BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TÊN ĐỀ TÀI:
VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀO PHÂN MÔN
VẼ KĨ THUẬT MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11.
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Dung
Giáo viên hướng dẫn: Th.s Hồ Ngọc Vinh
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI
PHẦN I: MỞ
ĐẦU
PHẦN II:
NỘI DUNG
PHẦN III:
KẾT LUẬN
VÀ
KHUYẾN
NGHỊ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
PHẦN I: MỞ ĐẦU
Lý do
chọn
đề tài.
Mục
tiêu
nghiên
cứu
Đối
tượng
và
phạm
vi
nghiên
cứu
Giả
thuyết
khoa
học
Nhiệm
vụ
nghiên
cứu
Phương
pháp
nghiên
cứu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
PHẦN II: NỘI DUNG
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
Chương 1: Cơ sở lý luận của việc vận dụng
dạy học tích hợp vào phân môn vẽ kĩ thuật
môn Công nghệ 11.
Chương 2: Cơ sở thực trạng của việc vận
dụng dạy học tích hợp vào phân môn vẽ kĩ
thuật môn công nghệ lớp 11.
Chương 3: Xây dựng tiến trình dạy học tích
hợp cho một số bài trong phân môn vẽ kĩ
thuật môn công nghệ lớp 11.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Các
khái
niệm cơ
bản của
DHTH
Tình
hình
nghiên
cứu và
vận
dụng
DHTH
Mục
tiêu của
DHTH
Nguyên
tắc vận
dụng
DHTH
Các
biện
pháp
vận
dụng
DHTH
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
CHƯƠNG II: CƠ SỞ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC VẬN
DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀO PHÂN MÔN VẼ KĨ
THUẬT MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11.
Mục đích và
phương pháp
điều tra
Nội dung điều
tra
Kết quả điều
tra
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
CHƯƠNG III: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TÍCH HỢP CHO MỘT SỐ BÀI TRONG PHÂN MÔN VẼ
KĨ THUẬT MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11.
Vài nét về chương trình SGK
nội dung phần vẽ kĩ thuật
Chương
trình SGK
công nghệ
11
Vị trí, vai
trò nội
dung kiến
thức phần
VKT
Xây dựng tiến trình DHTH
cho một số bài
Xây dựng
kế hoạch
DHTH
Biên soạn
một số bài
trong phần
VKT theo
DHTH