Quản lý bồi dưỡng năng lực hiệu trưởng trường trung học cơ sở thành phố việt trì, tỉnh phú thọ theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
-----------------------------

LÊ LAN PHƢƠNG

QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC HIỆU TRƢỞNG
CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ,
TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
MÃ SỐ: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Bá Lãm

HÀ NỘI – 2016


LỜI CẢM ƠN
Tác giả xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Giáo dục, Đại học
Quốc gia Hà Nội và các thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Giáo dục đã tận tình
giảng dạy, cung cấp những kiến thức cơ bản, tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn
thành chương trình học tập và có được những kiến thức, kĩ năng cần thiết
để nghiên cứu, thực hiện luận văn này.
Tác giả xin chân thành cảm ơn Phòng giáo dục và đào tạo thành phố
Việt Trì cùng các trường Trung học sở thành phố Việt Trì, Phú Thọ đã tạo điều
kiện thuận lợi, cung cấp thông tin, đóng góp ý kiến, giúp đỡ tôi trong quá trình
học tập, nghiên cứu để hoàn thành luận văn này.
Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến
PGS.TS. Đặng Bá Lãm đã tận tình hướng dẫn để tác giả hoàn thành luận văn này.

Sau cùng, tôi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã luôn
quan tâm giúp đỡ, cổ vũ, động viên và tạo mọi điều kiện cho tôi trong quá trình
học tập và hoàn thành luận văn này.
Trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn, mặc dù đã có nhiều cố
gắng, song luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Tác giả kính mong
nhận được những ý kiến góp ý, chỉ bảo của các thầy, các cô, các nhà khoa học, bạn
bè đồng nghiệp và những người quan tâm để luận văn hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Phú Thọ, tháng 04 năm 2016
Tác giả

Lê Lan Phƣơng

i


DANH MỤC CHỮ VIÊT TẮT

BCH

: Ban Chấp Hành

CBQL

: Cán bộ quản lý

CBQLGD

: Cán bộ quản lý giáo dục

QL

: Quản lý

GV

: Giáo viên

GD&ĐT

: Giáo dục và đào tạo

HT

: Hiệu trƣởng

HS

: Học sinh

KT-XH

: Kinh tế, xã hội

TB

: Trung bình

TNCS HCM

: Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

THCS

: Trung học cơ sở

ii


MỤC LỤC
Lời cảm ơn..................................................................................................................i
Danh mục chữ viêt tắt ................................................................................................ii
Mục lục ............................................................................................................ iii
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................8
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC
HIỆU TRƢỞNG THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNGError! Bookmark not defined.
1.1. Những khái niệm cơ bản ................................Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Quản lý .........................................................Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Quản lý giáo dục ........................................Error! Bookmark not defined.
1.1.3. Năng lực .......................................................Error! Bookmark not defined.
1.1.4. Năng lực quản lý..........................................Error! Bookmark not defined.
1.1.5. Bồi dƣỡng.....................................................Error! Bookmark not defined.
1.2. Quy định về HT trƣờng THCS ......................Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Hiệu trƣởng trƣờng THCS ..........................Error! Bookmark not defined.

1.2.2. Yêu cầu về phẩm chất và năng lực đối với HT trƣờng THCSError! Bookmark not d

1.2.3. Chuẩn và chuẩn hóa, chuẩn Hiệu trƣởng HT trƣờng THCSError! Bookmark not def

1.3. Bồi dƣỡng năng lực quản lý của HT trƣờng THCS theo chuẩn Hiệu trƣởngError! Bookm

1.3.1. Tác động của chuẩn Hiệu trƣởng trong việc bồi dƣỡng năng lực
quản lý của HT trƣờng THCS ...............................Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Vai trò của Phòng Giáo dục và đào tạo trong việc bồi dƣỡng năng lực
quản lý của HT trƣờng THCS theo chuẩn ............Error! Bookmark not defined.
1.4. Nội dung bồi dƣỡng năng lực quản lý của HT trƣờng THCS theo chuẩn
Hiệu trƣởng ............................................................Error! Bookmark not defined.

1.4.1. Các thành tố cơ bản của hoạt động bồi dƣỡng năng lực HT trƣờng THCSError! Bookma
1.4.2. Cụ thể hóa các tiêu chí đánh giá trong chuẩnError! Bookmark not defined.
1.4.3. Phổ biến chuẩn hiệu trƣởng ........................Error! Bookmark not defined.

1.4.4. Tổ chức bồi dƣỡng năng lực quản lý của HT trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookma

iii


1.4.5. Triển khai thực hiện đánh giá năng lực quản lý của HT trƣờng THCS
theo chuẩn...............................................................Error! Bookmark not defined.
1.5. Những yếu tố tác động tới việc bồi dƣỡng năng lực quản lý của HT
trƣờng THCS theo hƣớng chuẩn Hiệu trƣởng .....Error! Bookmark not defined.
1.5.1. Mối quan hệ quản lý của Phòng Giáo dục và đào tạo với các chủ thể quản

lý khác trong việc bồi dƣỡng năng lực quản lý HT trƣờng THCSError! Bookmark not def
1.5.2. Xu thế hội nhập, bối cảnh toàn cầu hóa .....Error! Bookmark not defined.
1.5.3. Đặc điểm đặc thù địa phƣơng .....................Error! Bookmark not defined.

1.6. Quản lý bồi dƣỡng năng lực của HT trƣờng THCS theo chuẩn Hiệu trƣởngError! Bookm

1.6.1. Lập kế hoạch bồi dƣỡng năng lực HT trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookmark no

1.6.2. Tổ chức bồi dƣỡng năng lực HT trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookmark not def

1.6.3. Chỉ đạo hoạt động bồi dƣỡng HT trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookmark not de

1.6.4. Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dƣỡng Ht trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookmar
TIỂU KẾT CHƢƠNG 1........................................Error! Bookmark not defined.
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
NĂNG LỰC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNGError! Bookm
2.1. Sơ lƣợc về tình hình địa phƣơng....................Error! Bookmark not defined.

2.1.1. Vị trí địa lý, dân số, lao động thành phố Việt Trì, tỉnh Phú ThọError! Bookmark not

2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội thành phố Việt TrìError! Bookmark not defined

2.2. Sơ lƣợc về các trƣờng Trung học cơ sở thành phố Việt TrìError! Bookmark not defin
2.2.1. Khái quát chung về GD&ĐT thành phố Việt TrìError! Bookmark not defined.

2.2.2. Khát quát chung về giáo dục THCS thành phố Việt TrìError! Bookmark not defined

2.2.3. Thực trạng đội ngũ HT trƣờng THCS thành phố Việt TrìError! Bookmark not defin
2.3. Thực trạng năng lực quản lý của HT các trƣờng THCSError! Bookmark not defined.
2.3.1. Đánh giá chung về năng lực quản lý của HT các trƣờng THCS
thành phố Việt Trì ..................................................Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Những khó khăn, hạn chế mà hiệu trƣởng trƣờng THCS thƣờng gặp
phải trong công tác quản lý nhà trƣờng ................Error! Bookmark not defined.

iv

2.4. Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng năng lực HT trƣờng THCS thành phố
Việt Trì....................................................................Error! Bookmark not defined.

2.4.1. Nhận thức về việc bồi dƣỡng năng lực quản lý cho HT trƣờng THCSError! Bookma
2.5. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực cho HT các trƣờng
THCS thành phố Việt Trì theo chuẩn Hiệu trƣởngError! Bookmark not defined.

2.5.1. Lập kế hoạch bồi dƣỡng năng lực cho HT trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookmar

2.5.2. Tổ chức và chỉ đạo hoạt động bồi dƣỡng cho HT theo chuẩnError! Bookmark not d

2.5.3. Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dƣỡng cho HT trƣờng THCS theo chuẩnError! Bookma

2.5.4. Hoạt động bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng năng lực quản lý của HT theo chuẩnError! Bookma
2.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực
quản lý của HT trƣờng THCS ...............................Error! Bookmark not defined.
2.6.1. Ƣu điểm........................................................Error! Bookmark not defined.
2.6.2. Hạn chế.........................................................Error! Bookmark not defined.
2.6.3. Nguyên nhân ................................................Error! Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2........................................Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC
CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ,
PHÚ THỌ THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG .... Error! Bookmark not defined.
3.1. Nguyên tắc đề xuất các giải pháp ..................Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc ..................Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Đảm bảo tính kế thừa ..................................Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn ................................Error! Bookmark not defined.
3.1.4. Đảm bảo tính hiệu quả ................................Error! Bookmark not defined.
3.2. Giải pháp quản lý bồi dƣỡng năng lực quản lý cho HT trƣờng

THCS thành phố Viêt Trì, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn Hiệu trƣởngError! Bookmark not d
3.2.1. Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch bồi dƣỡngError! Bookmark not defined.
3.2.2. Tổ chức và chỉ đạo xây dựng nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng
theo hƣớng tăng kỹ năng và đáp ứng yêu cầu thực tiễnError! Bookmark not defined.
3.2.3. Tổ chức triển khai đổi mới phƣơng pháp giảng dạy của giảng viênError! Bookmark

v


3.2.4. Quản lý hoạt động học tập của học viên ....Error! Bookmark not defined.
3.2.5. Huy động các nguồn lực (cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính cho
hoạt động bồi dƣỡng).............................................Error! Bookmark not defined.
3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các giải pháp quản lý bồi dƣỡng
năng lực HT trƣờng THCS thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ theo chuẩn Hiệu
trƣởng đã đề xuất....................................................Error! Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 ......................................Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...................... Error! Bookmark not defined.
1. KẾT LUẬN .......................................................Error! Bookmark not defined.
2. KHUYẾN NGHỊ ...............................................Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................10

vi


DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Xếp loại học lực HS THCS năm học 2015-2016Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.2. Thực trạng trình độ CBQL trƣờng THCS thành phố Việt TrìError! Bookmark n
Bảng 2.3: Thực trạng độ tuổi CBQL trƣờng THCSError! Bookmark not defined.

Bảng 2.4. Thực trạng thâm niên quản lý của HT trƣờng THCSError! Bookmark not defin
Bảng 2.5. Những khó khăn, hạn chế mà HT các trƣờng THCS thƣờng gặp
trong công tác quản lý nhà trƣờng .....................Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.6. Nguyên nhân của những khó khăn HT các trƣờng THCS gặp trong
công tác quản lý nhà trƣờng ..................................Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.8. Thực trạng công tác phổ biến chuẩn hiệu trƣởngError! Bookmark not defined.

Bảng 2.9.Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng để đội ngũ HTError! Bookmark not defi
trƣờng THCS đạt đủ các yêu cầu theo chuẩn .......Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.10.Thực trạng triển khai thực hiện đánh giá đội ngũ HT theo chuẩnError! Bookmark not d
Bảng 2.11.Thực trạng thể chế hoá chuẩn trong công tác tuyển dụng,Error! Bookmark not
bổ nhiệm, miễn nhiệm HT trƣờng THCS.............Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.12. Các lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ mà HT các trƣờng THCSError! Bookmark not
thành phố Việt Trì đã tham gia ...........................Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.13: Phòng GD&ĐT thành phố Việt Trì đánh giá kết quảError! Bookmark not def
trong công tác chỉ đạo chuyên môn của HT trƣờng THCSError! Bookmark not defined.

Bảng 2.14: Quy mô sử dụng nguồn tài liệu tham khảo của HT các trƣờngError! Bookmark
THCS để tự bồi dƣỡng, nâng cao nghiệp vụ quản lýError! Bookmark not defined.
Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các
giải pháp quản lý bồi dƣỡng cho HT các trƣờng THCS thành phố Việt Trì
tỉnh Phú Thọ theo chuẩn Hiệu trƣởng .........................Error! Bookmark not defined.

vii

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, không chỉ các nhà nghiên cứu mà các nhà quản lý trên thế giới
đều thừa nhận rằng bên cạnh công nghệ và tài chính thì nguồn nhân lực đƣợc xem
là yếu tố quan trọng có tính quyết định đối với phát triển. Các quốc gia có nền kinh
tế phát triển nhƣ Nhật Bản, Hoa Kỳ đã chứng minh cụ thể tầm quan trọng của
nguồn nhân lực.
Đổi mới giáo dục luôn là yêu cầu thƣờng xuyên, bức thiết đối với mỗi quốc
gia nếu không muốn bị tụt hậu trong sự phát triển nhƣ vũ bão của khoa học và
công nghệ. Lịch sử phát triển đã chứng minh rằng: không có một sự tiến bộ nào, sự
thành đạt nào có thể tách rời sự tiến bộ và thành đạt trong lĩnh vực giáo dục của quốc
gia đó. Và những quốc gia nào coi nhẹ giáo dục hoặc không đủ tri thức và khả năng
cần thiết để tiến hành sự nghiệp giáo dục một cách hiệu quả thì số phận quốc gia đó
xem nhƣ đã an bài và điều đó còn tồi tệ hơn cả sự phá sản.
Phát triển giáo dục đã trở thành một nhân tố then chốt trong các chiến lƣợc
phát triển quốc gia của các nƣớc Đông Nam Á. Các nƣớc có sự phát triển kinh tế
nhanh nhƣ Hàn Quốc, Malaysia…đều có một điểm chung là chú trọng vào
GD&ĐT. Giáo dục không thể đạt chất lƣợng cao nếu thiếu đội ngũ giáo viên, cán
bộ quản lý có chất lƣợng. Theo quan điểm dạy học tích cực, ngƣời thầy là ngƣời tổ
chức, hƣớng dẫn và tạo môi trƣờng hợp tác, tƣơng tác cho học sinh trong các hoạt
động dạy học. Trình độ đào tạo, năng lực sƣ phạm và khả năng tổ chức các hoạt
động dạy học của ngƣời thầy đóng vai trò vô cùng quan trọng, quyết định chất
lƣợng giáo dục. Nghiên cứu để phát triển đội ngũ giáo viên và đội ngũ CBQL là một
chức năng của khoa học giáo dục.
Theo Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nêu lên: “Đổi mới căn
bản và toàn diện giáo dục, đào tạo. Thực hiện đồng bộ các giải pháp phát triển và
nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo... Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số
8

lƣợng, đáp ứng yêu cầu về chất lƣợng. Đề cao trách nhiệm của gia đình và xã hội
phối hợp chặt chẽ với nhà trƣờng trong giáo dục thế hệ trẻ. Tiếp tục phát triển
và nâng cơ sở vật chất, kỹ thuật cho các cơ sở giáo dục, đào tạo. Đầu tƣ hợp lí, có
hiệu quả xây dựng một số cơ sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế.” [ 26, tr.
216].
Tuy nhiên, trƣớc những yêu cầu mới của sự phát triển giáo dục trong thời kỳ
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc, đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục
còn có những bất cập, hạn chế. Chỉ Thị 40 – CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí
thƣ về việc “Xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục”
chỉ rõ: “Số lƣợng GV còn nhiều bất cập, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa, vùng
đồng bào dân tộc thiểu số...Chất lƣợng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ nhà
giáo có mặt chƣa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và phát triển KT - XH, đa số
vẫn dạy theo lối cũ, nặng nề về truyền đạt lý thuyết, ít chú ý đến phát triển tƣ
duy, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành của ngƣời học....” [1, tr. 1].
Từ Chỉ thị này, ngày 11 tháng 01 năm 2005 Thủ tƣớng chính phủ ra Quyết
định số 09/2005/QĐ -Tg về việc phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lƣợng
đội ngũ nhà giáo và CBQLGD giai đoạn 2005- 2010”, với mục tiêu tổng quát:
“Xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD theo hƣớng chuẩn hoá, nâng cao chất
lƣợng, đảm bảo đủ về số lƣợng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao
bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lƣơng tâm nghề nghiệp, phát triển đúng
định hƣớng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lƣợng đào tạo
NNL; đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nƣớc” [31,tr. 1].
Vấn đề chuẩn hóa, đồng bộ hóa cả về số lƣợng, cơ cấu, chất lƣợng, trong đó
việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ là trọng tâm đang trở thành một vấn đề
mang tính thời sự và mang tính cấp thiết hơn bao giờ hết khi chúng ta thực
hiện chiến lƣợc phát triển giáo dục từ nay đến năm 2020.Trong

9

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam. Chỉ thị số 40-CT/TW
ngày 15/6/2004 về việc “Xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và
CBQL giáo dục giai đoạn 2005-2010”.
2. Ban tổ chức Tỉnh uỷ - Ban tổ chức chính quyền tỉnh Phú Thọ. Hướng dẫn
Thực hiện Quyết định số 51-QĐ/TW của Bộ Chính trị và Kế hoạch số 11-KH/TU
của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về việc bổ nhiệm có thời hạn, bổ nhiệm lại, miễn
nhiệm cán bộ.
3. Đặng Quốc Bảo. Vấn đề quản lý và việc vận dụng vào quản lý nhà trường giáo
trình Cao học quản lý giáo dục ĐHQG Hà Nội, 2005.
4. Đặng Quốc Bảo - Để là nhà quản lý giáo dục thành công
5. Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sƣ phạm Hà Nội.

6. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều lệ trường trung học. NxbGD, 2000.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10
năm 2015 về việc Ban hành chƣơng trình bồi dƣỡng thƣờng xuyên cán bộ quản lý
trƣờng trung học cơ sở, trƣờng trung học phổ thông và trƣờng phổ thông có nhiều
cấp học.
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ. Thông tư liên tịch Bộ Giáo dục và Đào
tạo - Bộ Nội vụ số 21/2004/TTLT/BGD&ĐT-BNV ngày 23 tháng 7 năm 2004 về
việc hƣớng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của cơ quan
chuyên môn giúp UBND quản lý nhà nƣớc về giáo dục và đào tạo ở địa phƣơng.
9. Bộ GD&ĐT và Bộ nội vụ Thông tư liên tịch số 35/2008/TTLT-BGDĐT-BNV ngày
14 tháng 7 năm 2008 về việc hƣớng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu
tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo thuộc UBND cấp tỉnhThông tƣ liên tịch số
35/2008/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14 tháng 7 năm 2008 của liên Bộ GD&ĐT và Bộ
nội vụ hƣớng dẫn về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo
dục và Đào tạo thuộc UBND cấp tỉnh

10


10. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Công văn số 660/BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày
09/12/2010 hƣớng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Thông tƣ số
30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ giáo dục và đào tạo.
11. Bộ Giáo dục - Đào tạo. Thông tư số 29-TT/BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ
Giáo dực & Đào tạo Ban hành Quy định Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng trung học cơ sở,
trƣờng trung học phổ thông và trƣờng phổ thông có nhiều cấp học.
12. Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 5
tháng 6 năm 2003 về việc bồi dƣỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục hàng
năm.
13. Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều lệ trường THCS ban hành kèm theo
Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT (28/3/2011).
14. Hà Văn Công. Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho hiệu
trưởng các trường trung học cơ sở huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn, 2013.
15. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Đại cương về khoa học quản
lý, Hà Nội.

16. Chiến lƣợc giáo dục 2011-2020 của Bộ GD&ĐT.
17. Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Quyết định số
09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất
lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”
18. Mạnh Cƣơng (2012) Tổ chức bồi dưỡng hoạt động quản lý cho hiệu trưởng
trung học cơ sở của phòng giáo dục và đào tạo thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng
Ninh
19. Lê Xuân Dƣơng (2011) Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường
trung học cơ sở thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang.
20. Đặng Xuân Hải - Quản lý hệ thống GDQD- ĐHQG HN, tập bài giảng các lớp
Cao học quản lý, 2008

11


21. Học viện Quản lý Giáo dục (2005), Báo cáo khảo sát đánh giá năng lực các
cơ sở bồi dưỡng cán bộ quản lý Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội.

22. Đặng Bá Lãm (Chủ biên). Quản lý nhà nước về giáo dục - Lý luận và thực
tiễn. Nxb Giáo dục. Hà nội, 2005
23. Đặng Bá Lãm (2012). Bài giảng môn học Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán
bộ Quản lý giáo dục, Hà nội.
24. Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Tâm lý học quản lý. Giáo trình Cao học quản lý giáo
dục. ĐHQG Hà Nội, 2003
25. Luật Giáo dục 2005 (2007) NXB Lao động
26. Nghị Quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI
27. Nghị định số 14/2008/NĐ-CP ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Chính phủ “Quy
định tổ chức các cơ quan chuyên môn thuộc UBND thành phố, quận, thị xã, thành phố
thuộc tỉnh”,
28. Tâm lý học trong quản lý Nhà nƣớc - Học viện hành chính Quốc gia - NXB
Giáo dục
29. Trọng Thân. Giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Bắc Mê
tỉnh Hà Giang, 2009.
30. Nguyễn Xuân Toán (2014) Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường THCS ở
huyện Việt Trì, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng chuẩn hóa.
31. Thủ tƣớng chính phủ. Quyết định số 09/2005/QĐ-Tg ngày 11/1/2005 về “Xây
dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD giai đoạn 2005-2020”
32. Hà Thị Thanh Thuỷ. Giải pháp xây dựng đội ngũ CBQL trường THCS huyện
Đông Triều tỉnh Quảng Ninh trong giai đoạn hiện nay, 2009.
33. Lê Thị Tuyến (2011)Giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực
đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học huyện An Lão thành phố Hải Phòng.

34. Nguyễn Trƣờng (dịch giả). Cẩm nang dành cho hiệu trưởng. Nxb Chính trị
quốc gia, 2004.

12


35. Trƣờng Bồi dƣỡng Cán bộ giáo dục Hà Nội, (2008), Đề tài “Giải pháp phát
triển Trường bồi dưỡng Cán bộ giáo dục Hà Nội từ năm 2007 đến 2010 và định
hướng đến năm 2015”, Hà Nội.

36. Phạm Viết Vƣợng.( Chủ biên) Giáo dục học. NXB Đại học quốc gia Hà Nội,
2000.
37. Trang WEB: www.vietnamnet.vn
38. Trang WEB: www.moet.gov.vn
39. Trang WEB: www.google.com.vn
40. Trang WEB: www.phutho.gov.vn
41. Giáo trình của Học viện chính trị quốc gia (1998)
42. Thông tƣ Số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23 tháng 8 năm 2006 của liên
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ “Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các
cơ sở giáo dục phổ thông công lập”

13