Giáo án lịch sử 7 năm học 2015 2016

Năm học 2015 - 2016

Tuần 1 : 16/ 8 → 22/ 8/ 2015

Ngày soạn : 10/ 8/ 2015

Tiết 1 – Bài 1 : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN
Ở CHÂU ÂU
( Thời sơ – trung kì trung đại )
I. Mục tiêu :
- Trình bày sự ra đời xã hội phong kiến châu Âu. Hiểu biết sơ giảng về thành thị trung đại : sự ra đời,
các quan hệ kinh tế, sự hình thành tầng lớp thị dân.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, miêu tả, phân tích tranh, ảnh.
- Nắm được khái niệm “lãnh địa phong kiến” để hiểu rằng các lãnh chúa phong kiến đã chiếm ruộng đất
mênh mông, biến nô lệ và nông dân thành nông nô để bóc lột. Miêu tả một lãnh địa phong kiến H.1 và
một hội chợ thời trung đại H.2 SGK
II. Chuẩn bị của GV và HS :
1/ GV :
- Bản đồ châu Âu
- Hình 1 , 2 SHK (phóng to)
2/ HS :
- SGK + đồ dùng học tập
- Bảng phụ + bút lông
III. Tiến trình dạy học:
1. Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới: Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Từ lịch sử
lớp 6 chúng ta sẽ học nốt tiếp một thời kì mới: Thời trung đại. Trong bài học đầu tiên chúng ta sẽ tìm
hiểu'' Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu Âu.''
b/ Dạy bài mới:

T1

Giáo án Lịch Sử 7


Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : Trình bày được sự ra đời xã hội
1. Sự hình thành xã hội phong kiến ở
Năm học 2015 - 2016
phong kiến ở châu Âu
châu Âu :
GV vừa giảng vừa chỉ trên bản đồ.
HS quan sát bản đồ châu Âu.
GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN các quốc gia Hi - Cuối thế kỉ thứ V, người Giéc-man xâm
Lạp, Rô-ma cổ đại phát triển và tồn tại đến thế kỉ thứ chiếm, tiêu diệt các quốc gia cổ đại phương
V. Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu Tây, thành lập nên nhiều vương quốc mới
diệt các quốc gia này. Lập nên nhiều vương quốc mới
( Kể tên ...)
CH : Khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rô-ma , - Người Giéc-man chiếm ruộng đất, phong
người Giéc-man đã làm gì ?
tước vị cho nhau.
HS: - Chiếm ruộng đất của chủ nô, đem chia cho
nhau
- Phong cho các tướng lĩnh, quý tộc tước vị như :
công tước, hầu tước….
- Những việc làm đó đã tác động đến xã
CH : Những việc làm ấy làm cho xã hội phương Tây hội , dẫn tới sự hình thành các tầng lớp mới :
biến đổi như thế nào ?
+ Các lãnh chúa phong kiến : Tướng lĩnh,
quý tộc có nhiều ruộng đất và tước vị, có

quyền thế và rất giàu có
+ Nông nô : là những nô lệ và nông dân ,
không có ruộng đất, làm thuê phụ thuộc vào
CH :Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô như thế nào? lãnh chúa.
 Xã hội phong kiến ở châu Âu đã được
hình thành.
2. Lãnh địa phong kiến
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm “lãnh địa”, tổ
chức và hoạt động của lãnh địa, những đặc trưng
cơ bản của lãnh địa
* Lãnh địa : là khu đất rộng, trở thành vùng
CH :Em hiểu như thế nào là ''lãnh địa phong kiến'' ?
đất riêng của lãnh chúa – như một vương
HS: Lãnh địa phong kiến là vùng đất do quý tộc quốc thu nhỏ
phong kiến chiếm được.
GV cho HS thảo luận theo bàn (3 phút)
CH : Trình bày tổ chức và hoạt động sinh hoạt trong
lãnh địa ?
GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu :
- Cho HS quan sát H.1/ SGK/ Tr.4
* Tổ chức : bao gồm có đất đai, lâu đài và
- CH gợi mở : + Hãy miêu tả và nêu nhận xét về lãnh thành quách… của lãnh chúa
địa phong kiến ?
* Hoạt động của lãnh địa:
+ Em hiểu như thế nào là “lãnh chúa phong kiến”? - Lãnh chúa bóc lột nông nô, không phải lao
Miêu tả cuộc sống của lãnh chúa trong lãnh địa ?
động, sống sung sướng, xa hoa.
- Nông nô nhận đất canh tác của lãnh chúa
+ Nông nô là những người như thế nào trong lãnh và phải nộp các thứ thuế.
địa?

CH : Nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa ?
HS : Tự sản xuất và tiêu dùng, không trao đổi với bên
ngoài  tự cấp, tự túc
* Đặc trưng cơ bản của lãnh địa : là đơn vị
T
2
Giáotế,ánchính
Lịchtrị
Sửđộc
7 lập mang tính tự cung,
CH : Hãy nêu những đặc trưng cơ bản của 1 lãnh địa kinh
phong kiến ?
tự cấp, đóng kín của một lãnh chúa.


Năm học 2015 - 2016

2. Củng cố - dặn dò:
a/ Củng cố
- GV khái quát lại nội dung bài học
CH : - Xã hội phong kiến ở châu Âu được hình thành như thế nào?
- Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị trung đại?
- Kinh tế thành thị có gì mới?
- Vai trò của thành thị trung đaị?
b/ Dặn dò:
- Học bài cũ. Trả lời các CH cuối bài Tr.5/ SGK
- Chuẩn bị bài sau'' Sự suy vong của XHPK và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở châu Âu'' :
+ Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động như thế nào đến xã hội châu Âu?
+ Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?

T3

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 1 : 16/ 8 → 22/ 8/ 2015

Ngày soạn : 10/ 8/ 2015

Tiết 2 – Bài 2 : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ
NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I . Mục tiêu
- Nguyên nhân, hậu quả, tác dụng của những cuộc phát kiến địa lí một trong những nhân tố quan trọng,
tạo điều kiện để cho sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa. Quá trình hình thành sản xuất Tư
bản chủ nghĩa trong lòng XHPK châu Âu.
+ Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ XHPK lên XH - TBCN ở châu Âu. Mở
rộng môi trường tiếp xúc của con người ở các châu lục., mở rộng thị trường giao lưu buôn bán ở các
nướclà thứ yếu.
- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát lược đồ hình 5 SGK. Biết khai thác tranh ảnh lịch sử
II . Chuẩn bị của GV và HS :
1. GV :
- Bản đồ thế giới
2. HS :
- SGK + đồ dùng học tập
- Bảng phụ + bút lông
III . Tiến trình dạy học
1/ Bài cũ : Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành như thế nào ?

2/ Bài mới
a. Giới thiệu bài mới
b. Dạy bài mới

T4

Giáo án Lịch Sử 7


Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Biết được nguyên nhân, trình bày được
1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lí
những cuộc phát kiến địa lí lớn và Năm
ý nghĩa
chúng.
họccủa
2015
- 2016
GV tồ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) theo nội
dung sau :
N 1 : Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lí ? Các cuộc * Nguyên nhân: Sản xuất phát triển nảy
phát kiến địa lí thực hiện nhờ những điều kiện nào?
sinh nhu cầu về thị trường, nhiên liệu…
* Điều kiện : Khoa học – kĩ thuật tiến bộ
N 2 : Kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn, trình bày sơ * Các cuộc phát kiến tiêu biểu :
lược hành trình các cuộc phát kiến địa lí đó trên bản đồ + 1487: Đi-a-xơ Vòng qua cực Nam
Thế giới ?
châu Phi
+ 1498 Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn Độ

+ 1492 Cô-lôm-bô tìm ra châu Mĩ.
+ 1519- 1522 Ma-gien-lan Vòng quanh
Trái Đất
N 3 : Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí ? Các cuộc * Kết quả :
phát kiến địa lí có ý nghĩa như thế nào?
+ Tìm ra những con đường mới
Các nhóm tiến hành thào luận, trình bày kết quả trước lớp + Đặt cơ sở cho việc mở rộng thị trường
và nhận xét, bổ sung.
của các nước châu Âu
GV nhận xét, bổ sung và chuẩn xác kiến thức.
* Ý nghĩa:
+ Là cuộc cách mạng về giao thông và
tri thức.
+ Đem lại những món lợi khổng lồ cho
giai cấp tư sản châu Âu
+ Thúc đẩy thương nghiệp phát triển.
Hoạt động 2: Trình bày được sự hình thành chủ nghĩa 2. Sự hình thành CNTB ở châu Âu
tư bản ở châu Âu
GV giảng : Các cuộc phát kiến địa lí đã giúp cho việc
giao lưu kinh tế và văn hoá được đẩy mạnh. Quá trình tích - Sau các cuộc phát kiến địa lí quá trình
luỹ tư bản cũng dần dần hình thành. Đó là quá trình tạo ra tích luỹ tư bản nguyên thuỷ hình thành :
vốn ban đầu và những người làm thuê.
Tạo vốn và người làm thuê
CH : Quý tộc và thương nhân châu Âu đã tích luỹ vốn và
giải quyết nhân công bằng cách nào?
HS: + Cướp bóc của cải, tài nguyên từ thuộc địa .
+ Buôn bán nô lệ da đen.
+ Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa  không có viêc
làm  làm thuê.
CH : Với nguồn vốn và nhân công có được quý tộc và

thương nhân châu Âu đã làm gì?
HS: - Lập xưởng sản xuất quy mô lớn.
- Lập các công ty thương mại.
- Lập các đồn điền rộng lớn.
CH : Những việc làm đó tác động gì đối với kinh tế ?
* Hậu quả :
HS : Hình thức kinh doanh TB ra đời – đặc trưng là các - Về kinh tế : hình thức kinh doanh theo
công trường thủ công – đây là cơ sở sản xuất được xây lối tư bản chủ nghĩa ra đời ( các công
dựng dựa trên việc phân công lao động và kĩ thuật làm trường thủ công, các công ty thương
bằng tay, chuẩn bị chuyển sang giai đoạn sản xuất bằng mai…)
máy móc. Ở nông thôn, sản xuất nhỏ của nông dân được
thay thế bằng đồn điền hay các trang tại sản xuất với quy
mô lớn. Các công ty thương
T 5 mại nổi tiếng thời đó nhưGiáo án Lịch Sử 7
công ty Đông Ấn, Tây Ấn…
CH : Những việc làm đó tác động gì đối với xã hội ?
- Về xã hội: các giai cấp mới hình thành:


Năm học 2015 - 2016

3. Củng cố - dặn dò:
a/ Củng cố
- GV khái quát lại nội dung bài học
- CH : + Kể tên và trình bày trên bản đồ thế giới các cuộc phát kiến địa lí
+ Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở châu Âu được hình thành như thế nào?
+ Chọn câu trả lời đúng nhất :
Trắc nghiệm : Tác động của các cuộc phát kiến địa lí tới xã hội châu Âu đã làm :
A. Tìm ra vùng đất mới, con đường mới, tộc người mới, mang lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp
tư sản

B. Làm cho nền kinh tế các vùng đất mới phát triển
C. Bước đầu tạo cho ngành hàng hải phát triển.
b/ Dặn dò:
- Học thuộc bài cũ
- Chuẩn bị trước bài "Cuộc đấu tranh của g/c TS chống PK thời hậu kì trung đại ở châu Âu”
+ Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hóa Phục hưng. Nội dung, tư tưởng của phong trào văn
hóa Phục hưng là gì ?
+ Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội châu Âu thời bấy
giờ ?

T6

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 2 : 23/ 8→ 29/ 8/ 2015

Ngày soạn : 15/ 8/ 2015

Tiết 3 – Bài 3 : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI
HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU
I. Mục tiêu:
- Các phong trào Văn hóa phục hưng, cải cách tôn giáo, chiến tranh nông dân Đức. Ý nghĩa của các
phong trào này.
+ Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay
vào đó là XHTB. Phong trào văn hóa phục hưng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhân loại.
- Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nhuyên nhân sâu xa của cuộc đấu tranh của giai cấp tư
sản chống phong kiến.

+ Bồi dưỡng kĩ năng biết khai thác tranh ảnh lịch sử
- Bồi dưỡng ý thức bảo vệ các di sản văn hóa và óc thẩm mĩ.
II. Chuẩn bị của GV và HS :
1. GV :
- Bản đồ châu Âu.
- Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hưng
2. HS :
- SGK + đồ dùng học tập
- Bảng phụ + bút lông
III. Tiến trình dạy học :
1. Bài cũ : Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành như thế nào ?
2. Bài mới:
a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: Hiểu được nguyên nhân, trình bày được
khái niệm, nội dung và ý nghĩa của phong trào Văn hóa
Phục hưng
CH : Chế độ phong kiến châu Âu tồn tại trong bao lâu?
Đến thế kỉ XV nó bộc lộ những hạn chế nào?
HS: Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV khoảng X thế kỉ
GV (giảng) : Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ,
chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của XH .
Toàn XH chỉ có Trường học để đào tạo giáo sĩ. Những di
sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà thờ và tu
viện. Do đó giai cấp tư sản đấu tranh chống lại tư tưởng
ràng buộc của phong kiến.
CH : Phục hưng là gì?
HS: Khôi phục lại nền văn hóa Hi Lạp và Rô Ma cổ đại.
Sáng tạo nền văn hóa mới của giai cấp tư sản.

CH : Tại sao giai cấp tư sản lại chọn văn hóa làm cuộc
T7

Nội dung kiến thức cần đạt
1. Phong trào văn hoá phục hưng:
* Nguyên nhân:
- Chế độ phong kiến đã kìm hãm, vùi
dâp đối với các giá trị văn hóa.
- Sự lớn mạnh của giai cấp tư sản có
thế lực về kinh tế nhưng không có địa
vị chính trị, xã hội

=> phong trào VH phục hưng : khôi
phục những tinh hoa văn hóa cổ đại Hi
Lạp, Rô-ma, đồng thời phát triển nó ở
tầm cao mới.

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

mở đường cho đầu tranh chống phong kiến?
HS: Vì những giá trị văn hoá là tinh hoa nhân loại, việc
khôi phục nó sẽ tác động, tập hợp được đông đảo nhân
dân để chống lại phong kiến.
GV yêu cầu HS đọc tên những nhà VH mà em biết.
HS Lê-Ô-na đơ Vanh-xi, Ra-bơ-le, Đề-cac-tơ, Cô-pet-níc,
Sêch-pia,...
GV giới thiệu tranh ảnh trong thời VH phục hưng

CH : Thành tựu nổi bậc của phong trào VH phục hưng là
gì ?
HS : Khoa học kĩ thuật tiến bộ vượt bậc. Sự phong phú về
văn học. Thành công trong các lĩnh vực nghệ thuật
CH : Qua các tác phẩm của mình,các tác giả thời phục
hưng nói lên điều gì ?
CH : Quan sát H.6 SGK, em có nhận xét gì về tài năng
cũa họa sĩ lê-ô-na đo Vanh-xi ?

- Nội dung phong trào:
+ Lên án nghiêm khắc giáo hội Ki-tô,
đã phá trật tự xã hội phong kiến.
+ Đề cao giá trị con người, đề cao khoa
học tự nhiên, xây dựng thế giới quan
duy vật.
2. Phong trào cải cách tôn giáo

Hoạt động 2 :
- Trình bày được phong trào cải cáh tôn giáo
- Nêu được nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của
cuộc chiến tranh nông dân Đức.
CH : Nguyên nhân nào dẩn đến phong trào cải cách tôn - Nguyên nhân: sự thống trị về tư
giáo?
tưởng, giáo lí của chế độ phong kiến
HS: Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản là lực cản đối với sự phát triển của giai
đang lên .
cấp tư sản  yêu cầu đặt ra phải tiến
CH : Ai là người khởi xướng phong trào cải cách tôn hành cải cách.
giáo ? Quan sát hình 7 SGK, tiềm hiểu những nét chính về - Diễn biến :
cuộc đời ông ?

HS dựa vào SGK trả lời
CH : Trình bày nội dung tư tưởng của cuộc cải cách của + Cải cách của Lu-thơ : lên án những
Lu-thơ và Can-vanh ?
hành vi tham lam, đồi bại của Giáo
HS : + Phủ nhận vai trò của giáo hội.
hoàng, đòi bãi bỏ những thủ tục, lễ
+ Bãi bỏ lễ nghi phiền toái.
nghi phiền toái, quay về giáo lí nguyên
+ Quay về giáo lí Ki-Tô nguyên thuỷ
thuỷ
GV (giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo + Cải cách của Can-vanh : chịu ảnh
hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần,giáo hội có thế hưởng những cải cách của Lu-thơ, hình
lực kinh tế hùng hậu,nhiều ruộng đất => bóc lột nông dân thành giáo phái mới là đạo Tin lành.
như các lãnh chúa phong kiến.Giáo hội còn ngăn cấm sự
phát triển của khoa học.
Mọi tư tưởng tiến bộ đều bị cấm đoán.
CH : Phong trào cải các tôn giáo đã phát triển như thế
nào?
HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu như Anh, Pháp,
T8

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Thuỵ Sĩ...
CH : Tác động của phong trào Cải cách tôn giáo đến xã - Hệ quả :
hội như thế nào?
+ Đạo Ki - tô bị chia thành 2 giáo

phái : cựu giáo là Ki-tô giáo cũ và Tân
giáo, mâu thuẫn và xung đột với nhau
+ Bùng lên cuộc chiến tranh nông dân
Đức.
CH : Theo em, nguyên nhân nào làm bùng nổ cuộc chiến
tranh nông dân ở Đức ?
HS : Đến TK XVI, ở Đức tầng lớp thị dân có thế lực kinh
tế nhưng lại bị chế độ phong kiến cát cứ kìm hãm. Ảnh
hưởng của phong trào cải cách tôn giáo của Lu-thơ
GV giảng diển biến cuộc chiến tranh nông dân Đức :
+ Lãnh đạo là Tô-mat Muyn-xe, trong giai đoạn đầu
phong trào nông dân chiếm được 1/3 lãnh thổ Đức.
+ Do nội bộ của nghĩa quân không thống nhất, bọn phong
kiến tập trung lực lượng đàn áp, phong trào thất bại.
CH : Theo em, chiến tranh nông dân Đức có ý nghĩa như
thế nào ?
HS : - Đây là cuộc chiến tranh nông dân vĩ đại nhất châu
Âu
- Phản ánh lòng căm thù của công dân bị áp bức
- Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến.
3. Củng cố - dặn dò :
a/ Củng cố :
- GV khái quát lại nội dung bài học
CH : - Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào?
- Tại sao có những cuọc đấu tranh đó?
- Ý nghĩa của phong trào VH phục hưng?
b/ Dặn dò :
- Học thuộc bài
- Chuẩn bị bài sau: " Trung quốc thời phong kiến"
- XHPK Trung Quốc hình thành như thế nào ?

- Sự thịnh vượng của Trung Quôc dưới thời Đường thể hiện ra sao

T9

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 2 : 23/ 8→ 29/ 8/ 2015

Tiết 4

Ngày soạn : 15/ 8/ 2015

Bài 4 : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

I. Mục tiêu:
- Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc . Một số điểm nổi bật về kinh tế, chính trị, những thành tựu tiêu
biểu nhất về văn hóa của Trung Quốc trong thời phong kiến
- Nhận thức Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông. Là nước láng giềng với Việt
Nam, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình LS của Việt Nam.
- Lập niên biểu cho các triều đại phong kiến Trung Quốc. Phân tích các chính sách XH của mỗi triều
đại. Sưu tầm tài liệu về lịch sử, văn hóa Trung Quốc. Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh.
II/ Chuẩn bị của GV và HS :
1. GV :
- Bảng phụ phiếu thảo luận
- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến
- ranh ảnh một số công trình kiến trúc của Trung Quốc thời phong kiến...
2. HS :

- Đồ dùng học tập
- Bảng phụ
III. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ :
- Nguyên nhân dẫn đến các cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở châu Âu ?
- trình bày nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa Phục hưng ?
2. Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: Biết được sự hình thành xã hội phong
kiến Trung Quốc
CH : Cho biết nhà nước đầu tiên của Trung Quốc ra đời
trong khoảng thời gian nào ? Ở đâu ?
GV : Dùng bản đồ giới thiệu sơ lược về quá trình hình
thành nhà nước phong kiến Trung Quốc bên lưu vực sông
Hoàng Hà, với những thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ
đại phong kiến Trung Quốc đóng góp lớn cho sự phát triển
của nhân loại.
CH : Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc kinh tế Trung
Quốc có gì tiến bộ ? (công cụ sắt...)

Nội dung kiến thức cần đạt
1/ Sự hình thành xã hội phong kiến
ở Trung Quốc:
- Nhà nước ở Trung Quốc ra đời sớm
(2000 năm TCN) ở vùng đồng bằng
Hoa Bắc.

- Thời Xuân Thu - Chiến Quốc : công

cụ bằng sắt xuất hiện → diện tích gieo
trồng được mở rộng, năng suất lao
động tăng.
CH : Những biến đổi của sản xuất có tác động như thế nào  Biến đổi trong xã hội:
đến xã hội? ( giai cấp địa chủ ra đời, nông dân bị phân
hoá)
- Quan lại, nông dân giàu chiếm nhiều
T 10

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

CH : Giai cấp địa chủ ra đời từ tầng lớp nào của xã hội?
Địa vị như thế nào? ( quí tộc cũ, nông dân giàu họ là giai
cấp thống trị trong xã hội phong kiến)
CH : Những người như thế nào gọi là tá điền (nông dân bị
mất ruộng phải nhận ruộng của địa chủ để cày cấy và nộp
tô cho địa chủ.)
GV : Giảng thêm về sự hình thành của quan hệ sản xuất
phong kiến. Đây là sự thay thế trong quan hệ bóc lột (trước
đây thời cổ đại là quan hệ bóc lột giữa quí tộc với nông
dân công xã, nay được thay thế bởi sự bóc lột của địa chủ
với nông dân lĩnh canh.)
CH : Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành vào
khoảng thời gian nào ?
Hoạt động 2: Biết được tổ chức bộ máy nhà nước,
những nét chủ yếu về tình hình kinh tế và chính sách đối
ngoại của PK Trung Quốc thời Tần-Hán

CH : Những chính sách đối nội của nhà Tần?
GV: Chuẩn xác kiến thức và ghi bảng

ruộng, có quyền lực trở thành địa chủ.
- Nhiều nông dân mất ruộng, phải
nhận ruộng và nộp địa tô cho địa chủ
trở thành nông dân tá điền
→ Quan hệ sản xuất phong kiến hình
thành.

- TK III TCN, xã hội phong kiến hình
thành (thời Tần)
2 / Xã hội Trung Quốc thời Tần –
Hán:
* Thời Tần:
- Chia đất nước thành các quận, huyện
và trực tiếp cử quan lại cai trị.
- Thi hành chế độ cai trị rất hà khắc.
- Ban hành chế độ đo lường và tiền tệ
CH: Tần Thủy Hoàng đã thi hành chính sách kinh tế gì để thống nhất.
phát triển đất nước ?
- Gây chiến tranh mở rộng lãnh thổ.
CH : Vua Tần đã thi hành chính sách đối ngoại như thế
nào ?
CH : Em biết gì về Tần Thuỷ Hoàng ?
HS: Là một vị vua tàn bạo
CH : Kể những công trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nhân
dân xây dựng ? ( Vạn Lí Tường Thành, Cung A Phòng...)
CH : quan sát H.8 SGK, em có nhận xét gì về những
tượng gốm trong hình đó trong lăng mô vua Tần Thủy

Hoàng ?
HS : cầu kì, số lượng lớn, giống người thật, hàng ngũ
chỉnh tề... thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng.
* Thời Hán:
GV: Chính sách đối ngoại, sự tàn bạo của Tần Thuỷ
Hoàng → nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần lập nên nhà
Hán.
- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc.
CH : Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì để phát - Giảm tô thuế, sưu dịch.
triển đất nước ? (giảm thuế, lao dịch...)
- Khuyến khích nông dân nhận ruộng
cày cấy và khẩn hoang
→ kinh tế phát triển, xã hội ổn định.
CH : Tác dụng của chính sách đó ?
- Chiến tranh mở rộng lãnh thổ.
CH : Ai là người có công thống nhất Trung Quốc ? Cơ cấu
tổ chức bộ máy nhà nước Trung Quốc thời Tần- Hán ?
Quan hệ đối ngoại ? (bành trướng lãnh thổ)
GV: Việc thống nhất Trung Quốc đã chấm dứt thời loạn 3/ Sự thịnh vượng của Trung Quốc
T 11

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

lạc, tạo điều kiện cho chế độ phong kiến được xác lập.
Hoạt đông 3: Biết được tổ chức bộ máy nhà nước,
những nét chủ yếu về tình hình kinh tế và chính sách đối
ngoại của PK Trung Quốc thời Đường

CH : Chính sách đối nội của nhà Đường có gì đáng chú ý?
HS : Bộ máy nhà nước được củng cố, hoàn thiện.

dưới thời Đường

- Tổ chức bộ máy nhà nước được củng
cố, hoàn thiện hơn.
- Cử người thân tín đi cai quản các địa
phương.
- Mở khoa thi tuyển chọn nhân tài.
- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân
dân, thực hiện chế độ quân điền.
CH : Tác dụng của các chính sách đó?
→ Sản xuất phát triển, kinh tế phồn
HS : Kinh tế phát triển, xã hội ổn định.
thịnh.
- Chiến tranh xâm lược → mở rộng
CH :Tình hình chính sách đối ngoại của nhà Đường? (mở lãnh thổ.
rộng lãnh thổ bằng chiến tranh)
→ Trung Quốc trở thành quốc gia PK
GV: Liên hệ với lịch sử Việt Nam.
cường thịnh nhất châu Á.
3. Củng cố - Dặn dò:
a/ Củng cố :
- GV khái quát lại nội dung bài học
* Bài tập: Do sản xuất phát triển, năng suất lao động tăng làm cho xã hộicó nhiều thayđổi sâu sắc.
em hãy điền tiếp vào sơ đồ sau để làm rõ sự biến đổi giai cấp và sự hình thành xã hội phong kiến ở trung
quốc.
Quan lại, quí tộc,
Nông dân giàu

Chiếm nhiều ruộng đất

Bị mất ruộng đất
Nhận ruộng cày thuê, nộp tô

Nông dân

- Nhà Đường củng cố bộ máy nhà nước bằng những chính sách gì?
b/ Dặn dò:
- Học bài cũ
- Chuẩn bị bài “ Trung Quốc thời phong kiến ( tt)”
- Tìm hiểu những nét chính của lịch sử Trung Quốc qua các thời Tống – nguyên, Minh – Thanh
- Mẩm mống kinh tế TBCN ở Trung Quốc được nảy sinh như thế nào ?
- Những thành tựu về văn hóa, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

T 12

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 3 : 30/ 8→ 5/ 9/ 2015

Tiết 5 – Bài 4:

Ngày soạn : 20/ 8/ 2015

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:
- Sự hình thành XHPK ở Trung Quốc . Một số điểm nổi bật về kinh tế, chính trị, những thành tựu tiêu
biểu nhất về văn hóa của Trung Quốc trong thời phong kiến
- Nhận thức Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương Đông. Là nước láng giềng với Việt
Nam, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình LS của Việt Nam.
- Lập niên biểu cho các triều đại phong kiến Trung Quốc. Phân tích các chính sách XH của mỗi triều
đại. Sưu tầm tài liệu về lịch sử, văn hóa Trung Quốc. Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh.
II/ Chuẩn bị của GV và HS:
1. GV
- Bản đồ Trung Quốc
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan...
2. HS :
- Đồ dùng học tập
- Bảng phụ
III. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ : Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào ?
2. Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: Biết được tổ chức bộ máy nhà nước,
những nét chủ yếu về tình hình kinh tế và chính sách
đối ngoại của PK Trung Quốc thời Tống – Nguyên
GV: Giới thiệu sơ lược về tình hình Trung Quốc sau
thời Đường : Sau thời Đường, Trung Quốc lâm vào tình
trãng chia cắt hơn nửa thế kỉ (Thời Ngũ Đại 907 – 960)
và thống nhất lại dưới thời Tống.
CH : Nhà Tống thi hành những chích sách như thế nào
sau khi thống nhất đất nước ?

GV cho HS thảo luận (1 phút):
CH : Những chính sách đó có tác dụng như thế nào ?
HS : ổn định đời sống nhân dân...
CH : Nhà Nguyên ở Trung Quốc được thành lập như
thế nào?
HS : TK XIII, quân Mông Cổ tiêu diệt nhà Tống, lập
nên nhà Nguyên ở Trung Quốc.
GV: Giảng thêm về sức mạnh quân Mông Cổ: làm chủ
nhiều vùng rộng lớn, lảnh thổ không ngừng được mở
T 13

Nội dung kiến thức cần đạt
4/ Trung Quốc thời Tống -Nguyên:
* Thời Tống:

- Miển giảm thuế, sưu dịch.
-Mở mang các công trình thuỷ lợi, khuyến
khích sản xuất thủ công nghiệp phát triển.
- Có nhiều phát minh quan trọng
* Thời Nguyên:

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

rộng...
GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)
CH : Chính sách cai trị của nhà Nguyên có gì khác so
với nhà Tống ? Tại sao có sự khác nhau đó ?

HS : phân biệt đối xử giữa các dân tộc, vì nhà Nguyên
là người ngoại bang đến xâm lược
CH : Sự phân biệt giữa người Mông Cổ và người Hán
được biểu hiện như thế nào ?
HS : Người Mông Cổ có địa vị cao nhất, hưởng mọi đặc
quyền, người Hán có địa vị thấp kém và bị cấm đoán đủ
thứ…
CH : Những chính sách cai trị đó đã đẫn đến hệ quả gì?
CH : Thời Tống và thời Nguyên, các vua Trung Quốc
thi hành những chính sách đồi ngoại như thế nào ? Liên
hệ Việt Nam ?
HS : Tiến hành mở rộng lãnh thổ bằng các cuộc chiến
tranh xâm lược. Mỗi khi xâm lược Đại Việt đều bị thất
bại, tiêu biểu như : + 3 lần kháng chiến chống xâm lược
Tống thời nhà TiềnLê và nhà Lý .
+ 3 Lần đáng tan quân xâm lược Mông-Nguyên
Hoạt động 2: Biết được tổ chức bộ máy nhà nước,
những nét chủ yếu về tình hình kinh tế và chính sách
đối ngoại của PK Trung Quốc thời Minh-Thanh.
GV: Giảng về diển biến chính trị ở Trung Quốc từ sau
thời Nguyên đến cuối thời Thanh
CH : Nhà Minh được thành lập như thế nào?

- Thi hành nhiều biện pháp phân biệt đối xử
giữa người Mông Cổ và người Hán

 Nhân dân nhiều lần nổi dậy khởi nghĩa.

5/ Trung Quốc thời Minh -Thanh:
* Thay đổi về chính trị:

- Năm 1368 Chu Nguyên Chương lập ra nhà
Minh.
CH : Nhà Thanh được thành lập như thế nào?
- Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh.
GV: Giảng thêm về nguồn gốc và các chính sách bóc
- Năm 1644 quân Mãn Thanh chiếm Trung
lột của nhà Thanh.
Quốc lập nhà Thanh.
CH : Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh có gì * Biến đổi trong xã hội:
thay đổi?
Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa
GV: Đó là biểu hiện của sự suy yếu của xã hội phong
đoạ, nông dân đói khổ.
kiến Trung Quốc.
 Xã hội phong kiến Trung Quốc dần lâm
CH : Cuối triều Minh về kinh tế Trung Quốc có gì biến vào tình trạng suy thoái.
đổi ?
HS: Xuất hiện các cơ sở sản xuất, các công trường thủ
* Biến đổi về kinh tế:
công với qui mô lớn...
- Thủ công nghiệp phát triển
GV: Đó là biểu hiện của nền sản xuất TBCN.
- Mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện.
- Ngoại thương phát triển, đã buôn bán với
nhiều nước.
Hoạt đông 3: Trình bày được những thành tựu tiêu
T 14

6/ Văn hoá, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

biểu nhất về văn hóa của Trung Quốc trong thời kì
phong kiến
GV: Thời Minh - Thanh tồn tại khoảng 500 năm ở
Trung Quốc → nhiều thành tựu.
CH : Trình bày những thành tựu nổi bật về văn hoá
Trung Quốc thời phong kiến ?
GV: giảng thêm về tư tưởng Nho giáo
CH : Kể tên các tác phẩm văn học mà em biết ?

thời phong kiến:

* Văn hoá: đạt được nhiều thành tựu rực rỡ,
có ảnh hưởng sâu rộng tới các nước láng
giềng :
- Tư tưởng: Nho giáo thành hệ tư tưởng và
đạo đức của giai cấp phong kiến.
- Văn học, thơ ca phát triển đặc biệt là thơ
Đường.
- Nghệ thuật hội họa, kiến trúc điêu khắc đạt
trình độ cao.

HS quan sát H.9, 10 SGK/ Tr.15
CH : Em có nhận xét gì về nghệ thuật hội họa, điêu
khắc, kiến trúc ?
CH : Về khoa học người Trung Quốc thờ phong kiến có * Khoa học, kĩ thuật: có nhiều phát minh

quan trọng, có công lao đóng góp to lớn đối
những phát minh nào?
với nhân loại
HS: tứ đại phát minh

3. Củng cố - Dặn dò::
a/ Củng cố
- GV khái quát lại nội dung bài học
- Chính sách cai trị của của nhà Tống có gì khác so với nhà Nguyên? Vì sao nhân dân Trung Quốc nhiều
lần nổ dậy chống Nguyên?
- Mầm mống kinh tế TBCN được hình thành như thế nào ở Trung Quốc?
* Bài tập: Về khoa học người Trung Quốc thời phong kiến có những phát minh nào quan trọng sau đây?
□ Kĩ thuật làm giấy.
□ Chế tạo máy hơi nước.
□ Kĩ thuật in.
.
□ Làm la bàn.
□ Làm thuốc súng
b/ Dặn dò:
- Học bài cũ
- Chuẩn bị bài sau “Ấn Độ thời phong kiến” :
+ Các giai đoạn phát triển lịch sử của Ấn Độ
+ Người Ấn Độ đã đạt được những thành tựu gì về văn hóa
+ Văn hóa Ấn Độ ảnh hưởng đến các nước lân cận như thế nào ?

T 15

Giáo án Lịch Sử 7

Năm học 2015 - 2016

Tuần 3 : 30/ 8→ 5/ 9/ 2015

Tiết 6

Bài 5 :

Ngày soạn : 20/ 8/ 2015

ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

I/ Mục tiêu:
- Các vương triều, văn hóa Ấn Độ.
- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng
đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc Đông Nam Á.
- Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt được mục tiêu bài học. Bồi dưởng kỉ năng quan sát bản đồ,
tranh ảnh
II/ Chuẩn bị của GV và HS:
1. GV :
- Bản đồ tự nhiên khu vực Nam Á
- Tư liệu về các triều đại phong kiến Ấn độ,
- Một số tranh ảnh về các công trình văn hoá...
2. HS :
- Đồ dùng học tập
- Bảng phụ
III. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ : Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kĩ thuật của nhân dân Trung
Quốc thời phong kiến ?
2/ Bài mới :

a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: Biết được những trang sử đầu tiên của
Ấn Độ.
CH: Xác định vị trí Ấn Độ trên lược đồ tự nhiên ?
CH : Các tiểu vương quốc đầu tiên được hình thành ở đâu
trên đất Ấn Độ ? Vào thời gian nào ?
HS : lưu vực sông Ấn 2500 năm TCN, sông Hằng 1500
năm TCN
GV: Dùng bản đồ Nam Á để giới thiệu vị trí của các công
sông lớn góp phần hình thành nền văn minh từ rất sớm của
Ấn Độ.
CH : Nhà nước Ma-ga-đa ở Ấn Độ được hình thành như
thế nào ?
GV: Đạo Phật có vai trò quan trọng trong quá trình thống
nhất này.

Nội dungkiến thức cần đạt
1/ Những trang sử đầu tiên:
- Khoảng 2500 năm TCN đến 1500 năm
TCN , dọc theo 2 bờ sông Ấn-hằng ở
vùng Đông Bắc Ấn đã xuất hiện những
thành thị của người Ấn.

- Các thành thị - tiểu vương quốc này
liên kết với nhau hình thành nhà nước
Ma-ga-đa ở hạ lưa sông Hằng (TK VI
TCN ), phát triển hùng mạnh vào cuối
CH :Vương triều Ma-ga-đa được tồn tại đến thời gian TK III TCN

nào?
- Từ sau TK III TCN, Ấn Độ lại chia
GV : Quá trình suy yếu → vương triều Gup ta.
thành nhiều quốc gia nhỏ. TK IV lại
T 16

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

được thống nhất dưới vương triều Gupta.
Hoạt động 2:Trình bày được những nét chính về Ấn Độ 2/ Ấn Độ thời phong kiến:
thời phong kiến
* Vương triều Gúp-ta (TK IV –TK VI):
CH : Kinh tế, văn hoá, xã hội Ấn Độ dưới vương triều Thời kì này Ấn Độ trở thành một quốc
Gup-ta phát triển như thế nào ? Nêu những biểu hiện của gia phong kiến hung mạnh, công cụ sắt
sự phát triển đó ?
được sử dụng rộng rãi → kinh tế - xã
HS : Phục hưng và phát triển cả miền Bắc Ấn Độ về kinh hội và văn hóa phát triển.
tế - xã hội và văn hóa :
- Luyện kim rất phát triển, công cụ sắt được sử dụng rộng
rãi
- Các nghề thủ công: dệt chế tạo kim hoàn...
CH : Vương triều Gúp-ta tồn tại trong bao lâu ? Quá trình
sụp đổ ra sao ? Sau đó đất nước Ấn Đô lâm vào tình trạnh
như thế nào ?
HS : Thời kì hưng thịnh của vương triều Gúp-ta kéo dài
đến giữa TK V và đến đầu TK VI thì bị điệt vong. Từ đó
Ấn Đô luôn bị người nước ngoài xâm lược và thống trị.

* Vương triều Hồi giáo Đê-li (TK XII –
TK XVI)
CH : Vương triều Hồi giáo Đê-li thành lập trong hoàn - TK XII, Ấn Đô bị Thổ Nhĩ Kì xâm
cảnh nào ?
lược lập ra vương triều Hồi giáo Đê-li
CH: Người Hồi Giáo Đê - li đã thi hành những chính sách - Chính sách: cướp đoạt ruộng đất, cấm
gì ?
đoán đạo Hin đu → mâu thuẩn dân tộc
CH : Vương triều Đê - li tồn tại trong bao lâu ?
căng thẳng.
* Vương triều Ấn Độ Mô-Gôn (TK
XVI - TK XIX)
CH : Vương triều Ấn Đô Mô-gôn thành lập trong hoàn - TK XVI, người Mông Cổ chiếm đóng
cảnh nào ?
Ấn Đô → lập vương triều Mô-gôn
CH : Trình bày những chính sách cai trị của người Mông * Chính sách: xoá bỏ sự kì thị tôn giáo,
Cổ đối với Ấn Độ ?
khôi phục kinh tế, phát triển văn hoá.
GV: giới thiệu thêm về vua A- cơ- ba.
GV cho HS thảo luận (2 phút)
CH : So sánh những điểm giống và khác nhau giữa vương
triều Hồi giáo Đê-li cà vương triều Mô-gôn ?
HS thảo luận và trình bày kết quả trước lớp.
GV nhận xét, bổ sung.
CH : Chế độ phong kiến ở Ấn Độ kết thúc như thế nào ?
- Giữa TK XIX, Ấn độ trở thành thuộc
HS : TK XIX, thực dân Anh xâm lược Ấn Độ
địa của nước Anh
Hoạt đông 3: Biết được Ấn Độ có nền văn hóa lâu đời, 3/ Văn hoá Ấn Độ:
là một trong những trung tâm văn minh lớn của loài

người, đạt nhiều thành tựu
CH : Chữ viết đầu tiên được người Ấn Độ sáng tạo là loại - Chữ viết: Chữ Phạn là chữ viết riêng,
chữ gì ? Dùng để làm gì ?
dùng làm ngôn ngữ, văn tự để sang tác
T 17

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

các tác phẩm văn học, thơ ca. Đây là
nguồn gốc của chữ viết Hin-đu.
CH : Văn học Ấn Độ được viết bằng thể loại nào ?
- Nền năn học Hin-đu: với giáo lí, chính
CH : Kể các tác phẩm văn học nổi tiếng ở Ấn Độ thời bấy luận, sử thi, kịch, thơ ca... có ảnh hưởng
giờ ? (2 bộ sử thi Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na)
đến đời sống xã hội.
CH : Người dân Ấn Độ theo tôn giáo nào ?
- Tôn giáo : đạo Bà-la-môn có bô kinh
Vê-đa là bộ kinh cầu nguyên xưa nhất;
đạo Hin-đu là một tôn giáo phổ biến ở
Ấn Đô hiện nay.
CH : Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc ?
- Kiến trúc: chịu sự ảnh hưởng sâu sắc
GV cho HS quan sát H.11/ Tr.17 SGK, và tranh về các của các tôn giáo với những công trình
công trình kiến trúc của Ấn Độ
kiến trúc độc đáo. ( kiến trúc kiểu Hinđu và kiến trúc Phật giáo)
3. Củng cố - Dặn dò:
a/ Củng cố

- GV khái quát lại nội dung bài học
- GV cho HS thảo luận: Vì sao ấn độ được coi là một trong những trung tâm văn minh của nhân loại ?
( được hình thành sớm; có một nền văn hoá phát triển cao, phong phú, toàn diện.Trong đó có một số thành
tựu vẩn được sử dụng đến ngày nay...)
* Bài tập: người Ấn Độ đạt được những thành tựu gì về văn hoá:
 Chữ viết: chữ Phạn ra đời sớm (khoảng 1500 năm TCN)
 Các bộ kinh khổng lồ: kinh Vê đa, kinh Phật
 Văn học: với nhiều thể loại như sử thi, kịch thơ.
 Nghệ thuật kiến trúc.
b/ Dặn dò:
- Học bài cũ. Làm bài tập (câu hỏi 1 SGK trang 17)- Soạn bài “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á”.
- Sưu tầm tranh ảnh về các công trình kiến trúc Đông Nam Á
- Tìm hiểu khu vực Đông Nam Á gồm bao nhiêu quốc gia ? Đặc điểm chung về tự nhiên, kinh tế, văn hóa
của các quốc gia
- Lập niên biểu về các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực Đông Nam Á

T 18

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 4 : 6/ 9→ 12/ 9/ 2015

Tiết 7

Ngày soạn : 25/ 8/ 2015

Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

I/ Mục tiêu:
- Các quốc gia phong kiến độc lập ở Đông Nam á (thời điểm xuất hiện, địa bàn). Những nét nổi bật về
kinh tế, chính trị, văn hóa.
- Nhận thức được quá trình lìch sử, sự gắn bó lâu đời của các quốc gia khu vực Đông Nam Á. Trong
lịch sử các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho nền văn minh nhân loại.
- Biết xác định vị trí các quốc gia cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ.
Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á.
Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh.
II/ Chuẩn bị của GV và HS:
1. GV
- Lược đồ khu vực Đông Nam Á
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan
- Phiếu thảo luận và bảng phụ
2. HS :
- Đồ dùng học tập
- Bảng phụ
III. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ : Trình bày những nét chính về Ấn Đô trong thời kì phong kiến ?
2. Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: - Xác định được vị trí, điểm chung nổi bật
về điều kiện tự nhiên của các nước Đông Nam Á.
- Trình bày được sự hình thành các quốc gia cổ.
GV: Giới thiệu lược đồ khu vực Đông Nam Á.
CH : Kể tên các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á hiện
nay và xác định vị trí trên lược đồ ?
GV : Cho HS biết thêm nước Đông- ti -mo vừa mới tách ra

từ In-đô-nê-xi-a từ tháng 5 – 2002.
CH : Dựa vào kiến thức địa lí đã được học, em hãy chỉ ra
đặc điểm chung về điều kiện tự nhiên các nước đó ?
HS : ảnh hưởng của gió mùa

Nội dung kiến thức cần đạt
1/ Sự hình thành các vương quốc cổ
Đông Nam Á
* Điều kiện tự nhiên :
- Đông Nam Á là một khu vực rộng lớn,
hiện nay gồm 11 nước,

- Đặc điểm chung về điều kiện tự nhiên:
+ Chịu ảnh hưởng của gió mùa → tạo
nên 2 mùa rõ rệt : mùa khô và mùa mưa
+ Khí hậu nhiệt đới ẩm, mưa nhiều thuận
CH : Điều kiện tự nhiên đó có những thuận lợi và khó khăn → Thuận lợi : nông nghiệp phát triển
gì cho sự phát triển nông nghiệp?
→ Khó khăn : có nhiều thiên tai
GV: Điều kiện tự nhiên đó → con người cổ đại ở đây sớm
biết trồng lúa nước, lúa trở thành cây lương thực chính... xã * Sự hình thành các quốc gia cổ :
hội phân hoá → nhà nước ra đời.
T 19

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

CH : Các quốc gia cổ ở Đông Nam Á xuất hiện từ bao giờ?

GV: Những quốc gia này được gọi là vương quốc cổ. Mỗi
vương quốc đều chưa có ranh giới rõ ràng và chưa gắn với
tộc người nhất định. Ở một số vương quốc, người ta chỉ
biết tới tên gọi và địa điểm trung tâm của vương quốc đó
mà thôi.
CH : Hãy xác định và kể tên các quốc gia đó ? ( dùng lược
đồ)
HS: Vương quốc Cham-pa ở trung bộ Việt Nam, vương
quốc Phù Nam ở hạ lưu sông Mê Công…
Hoạt động 2: Sự hình thành và phát triển của các quốc
gia phong kiến
GV: Vào giữa thiên niên kỉ I các quốc gia cổ Đông Nam Á
suy yếu dần và tan rã → các quốc gia phong kiến dân tộc
được hình thành, sở dĩ gọi như vậy là vì mỗi quốc gia được
hình thành dựa trên cơ sở phát triển của một tộc người nhất
định chiếm đa số và phát trển nhất ( như Đại Việt của
người Việt; Cham pa của người Chăm...)
CH : Thời kì phát triển thịnh vượng của các quốc gia
phong kiến Đông Nam Á là trong giai đoạn nào ?
CH : Biểu hiện của thịnh vượng là gì ?
C

H : Trình bày sự hình thành của quốc gia phong kiến
In-đô-nê-xi-a ?
CH : Kể tên một số quốc gia phong kiến khác và thời điểm
hình thành các quốc gia đó?
CH : Kể tên một số thành tựu thời phong kiến của các quốc
gia Đông Nam Á?( kiến trúc, điêu khắc với nhiều công
trình nổi tiếng: Ăng-co, đền Bô-rô-bu-ra...)
CH : Em có nhận xét gì về kiến trúc của các nước Đông

Nam Á qua H.12/ Tr.18 và h.13/ Tr.19 SGK ?
HS: Đồ sộ, hình vòm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, khắc họa
nhiều hình ảnh sinh động
CH : Các quốc gia phong kiến bước vào thời kì suy thoái
với với thời gian nào ?
GV: Giảng thêm về sự xâm lược của CNTB phương Tây:
từ giữa TK XIX hầu hết các quốc gia Đông Nam Á (trừ
Thái Lan) đều trở thành thuộc địa của chủ nghĩa thực dân
phương Tây (Anh, Pháp…)

T 20

- Đến những TK đầu công nguyên, cư
dân ở đây biết sử dụng công cụ sắt.
Chình thời gian này các quốc gia đầu
tiên ở Đông Nam Á xuất hiện
- Trong 10 TK đầu CN có hàng loạt các
quốc gia nhỏ được hình thành ở khu vực
Đông Nam Á

2/ Sự hình thành và phát triển các
quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

- Từ TK X → đầu TK XVIII là thời kì
phát triển thịnh vượng của các quốc gia
phong kiến Đông Nam Á:
+ Biểu hiện của sự phát triển là quá trình
mở rộng, thống nhất lãnh thổ và đạt
nhiều thành tựu văn hóa.
+ Một số quốc gia hình thành và phát

triển :
. In-đô nê-xi-a : vương triều Mô-giô-pahit (1213 – 1527)
. Việt Nam : Đại Việt và Cham-pa
. Cam-pu-chia : thời kì Ăng-co
. Mi-an-ma: vương quốc Pa-gan (TK XI)
. Thái Lan : vương quốc Su-khô-thay
(TK XIII)
. Lào: vương quốc Lạn Xạng (TK XV XVII)
- Nửa sau TK XVIII các quốc gia phong
kiến Đông Nam Á suy yếu, giữa TK
XIX trở thành thuộc địa của tư bản
phương Tây.

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

3. Củng cố - Dặn dò:
a/ Củng cố:
- GV khái quát lại nội dung bài học
- Đánh dấu x vào những đáp án đúng. Khu vực Đông Nam Á ngày nay gồm những nước nào sau đây.
Trung Quốc. Lào. Thái Lan.
Ấn Độ.
Việt Nam.
In-đô-nê-xi-a
Mi-an-ma.
Đông ti mo.
Bra xin.
Ma-lai-xi-a. Xin-ga-po. Phi-lip-pin.

 Bru nây.
- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực Đông Nam Á đến giữa TK XIX.
b/ Dặn dò:
- Học bài cũ.
- Hoàn thành bảng niên biểu GV đã hướng dẫn
- Chuẩn bị tiếp phần 3,4 của bài « Các quốc gia phong kiến Đông Nam A ! (tiếp theo) »
+ Sưu tầm tranh ảnh về vương quốc Cam-pu-chia và Lào
+ Tìm hiểu sự phát triển của Cam-pu-chia thời kì Ăng-co
+ Các chính sách của các vua Lạn Xạng

T 21

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 4 : 6/ 9→ 12/ 9/ 2015

Tiết 8

Ngày soạn : 25/ 8/ 2015

Bài 6 : CÁC QUỐC PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:
- - Các quốc gia phong kiến độc lập ở Đông Nam á (thời điểm xuất hiện, địa bàn). Những nét nổi bật về
kinh tế, chính trị, văn hóa.
- Nhận thức được quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời của các quốc gia khu vực Đông Nam Á. Trong
lịch sử các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho nền văn minh nhân loại.

Tình cảm yêu quí, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và Cam pu chia, thấy đựoc mối quan hệ mật
thiết của 3 nước Đông Dương.
- Biết xác định vị trí các quốc gia cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ.
Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á.
Biết khai thác kiến thức lịch sử qua tranh ảnh.
II/ Chuẩn bị của GV và HS:
1. GV :
- Bản đồ hành chính khu vực Đông Nam Á
2. HS :
- Đồ dùng học tập
- Bảng phụ
III. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ : Các quốc gia Đông Nam Á có đặc điểm chung gì ? Xác định quốc gia Cam-pu-chia
và Lào trên lược đồ ?
2. Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1: Trình bày được những nét chính về vương
quốc Cam-pu-chia
GV: Cam pu chia là một trong những nước có lịch sử khá
lâu đời và phong phú: thời tiền sử (đồ đá) cư dân cổ Đông
Nam Á xây dựng nên nhà nước Phù nam.
CH : Cư dân Cam-pu-chia do tộc người nào tạo nên ?
GV: Người Khơ-me là một bộ phận của cư dân cổ ĐNA,
lúc ban đầu họ sống ở phía bắc cao nguyên Cò Rạt sau
mới di cư dần về phía nam.
CH : Người Khơ-me thành thạo những việc gì ? Họ tiếp
thu văn hoá Ấn Độ như thế nào?
HS : Học giỏi săn bắn, giỏi đào ao, đắp hồ chứa nước…

Học đã tiếp xúc với văn hóa Ấn Độ, biết khắc bia đá bằng
chữ Phạn.
CH : Người Khơ-me xây dựng vương quốc riêng của
mình vào thời gian nào ? Tên gọi là gì ?
T 22

Nội dung kiến thức cần đạt
3/ Vương quốc Cam pu chia:
- Thời kì tiền sử trên đất Cam-pu-chia
đã có người sinh sống.
- Trong quá trình xuất hiện nhà nước,
tộc người Khơ-me được hình thành.

- Từ TK VI – TK VIII: vương quốc
Chân Lạp

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

GV : Trình bày sự phát triển của Chân lạp đến khi bị
Gia-va xâm chiếm năm 774 và thống trị đến năm 802.
CH : Thời Ăng-co tồn tại khoảng thời gian nào ?
HS : 802 trở đi lịch sử Cam pu chia bước sang thời kì mới
- Thời Ăng-co và đây là giai đoạn phát triển
CH : Tại sao thời kì phát triển thịnh vượng của Cam-puchia còn gọi là thời kì Ăng-co ?
HS : Ăng-co là kinh đô ( kinh đô đóng ở Ăng co - một địa
điểm của vùng Xiêm Riệp ngày nay.)
GV cho HS tìm hiểu kênh hình H.10/ Tr.20 SGK.

CH : Em có nhận xét gì về khu đền Ăng-co Vát ?
HS : Đồ sộ, độc đáo, thể hiện óc thẩm mỉ và trình độ kiến
trúc rất cao
GV : Giới thiệu thêm đây là một trong nhiều công trình
kiến trúc nổi tiếng của Cam-pu-chia.
GV cho HS thảo luận theo bàn (2 phút)
CH : Sự thịnh vượng của Cam pu chia thời Ăng co được
biểu hiện như thế nào?

- TK IX – TK XV thời kì Ăng co: là
thời kì phát triển huy hoàng của chế độ
phong kiến Cam-pu-chia :

+ Sản xuất nông nghiệp phát triển,
+ Xây dựng được nhiều công trình kiến
trúc độc đáo.
+ Lãnh thổ được mở rộng.
CH : Chế độ phong kiến Cam-pu-chia bước vào suy yếu - Sau thời kì ăng-co, Cam-pu-chia bước
vào thời gian nào ?
vào giai đoạn suy yếu kéo dài, đến năm
1863 thì bị Pháp xâm lược.
Hoạt động 2: Trình bày được những nét chính về vương 4/ Vương quốc Lào:
quốc Lào
CH : Chủ nhân cổ nhất trên đất Lào ngày nay là ai ? Họ - Trước TK III, tộc người đầu tiên trên
đã để lại những gì ?
lãnh thổ Lào là người Lào Thơng.
GV: Người Lào Thơng trước đó gọi là người Khạ, họ là
chủ nhân của nền văn minh đồ đá, đồng, sắt, họ đã để lại
hàng trăm chiếc chum đá khổng lồ to nhỏ khác nhau trên
cánh đồng Chum ở Xiêng Khoảng

CH : Người Lào Lùm xuất hiện như thế nào?
- Từ TK XIII người thái di cư đến gọi
HS : TK XIII sự thiên di của người Thái...
là người Lào Lùm.
CH : Vì sao có sự thiên di của người Thái từ phía Bắc
xuống ?
HS : Do sự tấn công của người Mông Cổ
CH : Đời sống của bộ lạc Lào như thế nào ?
HS : Sống trong các mường cổ, chủ yếu bằng nghề trồng
lúa nước, săn bắn và làm một số nghề thủ công
CH : Trình bày sự ra đời của nước Lạn xạng ?
- Năm 1353: các bộ tộc Lào thống nhất
CH : Em biết gì về pha Ngừm ?
thành một nước riêng gọi là Lạn Xạng.
HS : là cháu Phía-Khăm-Phòng theo cha là Phía-Pha sang
Cam-pu-chia. Ông được vua Cam-pu-chia giúp đỡ, nuôi
dạy và gã con gái cho. Khi trưởng thành ông về nước và
T 23

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

trở thành một tộc trưởng, tập hợp, liên kết giữa các bộ lạc
→ nước Lạn xạng
CH : Vương quốc Lạn xạng phát triển thịnh vượng vào - TK XV -TK XVII thời kì phát triển
thịnh vượng của vương quốc Lạn
khoảng thời gian nào?
Xạng:

CH : Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội, + Đối nội: chia đất nước thành các
mường, đặt quan cai trị, xây dựng quân
đối ngoại của vua Lạn xạng?
GV: Trong thời kì này Lạn xạng để lại nhiều công trình đội...
kiến trúc nổi tiếng như Thạt Luổng → chứng minh cho sự + Đối ngoại: giữ quan hệ hoà hiếu với
các nước láng giềng, nhưng kiên quyết
phát triển.
GVcho HS quan sát H.15/ Tr.21 SGK khai thác kênh hình chiến đấu chống quân xâm lược nước
ngoài.
Thạt Luổng
CH : Kiến trúc Thạt Luổng có gì giống và khác với công
trình kiến trúc của các nước trong khu vực ?
HS : Uy nghi, theo kiến trúc Hin-đu đồ sộ, nhiều tầng,
hình tháp nhọn…
GV : Lạn Xạng phát triển thịnh vượng nhất dưới thời vua
Xu-li-nha Vông-xa, thời kì này quân dân Lào đã đánh bại
3 lần xâm lược của quân Miến Điện.
CH : Nguyên nhân nào dẫn đến sự duy yếu của vương - Sang TK XVIII Lạng Xạng suy yếu
và bị Xiêm thôn tính. Cuối TK XIX bị
quốc Lạn Xạng ?
HS : Vì những cuốc tranh chấp ngôi vua trong hoàng tộc. thực dân Pháp đô hộ.
Vương quốc Xiêm nhân cô hội đã xâm chiếm và cai trị
nước Lào.
3. Củng cố - Dặn dò:
a/ Củng cố
- GV khái quát lại nội dung bài học
- Chứng minh Ăng co là thời kì phát triển cao của chế độ phong kiến Cam-pu-chia ?
- Trình bày những chính sách đối nội, đối ngoại của Lạn xạng ?
- Hãy lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của Cam-pu-chia và lào đến giữa TK XIX ?
Niên đại

Sự kiện lịch sử

b/ Dặn dò:
- Học bài cũ.
- Làm bài tập đã cho vào vở
- Chuẩn bị bài sau “Những nét chung về xã hội phong kiến”
So sánh xem XHPK phương Đông và phương Tây có những nét gì giống và khác nhau về :
+ Thời gian hình thành, phát triển, và suy vong
+ Cơ sở kinh tế
+ Các giai cấp trong XH và mối quan hệ giữa các giai cấp đó
+ Thế nào là chế độ quân chủ
T 24

Giáo án Lịch Sử 7


Năm học 2015 - 2016

Tuần 5 : 13/ 9→ 19/ 9/ 2015

Tiết 9

Ngày soạn : 30/ 8/ 2015

Bài 7 : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN

I/ Mục tiêu:
- Trình bày được những nét chung nhất của XHPK phương Đông và phương Tây: sự hình thành và phát
triển, cơ sở kinh tế-xã hội, nhà nước phong kiến.

- Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu về kinh tế, văn hoá mà các
dân tộc đã đạt được trong thời kì phong kiến.
- Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện, biến cố lịch sử, từ đó rút ra nhận xét,
kết luận cần thiết.
II/ Chuẩn bị của GV và HS :
1. GV :
- Phiếu thảo luận, bảng phụ
- Bảng tóm tắt những nét chung về xã hội phong kiến.
2. HS :
- Đồ dùng học tập
- Bảng phụ
III. Tiến trình dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ : Trình bày sự phát triển của XHPK ở Cam-pu-chia và Lào ?
2. Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới
b/ Dạy bài mới :
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1:Biết so sánh về quá trình hình thành
và phát triển của XHPK ở các nước phương Đông
và phương Tây để rút ra những điểm khác biệt.
GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)
N 1 : Nhận xét thời gian hình thành của XHPK
phương Đông và Châu Âu ?
N 2 : Nhận xét về thời kì phát triển của XHPK
phương Đông và Châu Âu ?
N 3 : Nhận xét về thời kì khủng hoảng và suy vong
của XHPK phương Đông và Châu Âu ?
HS thảo luận và điền kết quả vào bảng phụ
Thời kì lịch sử

XHPK phương
Đông

Hình thành
Phát triển
Khủng hoảng
và suy vong

T 25

XHPK châu Âu

Nội dung kiến thức cần đạt
1/ Sự hình thành và phát triển của xã hội
phong kiến:
* XHPK phương Đông :
+ Hình thành sớm, vào thời kì trước công
nguyên hoặc 10 TK đầu công nguyên
+ Phát triển chậm ( khoảng TK VII – XV)
+ Quá trình khủng hoảng, suy vong kéo dài
và sau này rơi vào tình trạng lệ thuộc hoặc
thuộc địa của CNTB phương Tây.
* XHPK phương Tây :
+ Ra đời muộn (TK V và hoàn thiện TK X)
+ Phát triển nhanh (TK XI – XIV)
+ Kết thúc sớm hơn (TK XV-XVI), xuất
hiện CNTB trong lòng chế độ phong kiến.

Giáo án Lịch Sử 7