Phương pháp giảng dạy - Học theo góc

HỌC THEO GÓC
Dự án Việt – Bỉ
Phần III

1. B¶n chÊt
Lµ mét hình thức tổ chức hoạt động học
tập, trong đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ
khác nhau tại các vị trí cụ thể trong kh«ng gian
líp häc, nh»m ®¹t ®­îc môc tiªu häc s©u mét
néi dung hoÆc mét bµi häc.

B¶n chÊt (tiếp theo)

Là một môi trường học tập với cấu trúc được
xác định cụ thể

Kích thích HS tích cực hoạt động, thông qua
hoạt động mà học tập

Đa dạng về nội dung và hình thức hoạt động

Được tổ chức với mục đích để học sinh được
thực hành, khám phá và thử nghiệm qua mỗi
hoạt động

Các phong cách học
HOẠT ĐỘNG
Trải nghiệm
QUAN SÁT
Suy ngẫm về các

hoạt động đã thực
hiện
ÁP DỤNG
Hoạt động có hỗ
trợ
PHÂN TÍCH
Suy nghĩ

Các phong cách dạy
Kích thích tính chủ
động làm chủ
Kích thích khả
năng quan sát
Kích thích năng
lực áp dụng
Kích thích nhạy cảm
phân tích và suy ngẫm

Ví dụ 1: 4 góc cùng thực hiện một nội dung và
mục tiêu học tập nhưng theo các phong cách
khác nhau và sử dụng các phương tiện/đồ dùng
học tập khác nhau.
Đọc tài liệu
Xem
băng
Làm thí

nghiệm
Áp dụng

Ví dụ 2: 4 góc thực hiện 4 nội dung (víi 4
nhiÖm vô kh¸c nhau) ®Ó hoµn thµnh mục tiêu
học tập theo các phong cách khác nhau và sử
dụng các phương tiện/đồ dùng học tập khác
nhau.
NhiÖm vô3:
Đọc tài liệu
NhiÖm vô 2:
Xem băng
NhiÖm vô1:
Gãc làm thí nghiệm
NhiÖm vô 4: Áp dụng

2. Cơ hội
1. HS được lựa chọn hoạt động
2. Các góc khác nhau – cơ hội khác nhau
- Cơ hội “Khám phá”, “Thực hành”
- Cơ hội mở rộng, phát triển, sáng tạo (thí nghiệm
mới, bài viết mới,…)
- Cơ hội đọc hiểu các nhiệm vụ và hướng dẫn bằng
văn bản của GV
- Cơ hội cho cá nhân tự áp dụng
3. Đáp ứng nhiều phong cách học khác nhau