Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ THỊ THANH MAI

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

i


VŨ THỊ THANH MAI

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS. Trịnh Văn Minh

HÀ NỘI – 2015
LỜI CẢM ƠN

Tác giả xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến:
Ban Giám hiệu, các phòng ban chức năng, các thầy cô giáo, cán bộ viên chức
Trƣờng Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã trực tiếp giảng dạy và tổ
ii


chức học tập cho lớp Cao học Quản lí Giáo dục Khóa QH-2013-S-04;
Các cán bộ quản lí, thầy cô, đồng nghiệp và sinh viên Trƣờng Đại học Sƣ
phạm TP Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện, giúp đỡ, góp ý, cung cấp số liệu và cho
ý kiến điều tra góp phần cho luận văn đƣợc hoàn thành;
Xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp và bạn bè đã động viên giúp
đỡ chúng tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu;
Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn Thầy giáo hƣớng dẫn – PGS TS Trịnh Văn
Minh đã tận tâm hƣớng dẫn, chỉ bảo và động viên chúng tôi trong suốt quá trình
tiến hành và hoàn thành luận văn.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót,
hạn chế. Tác giả rất mong nhận đƣợc những ý kiến đóng góp của các thầy, cô
giáo trong Hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp và những ngƣời quan tâm để
luận văn đƣợc hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, 11/2015

Vũ Thị Thanh Mai

iii

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

CB

: cán bộ

ĐH

: đại học

ĐHSP

: đại học sƣ phạm

ĐHSP TPHCM: Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh
GD & ĐT
GV

: Giáo dục và Đào tạo
: giảng viên

KH&CN

: khoa học và công nghệ

KHXH

: khoa học xã hội

KHTN&CN

: khoa học tự nhiên và công nghệ

NCKH

: nghiên cứu khoa học

QL

: quản lí

QLGD

: quản lí giáo dục

SP

: sƣ phạm

SV

: sinh viên

iv


MỤC LỤC
Lời cảm ơn.. ............................................................................................................i
Danh mục chữ viết tắt.. ..........................................................................................ii
Mục lục......... ........................................................................................................iii

Mục lục bảng ............................ ............................................................................vi
Danh mục sơ đồ, biểu đồ ......................................................................................vii
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 10
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌCError!

Bookmark

not defined.
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .................................. Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Ở nƣớc ngoài .............................................. Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Ở trong nƣớc .............................................. Error! Bookmark not defined.
1.2. Một số khái niệm cơ bản ..................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Khái niệm Quản lí, Quản lí giáo dục ......... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Khái niệm Khoa học, Nghiên cứu khoa họcError!

Bookmark

not

defined.
1.2.3. Sinh viên ..................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Nghiên cứu khoa học sinh viên đại học ..... Error! Bookmark not defined.
1.3. Lí luận về QL hoạt động NCKH của SV các trƣờng ĐHError!

Bookmark

not defined.
1.3.1. Hoạt động NCKH của SV .......................... Error! Bookmark not defined.
1.3.2. Quản lí hoạt động NCKH của SV .............. Error! Bookmark not defined.

1.3.3. Phƣơng pháp QL hoạt động NCKH của SV Error!

Bookmark

not

defined.
1.4. Những yếu tố tác động tới hoạt động QL NCKH của SV ở trƣờng ĐH.. Error!
Bookmark not defined.
1.4.1. Năng lực học tập – NCKH của SV ............ Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Năng lực NCKH của cán bộ GV ................ Error! Bookmark not defined.

v


1.4.3. Các văn bản pháp quy về QL hoạt động NCKH của SVError! Bookmark
not defined.
1.4.4. Nguồn kinh phí và cơ sở vật chất cho hoạt động NCKH của SV ...... Error!
Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 ............................................ Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HO ẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ
MINH.............................................................................. Error! Bookmark not defined.
2.1. Khái quát về Trƣờng ĐHSP TPHCM .............. Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Cơ cấu tổ chức của Trƣờng ĐHSP TPHCMError!

Bookmark

not

defined.
2.1.2. Phƣơng hƣớng công tác NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM ..... Error!
Bookmark not defined.
2.1.3. Vài nét về hoạt động NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM .......... Error!
Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng về QL hoạt động NCKH của SV... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Thực trạng hoạt động NCKH của SV ........ Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Thực trạng về công tác QL hoạt động NCKH của SVError!

Bookmark

not defined.
2.3. Đánh giá chung về công tác QL NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM
Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Mặt mạnh.................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Mặt yếu ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Nguyên nhân .............................................. Error! Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2......................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA
HỌC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH.
.......................................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Cơ sở và nguyên tắc đề xuất biện pháp ............ Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Cơ sở đề xuất biện pháp ............................. Error! Bookmark not defined.
vi


3.1.2. Các nguyên tắc ........................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Một số biện pháp QL hoạt động NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM
Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Nâng cao nhận thƣ́c về tầm quan trọng của hoạt động NCKH SV và công

tác QL hoạt động này ở Trƣờng ĐHSP TPHCM. Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Biện pháp tăng cƣờng bồi dƣỡng kiến thức và kĩ năng cho các lực lƣợng
NCKH……........................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Biện pháp Hoàn thiện công tác QL hoạt động NCKH của SV .......... Error!
Bookmark not defined.
3.2.4. Biện pháp Xây dƣ̣ng cơ chế phối hợp và hoàn thiện các quy đị nh, hệ thống
chính sách hỗ trợ hoạt động NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM......... Error!
Bookmark not defined.
3.2.5. Tăng cƣờng công tác thƣ vi ện lƣu trƣ̃ ; công bố, ứng dụng, phổ biến các
công trì nh NCKH của SV vào thực tiễn............... Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp và điều kiện để thực hiện các biện pháp
Error! Bookmark not defined.
3.3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp ................. Error! Bookmark not defined.
3.3.2. Điều kiện để thực hiện các biện pháp ......... Error! Bookmark not defined.
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất .... Error!
Bookmark not defined.
3.4.1. Mục đích ...................................................... Error! Bookmark not defined.
3.4.2. Phƣơng pháp khảo nghiệm.......................... Error! Bookmark not defined.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 ............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ......................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ................................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị ............................................................ Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO......................................................................................... 11
PHỤ LỤC ....................................................................... Error! Bookmark not defined.

vii


DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Thống kê SV Trƣờng ĐHSP TPHCM năm học 2014-2015............... 34

Bảng 2.2. Tổng hợp kinh phí dành cho NCKH từ năm 2009-2014. .................... 35
Bảng 2.3. Số lƣợng các đề tài NCKH và giải thƣởng SV NCKH (cấp Bộ) ........ 35
Bảng 2.4. Mức độ cần thiết của hoạt động NCKH đối với SV ........................... 37
Bảng 2.5 Nhận thức của CBQL GV và SV về ý nghĩa của hoạt động NCKH .... 38
Bảng 2.6. Nhận thức của SV về các hình thức NCKH của SV ........................... 40
Bảng 2.7. Đánh giá về kĩ năng NCKH của SV .................................................... 43
Bảng 2.8. Đánh giá của GV về kết quả NCKH của SV ....................................... 47
Bảng 2.9. Đánh giá của SV về công tác hƣớng dẫn NCKH của GV ................... 48
Bảng 2.10. Những thuận lợi của SV khi tham gia hoạt động NCKH .................. 49
Bảng 2.11. Những khó khăn của SV khi tham gia hoạt động NCKH ................. 51
viii


Bảng 2.12. Đề xuất của SV về các biện pháp nâng cao chất lƣợng NCKH trong SV
.............................................................................................................................. 53
Bảng 2.13. Đánh giá quy trình QL hoạt động NCKH của SV ............................. 58
Bảng 2.14. Biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng NCKH của SV ...................... 62
Bảng 3.1. Bảng khảo nghiệm tính cần thiết của các biện pháp đề xuất QL hoạt
động NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM...................................................... 86
Bảng 3.2. Bảng khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề xuất QL hoạt
động NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM...................................................... 88
Bảng 3.3. Bảng khảo nghiệm so sánh tính cần thiết và tính khả thi của các biện
pháp đề xuất QL hoạt động NCKH của SV Trƣờng ĐHSP TPHCM .................. 90

ix


DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ
Biểu đồ 2.1. Thống kê Giải thƣởng SV NCKH cấp Bộ từ năm 2009-2014 ........ 36
Biểu đồ 2.2. Nhận thức của SV về quy trình NCKH của SV .............................. 42

Biểu đồ 3.1. Mối tƣơng quan giữa tính cần thiết và tính khả thi cúa các biện pháp
QL hoạt động NCKH ........................................................................................... 91
Sơ đồ 1.1. Khái niệm Quản lí giáo dục ................................................................ 15
Sơ đồ 1.2. Chức năng Quản lí .............................................................................. 17

x


MỞ ĐẦU
1.

Lí do chọn đề tài
Trong xu thế phát triển và hội nhập hiện nay, nghiên cứu khoa học (NCKH) có

vai trò đặc biệt quan trọng trong giáo dục nói chung và giáo dục đại học (ĐH) nói
riêng. Trong giáo dục ĐH, NCKH đƣợc xem là một trong những yếu tố quan trọng
trong việc nâng cao chất lƣợng đào tạo, tạo ra nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu ngày
càng cao của xã hội. NCKH có tầm quan trọng đặc biệt trong giáo dục ĐH, vì không
những góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo mà còn tạo ra những tri thức mới, sản
phẩm mới phục vụ cho sự phát triển của xã hội. Khẳng định tầm quan trọng của
NCKH, Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 của Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng Khóa
VIII đã chỉ đạo: “Các trường đại học phải là các trung tâm nghiên cứu khoa học,
công nghệ, chuyển giao và ứng dụng công nghệ vào sản xuất và đời sống” [14].
Trong các trƣờng ĐH, hoạt động dạy - học và hoạt động NCKH là hai nhiệm vụ
hàng đầu. Hai nhiệm vụ này có sƣ̣ gắn bó hữu cơ với nhau , thúc đẩy nhau cùng phát
triển: Có dạy và học tốt mới khơi dậy niềm say mê và năng lực NCKH , mới bổ sung
đƣợc đội ngũ cán bộ có năng lƣ̣c cho hoạt động NCKH ; đồng thời có đẩy mạnh hoạt
động NCKH mới có thể nâng cao chất lƣợng đào tạo của các trƣờng ĐH.
Ngày 12/10/1999, Thủ tƣớng Chính phủ đã ban hành Quyết định số
201/1999/QĐ-TTg về việc xây dựng hai trƣờng đại học sƣ phạm trọng điểm: Đại học

Sƣ phạm Hà Nội và Đại học Sƣ phạm TP Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) thành
Trƣờng Đại học Sƣ phạm trọng điểm. Nhận rõ vai trò, trách nhiệm đối với Đảng, Nhà
nƣớc và Nhân dân, Nhà trƣờng đã tuyên bố sứ mạng: “Trƣờng Đại học Sƣ phạm
Thành phố Hồ Chí Minh là một trong những trƣờng đại học hàng đầu của Việt Nam,
đảm bảo có uy tín với trình độ và chất lƣợng cao về các sản phẩm đào tạo nguồn nhân
lực và NCKH thuộc các lĩnh vực khoa học cơ bản và khoa học giáo dục - sƣ phạm”
[34].

11


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

Nguyễn Vân Anh (2009), Các biện pháp quản lí nhằm tăng cường hoạt động
nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái
Nguyên, Luận văn Thạc sĩ Quản lí giáo dục Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái
Nguyên.

2.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Quyết định số 08/2000/QĐ-BGD&ĐT của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 30/3/2000 về việc ban hành quy chế về
nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng.

3.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005), Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam giai
đoạn 2006 – 2020.

4.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Báo cáo tổng kết hoạt động khoa học và công
nghệ giai đoạn 2006 – 2010 và định hướng phát triển 5 năm 2011 – 2015 của
khối Khoa học giáo dục, Hà Nội.

5.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Thông tư số 22/2011/TT-BGDĐT ngày
30/5/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, quy định về ho ạt động khoa
học và công nghệ trong các cơ sở giáo dục đại học, Hà Nội.

6.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Thông tư số 19/2012/TT-BGDĐT ngày
01/6/2012 quy định về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các
cơ sở giáo dục đại học, Hà Nội.

7.

Chính phủ (2003), Quyết định số 153/2003/QĐ-TTg của Thủ tƣớng Chính phủ
về việc ban hành Điều lệ các trƣờng đại học, Hà Nội.

8.

Chính phủ (2003), Quyết định số 272/2003/QĐ-TTg ngày 31/12/2003 của Thủ
tướng Chính phủ về việc phê duyệt Chiến lược phát triển khoa học và công nghệ
Việt Nam đến năm 2010.

9.

Chính phủ (2005), Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 của Thủ
tướng Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai

12


đoạn 2006-2020.
10. Chính phủ (2006), Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 của Thủ tướng
Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo
dục.
11. Nguyễn Hƣ̃u Châu (2004), “Nghiên cứu khoa học giáo dục trong giai đoạn tới”,
Tạp chí Giáo dục.
12. Lê Thị Thanh Chung (2006), Biện pháp nâng cao chất lượng nghiên c ứu khoa
học giáo dục của sinh viên đ ại học sư phạm, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học ,
Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội.
13. Đảng Cộng sản Việt Nam (1981), Nghị quyết của Bộ Chính trị số 37-NQ/TW về
chính sách khoa học và kĩ thuật, ngày 20/4/1981.
14. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Nghị quyết số 02-NQ/HNTW Hội nghị lần
thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa VIII) ngày 24/12/1996 về định
hướng chiến lược phát triển khoa học và công nghệ trong thời kì công nghiệp
hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000.
15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XI của Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia.
16. Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kĩ thuật, Hà Nội.
17. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lí, Nxb Chính trị Quốc gia Hà
Nội.
18. Trần Khánh Đức (2014), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỉ
XXI, Nxb Giáo dục Việt Nam.
19. Trần Thị Ninh Giang (2006), Thực trạng và giải pháp cải tiến công tác quản lí

hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các trường đại học, Báo cáo
tổng kết đề tài, Viện Chiến lƣợc và Chƣơng trình giáo dục.

13


20. Hoàng Thị Nhị Hà (2009), Quản lí nghiên cứu khoa học ở các trường Đại học
Sư phạm, Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
21. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (1992), Phương pháp luận và các phương pháp
nghiên cứu khoa học giáo dục, (Giáo trình dùng cho học viên cao học, Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Hà Nội).
22. Vƣơng Thị Ngọc Huệ (2008), Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên Học viện An ninh nhân dân, Luận văn Thạc sĩ, Viện Khoa học Giáo dục
Việt Nam.
23. Nguyễn Thị Minh Hƣơng (2004), Góp phần tìm hiểu thế giới quan của sinh
viên (lí luận, thực trạng, một số giải pháp hình thành thế giới quan khoa học
trong sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh), Báo cáo
tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm TPHCM.
24. Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lí giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
25. Đinh Ái Linh (2006), Công tác quản lí hoạt động học tập và nghiên cứu khoa
học của sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc sĩ
Quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm TPHCM.
26. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên) và tgk (2012), Quản lí giáo dục – Một số vấn đề
lí luận và thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
27. Quách Tuấn Ngọc (2007), Xây dựng hệ thống thông tin quản lí các hoạt động
khoa học công nghệ của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đề tài cấp Bộ trọng điểm.
28. Nguyễn Tấn Phát (1999), “Công tác nghiên c ứu khoa học với việc nâng cao
chất lƣợng đào tạo”, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 5.
29. Prikhodko P. T. (1972), Tổ chức và phương pháp công tác nghiên cứu khoa
học, sách hướng dẫn việc tổ chức và kĩ thuật làm công tác nghiên cứu khoa học

đối với một nhà khoa học trẻ tuổi, Nxb Khoa học và Kĩ thuật, Hà Nội.
30. Phạm Hồng Quang (2006), Hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh

14


viên sư phạm, Nxb Đại học Sƣ phạm.
31. Trần Hồ Thảo (2006) Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên
cứu khoa học ở Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn
Thạc sĩ Quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm TPHCM.
32. Phạm Trung Thanh, Nguyễn Thị Lí (2000), Phương pháp thực hiện đề tài
nghiên cứu khoa học trong sinh viên, Nxb Khoa học và Kĩ thuật.
33. Lê Tử Thành (1996), Logic học - phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb
Trẻ, TPHCM.
34. Trƣờng Đại học Sƣ phạm TPHCM (2007), Đề án quy hoạch phát triển tổng
thể Trường Đại học Sư phạm trọng điểm Thành phố Hồ Chí Minh đến năm
2020.
35. Trƣờng Đại học Sƣ phạm TPHCM (2010), Báo cáo t ổng kết hoạt động khoa
học và công nghệ giai đoạn 2006 – 2010 và định hướng phát triển 5 năm 2011 –
2015.
36. Nguyễn Anh Tuấn (2006), Đề xuất một số biện pháp tổ chức rèn luyện kĩ năng
nghiên cứu khoa học cho sinh viên khoa Công nghệ Sinh học Viện Đại học mở
Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ Qu ản lí giáo dục, Viện Chiến lƣợc và Chƣơng trình
Giáo dục.
37. Hoàng Thị Vân (2002), Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục
của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc
sĩ, Trƣờng Đại học Sƣ phạm TPHCM.
38. Phạm Viết Vƣợng (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
(Dùng cho các trƣờng đại học và đại học sƣ phạm), Hà Nội.
39. Brian Allison (1996), Research skills for students, Singapore.

40. Gary Anderson (1990), Fundamentals of education research, New York.
41. Keith Howard, John A. Sharp (1983), The Management of a student research
15


project, Singapore.
42. />f

16