giáo án mỹ thuật theo phương pháp đan mạch lớp 3 (định hướng năng lực học sinh)

CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
Số tiết dạy 2 Tiết
Tuần 1,2
Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường
I. MỤC TIÊU:

-Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang
trí.
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình.
II. CHUẨN BỊ.

- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc….
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Kiểm tra dụng cụ học sinh

Hoạt động của học sinh

- hoc sinh để dụng cụ lên bàng

1. Hoạt động 1: Tìm hiẻu
- Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát thaỏ luận và trả lời
tranh mẫu và thảo luận về chữ nét đều câu hỏi
và chữ trang trí.
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học
sinh trả lời

- Học sinh trả lời

- Chữ nào là chữ nét đều và chữ nào
là chữ trang trí?

- Học sinh trả lời

- Độ dày các nét của chữ nét đều như
thế nào?

-Học sinh nêu nhận xét

- Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét
các chữ trong hình 1.2 và 1.3 và đặt
câu hỏi gợi ý
- Chữ nào trang trí bằng nét cong ?
- Chữ nào trang trí bằng nét thẳng ?

-Học sinh trả lời.


- Chữ nào trang trí bằng những bông -Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ.
hoa ?
- Giáo viên tóm lại và bổ sung và cho
học sinh đọc ghi nhớ.
2. Hoạt động 2:cách thực hiện.
- Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo
nhạc

-Học sinh nghe nhạc và thực hiện vẽ

- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc

theo nhạc trên giấy
-Học sinh vẽ theo nhóm.

- Giáo viên cho học sinh vẽ theo
nhóm và vẽ trên giấy A0

- Học sinh nghe nhạc và thực hiện

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh
vẽ theo nhạc

-Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng

- Giáo viên cho học sinh trưng bày
sản phẩm lên bảng.

Học sinh chú ý và lắng nghe.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo và
tìm ra các chữ trang trí.

-Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
vẽ và cho học sinh đọc ghi nhớ.
-----------**-----------3. Hoạt động 3 Thực hành.
Giáo viên cho học sinh hoạt động -Học sinh hoạt động nhóm.
theo nhóm

-Giáo viên hướng dẫn cho học sinh
tạo dáng và trang trí chữ.
* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và -Học sinh lắng nghe và thực hiện.
trang trí có độ cao,rộng tương đối
bằng nhau để ghép thành từ có ý
nghĩa và phù hợp với nhau về cách
trang trí.


- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em - Học sinh thực hiện
chọn một chữ cái để tạo dáng theo ý
thích và cả nhóm ghép các chữ cái tạo
thành cụm từ có nghĩa.
4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm.
-Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày

-Các nhóm trưng bày sản phẩm và đại
sản phẩm theo nhóm và đại diện diện nhóm lên chia sẽ sản phẩm.
nhóm lên chia sẽ về sản phẩm của
nhóm mình.
-Giáo viên tóm lại
5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá.
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá.
-Giáo viên đánh giá lại và nhận xét
tiết hoc.
*vận dụng sáng tạo.
Em hãy trang trí chữ để làm bưu
thiếp .có thể tạo dáng và trng trí chữ
bằng các hình thức và vật liệu
khác….

*Dặn dò.về nhà sưu tầm các kiểu chữ
trang trí.và chuẩn bị cho bài sau.

.

-Học sinh tự đánh giá.
-Học sinh lắng nghe.


CHỦ ĐỀ:MẶT NẠ CON THÚ
Số Tiết dạy 3Tiết

Tuần 3,4,5

Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường
I. MỤC TIÊU:

-Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
-Tạo hình được mặt nạ con thú.
Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của
bạn.
II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Kiểm tra đồ dùng học tập
1. HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
và thảo luận để tìm hiểu về vẻ
đẹp ,hình dáng ,chất liệu và sự phong
phú đa dạng của các loại mặt nạ con
thú.
- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả
lời?
+ Trong hình có mặt nạ của những con
thú gì ?
+ Hình dáng ,đặc điểm mặt nạ của mỗi
con thú nào ?
+ Có sự đối xứng trong hình dáng của
các mặt nạ không ?
+ Màu sắc của mặt nạ như thế nào ?
+ Mặt nạ được làm bằng chất liệu gì ?
-Giáo viên tóm lại và cho học sinh đọc
ghi nhớ.

-Học sinh quan sát tranh

-Hoc sinh để dụng cụ trên bàng

-Học sinh trả lời.

-Học sinh chú ý lắng nghe và đọc ghi
nhớ.

2.HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực Hiện

-Giáo viên hướng dẫn học sinh cách -Học sinh chú ý.

vẽ.và cách vẽ màu.


-Giáo viên cho học sinh quan sát hình -Học sinh quan sát tranh
2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ con
thú .
-Học sinh quan sát
-Giáo viên cho học sinh xem những
mặt nạ mẫu.
-----------***---------3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành.
-Giáo viên cho học sinh hoạt động cá -Học sinh hoạt động cá nhân.

nhân .
-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn
học sinh tìm hình dáng đặc điểm của
mặt nạ con thú.
*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của -Học sinh chú ý lắng nghe.
mỗi con thú mà mình lựa chọn làm mặt
nạ .Thể hiện tính cách đã được nhân
hóa của con thú đó.
-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn
mặt .vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với
vị trí mắt của người sử dụng.
4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới -Học sinh trưng bày sản phẩm.
thiệu sản phẩm.
-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản -Học sinh lên thuyết trình.

phẩm.

-Giáo viên cho từng học sinh lên -Học sinh đóng vai
thuyết trình về sản phẩm của mình.
-Giáo viên cho học sinh đóng vai con -Học sinh lắng nghe.
vật đó.
-Giáo viên tóm lại.
---------***--------5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận xét.
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá .

-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại
từng học sinh để học sinh rút kinh
nghiệm.
*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng
đĩa giấy để sáng tạo ra chiếc mặt nạ

-Học sinh tự đánh giá.
-Học sinh chú ý.


giáo án mỹ thuật lớp 1 theo phương pháp đan mạch (định hướng phát triển năng
lực học sinh)
/>
giáo án mỹ thuật lớp 2 phương pháp đan mạch (định hướng năng lực học sinh)
/>
giáo án kĩ thuật VNEN lớp 4 hoạt động giáo dục kĩ thuật VNEN lớp 4
/>

Bài 3. CON VẬT QUEN THUỘC. Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 6,7
Người soạn: Phan Thị Thoa. Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:

Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một số
con vật quen thuộc.
HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc.
+ Hình minh họa các bước thực hiện.
+ Sản phẩm tạo dáng các con vật.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên
Học sinh
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen
thuộc.
- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:
+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,
màu sắc như thế nào?
+ Chúng gồm có những bộ phận nào?
+ Mỗi con vật có đặc điểm riêng gì?
+ Chúng thường sống ở đâu?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.YC nhóm
khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý
- GV cho HS quan sát hình. Kết hợp đặt một số
câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ và trang trí con

vật:
+ Các con vật được vẽ như thế nào?
+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản
phẩm như thế nào?
- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi
nhớ.
*Hoạt động 2: Cách thực hiện

- HS quan sát.
- HS thảo luận theo nhóm 2 để
trả lời các câu hỏi.

- Đại diện nhóm trình bày. HS
nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát hình 3.2 SGK.

- HS trả lời

- HS lắng nghe, đọc ghi nhớ.


- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về
con vật quen thuộc mà em yêu thích.
- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo
dáng và trang trí con vật ở Hình 3.3 và 3.4.
- GV giúp HS nhận ra các bước vẽ.
- GV vẽ trưc tiếp lên bảng và nhắc lại các bước
vẽ.
- YC HS nhắc lại các bước vẽ ở phần ghi nhớ.

- GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò.
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý
thích. ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con vật)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS .
- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm. thành
ngân hàng hình ảnh
- Tổ chức cho HS nhận xét về:
+ Hình dáng
+ Đường nét trang trí
3.2 Hoạt động nhóm:
- GV chia nhóm
- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội
dung câu chuyện sẽ thể hiện.
- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để
thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ
đề.
- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức
tranh tập thể sinh động, phong phú hơn.
- Tổ chức HS thực hành.
- GV theo dõi, hổ trợ. Nêu một số lưu ý để HS
làm bài tốt hơn.
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về
bức tranh
- Cho HS các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét.

- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm
mình và nhóm bạn theo 2 mức độ:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành

- HS thực hiện vẽ con vật mà
mình yêu thích. vào khung
hoặc bảng con ( nếu quên mang
sách)
- HS quan sát.
- HS nhắc lại các bước vẽ và
đọc nội dung phần ghi nhớ.
- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS thực hành vẽ và trang trí
con vật theo ý thích.
- HS đính bài lên bảng.
- HS nhận xét, chia sẽ cảm nhận

- HS hoạt động theo nhóm 4
- HS thảo luận tìm nội dung câu
chuyện.
- HS thực hiện
- HS vẽ thêm hình ảnh phụ
- HS thực hành trên giấy A3

- HS trưng bày bài và đại diện
nhóm giới thiệu, chia sẽ về câu
chuyện của nhóm mình.
- HS tự đánh giá.

- HS lắng nghe


- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- HS ghi lời nhận xét và đánh
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS giá của GV vào phần đánh giá ở
ghi lời nhận xét.
trang 18 / SGK
- GV nhận xét tiết học.
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh
môn MT.
- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và trang
trí con vât theo ý thích như hình 3.7 SGK/
Trang 18.
*********************


Bài 4. CHÂN DUNG BIỂU CẢM. Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 8, 9
Người soạn: Phan Thị Thoa. Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên :
+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.

+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .
+ Hình minh họa các quy trình thực hiện.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
2. Học sinh :
Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giáo viên
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK.
- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau
của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:
+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác
nhau?

+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?
+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức
tranh (Hb) được vẽ như thế nào?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu
cầu nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, chốt ý
- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ
chân dung biểu cảm
- GV cho HS xem thêm một số tranh chân
dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu
hơn .
* Hoạt động 2: Cách thực hiện
2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

Học sinh

- HS quan sát.
- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả
lời các câu hỏi.
+ Giống: đều vẽ chân dung người,
đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt.
+ Khác: Hình a vẽ hình, các bộ
phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ
ràng còn hình b vẽ các nét và màu
chưa rõ hình
+ Màu sắc tươi sáng.
+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặt
sai lệch vị trí, trông rất hài hước.
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận
xét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Quan sát, tìm hiểu thêm


- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới
thiệu cách vẽ không nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên
bảng để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con
hoặc giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không
nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng
túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài

tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv
nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,...
2.2. Cách thể hiện đường nét và màu sắc
tranh chân dung biểu cảm
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo
luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu
cảm và vẻ đẹp của đường nét
- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung, chốt ý
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu các
bước thực hiện
- GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo
cảm xúc
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ
đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng
sáng tạo.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau

- Quan sát, lắng nghe, nhận biết
- HS nhắc lại các bước thực hiện
- Tham khảo
- Từng cặp HS ngồi đối diện thực
hành ở bảng con ( giấy vẽ A4)
- Trưng bày, nêu cảm nhận về hoạt
động và sản phẩm tạo ra
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Thảo luận
- Đại diện trình bày: vẽ các nét liền

mạch, có nét mảnh, nét đậm,...
- Nhận xét, bổ sung
- Quan sát, phát biểu các bước thực
hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Vài HS đọc ghi nhớ
- Tham khảo, lấy cảm hứng và ý
tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu
cảm cho bản thân

TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho
HS
- Nhắc lại cáh thực hiện. Nêu lưu ý để có
bức trang chân dung sinh động và bộc lộ
rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ
- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc
nhỡ thêm với từng đối tượng HS

- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối
diện nhau
- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ:
Tập trung quan sát khuôn mặt của
bạn và vẽ chân dung biểu cảm
không nhìn giấy theo các bước và
theo cảm nhận riêng của HS.


* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu

sản phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu
về bức tranh
- Cho HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm
mình và nhóm bạn theo 2 mức độ:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- GV đánh giá
- Tuyên dương các HS có bài vẽ đẹp, sáng
tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng
dẫn HS ghi lời nhận xét .
- GV nhận xét tiết học.
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Hướng dẫn HS dùng sản phẩm của chủ
đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng
thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 /
SGK.
- Vẽ chân dung biểu cảm của một người
mà em yêu quý

- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ
về bức tranh của mình và của bạn.
- Lắng nghe
- HS tự đánh giá.

- HS lắng nghe
- Tuyên dương

- HS ghi lời nhận xét và đánh giá
của GV vào phần đánh giá ở trang
23/ SGK

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện


Bài 5. TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT. Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết. Tuần day: 10, 11
Người soạn: Phan Thị Thoa. Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.
HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất
nặn hoặc các chất liệu khác.
Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng
tượng.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của
mình.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
+ Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp.
+ Một số sản phẩm tạo hình.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên
Học sinh
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình

- Quan sát và thảo luận nhóm 4
5.1/ SGK. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
theo các gợi ý:
+ Hãy mô tả hình dáng và màu sắc của sự
- Đại diện một số nhóm mô tả.
vật trong từng hình.
+ Kể những đường nét được con người sử
dụng để trang trí ở các đồ vật.
Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, bổ sung
- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và
- Quan sát, tìm hiểu, trả lời
trả lời:
+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng + Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy,..
những hình thức và chất liệu nào?
+ Chất liệu: màu, đát nặn, giấy
màu,...
+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét
+ Kết hợp nhiều đường nét: cong,
và màu sắc như thế nào?
thẳng, lượn sóng,...
- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung
- Trình bày, nhận xét, lắng nghe
- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi
- Vài HS đọc lại, ghi nhớ
nhớ
*Hoạt động 2: Cách thực hiện

- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời

- Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm
hiểu về các hình thức thể hiện và trang trí
sản phẩm
+ Kể các hình thức thể hiện
+ Nêu các bước thực hiện
+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?
- GV minh hoạ một hay vài hình thức và
nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số
lưu ý để có sản phẩm đẹp, sáng tạo.
- YC HS nhắc lại cách thực hiện ở phần ghi
nhớ.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò
HS chuẩn bị đồ dùng phù hợp với hình
thứclựa chọn để thể hiện ở tiết sau.
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
- Cho HS giới thiệu về hình thức chọn thể
hiện
- Yêu cầu HS nhắc lại các bước
- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực
hành
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo
hình của HS và hình 5.5/ SGK
- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với
từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó
khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng
khiếu hay đam mê
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày
- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các
em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn
- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS
có sản phẩm đẹp, sáng tạo
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí
cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để
trang trí lớp học.

+ Vẽ, gấp, cắt, nặn.
+ Mỗi hình thức đều có 3 bước
+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,..
- Quan sát, lắng nghe
- HS nhắc lại các bước thực hiện
- Vài em đọc nội dung phần ghi
nhớ.
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Một số em giới thiệu hình thức
và cách tiến hành
- Lắng nghe
- Quan sát lấy cảm hứng và ý
tưởng
- HS thực hành cá nhân theo lựa
chọn

- HS đính bài lên bảng.
- HS tự nhận xét
- Tiếp thu. Thực hiện ghi theo gợi
ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ
cùng bạn
- Tự đánh giá, ghi nhận xét và
đánh giá của GV

- Học sinh tự thực hiện


Bài 6. Tên bài dạy: BỐN MÙA. Lớp 3
Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 12, 13, 14
Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của.
I. Mục tiêu:
Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm ( xuân, hạ, thu,
đông).
Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa
trong năm.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.
- Tranh vẽ về các mùa trong năm.
- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.
2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định.
2. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh.
3. Bài mới:

GV dẫn dắt học sinh vào bài mới.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa trong
năm:
- GV cho HS quan sát những hình ảnh đặc - HS quan sát, trả lời câu hỏi
trưng của các mùa trong năm. Đặt câu hỏi:
+ Em nhận ra những mùa nào trong các
+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa
bức ảnh?
đông.
+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?
+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cối
( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )
xanh tươi, mọi người thường ăn mặc
đẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoa
phượng nở đỏ thắm….
- HS lắng nghe
GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh
hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa
- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìm
- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và
hiểu.
tìm hiểu về các bức tranh:
+ Tranh1: mùa xuân. Tranh2: mùa
+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,
hạ. Tranh3: mùa đông. Tranh4: mùa
mùa hạ, mùa thu, mùa đông?
thu.

+ HS trả lời
+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình
ảnh phụ là gì?
+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào
trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em
cảm xúc gì?

+ Hình ảnh chính được đặt ở chính
giữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới
bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhất
trong tranh. Hình ảnh phụ đặt ở xung
quanh và nhỏ hơn hình ảnh chính.
+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang
lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu
lạnh như xanh, tím mang lại cảm giác
mát mẻ, yên bình
HS lắng nghe

GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của
từng mùa
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,
nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b.
Lắng nghe cách thực hiện.

+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân,
mùa thu, mùa đông.
Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hình
ảnh khác….

+ Chọn chủ đề
Cách thể hiện
+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề - HS quan sát hình 6.4
+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập
thể.
- HS lắng nghe
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không
- HS ghi nhớ
gian cho bức tranh thêm sinh động.
- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý
tưởng.
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu
vẽ, keo dán, bìa, kéo…
----------------------------**********----------------------------


TIẾT 2
Hoạt động 3: Thực hành
* GV cho HS ngồi theo nhóm, hoạt
động cá nhân
- GV nêu lại chủ đề bài học, hướng
cho các em lựa chọn chủ đề và cách
thực hiện:
Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo

nhân vật cho riêng mình; hoặc có thể
tạo hình bằng giấy màu, vải, đất nặn,
các vật liệu khác…
- GV cho HS các nhóm hoạt động
cá nhân
+ Tạo hình ảnh
+ Tách các hình ảnh khỏi tờ giấy
ban đầu.
* Cho HS hoạt động theo nhóm
- Từ hình tượng độc lập, sắp xếp
hình ảnh thành bức tranh tập thể
- Cho HS các nhóm vẽ hoặc gắn
thêm hình ảnh khác tạo không gian
cho bức tranh thêm sinh động.
- Vẽ màu phù hợp với nội dung
tranh
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò hôm sau: Cùng bạn trưng
bày tác phẩm của nhóm mình

- HS ngồi theo nhóm
- HS nêu lại chủ đề bài học và bàn bạc lựa
chọn cách thực hiện

- HS hoạt động cá nhân

- HS cùng nhau sắp xếp các hình ảnh tạo
thành bức tranh.
- HS thêm hình ảnh cho tranh

- Vẽ màu

- HS ghi nhớ

----------------------***********--------------------TIẾT 3
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
- GV cho HS các nhóm trưng bày tác phẩm
của nhóm mình.
- GV nêu câu hỏi gợi ý:
+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện
gì?
+ Những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện
điều gì?
+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện
mùa nào trong năm?

- HS trưng bày tác phẩm của nhóm
mình.
- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý và
giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của
nhóm mình.


+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác
phẩm?
- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới
thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
Hoạt động 5: Đánh giá
- Đại diện các nhóm nhận xét về sản phẩm

của nhóm bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có bài
thực hành đẹp, và nhóm có tinh thần tập thể
cao. Khuyến khích, động viên nhóm có bài
chưa tốt lắm.
- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,
đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật.

- Đại diện nhóm nhận xét về sản
phẩm của nhóm mình
- HS lắng nghe.

- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá,
nhận xét của cô giáo.

* Vận dụng, sáng tạo: Em có thể vẽ một
bức tranh về một mùa trong năm mà em
thích, và sử dụng sắc màu nóng, lạnh, đậm,
nhạt để làm nổi bật nội dung chủ đề
4. Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh tập thể
- Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em.


Bài 7. Tên bài dạy: LỄ HỘI QUÊ EM .Lớp 3
Số tiết dạy: 4 tiết. Tuần dạy:15, 16, 17, 18
Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của
I. Mục tiêu:
Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau trên cả
nước.

Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh chủ đề “ Lế hội quê
em”.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Hình ảnh về các hoạt động lễ hội.
- Các bức tranh về lễ hội.
- Hình vẽ dáng người hoạt động.
2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo….
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh
3. Bài mới:
Cho cả lớp hát bài: “ Rước đèn ông sao”
GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lễ hội ở các
vùng miền trên cả nước
- GV cho HS quan sát hình 7.1
- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận
SGK/Tr34 và thảo luận về hoạt động,
màu sắc, không khí, trang phục có trong
lễ hội.
GV gọi đại diện các nhóm trình bày
- Đại diện nhóm trình bày
GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa
- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được, lễ hội
phương để HS hiểu thêm

đua thuyền…
- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên - HS quan sát và trả lời câu hỏi
bảng. Đặt câu hỏi:
+ Các bức tranh thể hiện những hoạt
+ Hoạt động hát xướng, múa lân, đua
động nào trong lễ hội?
voi, chọi gà, chọi trâu.
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong + Hình ảnh người đang hát, hình ảnh
tranh?
lân và người, hình ảnh các con voi,
hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu.
+ Là những hình ảnh người và vật ở


+ Hình ảnh phụ là hình ảnh nào?
+ Màu sắc và hình ảnh trong tranh gợi
cho em cảm giác gì?
GV nhận xét, chốt ý.
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ ở
SGK/Tr35
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học hôm sau

xung quanh.
+ HS trả lời theo cảm nhận.
HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ

- HS ghi nhớ

-------------------------**************------------------------TIẾT 2
Hoạt động 2: Cách thực hiện
GV cho HS quan sát hình 7.3
SGK/Tr36 và hướng dẫn cách tạo dáng
người và vẽ dáng người đang hoạt động.
* Cách tạo dáng người:
- GV cho 2 HS tình nguyện đứng làm
mẫu ở giữa. HS khác ngồi xung quanh
quan sát và vẽ ( Khoảng 5 phút)
- Có thể vẽ dáng người bằng trí nhớ qua
việc đã từng nhìn thấy.
* Cách tạo bức tranh tập thể về chủ đề
lễ hội:
Cho HS quan sát hình 7.4 SGK/Tr36
- Vẽ, xé hoặc cắt dán, nặn… các nhân
vật, con vật, cảnh vật… để tạo kho hình
ảnh
- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để
sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn của nhóm.
- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác
tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội
dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh.
GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức
tranh tập thể với chủ đề “ Lễ hội quê
em” ở SGK/Tr36.

HS nhận biết cách tạo dáng người và
vẽ dáng người hoạt động.

- 2 HS làm mẫu, HS còn lại quan sát và

vẽ

- HS có thể nhớ lại hình ảnh và vẽ.

HS quan sát và nhận biết cách tạo bức
tranh tập thể về chủ đề lễ hội.
+ HS làm việc cá nhân

+ Thảo luận nhóm, lựa chọn nội dung,
hình ảnh phù hợp và sắp xếp vào tờ
giấy của nhóm
+ Thêm hình ảnh phụ và vẽ màu


GV nhắc lại cách thực hiện một bức
tranh tập thể để HS ghi nhớ
HS nhắc lại cách thực hiện
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo, hồ
dán, giấy màu, bút màu…
HS ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ

--------------------------************---------------------TIẾT 3
Hoạt động 3: Thực hành
1. Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu mỗi HS tự tạo hình ảnh
bằng cách vẽ, xé dán, nặn… theo nội
dung chủ đề lễ hội.

Cho HS tách rời các hình ảnh đã tạo
được thành kho hình ảnh của nhóm
mình.
2. Hoạt động nhóm:
- Cho các nhóm thảo luận và thống nhất
về nội dung tranh của nhóm mình.
- GV yêu cầu mỗi nhóm sắp xếp các
hình ảnh tạo được thành bức tranh tập
thể với chủ đề “ Lễ hội”.
Lưu ý cho HS: Có thể thêm các hình
ảnh, chi tiết khác để làm rõ hoạt động
của nhân vật.
GV bao quát lớp, hướng dẫn cho các
nhóm những điểm chưa đẹp để HS hoàn
thành tốt hơn bài của nhóm mình
* GV nhận xét tiết học.
* Dặn dò tiết học sau: Trưng bày, giới
thiệu sản phẩm

- HS vẽ, xé dán, nặn… theo nội dung
chủ đề
HS tách rời các hình ảnh ra khỏi tờ
giấy

- HS thảo luận nhóm và chọn nội dung
tranh
- HS làm việc theo nhóm, sắp xếp hình
ảnh tạo thành bức tranh chủ đề
“ Lễ hội”.
HS thảo luận, thống nhất thêm hình ảnh

để tranh sinh động hơn.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.


----------------------------***************---------------------------TIẾT 4
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu
sản phẩm:
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm và ghi tên nhóm mình ở phía dưới
tranh.
- GV lần lượt gọi đại diện từng nhóm
lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của
nhóm mình.
Hoạt động 5: Đánh giá
- GV cho HS các nhóm nhận xét bài vẽ
của nhóm bạn.
- GV nhận xét bài của từng nhóm
* Vận dụng – Sáng tạo
- GV đưa ra một số ý tưởng mở rộng để
các nhóm có thể thực hiện. Đồng thời
hướng dẫn HS cách thực hiện các ý
tưởng trên

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

- HS các nhóm có thể trình bày câu
chuyện của nhóm mình giống như một
vở kịch ngắn.
- HS nhận xét bài vẽ của nhóm bạn

- HS lắng nghe, ghi vào phần đánh giá
- HS có thể thực hện một số ý tưởng
mở rộng sau:
+ Sao chép và tô màu các phiên bản
khác nhau của cùng một câu chuyện
+ Viết thành một câu chuyện cho mỗi
bức tranh và tập hợp các câu chuyện
của cả lớp thành một cuốn sách.
- HS lắng nghe

* GV nhận xét tiết học
4. Củng cố, dặn dò:
* GV nhận xét về hoạt động của cả lớp ở chủ đề này. Nêu điểm cần khắc phục cho
HS
* Dặn dò hôm sau: Học bài 8 – Trái cây bốn mùa


Tên bài dạy: Bài 8: Trái cây bốn mùa. Lớp 3
Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 19, 20, 21
Người soạn: Lê Thị Thanh Loan. Đơn vị: Trường TH Cao Bá Quát

I/ Mục tiêu:
Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc.
Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên: Một số loại trái cây, giấy bồi, giấy màu, hồ dán, đất nặn.
Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, giấy bồi, hồ dán, đất nặn.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2. Giới thiệu bài:
3. Bài mới:
TIẾT 1
Giáo viên
Học sinh
*Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại trái cây.
- GV cho hs xem một số loại trái cây và thực
hiện trò chơi “đi siêu thị”.
+ Các nhóm quan sát và thảo luận để tìm hiểu
về tên gọi, hình dáng, màu sắc,... của từng loại
trái cây.
+ Giới thiệu về quầy trái cây của mình.
- Sau đó gv cho học sinh còn lại nhận xét, bổ
sung.
- Gv bổ sung và chốt lại nội dung tìm hiểu.
- Gv cho hs tham khảo hình 8.1, 8.2 ở sgk để
hiểu thêm về các hình thức thể hiện sản phẩm.
*Hoạt động 2: Cách thực hiện.
- Gv cho hs quan sát hình 8.3 cách vẽ trái cây
và nêu lên các bước vẽ.
- Gv vẽ mẫu lên bảng để hs ghi nhớ, yêu cầu
hs nhắc lại các bước vẽ.
- Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk.
- Cho hs xem một số bài vẽ, xé dán trái cây.
- Gv kết luận nội dung.

- Nhóm đại diện 2 hs lên giới thiệu.

- Hs nhận xét
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Hs xem hình sgk

- Hs quan sát
- Hs nhắc lại cách vẽ
- Hs đọc ghi nhớ
- Hs tham khảo


TIẾT 2
Giáo viên

Học sinh

*Hoạt động 3: Thực hành.
- Gv cho hs làm cá nhân, hs nặn 1 hoặc 2 quả
theo ý thích.( có thể to, nhỏ tùy ý)
- Sau đó cho các nhóm trưng bày để tạo kho
hình ảnh.
- Gv cho các nhóm lựa chọn trong kho để sắp
xếp thành sản phẩm tập thể, bổ sung thêm các
chi tiết phụ cho sinh động.
VD: Tạo đĩa trái cây hoặc giỏ trái cây...
- Gv quan sát các nhóm để theo dõi, giúp đỡ
các nhóm.

- Hs làm cá nhân
- Trưng bày theo nhóm
- Các nhóm lựa chọn các sản phẩm trái
cây có trái to, trái nhỏ, hình dạng, màu
sắc khác nhau để sắp xếp cho đẹp.

TIẾT 3
Giáo viên

Học sinh

*Hoạt động 4, 5: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm và đánh giá.
- Gv cho các nhóm trưng bày sản phẩm và đại - Các nhóm trưng bày và đại diện lên
diện nhóm lên trình bày, giới thiệu .
trình bày.
- Các nhóm còn lại theo dõi để có nhận xét.
- Sau đó gv nhận xét, đánh giá từng nhóm.
- Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét
của gv.
- Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở sgk 2
- Hs tích vào phần tự đánh giá.
mức:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và đánh gia - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của gv
của thầy/cô giáo vào sgk.
vào sgk.
* Vận dụng, sáng tạo:
- Gv cho các nhóm sử dụng giấy bồi sáng tạo
- Các nhóm chuẩn bị giấy bồi, hồ dán,
thành các loại trái cây mình thích.
giấy màu.
- Gv hướng dẫn cách thực hiện để hs nắm bắt: - Hs quan sát.
sử dụng giấy bồi cuộn lại để tạo quả, sử dụng

hồ dán để gắn kết giấy bồi, sau đó sử dụng giấy
màu dán xung quanh tạo màu sắc cho quả, tạo
thêm cuống lá cho sinh động.


* Củng cố, dặn dò:
- Gv củng cố lại kiến thức đã học.
- Dặn dò: Chuẩn bị cho bài sau.

- Hs lắng nghe