Intel Isef Nâng cao khả năng nhận thức và ngôn ngữ của trẻ mầm non độ tuổi 5 6 tuổi tại thành phố Huế thông qua nghệ thuật gấp giấy Origami

T

NG TH T NGU

GI O
C À ĐÀO T O
T NH TH A THIÊN HU

N HU

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC - KỸ THUẬT
HỌC INH T UNG HỌC 2013
Đề tài:

N NG CAO KH N NG NHẬN THỨC À NG N NG
CHO T
NON - TU I THÀNH H HU
TH NG UA NGH THUẬT
GI
O IGA I

Học sinh thực hiện: Nguyễn Đăng Minh Quân.
Nguyễn Thị Bảo Ngọc.
Giáo viên phụ trách: Th.S Trương Thị Thu Hà.
Th.S Nguyễn Thị Thu Hiền.

1


IC

N

H i thi ho học
th t
ct c
nt
nt
à h i thi ho
học n nh t th i i ành cho h i tr n học ọi học sinh ề c c h i c
và thực hiện nh n
t n
nc
nh o
n v i h i thi nt
nă
ch n t i c
th r t vinh ự và s
ch n t i in
c tr nh
à về ề tài c
nh: “N N
H N N NH N TH
N N
N
H T
M MN N - T
TH NH H H
TH N Q
N H TH T
M ” v i on

n
c n
p
t
ph n c n s c nh
tron c n tác iáo ục tr
non và
n hoá các
ph n pháp
học hiện n t i các tr n
non trên
àn thành ph
H . h n t i h vọn ề tài nà s
c ọi n
i
nt
n h và
c
áp ụn
t t c các tr n
non h n nh n trên
àn thành ph H
àc n
c
r n ph vi trên toàn n c.
ron hi thực hiện ề tài ch n t i
p h n t h hăn và n
th i c n
n nh n
c nhiề sự chi s

i p
t ph
ọi n
i
h n t i in i i c
n ch n thành nh t n n t ch c c c thi
cho
ch n t i c h i
c tr nh à
t n sán t o c
nh h n t i in c
n n iá hiệ và
th c tr n H
n H ệ – thành ph H
tin t n và t o ọi iề iện th n i ch n t i c th hoàn thành ề tài ự
thi Đ c iệt à h i c iáo h n
n ề tài: h
r n h h Hà và h
n h h Hiền
n
n th o sát ch
n h n h ch
n viên
ch n t i tron s t á tr nh thực hiện ề tài
oài r ch n t i c n
n
à t
n i t ns s c n
th
c

iáo
ch p nh n i ề n h và
nhiệt t nh i p
ch n t i tron
á tr nh
th n hiệ t i p. H n n
nh c sự c n tác t ph phụ h nh à ề tài c ch n t i
i
c hoàn
thiện nh n à h
n .
in ch n thành c

n.

Nguyễn Đăng Minh Quân
Nguyễn Thị Bảo Ngọc

2


GI I THI U TH NG TIN IÊN UAN
Đ N ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1. Th ng in ề rư ng:
ên tr n : H
n H ệ.
Đ ch :
Đinh iên Hoàn thành ph H

t nh h

2. Th ng in ề nh
c giả ề ài:
Họ và tên:
ă M hQ â
Email:
Họ và tên:
h
Email:

p: 11A4
i n : 01297487384
p: 11A4
i ng: 01265873690

3. Th ng in ề ngư i hư ng n ề ài:
Họ và tên: h
r n h h Hà
Email:
Họ và tên:
n h h Hiền
Email:
4. T n ề ài:
“N N
H N N NH N TH
M M N N - T
TH NH H
TH T
M ”

hiên H .

i

n : 0949255050

i

n : 01238758002
N
H

NN
H T
TH N Q
N H

3


C

C
Trang

PH N
Đ U
1.
o chọn ề tài
2. ục ch n hiên c

3. hiệ vụ n hiên c
4. ch s n hiên c
5. Đ i t n
hách th n hiên c
6. h n pháp n hiên c
6.1. h n pháp n hiên c
n
6.2. h n pháp n hiên c thực ti n
6.3. Ph n pháp
s iệ
n th n
7. Đ n
pc
ề tài

ê toán học

H N N I UNG
CH
NG 1 C
UẬN À TH C TI N C A
N ĐỀ
NGHIÊN CỨU
1. C
UẬN
h n tr nh và ục tiê iáo ục tr
non c
G
Đ
1.1.1. h n tr nh:

ục tiê :
hát tri th ch t
hát tri n nh n th c
hát tri n n n n
hát tri n t nh c – h i
hát tri n th
hệ th t p i
ri
i:
hái át về n hệ th t p i
ri
i:
1.2.1.1. hệ th t p i
ri
i à ?
1.2.1.2. hái át ch s phát tri n c n hệ th t p i
ri
i:
1.2.1.3. ác th o i c n hệ th t p i
ri
i:
1.2.
nh n ụn c n hệ th t p i
ri
i:
n ụn ch n :
1.2
n ụn vào ho t n
học:
hệ th t p i

ri
i ph h p v i c i t
c tr
non
- t i
C
TH C TI N
CH
NG
K T U NGHIÊN CỨU TH C T NG À ĐỀ U T
CH
NG T NH
HỌC Đ
H T T I N KH N NG NHẬN
4


THỨC À NG N NG CHO T
NON H HU TH NG UA NGH THUẬT
GI
O
1. K T U NGHIÊN CỨU TH C T NG
Hiện tr n về h năn nh n th c và n n n c tr
thành ph H
h n n ên nh n,
t nh h n
n h năn
n c tr
non - t i thành ph H
1.3. K t

thực n hiệ c ho t n
học th n
ri
i tác n
n h năn nh n th c và n n n c
t i thành ph H
2. ĐỀ U T CH
NG T NH À C CH THỨC
HO T Đ NG
HỌC
NG NGH THUẬT
O IGA I C HI U U
ựn ch n tr nh
học th o ch ề
ục tiê
2.2.1. n c o h năn nh n th c
n c o
năn n n n
2.3 ách ti n hành

TU I
THÀNH
IGA I
non - t

i

nh n th c và n n
n hệ th t p i
tr

non TI N HÀNH Đ
GI

H N K T UẬN
t n
i nn h
H n ch c n hiên c
TÀI I U NGHIÊN CỨU
H

C

5


H N

Đ U

O CHỌN ĐỀ TÀI:
h o h o sát n hiên c và ánh iá về t nh h nh iáo ục t i các tr n
non ch n t i nh n th r n h năn nh n th c và
năn n n n
c tr
non - t i t i thành ph H v n c n h n ch . ác ph n pháp
học n
c áp ụn t i tr n v n ch
n nên tr há thụ n
hi ti p th i n th c v h nh iáo viên ch s ụn nh n ph n pháp
học c

p i p i
c
iác nhà chán nên h n t o
c h n th học
t p c o cho tr .
Hiện n t i thành ph H n i riên và Việt
n i ch n nhiề
c
phụ h nh v n cho r n tr
t i – t i v n à á nh
c th ti p
c n v i nh n iề
i
n oài c c s n
o
t
phụ h nh th n
ch ch t
vào các tiê ch về c n n n chiề c o h s c h
à coi nh
v n ề à à th nào
n n c o h năn nh n th c và n n n cho con
nh
n n hệ th t p i
ri
i
r t phát tri n trên th i i Việt
c th n i à
t tron nh n n c n
về tr nh

phát tri n c
n n hệ th t nà Đ t n c nh n c n tr nh n hiên c
n về nh n tác
n t ch cực à ri
i
n
i cho tr và
t s n c trên th i i
h n n nn i
ri
i vào ch n tr nh học.
ts
h nh p học
p i
c t ch c Hà i thành ph H h inh Đà ẵn và n
i nhiề
t
tn
Đ c iệt à i v i tr nh
h n nh n các
ti p
th ài h n
n r t nh nh à c n c th sán tác
t vài
n i n và
à tiền ề cho n
n c h n c nhiề tác i n i ti n
nhiên n hệ th t p i
ri
i v n ch thực sự

c ph i n
thành ph H
à ch
i n
i
t ph vi nh à
t
c
p
i
ri
i–H
c n
ts c
c
n hệ th t gi
hác.
X t phát t nh n
o trên v i n
ê và on
n
c
Origami n n h n v i ọi n
i
c iệt à i v i th hệ tr t n
i,
ch n t i
ự chọn ề tài: “N N
H N N NH N TH
NG N N

H T
M M N N - T
TH NH H H
TH N Q
N H TH T
M ”.
1.

2.
nê

C Đ CH NGHIÊN CỨU:
rên c s n hiên c
n ph n v n h o sát và ánh iá thực ti n,
ên thực tr n và n
ên nh n nh h n
n h năn nh n th c và n n
6


n c
pháp

tr
non - t i thành ph H
ề
t
học ch
c áp ụn vào
t ch n tr nh học

i.

t ph

n

CH
NGHIÊN CỨU:
- h c n n hệ th t p i
ri
i và n ành iáo ục t th n
nh c n ri rich ro
– ch
c hệ th n tr n
iáo
n
i
n n t
nh n tr ch i c tr con thành các ph n tiện i p phát
tri n tr th n
inh Ôn
n hiên c và nh n th r n tr học hi ch i các
tr ch i h v tr ch i à c n cụ th ch h p
tr
ron s các tr ch i
c
n c
ri
i
à

t tr ch i th v c th
ch th ch c sán t o t i
tr
n cho n n
nhiề nhà iáo ục
ri
i vào ch n
tr nh
học c
nh.
hệ th t p i
ri
i
c i n s Y ri h
ov th c
tr n
i học Q c i Rostov c
n à nền t n n hiên c cho
c n tr nh Folding-method of bilateral development”
c th nh n vào nă
1999. i n s Y ri h
ov cho r n
ri
i
c tác ụn r t t ch cực i
v i tr - t i. N hiên c nà
c
vào thực t v i ch n tr nh
phục h i c i t o và n n c o h năn nh n th c c tr
h n tr nh c tên

h r
i
c Hagit Shalev
vào i n
t i o tàn ch s tự nhiên
c
H it
chi s r n n oài việc i p n n c o nh n th c và t
tr ch n tr nh n thực hiện áp ụn v i tr tự ỷ và i str ss cho nh n
n
i ch áp ực c o tron c n việc
3.

7


4. NHI
NGHIÊN CỨU:
- ê thực tr n n ên nh n về h năn nh n th c và n n n c tr
non - t i thành ph H và tác n c n
n v i tr .
hiên c và n ụn nh n
i ch c n hệ th t p i
ri
i
i v i tr
non - t i thành ph H .
-X
ựn t n h p ánh iá c chọn ọc nh n ph n pháp c th
phát h

ct i
nh n
i ch
n v i tr t
ềr
t ch n tr nh
học cụ th
o
các ài học nh .
- Đ ch n tr nh học
vào sách học
ọi n
i ề c th t
n
và s ụn cho việc
tr
5. Đ I T
r 5- r
- r
- r
- r
- r
- r
- r
- r
- r
- r
- r
- r

NG KH CH TH NGHIÊN CỨU:
t i n học t i các tr n
non trên
n
non .
n
non h H i.
n
non h n Hoà c s 2.
n
non V nh inh.
n
non 8/3.
n
non H n
ọc.
n
non h c V nh.
n
non r n n.
n
non i
on .
n
non
c.
n
non h h n.
n
non h Hoà.

àn thành ph H :

6. H
NG H
NGHIÊN CỨU:
h n pháp n hiên c
n:
- h n t i
t nh n c n tr nh n hiên c
i tr c về i ch
c n hệ th t p i
ri
i. h n t ic n
ih s c
c
ri
i H h n hai nă
à ch n t i
t ch c và th r hiệ
tác
n c ho t n nà
n h năn nh n th c và n n n c học sinh
non.
- h n t i
t
ọc nh n tài iệ iên
n n nh n
i ch ho
học c n hệ th t p i

ri
i nh n th n hiệ và áp ụn thực t
c
i t
c tr
non - t i h tr cho ề tài n hiên c .
h

n pháp n hiên c

thực ti n:

8


- h n t i chọn ề tài p ề c n và n c n n hiên c
ựn
n h o sát cho iáo viên và phụ h nh c tr - t i n th o học t i các
tr n
non trên
àn thành ph H
o
: r n
non
r n
non h H i r n
non h n Hoà c s
r n
non V nh inh r n
non

r n
non H n
ọc r n
non h c V nh r n
non r n
n r n
non i
on
r n
non
c r n
non h h n r n
non h Hoà.
- i n hành n trực ti p các tr n
non trên vào i học ch nh hoá
phát n h o sát ành cho iáo viên; phát n h o sát ành cho phụ h nh
vào
i học và nh iáo viên phụ trách p th h i i vào c t n tr n .
Ti n hành h o sát t i 12 tr n
non thành ph H v i t n s
n
n h o sát phát r à
n ành cho iáo viên và
n ành cho phụ
h nh học sinh.
- h n t i ti n hành
thực n hiệ t i hai p học
t i - t i t i
hai tr n à tr n
non và tr n

non h H i.
h n pháp
s iệ
n th n ê toán học:
- Đ i v i ph n h o sát th n
h nh th c tr c n hiệ : ự vào n
áp án
so n sẵn
t nh r s
n iáo viên phụ h nh chọn áp án , c
h các h nh th c tr
i hác c t n c h i
t nh ph n tră s
n các áp án
c chọn c t n c h i t sự ự chọn c các iáo
viên phụ h nh s à
n h o sát.
- Đ i v i ph n h o sát th n
h nh th c tự
n: Ghi nh n ánh iá
ph n t ch các c tr
i
r
t n.
- h n t ch s iệ th th p
ct
n h o sát:
nh n s iệ th
th p
c

n h o sát,
r
t n thực ti n cho ề tài.
hi ti n hành
thực n hiệ t i
ts
p học các tr n
non trên
àn thành ph H
ti n hành ph n v n trực ti p tr
i chi
v i c tr i tr c hi tr
c học p i
ri
i ti t học.
7. Đ NG G
C A ĐỀ TÀI:
- ron t nh h nh iáo ục cho tr
non - t i hiện n
h
nh n ch
n s c ho và sự phát tri n th ch t c tr à c n ph i c
quan t
n v n ề n n c o h năn nh n th c và
năn n n n .
non - t i à i t n
n n
tron
t i
àn ti p th nh

th n tin
i t ên n oài Đ việc học t p c tr
t
c hiệ
c o
ph i i
i ph n pháp
học c
r
t h nh th c
học
ph n pháp
học
i
n t nh sán t o h n ên c nh
nh n
i

n
iệt
r
n
th
i
ch
9


à n hệ th t p i
ri

i c th
n cho tr à r t thi t thực và n
t nh ho học c o.
ề tài c ch n t i
c thực hiện th s à phon ph và
n
thê các ph n pháp
học hiện n c ,
s n
t ph n pháp
học
i hoàn thiện nh n hi
h t c ph n pháp
học c nh
n n
cao h năn nh n th c và n n n c tr
non - t i. o h n th
n sát học h i tr .

10


H N N I UNG
CH
NG 1: C
UẬN À TH C TI N
N ĐỀ NGHIÊN CỨU
1 C
UẬN:
1.

h n tr nh và ục tiê iáo ục tr
non c
G
Đ :
h n tr nh:
Chủ đề 1:
v i n trăn r m
Chủ đề 2:
v i o
Chủ đề 3: ác H và ê h n
tn c
Chủ đề 4:
i tr ng c
Chủ đề 5: B n th n
Chủ đề 6: à c i tu n c a gi nh t i
Chủ đề 7: Th gi i ng v t
Chủ đề 8: Ư c
c
Chủ đề 9: T t n r i
Chủ đề 10:
hi u về thực v t
Chủ đề 11: Gi o th n
Chủ đề 12:
c và các hiện t n thiên nhiên
Chủ đề 13: Du l ch ba miền
Chủ đề 14:
à
n tr ng Ti u học
1.1.2 ục tiê :
1.1.2.1. hát tri n th ch t:

Ho t n th ch t tr n i p tr ho
nh, c th phát tri n c n i
c về c n n n và chiề c o. h n tr nh học c tr
non - t i h n
n tr thực hiện
c các v n n c
n
t cách v n vàn
n t th
c th c h năn ph i h p nh p nhàn các iác
n và v n n
i t nh
h n tron h n i n ác
n n hệ th t
n học năn hi ) i p tr
thực hiện
c
ts v n n c
it
t cách h o o.
1.1.1.2. hát tri n nh n th c:
r
c học nh n iề
i
tr n càn
ch th ch t nh h
học
h i th ch há phá t hi về nh n sự v t hiện t n
n
nh

oài
r tr
c h nh thành h năn
n sát ph n o i phán oán ch
và hi
nh c ch
nh
tr nh n i t
c
ts
i
n hệ n i n c các
sự v t hiện t n
n i tr
r
c
t s th i
n
năn t t về
việc i
n s c kh e, vệ sinh cá nh n th c i cho
i tr n
n nh
s ch p Q nh n
c ti p th
tr n tr s c cho nh
t s hi
i t n u về b n th n
i tr ng tự nhiên và h i.
11

1.1.1.3. hát tri n n n n :
Học t p c n nh sinh ho t tron
i tr n
o
nhiề
it n
i o ti p hác nh tr
c n n c o năn n h và hi H n n tr c n c
c h i tr
i và
r n v n t vựn c
n th n h v tr c h năn
di n t b ng l i n i r ràn
th hiện
n, c
c t nh c m c
nh
iv in
i hác
t hác tron ch n tr nh học cho tr
non c n c
m t s bi t ng về việc ọc và việc vi t i p tr
c
à
n v i
ch n tr nh học l p 1.
1.1.1.4. hát tri n t nh c m – h i:
hi tr

c h
h
h
h
i h nh th c t p th tr s
m nh d n h n tự tin h n
thành p t nh c nh tr nh và h p tác ành
nh ron
á tr nh học t p t i tr n tr
n
i t
nt
chi s v i
n
tr
nh trọn
ph p v i c th
hi nhà tr ê th n i
nh
n
i th n i t
nt
chă s c cho v t n i c tr n
r
c ti p c
v i nhiề n
i t
c th nh n iện
c
t s tr n thái c

c và i t
th hiện t nh c ph h p v i các i t n và hoàn c nh cụ th
r học
c
ts
nh ch n c t p th tr n
p ti p th nh n
t c n i n
tron văn hoá n
h nh thành th c tự phục vụ và iên tr thực hiện c n
việc
c giao.
1.1.1.5. hát tri n th
:
Về t t
th
tr c nh n
cv
p tron thiên nhiên c c
s n và tron tác ph m nghệ thu t r c nh c u, h n th s
hi th
i
vào các ho t n hát
v n ng theo nh c ọc th
chuyện
n
k ch
và tho s c sán t o th hiện n th n th n
các ho t n
1.2. N hệ th t p i

ri
i:
1.2.1. hái át về n hệ th t p i
ri
i:
1.2.1.1 hệ th t p i
ri
i à ?
hệ th t p i Origami – n hệ th t p i
h t n à
n n hệ th t cho ph p ch n t i n t i
p thành nh n h nh th
th c v i con n
i nh
n v t
v t c c i h
t s sinh ho t c
n
i
n nh n n p p i
hác nh
1.2.1.2. hái át ch s phát tri n c n hệ th t p i
ri
i:
hệ th t p i v n
t hiện vào ho n th
ho c
Ho Vào th
th V o i h nh n hệ th t nà
ns n

h t n, t

t
n
con

r n
phát

12


tri n th o
tr n c

t i i riên và tr thành
t n c Ho nh Đào.

1.2.1.3. ác th
hệ th
chi nh thành
tr nh à
th

o ic n
t p i
nhiề th
o in i

t tron nh n

o i h nh n hệ th t

c

hệ th t p i
ri
i:
Origami
và n phát tri n nh nên c th
c
o i th o nhiề cách hác nh
ch n t i in
t nh t c o i h nh n hệ th t p i
ri
i à:

- Ori a
r ề hố : th o i ph
n
n i n nh h nh v n h nh t
nh n h nh th c
n
ho c

i n nh t
nh n t
iác h nh ch nh t

i

c h nh
t o thành

13


- Origami Polyhedron và Origami 3D: N
i thực hiện s ụn nh n
chi ti t p nh
p ráp ch n
i v i nh thành
t tác ph
hoàn ch nh
h n
c s ụn
t h nh học h n i n h c tr c ph n t c
ch t

- Origami architecture: Nh n chi ti t nh
à nh n chi ti t
cc tr
n i c n
h n
nh
ri
i o h ron; th n
c n
t n th

c

n
p ráp th n
i i o n p tr n i n
ph n i n tr c
t cách

14


1.2.2. nh n ụn c n hệ th t p i
ri
i:
1.2.2.1. n ụn chung:
- h n tiện i i tr : ri
i
n
i cho n
i ch i nh n i ph t
th i n hiệ
c tác ụn à
i sự căn thẳn c hệ th n inh i
stress) V i ri
i n
i ch i c th à r nh n
n
tr n tr thiệp
ch i n i n h tái hiện i
t ph n c th i i th n

cách t n t n
c họ
- n cụ ho học: ri
i
c n
ph n
t cách trực
n
trong các nh vực i n tr c v t
h học sinh học
c iệt à n
ựn toán học và n hiên c t
con n
i
- Đ i v i con n
i và
h i: ri
i nh à
t ph n pháp
r n
ện ph ch t c con n
i nh r n
ện t nh iên nh n h sự t p tr n ,
n nh
nh c h h i họ
ri
ic n à
t ph n tiện th hiện sự
iên t i các
c i i t nh ê c con n

i i v i thiên nhiên
ê
h n
n ụn vào ho t n
học:
h o ch n tr nh c
G
Đ
ành cho tr
non - t i,
nh n ài học n
r t n i n nh n c n
i p tr h nh thành các
nh n th c n
về th i i n
nh
h n tr nh
học
c ch n t i
ựn c n
t phát t nh n
iề
n i n
t t c nh n
p ri
i
c chọn ọc
i n
ề r t n i n. V v tr
àn c th ti p th ài học, phát h

h năn
iên t n c tr về các sự v t V ụ: Nh c n h nh tr n tr c th n i
à
c
ho c trái n
t th o h năn iên t n c tr
à t th
c
nh n
t
hác nh
ên c nh
tr
non - t i c n c n
cr n
ện sự h o o
t p tr n
iên nh n n
t nh Học p i hoàn toàn c th thực hiện
nh n ê c
v i tr Đ n th i th n
á tr nh
ựn th i i c
tr
n n hệ th t p i
rigami, tr c n h nh thành t nh ê thiên nhiên
i nh
êh n
tn c
oài r , tr n

non tr
c à
n v i r t nhiề h nh nh
i
h n h nh nh
c th
c iáo viên i i thiệ
tivi tr nh v
c h nh hà tr n h c iề iện t o cho tr c h i c th i th
n
h
n o i
t hi c c s n ên n oài
t cách cụ th
nhiên v i
n hệ th t p i
ri
i v n ề
s
c i i
t h t sự à iề iện
cho các
n sát trực ti p à há h hăn h vào
các
s tự nh
à r các con v t c c i
n ho
ch i v t ụn
n i n à ir t
h nh n

i cách hác tr c th tự t o r th i i c
nh. h n ti t học
1.2.2.2.

15


p i
ri
i h n hoàn toàn i p các
t n t nh n th c c s n c
con n
i h các oài n thực v t nh n
i c th i p các
tái hiện
nh n sự s n
t cách hách
n
H n n , tr
non à i t n ph h p v i ề tài ch n t i h i
i n c các
r n r i t h n ch
àn
c th
n hệ th t p
i
ri
i vào ch n tr nh học
hi i học về tr c n c th thực hiện
nhà

h n nh t thi t à nh n t i
c iệt h t
h n c t án tron
á tr nh p các tác ph
ri
i
c t o nên ch t nh n t i
n
i n
n i n
nh ch n t
r h n ph i h hăn tron việc t
n
ên v t iệ v tr c th s ụn nh n o i i th n th n
thực hành
nh i
áo i v
Đ c n à
t cách h n h ch tr i t ti t iệ
i
i t o vệ
i tr n .
h v t c th hẳn
nh r n ch n tr nh iáo ục và ào t o c
G Đ hoàn toàn ph h p v i n i n c ch n tr nh học p i
à
ch n t i
ựn
1.3. Đ c i

t
tr
non:
tr
non i v i việc học t p:
h n nă
c tr nh c nh h n
n trọn
n việc học t p s
nà Đ à ho n th i i n c n c p nh n inh n hiệ c ch t
n , t o nên
sự hác iệt tron việc t o r các thành
s nà .
r học
t cách tự nhiên và t ch cực ự phát tri n c tr i n r tron
á tr nh tr t n tác v i
i tr n
n
nh ron c c s n tr r t
th ch
n sát th n hiệ , khá phá t n t n th th p th n tin và chi
s nh n hi
i t nh n th n tin
hi c iề iện.
ự i o ti p t ch cực i tr và n
i n i tr v i tr th c
thái
học t p t t Điề
t
c th n

c h i con
n : ch i và học c
ho ch tron
t
i tr n n toàn và c th
h n th cho tr .
h v
việc học t p s c hiệ
hi tr t ch cực th
i vào thực
hiện các nhiệ vụ à ch n cho à c
n h Điề
n n h : tr ph i
c ho t n Việc t ch c cho tr học ch nh à t o các c h i tr
n sát
n hiên c
há phá tr i n hiệ các ho t n thực hành h n ho t n
nà ph i ự trên nh c và h n th c tr
việc học
c t ch c nh
v th tr s à n
i học t ch cực tron
á tr nh học
r ch i à ph n tiện
ch th ch tr há phá t
i
ch p nh n
o hi
c i và v t
th thách, th t i

cho ph p tr th
i vào
t ch c
r
t nh ự chọn thực hành ti p nh n và th hiện c
c
t nh c
c
nh
nh n ho t n
r ch i h n h ch tr tự
16


n
ện t n t n và t ch cực s ụn n n n
phát tri n và
r n
các
năn n h n i iên
n n toán và hi
i t về
i tr n
n
nh
tr .
Ho t n h tr sự phát tri n tr c tiên à nh n th c i t cái
c th
à nh th nào và s
t o r các tr i n hiệ học t p

i
t phát tri n c tr c n
c nh n nh n và ánh iá
i tr c
t n cách học hác nh
v i h n th và h năn thực hành hác nh
r
c n
ct oc h i
c há phá và th n hiệ c n nh phát tri n tr t ệ
n c
nh
r nh học t t c nh n
r quanh ch n và h n chi tách việc
học thành các
n học ác tr i n hiệ học t p c ch n c n t ch h p thành
t th th n nh t ác ho t n iên
n nà i p tr hi các i n th c và
năn iên t v i nh nh th nào th v tách riên ch n r hi ti p nh n
và
. Trong
t hoàn c nh c
n h tr phát hiện sự v t t việc
n sát
n hiên c
há phá và thực hành.
h n inh n hiệ học t p t nh vực nà c th
t cách tự nhiên n
n inh n hiệ học t p
nh vực hác

ách
t p tr n th o ch ề à cho ho t n học t p n t nh thực
ti n h n à ch t p tr n vào i n th c và
năn
h ề o
nh n inh
n hiệ
t th t i n h và nh n ho t n ự trên việc học t
r
cho tr nhiề sự ự chọn h n về nh n iề
à ch n s à
th o ch ề
c n
n
n cho tr nhiề i n th c h n à i
th o n v ài học
nhiên việc t ch c iáo ục th o ch ề ch
n i hiệ
hi iáo viên t
h p ch t ch các i n th c thành
t
ho ch và thực hiện
nh n n i
n c ch n
h n n i n ph i iên
n t i nh n inh n hiệ tron
i s n thực c tr và ự trên nh n cái à ch n i t
i
t ch ề nên
r

t v n ề cho tr há phá nhiề h n
n trọn c việc học
th o ch ề à i p tr
ựn nên nh n hái niệ h n à on ch ch n
nh
c nh n th n tin riên r
ọi ch ề nên
c h tr
i
t c tr c
hái niệ
à iáo viên
n hiên c
Đ cho các ch ề thực sự
h n th v i tr th th n à ch n n sinh t
t sự iện t n
việc ch
th ch t nh t
c tr
ác ch ề ph i à
t iề
à tr c th học
c trực ti p
ề
nh n h c:
Ho t n
và học c n ch
n các i n th c s ẳn về
i tr n
nh n t o và

i tr n tự nhiên ác ho t n nà i p tr nh n i t
n sát
và th hiện các
n i
c
nh về th i i n
nh v n
n iv i
nh s
n n
r ng ph vi h n à về t n c và th i i.

17


ỷn
ên th n tin
ih in
i học ph i n
c
t
n th n
tin n h n nhiề tron
t th i i n n n n
i học ph i i t iề hành
th n tin h n à nh th n tin o
tron iáo ục
non hiện n c n
ph i ch
nhiề h n việc

tr học nh th nào h n à học cái
h n
c ch th ch và n i
n ;n s
i
t và r i i n t hoàn toàn
Việc ch n i học cái
s n học nh th nào
i h i việc ch t
n
r
t s ch ề h n à học
o nhiề ch ề tron
t th i i n n n hi
việc phát tri n các
năn các năn ực s
n v i tr ch
o ho c nh
h n cho việc ự chọn n i n c n ọi à ph n tiện
phát tri n các
năn và năn ực nà
i cách hác ch n tr nh iáo ục
non h n
nh
c n c p cho tr
t h i
n i n th c à nh
h nh thành các ch c
năn t
các c s

n
cho sự phát tri n nh n cách
ề
ng n ng :
nn
n v i tr
n trọn tron
á tr nh tr n thành c tr
i
n thái
t ch cực i v i việc học n n n th c
n à tr
c
à t tron các ho t n n n n nh tr ch i nh ph n v i n
ch và
hát.
r c n ph i
c
nh tron
i tr n n n n và th
i vào
các ho t n th c
việc s ụn n n n hàn n à i p tr ti p th các
năn i o ti p th hiện nh c
n h và t nh c c
nh.
1.3.2.
non:

hệ th t

p i

ri

i ph h p v i

c i

t

c

tr

ự vào nh n
n về t
tr
non n i ch n ch n t i c th
hẳn
nh r n ch n tr nh học à ch n t i
r à hoàn toàn ph h p v i
i t n tr
non - t i
n hệ th t p i
ri
i
c
vào
ựn thành

t ph n pháp học
i ành cho tr
non - t i th
n c th phát h
c nh n tiện ch nh s :
- r r n
ện và n n c o các năn n h à th o h n
n hi
hi h n
n i t n
hiệ c các h nh nh h n
n n i i n
t h n
n i cách p cho n
i hác
t cách
ch c Đ c iệt tr
học p i c n à c ch n
n phát tri n các
năn ọc tron
nh
vực ch nh: c m nh n
c m t d u hiệ nh à
t bi t ng, nh n r n và
gi i th ch n h c n
- r học p i
i p n n c o h năn nh t n tự các h nh nh, kh
năn à th o h ng d n (th iác ho c th nh iác ph i h p tay m t, k năn
t
t h p.

18


ri
i ch th ch tr t n t n
c
n sát nh n th c và t
về
h n i n phát h sự sán t o c a tr trên nh ng c
c về h nh h i và
à s c.
- ri
ic n i pn n c o
năn v n n và sự h o o c a c hai
tay. Trong q á tr nh phát tri n và hoàn thiện các ch c năn c a m t tay i v i
m t án c n o i l p n nh n
cm ts
n n à càn tăn c a xung.
án c u nh n
c n nhiề h n s tr nên chi
th h n Việc ào t o
chuy n n các n n t c a c h i àn t thực sự à
t c s cho việc phát
tri n son ph n c n o
và sự phát tri n tr t ệ o
ri
i c th
ch ho t c h i án c n o ph i và trái Đ
à

t
t
n trọn nh
h n
n h năn nh n th c c tr .
- Việc
n hệ th t p i
ri
i vào iáo ục i p tr
phát
tri n m t cách hoàn thiện h n về kh năn n n n l n sán t o.
- h n
nh n th o tác p gi
ri
ir n
ện cho con n
i sự
t m h o o t nh c n th n iên tr iên nh n h năn nh và h năn t p
tr n c o
H nn
ri
i i p tr tự tin h n v i ch nh u n sán t o
n t nh cá nh n trên nh n cái p
c tự nh à r
tr tự t o
cho nh niềm vui, sự hài n và sự tự hào hi hoàn thành on tác ph .
- ron th i i ọi v t ch t ề tr nên ti n
hiện i v t c tr
c ti p c v i r t nhiề iề
i

n ch th ch t nh hi
c ch n
h n t n t i
t s th tron
i v t nh
n
n nh n nh h n
h n t t nh nh n
phi
o ực
o ực văn hoá ph
i tr
ron hi
n hệ th t p i
ri
i r t ph h p v i tr
tr thành
t
h nh th c i i tr ành
nh à
phụ h nh
n ong
n áp n cho
con
nh
n hệ th t p i
ri
it o
c
t h n th nh t

nh cho tr n c th h n ch tr ti p c n v i nh n th
c h i trên.
n hệ th t p i
ri
i
c
vào ch n tr nh học cho tr
non th s t o r
t
i tr n học t p năn
n cho tr nh
ch th ch
ho t n t i
c sán t o n th i phát tri n t
c tr Đ c n à
t
ph n pháp iáo ục i p phụ h nh
àn
nh h n tr th o i t
sán t o t t h n ăn c vào nh n
i ch về
tt
n hệ th t p i
ri
i c n iáo ục
năn s n c n thi t hoàn thiện nh n cách n n c o
nh n th c cho tr .
H nn
việc áp ụn n hệ th t p i
ri

i vào ch n tr nh học
cho tr
non c n nh
ào t o và phát h niề
ê n hệ th t c
tr n
t hi c n nh
s
hát hiện năn hi c tr t r nh n tài
năn sán iá i s
-

C

TH C TI N:
19


ron h i nă
ch n t i
thành p và t ch c
tc
c
p
i
ri
i
tiên H
h nhiệ c
c

nà à
n Đăn
inh
Q n hiện n à học sinh p
tr n H
n H ệ và c n à
n
i n n hiên c c n tr nh nà .
h n t i
t
p
p i
ri
i t thán
nă
nh
t i th i i
hiện t i ch n t i
c
học viên
r t nhiề
t i hác
nhau.
- ục ch c ho t n : Q c
c
ch n t i
n ph i n cho
học sinh
àn thành ph H hi h n về n hệ th t p i
ri

i,
n th i c n
on
n phát h nh n
i ch à n hệ th t p i
ri
i
i.
- i n tr nh thực hiện:
+ Đ tiên ch n t i ti n hành t n chọn học viên: H h t các học viên
th
i c
c
ề à học sinh.
, ph n r thành t n nh
th o t n
t i
àn ti n hành
học s p p th i i n n nh. M i thê
t
s thành viên hác tron c
c
p i
ri
i c thành ph H th
i h n
n
.
i n hành: ch n t i ti n hành i n
vào chiề th

và ch nh t
hàn t n t i nhiề
i
o ch n t i tự chọn nh n tron
i
ch nh à
n iệ – thành ph H .
- t
t
c:
V i tiê ch à học à ch i - ch i à học ch n t i nh n th r n các
học viên th
i
p học ề t r r t s
êv i
n n hệ th t nà Đ c
iệt các
trong nh
i
t i
ti p th học p r t nh nh và
ch n ti n
t cách r rệt.
i n
các
v n c n nh t nhát h n
ch i o ti p th ch s vài
i học h năn nh n th c và n n n c các
ti n
h n nhiề

h nh t
nà
à n ực th i th c ch n t i
thực hiện ề tài
p ph n phát tri n o i h nh n hệ th t ri
i thành ph
H .

20


CH
NG
K T U NGHIÊN CỨU TH C T NG À ĐỀ U T
CH
NG T NH
HỌC Đ
H T T I N KH N NG NHẬN
THỨC À NG N NG CHO T
NON - TU I
THÀNH
H HU TH NG UA NGH THUẬT
GI
O IGA I
1 K
Hiện tr n về h năn nh n th c và n n n c tr
non t i thành ph H :
i sự nh n nh n và ánh iá c
iáo viên phụ trách p - t i:
h n t i

ti n hành ph n v n
iáo viên hiện n phụ trách
nh n
p c tr th c
t i – t it i
tr n
non hác nh
th c
àn thành ph H
ụ th à các tr n s
:
- r n
non .
- r n
non h H i.
- r n
non h n Hoà c s 2.
- r n
non V nh inh.
- r n
non 8/3.
- r n
non H n
ọc.
- r n
non h c V nh.
- r n
non r n n.
- r n
non i

on .
- r n
non
c.
- r n
non h h n.
- r n
non h Hoà.
Đ i v i c h i: Q th (c ) ánh iá nh th nào về h năn nh n
th c c tr
non - t i à nh n phụ trách? ch n t i th nh n
c t
nh s :
ĐÁ H G Á Ủ G Á V Ê VỀ HẢ Ă G HẬ
H
Ủ
RẺ Ầ
há
Trung
t
t
nh
n
h n
tră

14

27

19

0

23.33
%

45%

31.67
%

0%

h
th
th o ánh iá c
non - t i t i p học họ n

iáo viên th h năn nh n th c c tr
n
à há c o
%
h n nh n
21


ch n n
th n tin

c t i
% tr tron
t p học ch c th nh n th c và ti p th
c
tr n
nh th
th t à
t con s h n hề nh
n tự hi iáo viên
c h i: Q th (c ) ánh iá nh th nào về
h năn tr nh à n n n c tr - t i o nh phụ trách?
h n t i th
c t
nh s :
ĐÁ H G Á Ủ G Á V Ê VỀ HẢ Ă G RÌ H ÀY
GÔ
GỮ Ủ
RẺ Ầ
i n
h
há
t
c
t
i t cách
t
nh n ch
i n t
t t
n

8
29
20
3
h n tră
n nh

13.33%

hi

tr nh à n

ch ic

nn

c

c

i v i iáo viên
ự vào i

tr

th th

r n

Điề

cho th

%

tr c n ch

5%

hẳn

nn

c

sự chênh ệch i
v nc n

% th

t t và

ền t i i n th c

c th

nh n th c và tr nh à n

33.33%

h i th nh t các iáo viên v n ánh iá h năn

tr à há t t

năn tr nh à n n n
n

48.33%

c

ánh iá h

thực sự à

t sự h n ch

n tr

nh i

iáo viên

tr

–

t

c

ố và r

ánh iá h năn

i à há c o

h n c n c

bì h à h n

t sự h n ch nào

tron

á

á tr nh

n
và

học

1.1.2.
t

i sự nh n nh n và ánh iá c

phụ h

nh tr

non -

i:
h n t ic n

h

n c

các thi t

thành ph H
em

thực hiện

n học

tc

c n n hệ th n tin hiện

ụ th ch n t i
tr

c h o sát nh

n

i

hác nh
n tr

ti n hành h o sát

ánh iá nh
non - t

phụ h

i

nh c con

non trên
22


Đ iv ic
n ph

h i: Q

phụ h nh

n pháp nào?

HƯ

h n t i

G HÁ

ÀQ
H

ch th ch sự t

h

c

nh s :

th

t

H H Y HĐ

H

H

Ủ

RẺ

H

GĐ

H

Ầ

học h i c

tr nh nh
ho tr

-

p i

ch i

38%

n

40

20%

rigami

3

1.5%

i

81

40.5%

thi t p

t i

Đ tr ti p c n v i các thi t
Đ

hiện

àn so sánh h n ch n t i

45.00%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%

10.00%
5.00%
0.00%

h n tră

76

i th

ho tr

H

H
n

ho tr

tr

nh s :
40.05%

38.00%

20.00%

1.50%
Tranh, ảnh, đồ chơi

Q

n s
n

c n con
p i
và s

ri
n

hiện n

%

ron

nh i i tr

hi

ch c

on s

i c n cho th

Công nghệ thông tin

t i thành ph H

nh ti p c n v i các thi t

n

c n n hệ th n tin hiện

% phụ h nh s

% phụ h

s

ụn tr nh nh

nh cho con

n n hệ th t nà v n ch

nh ch i
c ph

i n

tc

h i

ụn r n r i t i thành ph H
n th th p

mang n i

xếp giấy

iệ trên c th nh n th

phụ h nh cho con
i àr t

Đi tham quan

i nĐ n

n nh s : H ệ

a

h n

n

để rẻ ếp xú

ch n t i c
h ề vớ

hế b

ô
23


hệ hô
hậ

h ệ đạ

hứ v ph

iệ s

ó hể

úp rẻ 5 – 6

r ể kĩ ă

ô

ữ.

r ể sự hạ bé

r

t

c th n

n s

ê

:
Đ n
n
h n tră

h v

ph n

n

à

ph

4

70.5%

27.5%

2%

phụ h nh cho r n việc s

i t i thành ph H

n tiện c n n hệ th n tin hiện
ch

nh hác

chi

ện

ch i

r

ủa bố

n

non

ẹh ặ

non H n

ếp xú
non H n

L

cho r n

c

há

tr

Đ

c n

phụ th

c vào các

i cách hác, tr

h n c n

p h ph

các ho t

i n trái chiề

rẻ hỉ ê sử dụ

n

s

i i

n nà

nh

r

Đ n

khô

n

kh ó sự hướ

n

h

dướ hì h hứ

; phụ h nh
q e dầ

ụn c n n hệ

hẳn h n: phụ h nh c

ườ lớ ; theo phụ h
h ự ph

ọc

h nh

%

ọc : Chỉ sử dụ

ộ

i

nhiên v n c nh n

t tỷ ệ h n nh
ọc

i n riên

55

non - t

h n th v i các c
tr ành

n

c h năn nh n th c và n n n

o hi n tr

thi t

h n

141
i nc

th n tin à phát h

M

ổ ph

inh hi

dụ khô

r n

hánh

hấ h ế ph

r

n

ê để rẻ
r

ếp xú

dẫ

n

h ề (vì h ề

lí d ) .
Đ i v i tr

non

h n t i

–

ti n hành chọn

r

n

non h H i

h

c V nh

r

n

h n t i

r

thành ph H :
p (5 –

n

nn

c

t

i) th

c r

non H n

non h n H

h năn nh n th c và n
v n

t i

tr

ra h nh nh con tr

c s 2

ọc

n M
r

n

non

ph n v n nh

ánh iá

T n c n c 231 tr th
nh

non II,

c tr nh

i và

i ph n
t các c

h i:
24


h

cho i t

h

cho i t con v t

on v t
h

t

– t ic

h i ch n t i th
th hiện

?
c

à

ch n c

cho i t ti n

Đ i v i tr
c

c

à con

?

cái s n ?

ê c

con v t

?

r

n

non II:

c

t

và hi nh n

s : 42)
t

t n c

h i,

n s :
h i

r
n

i

n

r

i s i ho c
h n tr

h n tră

n

i
h n tră

1

28

66.67%

14

33.33%

2

30

71.42%

12

28.58%

3

18

42.85%

24

47.15%
25