Nâng cao chất lượng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại liên đoàn quy hoạch và điều tra tài nguyên nước miền bắc hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------------

BÙI VĂN TÂM

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN
NHÂN LỰC TẠI LIÊN ĐỒN QUY HOẠCH VÀ ĐIỀU TRA
TÀI NGUYÊN NƯỚC MIỀN BẮC HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SỸ
CHUYÊN NGÀNH KHOA HỌC QUẢN LÝ

Hà Nội-2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
-----------------------------

BÙI VĂN TÂM

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN
NHÂN LỰC TẠI LIÊN ĐỒN QUY HOẠCH VÀ ĐIỀU TRA
TÀI NGUYÊN NƯỚC MIỀN BẮC HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SỸ
CHUYÊN NGÀNH KHOA HỌC QUẢN LÝ
MÃ SỐ: THÍ ĐIỂM

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. HOÀNG VĂN LUÂN

Hà Nội-2015


MỤC LỤC
MỤC LỤC ........................................................................................................ 1
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ................................................................ 3
DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU .................................................................. 4
LỜI MỞ ĐẦU .................................................................................................. 5
1. Tính cấp thiết của đề tài ................................................................................ 5
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu ................................................................... 6
3. Mục tiêu nghiên cứu ...................................................................................... 8
4. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 8
5. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 8
6. Mẫu khảo sát ................................................................................................. 8
7. Câu hỏi nghiên cứu...................................... Error! Bookmark not defined.
8. Giả thuyết nghiên cứu ................................. Error! Bookmark not defined.
9. Phương pháp nghiên cứu ............................. Error! Bookmark not defined.
10. Kết cấu của luận văn ................................. Error! Bookmark not defined.
CHƯƠNG 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
......................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1.1. Nguồn nhân lực và đào tạo nguồn nhân lựcError! Bookmark not defined.
1.1.1. Nguồn nhân lực ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Đào tạo nguồn nhân lực ........................ Error! Bookmark not defined.
1.1.3. Vai trò của đào tạo nguồn nhân lực trong tổ chứcError! Bookmark not
defined.
1.2. Quy trình đào tạo nguồn nhân lực ............ Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo ...................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Xác định mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp đào tạo ....Error!
Bookmark not defined.

1.2.3. Tổ chức quá trình đào tạo ...................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Đánh giá hiệu quả đào tạo ..................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo NNL Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Các nhân tố bên trong tổ chức ............... Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Các nhân tố bên ngoài tổ chức .............. Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 ................ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN
LỰC TẠI LIÊN ĐOÀN QUY HOẠCH VÀ ĐIỀU TRA TÀI NGUYÊN
NƯỚC MIỀN BẮC GIAI ĐOẠN 2010 – 2014 VÀ ĐÁNH GIÁ .... ERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
2.1. Tổng quan về Liên đoàn ........................... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Giới thiệu chung .................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Quá trình hình thành và phát triển......... Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Cơ cấu tổ chức của Liên đoàn ............... Error! Bookmark not defined.
2.1.4. Chức năng nhiệm vụ của Liên đoàn ...... Error! Bookmark not defined.
2.1.5. Đặc điểm nguồn nhân lực...................... Error! Bookmark not defined.

1


2.2. Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Liên đoàn Quy hoạch và
Điều tra tài nguyên nước miền Bắc hiện nay .. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo ...................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Xác định mục tiêu, nội dung, hình thức và phương pháp đào tạo .Error!
Bookmark not defined.
2.2.3. Tổ chức quá trình đào tạo ...................... Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Đánh giá hiệu quả đào tạo ..................... Error! Bookmark not defined.
2.2.5. Kinh phí đào tạo .................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.6. Quản lý cơ cở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạoError! Bookmark
not defined.

2.3. Đánh giá công tác đào tạo tại Liên đoàn .. Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Một số kết quả đạt được trong cơng tác đào tạo tại Liên đồn ......Error!
Bookmark not defined.
2.3.2. Một số hạn chế và nguyên nhân ............ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 ................................ Error! Bookmark not defined.
CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG
TÁC ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI LIÊN ĐOÀN QUY HOẠCH
VÀ ĐIỀU TRA TÀI NGUYÊN NƯỚC MIỀN BẮCERROR! BOOKMARK
NOT DEFINED.
3.1. Phương hướng phát triển của Liên đoàn .. Error! Bookmark not defined.
3.2. Mục tiêu và phương hướng công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Liên đoàn
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo nguồn nhân
lực .................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.1. Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạoError! Bookmark not defined.
3.3.2. Xác định mục tiêu đào tạo, đổi mới nội dung, hình thức và phương pháp
đào tạo ............................................................. Error! Bookmark not defined.
3.3.3. Hoàn thiện đội ngũ làm công tác đào tạo nguồn nhân lực .............Error!
Bookmark not defined.
3.3.4. Xây dựng hệ thống đánh giá kết quả đào tạo thường xuyên và có hiệu quả
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 ................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ ... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
1. KẾT LUẬN ................................................. Error! Bookmark not defined.
2. KHUYẾN NGHỊ ......................................... Error! Bookmark not defined.
2.1. Đối với nhà nước ...................................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Đối với Liên đoàn..................................... Error! Bookmark not defined.
2.3. Đối với người lao động ............................ Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................... 9

2


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

STT

Từ đầy đủ

Từ viết tắt

1

Doanh nghiệp

DN

2

Lao động

LĐ

3

Người lao động

NLĐ

4

Nguồn nhân lực

NNL

5

Quy hoạch và Điều tra

QH&ĐT

6

Quá trình sản xuất

QTSX

3


DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU

Tên bảng, biểu

STT

Trang

1

Bảng 1.1 Tiêu chí đánh giá hiệu quả đào tạo

26

2

Bảng 2.1. Tổng hợp công tác đào tạo tại Liên đoàn

41

3

4

Bảng 2.2. Số lượng, tỷ lệ và tốc độ tăng số người được đào
tạo
Bảng 2.3. Nhu cầu đào tạo của Liên đoàn giai đoạn 2010 –
2014

44

45

5

Bảng 2.4. Quy mô đào tạo theo các phương pháp đào tạo

49

6

Biểu đồ 2.1. Tỷ lệ giới tính tại Liên đồn

39

7

Biểu đồ 2.2. Trình độ đào tạo của cán bộ viên chức Liên đoàn

40

8

9

Biểu đồ 2.3: Đánh giá mức độ phù hợp về nội dung, hình
thức đào tạo
Biểu đồ 2.4. Đánh giá về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ
đào tạo

51

54

10

Hình 2.1. Một số hình ảnh Liên đồn

32

11

Hình 2.2. Sơ đồ hoạt động của Liên đoàn

33

12

13
14

Hộp 2.1. Ý kiến của người chịu trách nhiệm thực hiện công
tác đào tạo đối với việc xác định nhu cầu đào tạo
Hộp 2.2. Ý kiến của người được đào tạo đối với việc xác định
nhu cầu đào tạo
Sơ đồ 2.1. Cơ cấu tổ chức của Liên đoàn

4

43

44
36


PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nguồn nhân lực có vai trị lớn đối với sự phát triển của tổ chức. Trong bối
cảnh kinh tế tri thức, chất lượng nguồn nhân lực được xác định là một trong
những ưu thế cạnh tranh của các nền kinh tế quốc gia cũng như các doang

nghiệp. Chất lượng nguồn nhân lực được đánh giá bằng nhiều tiêu chí song tiêu
chí năng lực ln đóng vai trị quyết định. Nhân lực được đào tạo đúng yêu cầu
chuyên môn, nghiệp vụ của tổ chức sẽ giúp tổ chức nâng cao năng lực cạnh
tranh, phát triển bền vững. Việc nghiên cứu và đề xuất giải pháp nâng cao chất
lượng công tác đào tạo nguồn nhân lực của tổ chức có ý nghĩa và vai trị đặc biệt
quan trọng.
Hiện nay, Việt Nam đang bước vào giai đoạn phát triển kinh tế thị trường, hội
nhập quốc tế sâu rộng, cạnh tranh quyết liệt thì hơn bao giờ hết, việc quan tâm đầu
tư cho con người và phát triển nguồn nhân lực thực sự là chiếc chìa khố dẫn đến
thành công cho mỗi quốc gia, mỗi tổ chức và mỗi doanh nghiệp.
Các nhà lãnh đạo, quản lý ngày càng nhận thức được rằng, cạnh tranh trên
thương trường toàn cầu hóa của thế kỉ XXI, thực chất sẽ là cạnh tranh nhân tài,
bởi thế, họ luôn quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi nhất để đầu tư cho công tác
đào tạo nguồn nhân lực. Trong nhiều trường hợp, vốn và cơng nghệ có thể huy động
và thực hiện, nhưng để xây dựng được một đội ngũ nhân sự có trình độ, nhiệt tình,
tận tâm, có khả năng và làm việc có hiệu quả thì thật sự khó khăn và tốn kém hơn
nhiều. Nhất là trong các đơn vị sự nghiệp công lập cũng gặp phải những vấn đề
như: thiếu nguồn lao động giỏi, nguồn nhân lực sẵn có khơng phát huy hết khả
năng hay người có năng lực lại thiếu cơ hội phát triển…thì cơng tác đào tạo
nguồn nhân lực nên vơ cùng quan trọng.
Ở Liên đồn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước miền Bắc (sau đây gọi
tắt là Liên đồn), cơng tác đào tạo nguồn nhân lực ln giữ một vai trị quan
trọng và trở thành công tác thường xuyên. Tuy nhiên, với sự phát triển mạnh mẽ
của khoa học và công nghệ, môi trường kinh doanh thay đổi, v.v., nguồn nhân
5


lực của Liên đồn cịn bộc lộ những tồn tại, hạn chế nhất định, chưa theo kịp với
đòi hỏi của cơng việc trong điều kiện mới. Nhằm góp phần nhỏ bé của mình cho
sự phát triển của Liên đồn QH&ĐT tài nguyên nước miền Bắc và với vốn kiến

thức đã được trang bị, tôi chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng cơng tác đào tạo
nguồn nhân lực tại Liên đồn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước miền Bắc
hiện nay”.
2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
Như đã nhận định, đào tạo nguồn nhân lực là vấn đề không mới, do đó, trên
bình diện lý luận, lý thuyết đã có nhiều cơng trình nghiên cứu về vấn đề này.
Những cơng trình đó có thể được phân thành 3 loại chính như sau:
1. Các giáo trình, bài giảng về quản lý nguồn nhân lực như:
- Tập bài giảng Quản lý nguồn nhân lực, Hoàng Văn Luân, Nguyễn Thị
Kim Chi, Nguyễn Thị Anh Thư, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn,
Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012.
- Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực, Trần Xuân Cầu và Mai Quốc Chánh,
NXB Đại học Kinh tế quốc dân, Hà nội, 2008.
- Giáo trình Quản trị nhân lực, Nguyễn Vân Điềm và Nguyễn Ngọc Quân,
Nhà Xuất bản Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội, 2007.
- Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực, Trần Kim Dung, Nhà Xuất bản
thống kê, 2006.
- Quản trị nguồn nhân lực, George T. Milkovich và John W.Boudreau, Nxb
Thống kê, Hà Nội, 2005, (Vũ Trọng Hùng dịch).
Với tính chất của giáo trình, bài giảng, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực được
đề cập một cách đại cương như làm rõ khái niệm đào tạo nguồn nhân lực, quy
trình đào tạo nguồn nhân lực, các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nguồn nhân
lực, vai trò của đào tạo nguồn nhân lực.
2. Các cơng trình mang tính chun khảo, bài báo:
- Nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức, Ngơ Thành
Can, Tạp chí Tổ chức nhà nước, 2008, (5), tr. 27 – 30.
6


- Đổi mới toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân

lực, Lê Đại Nghĩa; Tạp chí Ban tuyên giáo, 2011.
- Một số vấn đề về đào tạo nguồn nhân lực,Võ Xuân Tiến, Tạp chí Khoa
học và công nghệ, 2010, (5), tr. 40.
- Thị trường lao động Việt Nam trong cơn suy thối kinh tế tồn cầu, Trần
Văn Thiện và Nguyễn Sinh Cơng, Tạp chí Phát triển kinh tế, 2009, (224).
3. Các cơng trình là luận án tiến sĩ và luận văn thạc sĩ:
- Hồn thiện cơng tác đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên tại Trường
Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội, Ths. Trương
Thu Hà, Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, 2006 đã tiến hành khảo
sát thực trạng công tác đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên của trường trong
giai đoạn 2001 – 2006. Đồng thời chỉ ra được những nội dung của công tác đào
tạo, phát triển đối với giảng viên của Đại học Quốc gia Hà Nội.
- Phân tích và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn
nhân lực ngành dệt may giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn 2015-2020, Ths. Đỗ
Minh Tuấn, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, 2010 nghiên cứu góp phần giải
quyết những vấn đề thời sự, lý luận và thực tiễn trong công tác đào tạo của các
trường nghề hiện nay.
- Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của các
trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh, Ths, Nguyễn
Ngọc Khánh Dũng, Trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí
Minh, 2012 đã trình bày cơ sở lý thuyết, phân tích thực trạng tình hình đào tạo
nguồn nhân lực của các trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh,
đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của các
trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh.
Như vậy, về cơ bản những vấn đề lý luận về đào tạo nguồn nhân lực đã
được đề cập khá phổ biến, rộng rãi. Cái mới của luận văn là lựa chọn một mơ
hình đào tạo vừa có tính khoa học lại vừa có thể phù hợp với đặc thù của Liên
đồn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước miền Bắc để làm cơ sở lý luận cho
7

việc khảo sát thực trạng đào tạo nguồn nhân lực của Liên đoàn Quy hoạch và
Điều tra tài nguyên nước miền Bắc và đề xuất một số giải pháp, khuyến nghị
nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng của công tác đào tạo nguồn nhân lực của
Liên đoàn trong thời gian tới.
3. Mục tiêu nghiên cứu
- Nghiên cứu này nhằm làm rõ thực trạng chất lượng công tác đào tạo
nguồn nhân lực ở Liên đoàn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước miền Bắc
hiện nay.
- Nghiên cứu này nhằm đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng công tác
đào tạo nguồn nhân lực ở Liên đoàn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước
miền Bắc.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện được mục tiêu trên, luận văn giải quyết một số nhiệm vụ sau:
- Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về đào tạo nguồn nhân lực, nhất là
quy trình đào tạo nguồn nhân lực.
- Đánh giá được thực trạng của công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Liên
đoàn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước miền Bắc, chỉ ra những ưu điểm,
hạn chế.
- Đề xuất một số giải pháp có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng công
tác đào tạo nguồn nhân lực tại Liên đoàn.
5. Phạm vi nghiên cứu
- Phạm vi nội dụng: Công tác đào tạo nguồn nhân lực.
- Phạm vi không gian: Liên đoàn Quy hoạch và Điều tra tài nguyên nước
miền Bắc.
- Phạm vi thời gian: từ năm 2010 đến năm 2014.
6. Mẫu khảo sát
Khảo sát 50 người trên tổng số 300 cán bộ cơng nhân viên chức tại Liên
đồn. Trong đó:
- Lãnh đạo, Quản lý: 20 người (Nam: 15 người; Nữ: 05 người).

8


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ngô Thành Can (2008), “Nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán
bộ, công chức”, Tổ chức nhà nước, (5), tr. 27 - 30.
2. Trần Xuân Cầu và Mai Quốc Chánh (2008), Giáo trình Kinh tế nguồn
nhân lực, NXB Đại học Kinh tế quốc dân, Hà nội.
3. Mai Quốc Chánh và Trần Xuân Cầu (2000), Giáo trình Kinh tế Lao
động, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội.
4. Phạm Đức Chính (2008), Giáo trình kinh tế Lao động, NXB Đại học
Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh.
5. Đỗ Minh Cương và Mạc Văn Tiến (2004), Phát triển lao động kỹ
thuật ở Việt Nam – Lý luận và thực tiễn, NXB Lao động – xã hội.
6. David Begg, Stanley Fischer & Rudiger Dornbusch, Kinh tế học Tập
1, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1995.
7. Trần Kim Dung (2006), Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực, NXB
Thống kê.
8. Nguyễn Hữu Dũng, Sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực con người ở
Việt Nam, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội 2003.
9. Đinh Đặng Định (2004), Một số vấn đề về lao động, việc làm và đời
sống người lao động ở Việt Nam hiện nay, NXB Lao động.
10. Nguyễn Văn Điềm và Nguyễn Ngọc Quân (2007), Giáo trình Quản trị
nhân lực, NXB Đại học Kinh tế quốc dân Hà Nội, Hà nội.
11. Nguyễn Thành Độ và Nguyễn Ngọc Huyền (2004), Giáo trình Quản
Trị Kinh Doanh, NXB Lao Động - Xã Hội, Hà Nội.
12. George Bohlander and Scott Snell (2004), Managing human Resouces,
xuất bản lần thứ 13, NXB South - Western, Part of the Thomson Corperation,
USA.
13. George T. Milkovich và John W.Boudreau (2005), Quản trị nguồn nhân

lực (Vũ Trọng Hùng dịch), Nxb Thống kê, Hà Nội.

9


14. Phạm Minh Hạc, Nghiên cứu con người và nguồn nhân lực đi vào
cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2001.
15. Hương Huy (dịch) (2008), Quản trị nguồn nhân lực, Nxb Giao thông vận
tải.
16. Lưu Thị Hương (2005), Giáo trình tài chính doanh nghiệp, NXB
Thống kê.
17. Hoàng Văn Luân, Nguyễn Thị Kim Chi, Nguyễn Anh Thư (2012),
Quản lý nguồn nhân lực, Tập bài giảng, Trường Đại học Khoa học Xã hội và
Nhân văn, ĐHQGHN.
18. Lê Đại Nghĩa (2011), Đổi mới toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao
chất lượng nguồn nhân lực, Tạp chí Ban tuyên giáo.
19. Philip Kotler (2006), Quản Trị Marketing, NXB Thống Kê, Hà Nội.
20. Lê Thanh Tâm và Ngô Kim Thanh (2003), Giáo trình Quản trị doanh
nghiệp, NXB Lao động – Xã hội.
21. Phạm Đức Thành (1998), Giáo trình quản trị nhân lực, NXB Thống
Kê, Hà Nội.
22. Nguyễn Hữu Thân (1996), Quản trị nhân sự, NXB Thống Kê.
23. Trần Văn Thiện và Nguyễn Sinh Công (2009), “Thị trường lao động
Việt Nam trong cơn suy thối kinh tế tồn cầu”, Phát triển kinh tế, (224).
24. Ngơ Hồng Thy (2004), Đào tạo nguồn nhân lực, NXB Trẻ.
25. Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam
(2006), Quyết định số 579/QĐ -TTg ngày 19/04/2011 của Thủ Tướng Chính Phủ
về việc phê duyệt chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020.
26. Thủ tướng Chính phủ nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam
(2011), Quyết định số 1374/QĐ-TTg ngày 12/8/2011 về việc phê duyệt kế hoạch

đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2011-2015.
27. Thủ Tướng Chính Phủ nước Cộng hồ Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam
(2003), Quyết định số 874/TTg ngày 11/07/2003 của Thủ Tướng Chính Phủ về
cơng tác đào tạo, bồi dưõng cán bộ, công chức nhà nước.
10


28. Võ Xuân Tiến (2010), “Một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn
nhân lực”, Khoa học và công nghệ, (5), tr. 40.
29. Trung tâm từ điển ngôn ngữ - Viện ngôn ngữ (1992), Từ điển Tiếng Việt,
Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội.
30. Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (2004), Giáo trình quản trị nhân
lực, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội.
31. Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (2009), Giáo trình kinh tế phát
triển, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội.
32. Viện Đại học Mở OLA Canada (2001), Chủ doanh nghiệp và chức
năng quản lý nguồn nhân lực, NXB Trẻ.
33. WB. World Development Indicators. - London: Oxford, 2000.

11