Kế hoạch chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên và tổ chức các chuyên đề năm học 2016 2017

PHÒNG GD&ĐT QUỲNH LƯU
TRƯỜNG TIỂU HỌC QUỲNH THẮNG B

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quỳnh Thắng, ngày 15 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN & TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ
NĂM HỌC 2016-2017

Căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 cấp Tiểu học của
Bộ DG&ĐT, Sở Giáo dục & Đào tạo Nghệ An và Phòng Giáo dục & Đào tạo Quỳnh
Lưu;
Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên tiểu học;
Căn cứ Thông tư số 26/2011/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về
việc ban hành Quy chế giáo viên mầm non, phổ thông và GDTX;
Căn cứ Thông tư 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành
chương trình BDTX cán bộ quản lí trường Tiểu học;
Căn cứ công văn 1808/SGDĐT-GDTX ngày 14 tháng 9 năm 2016 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTX năm học 2016-2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ
An;
Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ BDTX năm học 2016-2017 của phòng
giáo dục và đào tạo Quỳnh Lưu;
Căn cứ kết quả thực tế đạt được về chất lượng giáo dục trong năm học 2015 –
2016 và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017 của trường Tiểu học Quỳnh
Thắng B đã được Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu phê duyệt,
Trường Tiểu học Quỳnh Thắng B xây dựng kế hoạch tổ chức BDTX và chuyên
đề cấp trường trong năm học 2016-2017 như sau:
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1. Mục đích:
- Cán bộ quản lí, giáo viên (gọi chung là giáo viên) tham gia BDTX để cập nhật
kiến thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề
nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục.
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm đáp ứng của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu
cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương và nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.


- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng liên tục
của giáo viên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng và đánh giá kết
quả BDTX giáo viên của nhà trường.
2. Yêu cầu
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm phê duyệt kế hoạch và tổ chức đánh giá xếp
loại kết quả BDTX cho giáo viên. Chú trọng giải pháp tổ chức đánh giá BDTX của giáo
viên thông qua sinh hoạt chuyên đề, dự giờ của các tổ/nhóm chuyên môn; khuyến khích
giáo viên tham gia diễn đàn học tập, trao đổi kiến thức qua mạng. Gắn kết quả BDTX
với hiệu quả thực hiện các nhiệm vụ dạy học và giáo dục được phân công.
- Việc lập kế hoạch BDTX của giáo viên được xây dựng dựa trên: Kết quả đánh
giá xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp của năm học trước, nhu cầu và mục tiêu đáp ứng
yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học mới, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng dạy
học theo định hướng phát triển năng lực học sinh của từng giáo viên.
- Sử dụng Phần mềm Quản lí chất lượng trong quá trình đánh giá, xếp loại chuẩn
nghề nghiệp và BDTX của đội ngũ cán bộ và giáo viên. Căn cứ kết quả đánh giá, xếp
loại để lập kế hoạch BDTX hàng năm. Các loại hồ sơ đánh giá xếp loại BDTX của đơn
vị và của từng giáo viên thực hiện theo quy định.
B. KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

I) Bồi dưỡng thường xuyên:

1. Nội dung:
a. Khối kiến thức bắt buộc
Nội dung 1: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp
tiểu học áp dụng trong cả nước, bao gồm:
- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017;
- Quán triệt Kế hoạch hành động của Chính phủ và của Bộ GD&ĐT về thực hiện
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản và toàn diện về giáo dục
và đào tạo;
- Chỉ thị 03-CT/TW về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh.
Nội dung 2: Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển
giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương, tập trung vào các chuyên đề
nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD sau đây:
- Chuyên đề dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo chương trình Công nghệ giáo dục;
- Tiếp tục thực hiện chuyên đề vận dụng PPDH theo mô hình VNEN;
- Chuyên đề dạy học theo PP “Bàn tay nặn bột”;
- Chuyên đề dạy học Mĩ thuật theo PP Đan Mạch
- Chuyên đề ứng dụng CNTT trong dạy học.
b. Khối kiến thức tự chọn:


Nội dung 3: Giáo viên lựa chọn và đăng kí 4/45 mô đun theo Thông tư
32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX
giáo viên Tiểu học của Bộ GD&ĐT. CBQL lựa chọn và đăng kí 4 mô đun theo Thông
tư 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 ban hành chương trình BDTX cán
bộ quản lí trường Tiểu học; Cụ thể như sau:
DANH SÁCH CBQL, GIÁO VIÊN ĐĂNG KÍ BỒI DƯỠNG KHỐI KIẾN THỨC TỰ CHỌN
TT

Họ và tên

Module
Đ.Kí

Nội dung


2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:
Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học (mỗi module: 15 tiết). Hướng dẫn giáo
viên bố trí thời lượng tự học, thời gian học lí thuyết tập trung, thời gian học thực hành
tập trung thực hiện theo Thông tư 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 ban
hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học.
3. Hình thức bồi dưỡng:
BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên
môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, tổ chức hội thảo cấp trường.
BDTX tập trung theo lịch của nhà trường, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT nhằm
hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn
những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học
tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp
vụ và luyện tập kĩ năng.


Thời gian, số lượng giáo viên học tập trong mỗi lớp bồi dưỡng tập trung do Sở,
Phòng Giáo dục và Đào tạo quy định.
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và tiết
thực hành do trường, tổ chuyên môn tổ chức.
4. Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên: được thực hiện

hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ
chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên và cập nhật vào phần mềm quản lý cán bộ giáo
viên.
Phòng GD&ĐT căn cứ việc thực hiện Kế hoạch BDTX của trường và kết quả đánh
giá của nhà trường để xét và cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch BDTX 2016-2017
cho giáo viên.
5. Hồ sơ BDTX:
a. Của nhà trường gửi cơ quan quản lí giáo dục cấp trên đề nghị phê duyệt và cấp
giấy chứng nhận gồm:
+) Kế hoạch BDTX năm học 2016-2017 của nhà trường.
+) Biên bản đánh giá, cho điểm, xếp loại BDTX năm học 2016-2017.
+) Danh sách kết quả xếp loại BDTX giáo viên năm học 2016-2017.
b. Hồ sơ BDTX của giáo viên (để lưu trữ, đánh giá, kiểm tra, thanh tra):
+) Kế hoạch BDTX cá nhân (đã được Hiệu trưởng phê duyệt, có nhận xét, đánh
giá của Tổ chuyên môn, được điều chỉnh của cá nhân trong quá trình thực hiện).
+) Số ghi chép học tập và tài liệu BDTX (khuyến khích GV ứng dụng CNTT trong
tích lũy, lưu trữ, chia sẻ tài liệu; trao đổi chuyên môn qua Internet).
+) Bản tự đánh giá, xếp loại việc thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên
năm học 2016-2017. (có xác nhận của Tổ trưởng chuyên môn).
+) Bài kiểm tra (hoặc bản thu hoạch) để đánh giá kết quả BDTX .
II) Chuyên đề
1. Chuyên đề tổ khối:
a/ Nội dung:
- Tiếp tục triển khai chuyên đề theo chuyên môn hẹp của các khối lớp, các đối
tượng. Cụ thể:
+ Lớp 1: Tập trung vào dạy hiệu quả Tiếng Việt theo chương trình Công nghệ GD,
giúp học sinh chiếm lĩnh ngữ âm, đọc, viết tốt.
+ Lớp 2-3-4-5:
GV đăng kí chuyên đề và ghi vào PPCT để thực hiện: Các bài dạy theo PP “BTNB”
đối với môn Khoa học (4, 5), TN&XH (2, 3); Các bài dạy theo PP VNEN.

Chuyên đề về đào tạo nhóm trưởng và cách tương tác, hỗ trợ của học sinh trong
nhóm; Luyện kĩ năng giao tiếp và kĩ năng viết văn bản.
Chuyên đề dạy học Mĩ thuật theo PPDH của Đan Mạch.


- Ngoài ra khối tổ chức thảo luận các nội dung có liên quan đến dạy và học, các nội
dung chuyên đề của cấp trên.
b) Chỉ tiêu:
Mỗi khối cần thực hiện ít nhất 1 chuyên đề/tháng; mỗi GV đăng ký thực hiện 1
chuyên đề trong năm và tham gia các nội dung thảo luận về giảng dạy.
c) Biện pháp thực hiện:
- Khối họp thống nhất chuyên đề sẽ đưa ra, thống nhất phần lí thuyết (nội dung cơ
bản của chuyên đề, một số định hướng cơ bản)
- Tổ chức, phân công người dạy chuyên đề theo đăng ký đầu năm cho toàn khối
tham dự.
- Lên kế hoạch dạy và dự giờ theo các chuyên đề .
- Sơ kết và tổng kết đánh giá việc thực hiện chuyên đề.
2) Chuyên đề cấp trường:
a) Nội dung:
- Triển khai chuyên đề BDTX ngay từ đầu năm cho giáo viên toàn trường;
chuyên đề Nhiệm vụ năm học 2016-2017 của bậc Tiểu học.
- Triển khai các chuyên đề: Tiếng Việt 1 CGD, chuyên đề PPDH VNEN, PPDH
“Bàn tay nặn bột”, chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin (Sử dụng các phần mềm
dạy học, giáo án điện tử, vận dụng mô phỏng hình ảnh với các lớp đã được đầu tư
CSVC).
- 100% giáo viên sử dụng thành thạo vi tính (biết sử dụng các phần mềm thông
dụng để soạn giáo án và giáo án điện tử dạy học trên lớp. Biết truy cập internet lấy
thông tin tài liệu).
- Nắm chắc các phương pháp dạy học do lớp mình phụ trách, linh hoạt trong tổ
chức các hình thức dạy học theo đặc trưng từng mỗi môn học. Đổi mới một số hình thức

dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ năng, với trình độ học sinh của lớp, trường.
b) Chỉ tiêu:
Thực hiện từ 4-5 chuyên đề tổ chức 2 buổi thảo luận cấp trường. Tham gia tất cả
các nội dung thảo luận do các cấp tổ chức.
3) Hội thảo:
a) Nội dung:
- Giáo viên hiểu và vận dụng đúng một số thông tư, nghị định, công văn mới
hoặc thông tư, nghị định có liên quan đến công tác dạy và học.
- Tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong dạy học. Nâng
cao tay nghề cho giáo viên.
- Định hướng được một số phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với việc thay
đổi nội dung chương trình, lồng ghép nội dung theo yêu cầu.
b) Chỉ tiêu:


- Thảo luận về cách tổ chức các câu lạc bộ Toán và Tiếng Anh qua mạng, các nội
dung và hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
- Thảo luận các công văn liên quan đến hoạt đông chuyên môn…
- Thảo luận về việc giáo dục kĩ năng sống và tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động
ngoài giờ lên lớp cho học sinh.
- Thảo luận các nội dung do các cấp tổ chức.
c/ Biện pháp thực hiện:
- Tổ chức học tập và thảo luận tập trung theo tổ khối.
(Người thực hiện : Tổ trưởng; Khối trưởng ; BGH)
- Tổ chức học tập và thảo luận tập trung theo cấp trường. (Người thực hiện :
BGH, Hội đồng chuyên môn)
- Nội dụng thảo luận được ghi vào biên bản cấp tổ và cấp trường.
C. KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG
I) BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

Thời
gian
Tháng
8/2016

Nội dung bồi dưỡng

Học nhiệm vụ năm học của Bộ,
Sở & Phòng GD
Học nhiệm vụ năm học của Bộ,
Sở và phòng GD
Người triển khai: Trần Văn Hoan
Học tập Nghị quyết 29-NQ/TƯ
Người triển khai : Trần Văn Hoan
Học tập chỉ thị 03CT-/TW về tiếp
tục đẩy mạnh việc học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
Người triển khai : Trần Văn Hoan
Tập huấn chuyên đề VNEN
Tập huấn chuyên đề Tiếng Việt
lớp 1 CGD
Người triển khai : Hồ Thị Mai

Đối tượng
bồi dưỡng

Hình
thức

CBQL

Tập trung

CB, GV
toàn
trường

Tập trung

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

CBQL,
TTCM
CB, GV
Toàn
trường

Tự học

Tự học

Tự học

Thời
gian
(tiết)

Đơn vị
thực
hiện

10

Phòng
GDĐT

5
5
5
5
5
5

Trường
GV
Trường
GV
Trường
GV

Tập trung

10

Phòng
và Cụm

Tập trung

2

Trường


Tập huấn chuyên đề VNEN
Người triển khai: Nguyễn Văn Sự
Triển khai chuyên đề dạy học
theo PP “Bàn tay nặn bột”
(GV rà soát và đăng kí các bài
dạy theo PP “BTNB” vào PPCT
Tháng 9/ để thực hiện trong năm học)
2016
Chuyên đề ứng dụng một số phần
mềm trong dạy học Tiếng Việt
Người triển khai: Nguyễn Văn Sự
- Dạy thể nghiệm chuyên đề
Tiếng VNEN và hội thảo rút kinh
nghiệm
- Dạy thể nghiệm chuyên đề

Tháng Tiếng Việt lớp 1 CGD và hội thảo
10/ 2016 rút kinh nghiệm
- Dạy thể nghiệm chuyên đề PP
“Bàn tay nặn bột” và hội thảo rút
kinh nghiệm

Tháng
11/ 2016

- Dạy thể nghiệm chuyên đề
Tiếng VNEN và hội thảo rút kinh
nghiệm
- Dạy thể nghiệm chuyên đề PP
“Bàn tay nặn bột” và hội thảo rút
kinh nghiệm

Tháng - Kiểm tra BDTX nội dung 1, 2
12/ 2016

- Dạy thể nghiệm chuyên đề môn
Mĩ thuật theo PP mới của Đan
Mạch và hội thảo rút kinh nghiệm
- Học tập nội dung bồi dưỡng 3
Module thứ nhất (GV đã chọn)

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

2

Trường

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

2

GV

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

2

Trường

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

2

Trường

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

2

Tổ 1,2,3

CB, GV
Toàn
trường

Tập trung

2

Trường

CBQL,
GV
Tổ 1,2,3

Tập trung

2

Tổ 1,2,3

CBQL,
GV
Tổ 4,5

Tập trung

2

Tổ 4,5

CBQL,
GV đăng
Tập trung
ký dự thi
và HĐCM

4

Trường

Tập trung

2

Tổ 4,5

Tập trung
(nhóm)

15

Nhóm

CB, GV
Toàn
trường
CB, GV
Toàn


trường
- Học tập nội dung bồi dưỡng 3
Module thứ hai (GV đã chọn)
Tháng
01/ 2017

Tháng
2/2017

Tháng
03/2017

- Dạy thể nghiệm chuyên đề PP
“Bàn tay nặn bột” và hội thảo rút
kinh nghiệm

- Học tập nội dung bồi dưỡng 3
Module thứ ba (GV đã chọn)
- Dạy thể nghiệm chuyên đề
VNEN và hội thảo rút kinh
nghiệm
- Học tập nội dung bồi dưỡng 3
Module thứ tư (GV đã chọn)

Tháng
04/2017

Kiểm tra BDTX nội dung 3

Tháng
05/2017

Tổng kết, đánh giá công tác
BDTX

CB, GV
Toàn
trường
CBQL,
GV
Tổ 1,2,3
CB, GV
Toàn
trường
CBQL,
GV

Tổ 4,5
CB, GV
Toàn
trường

Tự học

GV

Tập trung
(nhóm)

Nhóm

Tự học
Tập trung
Tập trung
(nhóm)

GV
2

Tập trung
Tập trung
(nhóm)

15
GV
2

Tổ 4,5
Nhóm

15

Tự học

Tập trung

Tổ 1,2,3
Nhóm

Tự học

CBQL,
GV đăng
Tập trung
ký dự thi
và HĐCM
CB, GV
Toàn
trường

15

GV
4

Trường

2

Trường

II) CHUYÊN ĐỀ:

1. Nội dung, hình thức tổ chức:
- Dự tiết dạy thực tế (minh hoạ) của các tổ để thống nhất quy trình, nội dung tiết
dạy và phương pháp bộ môn.
2. Thành phần dự chuyên đề mỗi môn (phân môn):
Toàn bộ GV trong nhà trường.
Cán bộ, giáo viên dự chuyên đề cần chuẩn bị tư liệu, nội dung chuyên môn của
bộ môn tổ chức chuyên đề để thảo luận về mọi mặt có liên quan chuyên môn từ lớp 1
đến lớp 5 của bộ môn đó.
3) Lịch chuyên đề (Có tại hồ sơ đăng ký ở các Tổ CM)
D. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG:


Tại Sở: Tham gia tập huấn chương trình dạy học theo mô hình Trường TH mới
Việt Nam, Dạy Tiếng Việt 1 CNGD theo kế hoạch của sở GD& ĐT Nghệ An.
Tại Huyện: Tham gia học Nhiệm vụ năm học 2016- 2017, chuyên đề về dạy học
theo VNEN, CGD, Bàn tay nặn bột, Chuyên đề dạy học Mĩ thuật theo PP Đan Mạch,
… các chuyên đề dạy học các bộ môn theo kế hoạch của Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu.
Tại cụm : Theo kế hoạch của cụm chuyên môn.
Tại trường : - Các tổ chuyên môn tập trung bồi dưỡng theo kế hoạch và các
chuyên đề đã đăng kí đầu năm.
- CBQL, GV tự học tự nghiên cứu.
- Bồi dưỡng thông qua hội thảo.
Tổ chức cho giáo viên và nhân viên tăng cường thực hành, rút kinh nghiệm, phát
huy hình thức tự bồi dưỡng, kết hợp nghe, trao đổi thảo luận trong tổ, nhóm chuyên

môn về các nội dung. Sử dụng các thiết bị, phương tiện, đồ dùng dạy học trong việc
thực hành các chuyên đề dạy học trong ứng dụng công nghệ thông tin.
E. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1. Xây dựng kế hoạch triển khai công tác bồi dưỡng theo hướng dẫn của Sở,
Phòng GD-ĐT Quỳnh Lưu.
2. Thành lập ban chỉ đạo triển khai bồi dưỡng tại trường gồm các đ/c:
+ Đ/c Trần Văn Hoan - PHT Phụ trách trường: Trưởng ban
+ Đ/c Nguyễn Văn Sự - PHT: Phó trưởng ban
+ Đ/c Hồ Thị Mai - PHT: Phó trưởng ban
- Tổ 4,5 : + Đ/c Lê Thị Hải Yến- Tổ trưởng
+ Đ/c Nguyễn Trung Sơn- Tổ phó
- Tổ 1,2,3 : + Đ/c Nguyễn Hữu Thành - Tổ trưởng
+ Đ/c Lê Thị Hoa Hiên- Tổ phó.
Tất cả các giáo viên đều có đầy đủ hồ sơ công tác bồi dưỡng thường xuyên, có kế
hoạch tự bồi dưỡng và thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch của trường, của cá nhân để
không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ đặt ra.
Nơi nhận:
- Ban giám hiệu;
- Các tổ trưởng;
- Giáo viên;
- Lưu VT.

P. HIỆU TRƯỞNG

Trần Văn Hoan