giáo án mỹ thuật lớp 4 đan mạch học kì 1 mới nhất

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy:
Tuần 1 : Bài 1 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 2 : Bài 1 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( 2tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức 1: Học sinh nhận định và vẽ được các mảng màu cơ bản, bổ túc. màu
nóng. màu lạnh. Tạo sản phẩm trang trí, trong các bức tranh vẽ biểu cảm.
- Kiến thức 2: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, và màu
tím.v.v.
- Kĩ năng: Học sinh biết pha được các màu như ( da cam, xanh lá cây, tím ) vận
dụng được họa tiết vào trang trí.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Những - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
mảmg màu thú vị ”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha các
màu da cam, xanh lá cây, biết được các cặp
màu bổ túc.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
màu mà mình biết.

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

các tranh có các màu da cam, xanh lá cây,
tím , để học sinh nhận diện, nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu da
cam, xanh lá cây, tím.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ ra những chỗ có
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra cặp màu bổ túc.
những chỗ có cặp màu bổ túc.nóng, lạnh.

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các màu - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
đỏ, xanh lục, vàng để pha các màu da cam, viên
xanh lá cây.tím.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài.
- Lớp nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu

cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : ( 1 phút )

- Học sinh lắng nghe.

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( 2tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1,2 )

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3:
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
* Cách tiến hành:

 Bước 1. Vẽ các mảng màu hình khối.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm (vận dụng giấy cũ).
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe GV
hướng dẫn bài.

Học kỳ 1
Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá
nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.

- Giáo viên chọn đề tài tranh phong cảnh
hạy tranh tĩnh vật làm đề tài.
- Học sinh vẽ.
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu
cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của
nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ơ hình và nghĩ
về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá
nhân.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung
giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Các nhóm trung bình, yếu:
- Vẽ tranh theo ý mình (dùng giấy nháp,
giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ơ hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vẽ
tranh phong cảnh, tĩnh vật.
 Các nhóm khá:
- Vẽ tranh phong cảnh, tĩnh vật. Dùng ơ
hình vừa cắt (hoặc xé dán )

- Học sinh vẽ.
- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
cảm xúc về bức tranh của nhóm.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng
thức vẻ đẹp của các ơ hình và nghĩ về một
nội dung theo trí tưởng tượng của riêng
mình.
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn tranh
để vẽ.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

 Các nhóm giỏi:
- Vẽ tranh phong cảnh, tĩnh vật. Dùng ơ - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
hình vừa cắt (hoặc xé dán )
viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : ( 1 phút )
- Học sinh lắng nghe.
- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( 2tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

nhịp bài hát đầu tiết.

lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính:

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2.3. Hoạt động 3: Vẽ biểu cảm . (10 phút)
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm
(tiếp theo):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện - Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hồn
xong, tiếp tục hồn thiện sản phẩm của nhóm thiện sản phẩm của nhóm mình.
mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến
giúp đỡ học sinh yếu.
học sinh yếu.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về

sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của
sản phẩm của nhóm mình.
nhóm mình.
- Giáo viên u cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để
phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá.
năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản
phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu
sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên u cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản
sản phẩm của nhóm mình.

phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
cho nhóm bạn.

nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí
như vậy, … cho nhóm bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,
đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển
thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường
diềm, hình vng, hình trịn, …
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

Học kỳ 1
- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Thiên nhiên quanh em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : ( 1 phút )

- Học sinh lắng nghe.

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Tuần 3 : Bài 2 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng …
Ngày dạy: Tuần 4 : Bài 2 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng …
Tuần 5 : Bài 2 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng …
Tuần 6 : Bài 2 : Tiết 4 : Thứ hai ngày ……. tháng …

năm 2016
năm 2016
năm 2016
năm 2016

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiệu được th ế giới động vật; nhận biết được hình dáng, đặc
điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh có ý thức u mến các con vật ni trong nhà.

Giáp Ngọc Hồn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,
cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu

vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưu
tầm được.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.1. Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa
chiều (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm đa
chiều.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá

sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các

nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có

sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

để hình thành bức tranh đa chiều.

chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể

vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho

khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

chủ đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các sản - Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn,
phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh hình thành một khung cảnh đa chiều.
đa chiều.

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu
bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.2. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên u cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
về sản phẩm của nhóm mình.

nhóm với các nhóm bạn;

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
hỏi cho nhóm bạn.

luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Chúng em - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
với thế giới động vật”

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh lắng nghe.

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2,3 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ
thuật sắp đặt (35 phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật theo
ý thích.

Giáp Ngọc Hồn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

* Cách tiến hành:
 Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có
(tiếp theo tiết 1):
- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi về cách thực hiện.
cầu học sinh tiếp tục hồn thiện các sản
phẩm của nhóm.
- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những - Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình các
gợi ý đã nêu ở tiết 1:
+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

con vật.

+ Em tạo hình than mình của con vật như
thế nào?
+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn
chân như thế nào?
+ Em sẽ làm gì nếu dây thép cịn thừa?
+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và
đi của con vật như thế nào?
 Bước 3. Tạo cho con vật trở nên sống
động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được
giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh

nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con vật.

sống động.

- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình - Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình
dáng con vật.

dáng con vật; hiểu được những khả năng

trong tạo hình bằng giấy bồi.
- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng
cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các con vật để tạo thành những hình mẫu
các con vật để tạo thành những hình mẫu sống động, phù hợp với hồn cảnh, mơi
sống động, phù hợp với hồn cảnh, mơi trường.
trường.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu
nước hoặc giấy màu thủ cơng trang trí thêm thủ cơng trang trí thêm cho con vật.
cho con vật được đẹp hơn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
hiện vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
* Dặn dò : (1 phút)

- Chuẩn bị tiết sau.

Học kỳ 1
- Học sinh lắng nghe.

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 4 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa
chiều (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm đa
chiều.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá

sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các

nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có

Giáp Ngọc Hồn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

để hình thành bức tranh đa chiều.

chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể

vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho

khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

chủ đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các sản - Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn,
phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh hình thành một khung cảnh đa chiều.
đa chiều.

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu
bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên u cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
về sản phẩm của nhóm mình.

nhóm với các nhóm bạn;

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
hỏi cho nhóm bạn.

luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.

- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Chúng em - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
với thế giới động vật”

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe.

* Dặn dò : (1 phút)
- Chuẩn bị tiết sau.
Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

……………………………………………………………………………

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy: Tuần 7 : Bài 3 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 8 : Bài 3 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 3 : Chủ đề : NGÀY HỘI HÓA TRANG ( 2tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại Mặt nạ sân khấu
Chèo,
Tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam, và một số lễ hội Quốc Tế.

- Học sinh hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con m ặt nạ thân

quen, gần gũi.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được những hình ảnh mặt nạ con thú đơn giản; tưởng tượng
và sáng tạo được một câu chuyện về những con thú yêu thích.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,
cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu
vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các
em sưu tầm được.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính
2.1. Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa
chiều (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm đa

chiều. Chủ đề ( Ngày hội hóa trang )
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập
hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa
trên các sản phẩm đã có để hình thành bức
tranh đa chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối
hình vật thể khác làm phong phú cho chủ
đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các
sản phẩm trên mặt bàn, hình thành một
khung cảnh đa chiều.
- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu
bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.2. Hoạt động 5: Hình thành cốt truyện
(20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết tưởng tượng và
sáng tạo được một câu chuyện về những mặt
nạ con thú yêu thích.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo
luận, tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra
“Cốt truyện” từ chủ đề. Chủ đề ( Ngày hội
hóa trang )
Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của
cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm
đã có để hình thành bức tranh đa chiều.
- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật
thể khác làm phong phú cho chủ đề.
- Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt
bàn, hình thành một khung cảnh đa chiều.

- Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề.
Chủ đề ( Ngày hội hóa trang )
Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình
thành nội dung sự việc liên quan đến “Cốt
truyện”.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
luận nhằm hình thành nội dung sự việc liên
quan đến “Cốt truyện” với chủ đề.
* Chủ đề ( Ngày hội hóa trang )
Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên
khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí
nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan

để hình thành các đối tượng có trong sự việc
từ cốt truyện đã chọn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : (1 phút)

Học kỳ 1

- Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các
nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình
thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt
truyện đã chọn.

- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh lắng nghe.

- Chuẩn bị tiết sau.

BÀI 3 : Chủ đề : NGÀY HỘI HÓA TRANG ( 2tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.3. Hoạt động 6: Giới thiệu tác phẩm từ
“Cốt truyện” (20 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngơn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện
đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và
trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện
của nhóm bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về
tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:
+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong
tác phẩm.
+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác
phẩm đã sáng tạo của nhóm

Giáp Ngọc Hồn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào
(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không
gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).
- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ
nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.
nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.
2.4. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình
về sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu
hỏi cho nhóm bạn.

- Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
nhóm với các nhóm bạn;
- Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Giáo viên giới thiệu ( Ngày hội hóa trang ) - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh lắng nghe.
* Dặn dò : (1 phút)

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy: Tuần 9 : Bài 4 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 10 : Bài 4 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 11 : Bài 4 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ thường, chữ hoa, chữ
nét thanh nét đậm; xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách sắp xếp
dòng chữ, cách kẻ chữ; hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí được đầu báo
tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi.

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực
hợp tác nhóm để tạo nên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các vật dụng tìm được để tạo
hình 2D, 3D; …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số vật dụng để tạo
hình 2D, 3D; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em sáng tạo
cùng con chữ”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được đặc
điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm;
hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và
trang trí trại cho thiếu nhi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các hình ảnh về của kiểu chữ in hoa nét
thanh nét đậm; báo tường và cổng trại.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh nêu và nhận xét.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
* Mục tiêu: Học sinh xác định được vị trí
của nét thanh, nét đậm và nắm được cách
sắp xếp dòng chữ, cách kẻ chữ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của
bài .
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài .

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài .

+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện .

Học kỳ 1

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên:
- Học sinh cần xác định được vị trí của nét
thanh, nét đậm và nắm được cách kẻ chữ; kẻ
được dòng chữ dùng kiểu chữ in hoa nét
thanh nét đậm.
- Học sinh kẻ được dòng chữ dùng kiểu chữ
in hoa nét thanh nét đậm; trang trí được đầu
báo tường của lớp đơn giản.
- Học sinh kẻ được dòng chữ dùng kiểu chữ
in hoa nét thanh nét đậm; trang trí được
cổng hoặc lều trại theo ý thích.

- Giáo viên chốt nội dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh ghi nhận.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1,2 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính:
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau “Em sáng
tạo cùng con chữ”. (30 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách trang trí và
sử dụng chữ để trang trí được đầu báo
tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các - Học sinh quan sát các kiểu chữ in hoa nét
kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm để vẽ cá thanh nét đậm để vẽ cá nhân.
nhân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh của mình trên
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4... tường của lớp học.
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, - Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ về

b, c, d... theo chiều dọc
các kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm.
thích.
- u cầu các nhóm dùng màu để vẽ vào các - Các nhóm dùng màu để vẽ vào các sản
sản phẩm đã hình thành ở bước 1.
phẩm đã hình thành ở bước 1.
 Bước 3. Tạo “Em sáng tạo cùng con
chữ”.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh sắp xếp các bài vẽ để hình thành
tìm phương án sắp xếp các bài vẽ để hình ngân hàng hình ảnh.
thành ngân hàng hình ảnh.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm trang trí đầu - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
báo tường, cổng trại.
- Dùng kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm để - Học sinh dùng kiểu chữ in hoa nét thanh

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
trang trí đầu báo tường, cổng trại.

Học kỳ 1
nét đậm để trang trí đầu báo tường, cổng
trại.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh ghi nhận.

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ( tiết 2,3 )
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt
nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính:
2.4. Hoạt động 4: Tạo hình 2D, 3D từ vật tìm
được (30 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo khi sử
dụng các vật liệu sẵn có để tạo chữ 2D, 3D.

* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu
đã tìm để hình thành ý tưởng:
- Trên cơ sở khối hình chữ , đặc điểm chất
liệu... giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng
tới những công việc sẽ làm để tạo chữ 2D, 3D.

Học kỳ 1
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu,
nguyên liệu đã tìm được để tạo chữ 2D, 3D.
- Các nhóm thảo luận để quyết định tạo chữ
2D, 3D bằng chất liệu gì.

 Bước 2. Tạo chữ từ vật liệu sẵn có:
- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu các
nhóm thực hiện tạo tạo chữ 2D, 3D.
 Bước 3. Tạo cho chữ 2D, 3D trở nên sống
động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi,
giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép nhằm
tạo dáng vẻ sinh động cho con chữ.
- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình dáng
kiểu chữ.

- Học sinh thực hiện tạo tạo chữ 2D, 3D.

- Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được
khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh
sống động.
- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình
dáng kiểu chữ; hiểu được những khả năng
trong tạo hình bằng giấy bồi.
- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu cầu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng
học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các các kiểu chữ để gắn vào đầu báo tường hay
kiểu chữ để gắn vào đầu báo tường hay cổng cổng trại thiếu nhi.
trại thiếu nhi.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu nước - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu
hoặc giấy màu thủ cơng trang trí thêm cho các thủ cơng trang trí thêm cho các chữ vừa tạo.
chữ được đẹp hơn.
2.5. Hoạt động 5: Hình thành tác phẩm các
loại chữ đa chiều (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo khi sử
dụng chữ để trang trí vào đầu báo tường, cổng
trại, lều trại thiếu nhi.
* Cách tiến hành:

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập
hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa
trên các sản phẩm đã có để hình thành bức
tranh đa chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí thêm

xung quanh để sản phẩm thêm đẹp hơn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

Học kỳ 1
- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của
cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm
đã có để hình thành bức tranh đa chiều.
- Học sinh các nhóm trang trí thêm xung
quanh để sản phẩm thêm đẹp hơn.
- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh ghi nhận.

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính:
2.5. Hoạt động 5: Hình thành tác phẩm các
loại chữ đa chiều (tiếp theo 10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo khi sử
dụng chữ để trang trí vào đầu báo tường, cổng
trại, lều trại thiếu nhi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập
hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa
trên các sản phẩm đã có để hình thành bức
tranh đa chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí thêm
xung quanh để sản phẩm thêm đẹp hơn.

cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm trưng bày sản
phẩm của nhóm mình lên các bức tường xung
quanh lớp học.
2.6. Hoạt động 6: Phân tích, diễn giải (5 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá
về sản phẩm của bạn.

* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng
bày sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu
hỏi gợi ý:
+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí
xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ?
+ Không gian trong tranh gần hay xa?
+ Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế nào?
2.7. Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên u cầu các nhóm thuyết trình về
sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi
cho nhóm bạn.

- Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm
mình lên các bức tường xung quanh lớp học.

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của
cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm
đã có để hình thành bức tranh đa chiều.
- Học sinh các nhóm trang trí thêm xung
quanh để sản phẩm thêm đẹp hơn.

- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của
nhóm mình.

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn
để thảo luận, nhận xét, đánh giá.

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của
nhóm mình.
- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
như không gian ba chiều, gần, xa, ...
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Học sinh lắng nghe.
- Chuyển ý từ chủ đề “Em sáng tạo cùng con
chữ”.sang chủ đề khác .
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh ghi nhận.
* Dặn dò : ( 1 phút )

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy:
Tuần 12 : Bài 5 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 13 : Bài 5 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 14 : Bài 5 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 5 : Chủ đề : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI (3 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức 1 : Học sinh hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể
khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

- Kiến thức 2 : Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên cơ th ể con
người để tạo hình dáng chung của con người theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được hình dáng chung của con ngư ời, của bản thân hoặc
người mình u thích, bằng các chất liệu khác nhau.
- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1,2 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Sự chuyển
động của dáng người ”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau
về hình dáng của mỗi con người.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét:
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ ? Chúng ta có giống nhau
khơng ? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận hình dáng của mỗi
con người trên để làm tranh theo cảm nhận.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (khơng nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại
và vẽ bạn mình theo trí nhớ, khơng nhìn
giấy và cũng khơng nhìn bạn.

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15
phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt
quan sát. Học sinh cố gắng khơng nhìn vào
giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học
sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu.

- Giáo viên duy trì khơng khí tập trung và
hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số
câu gợi mở:
+ Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào?
Mình, Đầu, Chân, Tay,

Giáp Ngọc Hồn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
(KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

Khuôn mặt gồm : ( mắt, mũi, miệng cằm hay

má ) ?
+ Em có nhận thấy đường nét của mái tóc

khơng? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo
hướng nào?
+ Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn
mặt ở chỗ nào?
+ Cổ, vai ngực nối với nhau ra sao?
+ Các em nhận thấy đường nét quần áo
quanh cổ và vai không?
 Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên u cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ khơng nhìn giấy”
hoặc vẽ cách điệu.
- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:
+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích bài
tập này khơng? Tại sao?
+ Các em vẽ có giống mẫu khơng?
+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả
của những chi tiết này là gì?
+ Có ai “gian lận” trong q trình vẽ khơng?
Làm thế nào em nhận ra điều đó?
+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình
thành kĩ năng nào?
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ khơng nhìn giấy” hoặc vẽ cách
điệu.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

BÀI 5 : Chủ đề : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI ( 3tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2,3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

Giáp Ngọc Hoàn - Trường tiểu học Phồn Xương – Năm Học 2016-2017