báo cáo sơ kết 2008-2009

Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
Phần thứ nhất
đánh giá chung về việc thực hiện nhiệm vụ năm học
trong học kì vừa qua
I-Về số lợng qui mô phát triển và mục tiêu PC THCS
1-Về số lợng:
Khối Số
lớp
Kế hoạch
đầu năm
SLHuy động
đầu năm
SL
Cuối kì
Chuyển
(Chết )
Bỏ
Học
Cộng
Giảm
Ghi
chú
6 4 161 161 161 0 0 0
7 5 191 190 190 1 0 1 Chết
8 5 187 187 187 0 0 0
9 6 206 206 206 0 0 0
Cộng 20 745 744 744 1 0 1
-Chuyển và bỏ trong học kỳ I : Không
-Duy trì số lợng 100%
-Tuyển sinh vào lớp 6 : 161/161 Đạt tỷ lệ: 100%
*Đánh giá :

Công tác xây dựng và thực hiện qui mô phát triển ngày càng đợc tăng trởng,
đáp ứng cho yêu cầu dạy và học.
Việc duy trì số lợng tiến bộ hơn các năm học trớc. Nhờ trong học kỳ qua, nhà
trờng đã có những giải pháp tích cực cho việc duy trì số lợng hiện có, nh công tác
tuyên truyền, vận động tới nhân dân và phụ huynh học sinh làm cho mọi ngời nhận
thức đúng về vai trò và trách nhiệm trong việc học tập của con em mình đối với
cộng đồng. Đồng thời phối kết hợp chặt chẻ giữa nhà trờng, gia đình và các lực l-
ợng giáo dục trên địa bàn, nên đã hạn chế tối đa học sinh bỏ học.
2 -Thực hiện mục tiêu PC GD
Công tác PC GD đợc chú trọng, đợc xem đây là nhiệm vụ chính trị hàng đầu
mà Đảng và nhân dân xã Hồng Thủy cần phải phấn đấu, đồng thời cũng xác định
trách nhiệm chính là của nhà trờng, nhằm tiếp tục chỉ đạo củng cố và nâng cao
chuẩn phổ cập THCS. Do đó trong đầu năm học ban chỉ đạo PC GD của nhà trờng
đã triển khai trong hội đồng. Điều tra, cập nhật, xử lý số liệu về các độ tuổi, trình độ
văn hóa, rà soát các loại hồ sơ liên quan đến các chuẩn, số HS chuyển đi, chuyển
đến, HS bỏ học để có số liệu chính xác trong toàn xã. Chuẩn bị cho ban PCGD của
tỉnh kiểm tra công nhận vào tháng 02 năm 2009.
Cụ thể: Qua kiểm tra của huyện công nhận kết quả nh sau:
* Nhận thức :
Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy 1
Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
Các cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phơng đã có nhận thức đúng, đầy đủ về
thực hiện các mục tiêu PC-GD của địa phơng. Công tác lãnh chỉ đạo đảm bảo sâu
sát, kịp thời. Từ đó làm cho mỗi cán bộ Đảng viên, các ban ngành đoàn thể có sự
chuyển biến tích cực và thực hiện có hiệu quả trong việc chống học sinh bỏ học,
chăm lo xây dựng CSVC, phối hợp giáo dục đạo đức học sinh, góp phần nâng cao
chất lợng giáo dục toàn diện, đẩy nhanh tiến độ PC-GD.THCS.
Đối với phụ huynh học sinh và các tầng lớp nhân dân đã chuyễn biến mạnh
mẽ trong nhận thức về mục đích, ý nghĩa của việc PC-GD THCS và ngày càng chăm
lo đến quyền lợi và học tập của con em, sẵn sàng đóng góp công, của xây dựng

CSVC cho nhà trờng.
* Về công tác tổ chức.
Ban chỉ đạo PC-GDTHCS xã đợc thành lập đã phát huy chức năng, nhiệm vụ
trong công tác chỉ đạo đem lại hiệu quả thiết thực.
*Kết quả :
-
Tiêu chuẩn 1:
+ Duy trì chuẩn Quốc gia về PC Tiểu học đúng độ tuổi.
+ Tuyển sinh vào lớp 1: 125/125, đạt tỷ lệ 100%
+ Độ tuổi 11-14 TN Tiểu học : 737/740 em đạt tỷ lệ 99,6%
+ Tuyển sinh vào lớp 6 : 161/161đạt tỷ lệ 100%
Tăng cờng CSVC cho các trờng học để đảm bảo đủ điều kiện thực hiện đổi
mới giáo dục phổ thông của Bậc Tiểu học và THCS.
-Tiêu chuẩn 2
+ Học sinh lớp 9 xét TN-THCS hai hệ năm qua:128/129 - đạt tỷ lệ 99,6%
+ Độ tuổi 15-18 có bằng TN-THCS cả hai hệ 803/825 em - đạt 97,3%
II- Thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lợng dạy học
1-Kết quả:
a- Chất lợng đánh giá qua kiểm tra học kỳ I
*Mặt bằng chất lợng qua kiểm tra: Gồm: 11084 bài kiểm tra:
Điểm Số bài Tỷ lệ % Ghi chú
Điểm 0
Điểm dới 2
Điểm dới 5
Điểm TB trở lên
Điểm Khá-Giỏi
b- Chất lợng xếp loại hai mặt giáo dục
*Về hạnh kiểm
:
Loại Số lợng Tỷ lệ % Ghi chú

Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy 2
Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
Tốt
Khá
Trung bình
Yếu
*Về học lực :
Loại Số lợng Tỷ lệ % Ghi chú
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém
2-Đánh giá việc nâng cao chất lợng dạy học
a-Đánh giá về việc nâng cao chất lợng đại trà:
*Ưu điểm:
Xác định, trọng tâm trong hoạt động chuyên môn, là việc nâng cao chất lợng
dạy học, nhà trờng đã triển khai đổi mới trong công tác quản lý trên mọi phơng
diện. Do đó ngay từ đầu năm học, dựa trên chất lợng của năm học củ, nhà trờng đã
cho giáo viên đăng ký chỉ tiêu phấn đấu chất lợng từng bộ môn, nhằm nắm bắt chỉ
đạo, trên cơ sở chất lợng xây dựng của PGD theo vùng trờng, đồng thời xem đây là
thớc đo phấn đấu của mỗi giáo viên, của mỗi tổ chuyên môn và của nhà trờng. Bên
cạnh đó, bộ phận chuyên môn đã trăn trở đa ra những giải pháp tích cực nhằm nâng
cao chất lợng đại trà, đối với một đơn vị nhiều năm chất lợng không đợc ổn định,
Do đó việc tháo gỡ đầu tiên là phải thống nhất, đoàn kết trong toàn đội ngũ, cùng
bắt tay vào làm chất lợng trên cơ sở khảo sát đầu năm học. Trong suốt một học kỳ
qua bộ phận chuyên môn đã tập trung triển khai các chuyên đề đổi mới theo từng
giai đoạn, lên kế hoạch, kiểm tra, điều chỉnh, rút kinh nghiệm trong các nhóm tổ bộ
môn. Cụ thể nh các chuyên đề: Tổ chức lớp học, phơng pháp dạy học theo đặc thù
từng bộ môn, từng loại bài, thiết kế bài dạy, tổ chức làm và sử dụng các đồ dùng và

phơng tiện dạy học. Tổ chức thảo luận để định hớng rõ trọng tâm kiến thức, kỹ năng
cho nội dung chơng trình xuyên suốt trong toàn cấp, đòi hỏi cần phải dạy học sinh
những gì? dạy nh thế nào ? ở mức độ ra sao theo từng đối tợng.
Song song với việc làm đó, nhà trờng đã mạnh dạn đổi mới một số công việc
nhằm đáp ứng với yêu cầu dạy và học, nh kiểm tra thờng xuyên và kiểm tra định kỳ
100% trên phiếu in sẳn có ít nhất 30% trắc nghiệm. Tổ chức kiểm tra nghiêm túc và
đánh giá đúng từng đối tợng học sinh, từng lớp, từng môn để có kế hoạch chỉ đạo,
bồi dỡng, hạn chế học sinh yếu kém..
Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy 3
Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
Tổ chức cho tất cả các giáo viên dạy thao giảng phải sử dụng giáo án điện tử,
khuyến kích động viên giáo viên sử dụng giáo án điện tử trong các tiết dạy thờng,
mỗi giáo viên trong 1 học kỳ ít nhất có 2 tiết thao giảng đều sữ dụng giáo án điện
tử.
*Tồn tại:
Trong việc triển khai nâng cao chất lợng dạy và học vẫn còn tồn tại nhiều vấn
đề mà cần phải khắc phục; đó là:
- Một số giáo viên năng lực s phạm còn hạn chế, hoặc một số đồng chí cha
tâm huyết, cha nhiệt tình với công việc, việc tiếp cận phơng pháp nội dung chơng
trình đổi mới còn chậm, còn sai sót, hiệu quả cha cao. Chất lợng giảng dạy còn
thấp, cha chốt đợc kiến thức trọng tâm trong từng bài học, từng chơng, học sinh
hiểu cha sâu, vận dụng kiến thức vào bài kiểm tra còn yếu và còn nặng về học
thuộc.
- Việc triển khai các chuyên đề đổi mới còn gặp những khó khăn, vớng mắc
không lờng trớc đợc. Tuy đã đạt đợc những hiệu quả nhất định, song cũng phải thấy
rằng: Chúng ta cần phải mạnh dạn đổi mới trong cách làm, phải rút kinh nghiệm và
tháo gở những về vấn đề chuyên môn và tiếp tục đột phá một số khâu then chốt, có
nh vậy đội ngũ mới lớn lên đợc và đó cũng là một hình thức tự bồi dỡng chuyên
môn một cách tốt nhất.
- Một số bộ môn đặc thù nh Anh văn; Mỹ thuật; Âm nhạc trong việc triển

khai giám sát, chỉ đạo của nhà trờng còn cha với tới đợc vì không thuộc nghiệp vụ
chuyên môn, nên còn giao khoán cho nhóm bộ môn. Bên cạnh đó một số bộ môn
nh: Toán, Anh văn chất lợng còn quá thấp, nhà trờng đã tập trung chỉ đạo trong suốt
từ các năm học trớc và có rất nhiều giải pháp tích cực, nhng đến nay nguyên nhân
chủ yếu dẫn đến chất lợng yếu kém tất cả các lớp bộ môn này vẫn cha tìm ra. Do đó
trong học kỳ tới, lực lợng chuyên môn của nhà trờng cần phải đầu t thích đáng, tìm
ra nguyên nhân tồn tại và có giải pháp đồng bộ để cải thiện đợc chất lợng dạy học
của môn Toán và Anh văn ngang bằng với những bộ môn khác.
Cụ thể:
+ Chất lợng mặt bằng môn Toán toàn trờng còn thấp chỉ đạt %
+ Chất lợng mặt bằng môn Anh đạt %
b-Đánh giá kết quả chất lợng hai mặt giáo dục:
*Ưu điểm:
Chất lợng giáo dục đạo đức, đạt kết quả vợt mức so với chỉ tiêu phấn đấu của
trờng, tỷ lệ hạnh kiểm khá giỏi khá cao (đạt 93,7%). Đó là nhờ, nhà trờng có những
Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy 4
Báo cáo sơ kết kì I năm học 2008-2009
chỉ đạo đúng đắn trong việc nâng cao chất lợng GD toàn diện, chú trọng giáo dục
những học sinh yếu về đạo đức có hiệu quả.
Về tình hình đạo đức HS trong học kỳ qua, đại đa số đều ngoan, lễ phép, có ý
thức xây dựng tập thể, đoàn kết, trung thực trong học tập và rèn luyện, không đua
đòi, không vi phạm các tệ nạn xã hội, thực hiện tốt các nội quy, quy định của nhà
trờng. Điều đặc biệt trong năm học này, nề nếp của HS có tiến bộ hơn hẳn các năm
học trớc, tình trạng bạo lực học đờng, mất trật tự an toàn trờng học đã đợc giảm
đáng kể.
*Tồn tại:
Về đạo đức, một bộ phận HS vẫn còn hoang nghịch, cha có ý thức bảo vệ của
công, ăn mặc cha gọn gàng, cha chăm chỉ trong học tập, tình trạng một bộ phận học
sinh bỏ học vào các quán chát, chơi bi da vẫn còn v.v... , một số lớp xếp loại hạnh
kiểm trung bình đang còn nhiều nh lớp 7

3,
8
4,
9
3,
9
5
. Do đó, chúng ta cần có biện
pháp tốt hơn, trong việc giáo dục đạo đức lối sống cho các em để từng bớc nâng cao
chất lợng đạo đức trong học kỳ II đặc biệt là những HS xếp loại hạnh kiểm trung
bình.
Đánh giá chất lợng học tập. Từ sau học kỳ 2 của năm học trớc toàn trờng đã
cố gắng tập trung chỉ đạo, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lợng học lực, đồng thời
chú trọng nhiều nhất vào các môn Toán và Anh văn, song việc khắc phục còn chậm,
qua thống kê tổng hợp cho thấy chất lợng học lực trung bình trở lên còn thấp chỉ có
652 em- đạt 72,2%, học sinh Giỏi 19 em đạt 2,1.

Do đó trong học kỳ II sắp tới, bộ phận chuyên môn cần tổ chức rút kinh
nghiệm, đồng thời có giải pháp chỉ đạo dạy học, kiểm tra đánh giá, nhằm nâng cao
chất lợng hai mặt, khắc phục những yếu kém tồn tại của toàn trờng và cũng xem
đây là nhiệm vụ trọng tâm của học kỳ, và cũng là tiêu chí thi đua đặt ra cho toàn thể
các thầy cô cần phải phấn đấu.
c- Đánh giá về công tác đổi mới:
Nhà trờng đã tổ chức quán triệt các tinh thần, các văn bản chỉ thị cấp trên, về
việc đổi mới giáo dục phổ thông đến từng giáo viên, từng học sinh, và nhân dân,
nhận thức đợc tầm quan trọng của việc công tác đổi mới. Trên cơ sở đó nhà trờng đã
huy động nguồn lực từ nhiều phía, để đầu t cơ sở vật chất đảm bảo cho việc dạy và
học. Bộ phận chuyên môn đã chú trọng công tác bồi dỡng đội ngũ tại chổ, nh bồi d-
ỡng thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn liên trờng, đồng thời triển khai có
hiệu quả các chuyên đề đổi mới, nh chuyên đề tổ chức giải các bài tập khó, dạy các

bài thực hành, thí nghiệm trong chơng trình, trao đổi về phơng pháp giảng dạy, thực
hiện nghiêm túc nền nếp, kĩ cơng trong quản lý thực hiện chơng trình theo kế hoạch
Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy 5