm các yếu tố:
CBQL, ĐNGV, tổ chức dạy và học (với các thành tố cơ bản: chương trình,
sách giáo khoa- tài liệu học tập, thiết bị và CSVC trường sở, đánh giá và kiểm
định chất lượng...). Do đó rất cần thiết phải xây dựng một mô hình nhà trường
với một khuôn thước có tính pháp qui về mặt nhà nước, với những chuẩn cụ
thể, đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa để các địa phương, các trường học phấn đấu
xây dựng trường ra trường, lớp ra lớp, thầy ra thầy, trò ra trò.
Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng, có nội dung GD toàn diện, nhằm xây
dựng nền móng cho hệ thống giáo dục quốc dân (HTGDQD) đồng thời đặt ra
cơ sở vững chắc cho sự hình thành nhân cách và sự phát triển toàn diện con
người, đáp ứng nhu cầu nhân lực cho công cuộc HĐH và CNH đất nước trong
những thập kỉ đầu của thế kỉ XXI.
Xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia là mục tiêu quan trọng trong phát
triển sự nghiệp GD, đồng thời là yêu cầu phát triển mới của đất nước, của địa
phương. Yêu cầu đó phải được quán triệt cả về nhận thức và hành động từ cấp
ủy Đảng, chính quyền, đến các đoàn thể, các tổ chức chính trị- xã hội và nhân

3


dân ở địa phương; phải đặt dưới sự lãnh đạo sâu sắc của Đảng.
Như vậy, xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia là quá trình xuất phát từ
thực tế của vấn đề thực hiện chuẩn hóa, HĐH, xã hội hóa theo quan điểm chỉ

đạo của Đảng, Nhà nước và đã được Bộ GD&ĐT chỉ đạo cụ thể. Đồng thời
công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đã được các cấp ủy Đảng, Chính
quyền địa phương từ tỉnh tới các xã, thị trấn ở tỉnh Nam Định nói chung,
huyện Giao Thủy nói riêng xác định là nhiệm vụ trọng tâm, then chốt trong
việc nâng cao chất lượng toàn diện học sinh. Chủ trương xây dựng trường TH
đạt chuẩn quốc gia của Bộ GD&ĐT đã được các cấp QLGD, các nhà trường
TH trong toàn quốc nói chung và ở huyện Giao Thủy nói riêng hưởng ứng và
trở thành một phong trào, một nhiệm vụ chính trị của các nhà trường, góp
phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
Trong các tiêu chí xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia do Bộ
GD&ĐT ban hành gồm các yếu tố tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện với 5 tiêu chuẩn để xét công nhận trường học
đạt chuẩn quốc gia như:
- Tổ chức và quản lý nhà trường.
- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
- Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.
- Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
- Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục.
Trong quá trình chỉ đạo và thực hiện xây dựng trường TH đạt chuẩn
quốc gia, các nhà trường phải đầu tư xây dựng theo 5 tiêu chuẩn đã được quy
định.
Công tác xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở tỉnh Nam Định nói
chung và ở huyện Giao Thủy nói riêng đã đạt được nhiều kết quả tốt đẹp. Tại
đây đã có những bài học kinh nghiệm của các đơn vị đã đón nhận danh
hiệu trường TH đạt chuẩn quốc gia. Nhưng trong quá trình xây dựng, các
trường này gặp r ấ t nhiều khó khăn, vướng mắc về CSVC, chất lượng đội

4

ngũ, sự ủng hộ nhiệt tình của PHHS và các tổ chức đoàn thể xã hội đã làm chậm
tiến độ, giảm hiệu quả, chất lượng xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia.
Để tìm kiếm những biện pháp phù hợp, khả thi, khắc phục những khó khăn,
hạn chế, giúp các trường TH phấn đấu vươn lên đạt chuẩn quốc gia, tôi đã
lựa chọn đề tài“ Quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định” với hy vọng về những kết quả nghiên
cứu của đề tài sẽ góp phần khắc phục những khó khăn, tồn tại; những biện
pháp được đề xuất sẽ giúp cho các cán bộ QLGD tham khảo thêm, nhằm đẩy
nhanh tiến độ xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia và nâng cao số lượng,
chất lượng trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất một số biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia để đẩy nhanh tiến độ xây dựng và nâng cao số lượng, chất lượng trường
TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Về mặt lý luận: Nêu và làm rõ những vấn đề lý luận liên quan tới nội
dung nghiên cứu, đó là những khái niệm, nội dung các quy định về giáo dục
TH, trường TH trong hệ thống giáo dục quốc dân, xác định hành lang pháp lý
các tiêu chuẩn về xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia.
- Về mặt thực tiễn: Khảo sát thực tế, đánh giá thực trạng công tác xây dựng
trường TH đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định về
những thành tựu, những yếu kém và nguyên nhân.
- Đề xuất một số biện pháp xây dựng và quản lý việc xây dựng trường TH
đạt chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định.
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu: Việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia
theo các tiêu chuẩn đã qui định của Nhà nước và của Ngành.

5

4.2. Đối tượng nghiên cứu: Một số b i ệ n pháp quản lí xây dựng trường TH
đạt chuẩn quốc gia của Hiệu trưởng trường TH ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam
Định.
5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng xây dựng trường TH đạt chuẩn
quốc gia, một số biện pháp quản lí xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc
gia của Hiệu trưởng trường TH ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định
từ năm 2010 - 2015.
6. Câu hỏi nghiên cứu
- Tại sao phải xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia?
- Vai trò của quản lý việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia như
thế nào?
- Những biện pháp quản lý nào giúp đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường tiểu
học đạt chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng, số lượng trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định?
7. Giả thuyết khoa học
Nếu áp dụng hợp lí một số biện pháp quản lí việc xây dựng trường TH đạt
chuẩn quốc gia do tác giả đề xuất thì có thể đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường
TH đạt chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng, số lượng trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
8.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sử dụng phương pháp phân
tích, tổng hợp, so sánh,…các tài liệu khoa học, các văn kiện của Đảng và
pháp luật của Nhà nước, các văn bản quy định của N gành có liên quan
đến hoạt động quản lí xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia.

8.2. Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Điều tra, khảo sát thực tế bằng các phiếu hỏi, thu thập thông tin, xử lý số
liệu.

- Phỏng vấn trực tiếp, tham khảo ý kiến chuyên gia, quan sát.

6


- Nghiên cứu thực tế, tổng kết kinh nghiệm các trường TH đã đạt chuẩn
quốc gia ở địa phương, khảo nghiệm.
8.3. Phương pháp bổ trợ: thống kế toán học
9. Ý nghĩa khoa học của đề tài
9.1. Ý nghĩa lí luận: Luận văn góp phần làm sáng tỏ về mặt lý luận của
vấn đề q u ả n l í xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia.
9.2. Ý nghĩa thực tiễn: Đúc rút kinh nghiệm, xây dựng một số biện pháp cụ
thể, có tính khả thi để quản lí việc xây dựng trường TH đạt chuẩn quốc gia từ
thực trạng của địa bàn nghiên cứu.
10. Cấu trúc của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục,
nội dung chính được trình bày theo 3 chương:
Chƣơng 1. Cơ sở lý luận về quản lý xây dựng trường TH đạt chuẩn
quốc gia.
Chƣơng 2. Thực trạng quản lý việc xây dựng trường TH đạt chuẩn
quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định
Chƣơng 3. Một số biện pháp quản lí việc xây dựng trường TH đạt
chuẩn quốc gia ở huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định.

7


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục - Đào tạo, Viện nghiên cứu và phát triển giáo dục - Vụ
Tiểu học (1998). Những vấn đề chiến lược và phát triển giáo dục trong thời

kỳ CNH - HĐH Giáo dục Tiểu học, NXB chính trị Quốc gia, Hà Nội.
2. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2002). Điều lệ trường tiểu học - NXB Giáo dục, Hà
Nội.
3. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2010), Điều lệ trường tiểu học, Thông tư số
41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010, Hà Nội
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Đánh giá học sinh tiểu học, Thông tư số
30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014, Hà Nội
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Chỉ thị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ các
năm học từ 2010-2011 đến năm học 2014-2015, Hà Nội
6. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2005). Hướng dẫn kiểm tra công nhận trường tiểu
học đạt chuẩn quốc gia, Hướng dẫn số: 6748/2005 GDTH, Hà Nội
7. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2005). Quy chế công nhận trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia.), Quyết định số: 32/2005/QĐ - Bộ GD&ĐT, Hà Nội
8. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2012). Quy định về tiêu chuẩn đánh giá, công
nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, Thông tư số: 59/2012/TT - Bộ
GDĐT, Hà Nội
9. Bộ Giáo dục - Đào tạo (1997). Quy chế công nhận trường tiểu học đạt
chuẩn quốc gia, Quyết định số: 1366/ GD&ĐT ngày 26/4/1997, Hà Nội
10. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2011). Chiến lược phát triển giáo dục 2011 –
2020, Hà Nội
12. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2011). Quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu
học,, Thông tư số: 14/2011/TT – BGDĐT, Hà Nội.
13. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2007). Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
tiểu học, Quyết định số: 14/2007/QĐ – BGDĐT, Hà Nội.
14. Đặng Quốc Bảo (1997). Khái niệm về “Quản lý giáo dục” và “chức năng
Quản lý giáo dục”, Tạp chí phát triển GD,số 5/1997, Hà Nội.

118

15. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010). Đại cương khoa học
quản lý -NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
16. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001). Những quan điểm giáo
dục hiện đại. Đại học Quốc gia Hà Nội - Khoa sư phạm, Hà Nội.
17. Nguyễn Đức Chính (2014). Quản lý chất lượng trong Giáo dục- Đào tạo.
Tập bài giảng dành cho học viên các lớp Cao học QLGD.
18. Đảng Cộng sản Việt Nam (1990). Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần
thứ VII - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
19. Đảng Cộng sản Việt Nam (1993). Văn kiện Hội nghị lần thứ tư BCH TW
khóa VII - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
20. Đảng Cộng sản Việt Nam (1995). Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần
thứ VIII - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
21. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996). Nghị quyết TW2 khóa VIII - NXB
Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
22. Đảng Cộng sản Việt Nam (2000). Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần
thứ IX -NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
23. Đảng Cộng sản Việt Nam (2006). Văn kiện Đại hội Đảng bộ toàn quốc
lần thứ X - NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội.
24. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011). Văn kiện Đại hội Đảng bộ toàn quốc
lần thứ XI - NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội.
25. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013). Nghị quyết TW8 khóa XI - NXB Chính
trị Quốc gia, Hà Nội.
26. Đảng bộ tỉnh Nam Định (2011). Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Nam
Định lần thứ XVIII.
27. Đảng bộ huyện Giao Thủy (2011). Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện
Giao Thủy nhiệm kỳ 2010 - 2015.
28. Nguyễn Minh Đạo (1997). Cơ sở khoa học quản lý - NXB Chính trị
Quốc gia, Hà Nội.

119

29. Nguyễn Minh Đƣờng (2004). Một số ý kiến về chất lượng và hiệu quả GD,
kỷ hội thảo khoa học “Đánh giá CLGD và những điều kiện nâng cao CLGD”,
Hà Nội.
30. Đặng Xuân Hải (2004). Vai trò của cộng đồng xã hội trong QLGD. Đề
cương bài giảng Cao học QLGD, Hà Nội.
31. Đặng Thành Hƣng (2005). Chuẩn và chuẩn hóa trong giáo dục, những
vấn đề lý luận và thực tiễn, Viện chiến lược và chương trình giáo dục, Hà
Nội.
32. Học viện hành chính Quốc gia (2005). Khoa học quản lý - NXB lý luận
chính trị, Hà Nội.
33. Học viện Quản lý giáo dục (2006), Kỷ yếu hội thảo khoa học: “Đổi mới
quản lý giáo dục: thành tựu, thách thức và các giải pháp”, Hà Nội.
34. Phạm Minh Hạc (1997). Xã hội hóa công tác giáo dục - NXB Chính trị
Quốc gia, Hà Nội.
35. Phạm Minh Hạc (1986). Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo
dục, NXB Giáo dục, Hà Nội.
36. Nguyễn Trọng Hậu (2013). Tổ chức, quản lý cơ sở giáo dục và nhà trường
– Tập bài giảng Cao học quản lý giáo dục.
37. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012). Quản lý giáo dục. Một số vấn đề lý luận
và thực tiễn-NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
38. Hồ Chí Minh (2002). Vấn đề về GD - NXB Giáo Dục, Hà Nội.
39. Hồ Chí Minh (1984). Toàn tập - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
40. Lƣu Xuân Mới (2003). Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB
Đại học Sư phạm, Hà Nội.
41. Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2011), Báo cáo tổng kết năm học 20102011
42. Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2012), Báo cáo tổng kết năm học 20112012

120

43. Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2013), Báo cáo tổng kết năm học 20122013
44. Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2014), Báo cáo tổng kết năm học 20132014
45. Phòng GD&ĐT Giao Thủy (2015), Báo cáo tổng kết năm học 20142015
46. Phòng GD&ĐT huyện Giao Thủy(2012). Báo cáo tổng kết 10 năm thực
hiện phong trào tổng kết “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
47. Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005). Luật giáo
dục - NXB Chính trị Quốc gia.
48. Sở GD&ĐT Nam Định(2014), Kế hoạch triển khai xây dựng trường
tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015, Nam Định.
49. Sở GD&ĐT Nam Định(2015), Báo cáo tổng kết năm học2014-2015,
triển khai nhiệm vụ năm học năm học 2015- 2016.
50. Sở GD&ĐT tỉnh Nam Định(2012) . Báo cáo tổng kết 10 năm thực hiện
phong trào tổng kết “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
51. Thủ tƣớng Chính phủ (2009). Quyết định số 491/QĐ-TTg Bộ tiêu chí quốc
gia nông thôn mới.
52. UBND huyện Giao Thủy (2010). Đề án phát triển sự nghiệp Giáo dục&Đào
tạo huyện Giao Thủy giai đoạn 2010 – 2020.

121