Quản lý phát triển chương trình giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên các trường đại học việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ THANH TÙNG

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN
CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM

LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2016
i


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

VŨ THANH TÙNG

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN
CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM

LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 62 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn Văn Lê
PGS. TS. Đặng Xuân Hải

HÀ NỘI - 2016
ii


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan Luận án này là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự
hướng dẫn của những người hướng dẫn khoa học. Các thông tin và kết quả nghiên
cứu trong luận án là do tôi tự thu thập, tìm hiểu và phân tích một cách trung thực,
phù hợp với thực tế công tác quản lý phát triển chương trình Giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên các trường Đại học Việt Nam.
Hà Nội, ngày tháng năm 2016
Người cam đoan

Vũ Thanh Tùng

3


LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin trân trọng gửi lời
cảm ơn tới Ban lãnh đạo Trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN cùng các thầy cô
giáo tham gia giảng dạy đã cung cấp những kiến thức cơ bản, sâu sắc và đã giúp đỡ
tôi trong quá trình học tập nghiên cứu.
Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Văn Lê và
PGS.TS. Đặng Xuân Hải – những người thầy hướng dẫn khoa học đã tận tâm giúp
đỡ và chỉ dẫn cho tôi những kiến thức cũng như phương pháp luận trong suốt thời
gian hướng dẫn nghiên cứu, hoàn thành luận án.
Tôi xin chân thành cảm ơn: Ban lãnh đạo cùng tất cả các phòng ban chuyên
môn ở các Khoa/Bộ môn và các trung tâm Giáo dục Quốc phòng – An ninh trong
các trường Đại học Việt Nam và các Sở, Ban, Ngành có liên quan, các sinh viên đã
và đang học giáo dục Quốc phòng – An ninh, các chuyên gia giáo dục đã tham gia

trả lời khảo sát, các bạn đồng nghiệp, những người thân, bạn bè đã động viên, giúp
đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn
thành luận án này.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày …… tháng …… năm 2016
Tác giả

Vũ Thanh Tùng

4


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
AN

An ninh

Bộ CA

Bộ Công an

Bộ LĐTB-XH

Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội

BQP

Bộ Quốc phòng

Bộ TC

Bộ Tài chính

Bộ GDĐT

Bộ Giáo dục và đào tạo

BCT

Bộ Chính trị

BCH TƯ

Ban chấp hành Trung ương

BTL

Bộ Tư lệnh

CĐ

Cao đẳng

CNXH

Chủ nghĩa xã hội

CBQL

Cán bộ quản lí

CNH, HĐH

Công nghiệp hóa, hiện đại hóa

CN

Công nghệ

CSVC

Cơ sở vật chất

ĐCS VN

Đảng Cộng sản Việt Nam

ĐH

Đại hội

GDQP

Giáo dục quốc phòng

GDQP-AN

Giáo dục quốc phòng – an ninh

LĐXH

Lao động xã hội

PTCT

Phát triển chương trình

QP -AN

Quốc phòng – an ninh

QS

Quân sự

QL PTCT

Quản lý phát triển chương trình

5


SV

Sinh viên

TP HCM

Thành phố Hồ Chí Minh

UBND

Ủy ban nhân dân

XHCN

Xã hội chủ nghĩa

6


MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i
LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... 4
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT.................................................................... 5
MỤC LỤC ............................................................................................................ 7
DANH MỤC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ........................ Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC BẢNG BIỂU ................................... Error! Bookmark not defined.
MỞ ĐẦU ................................................................ Error! Bookmark not defined.
1. Lý do chọn đề tài ................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Mục đích nghiên cứu............................................. Error! Bookmark not defined.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ..................... Error! Bookmark not defined.
4. Câu hỏi nghiên cứu ............................................... Error! Bookmark not defined.
5. Giả thuyết khoa học .............................................. Error! Bookmark not defined.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................ Error! Bookmark not defined.
7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ............................... Error! Bookmark not defined.
8. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu .. Error! Bookmark not defined.
9. Luận điểm bảo vệ .................................................. Error! Bookmark not defined.
10. Những đóng góp mới của luận án ...................... Error! Bookmark not defined.
11. Cấu trúc luận án.................................................. Error! Bookmark not defined.

CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG
TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CHO SINH VIÊN ĐẠI
HỌC........................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ....................... Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Các nghiên cứu ngoài nước ............................ Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Các nghiên cứu trong nước ............................ Error! Bookmark not defined.

7


1.1.3. Kinh nghiệm cho việc nghiên cứu quản lý phát triển chương trình GDQP-AN
cho sinh viên các trường đại học ở Việt Nam ......... Error! Bookmark not defined.
1.2. Khái niệm cơ bản ........................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Khái niệm về chương trình ............................. Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Khái niệm phát triển chương trình ................. Error! Bookmark not defined.
1.2.3. Khái niệm quản lý phát triển chương trình giáo dục đại họcError! Bookmark
not defined.
1.3. Phát triển chƣơng trình giáo dục Đại học ... Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Các cách tiếp cận phát triển chương trình đại họcError!

Bookmark

not

defined.
1.3.2. Chu trình phát triển chương trình giáo dục ... Error! Bookmark not defined.
1.4. Quản lý phát triển chƣơng trình giáo dục đại họcError!

Bookmark

not

defined.
1.4.1. Đặc trưng quản lý phát triển chương trình giáo dục đại họcError!

Bookmark

not defined.
1.4.2. Phân cấp quản lý phát triển chương trình giáo dục đại học ở Việt Nam Error!
Bookmark not defined.
1.5. Quản lý phát triển chƣơng trình GDQP-AN cho sinh viên đại học .Error!
Bookmark not defined.
1.5.1. Mô hình quản lý phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh viên đại họcError!
Bookmark not defined.
1.5.2. Nội dung QL PTCT GDQP-AN cho sinh viên đại họcError! Bookmark not
defined.
1.5.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh
viên đại học ................................................................ Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 1 .................................................. Error! Bookmark not defined.
8


CHƢƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG
TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH CHO SINH VIÊN CÁC
TRƢỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY .. Error! Bookmark not defined.
2.1. Sơ lƣợc về chƣơng trình GDQP-AN cho SV Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Giáo dục quốc phòng – an ninh ở Việt Nam . Error! Bookmark not defined.
2.1.2. GDQP - AN cho SV các trường ĐH ở Việt NamError!

Bookmark

not

defined.
2.1.3. Đặc trưng chương trình GDQP – AN cho sinh viên các trường đại học ở Việt
Nam ............................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.1.4. Nội dung chương trình GDQP - AN cho sinh viên các trường đại học ở Việt
Nam hiện nay ............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.1.5. Hệ thống GDQP - AN và tổ chức mạng lưới cơ sở GDQP - AN cho sinh viên
các trường đại học ở Việt Nam................................. Error! Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng quản lý phát triển chƣơng trình GDQP-AN cho sinh viên tại
các trƣờng đại học ở Việt Nam hiện nay............. Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Thực trạng phân cấp quản lý phát triển chương trìnhError!

Bookmark

not

defined.
2.2.2. Thực trạng quản lý phân tích nhu cầu............ Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Thực trạng quản lý xác định mục tiêu, mục đích đào tạoError! Bookmark not
defined.
2.2.4. Thực trạng quản lý thiết kế, xây dựng nội dung chương trình GDQP-ANError!
Bookmark not defined.
2.2.5. Thực trạng quản lý thực thi chương trình ...... Error! Bookmark not defined.
2.2.6 Thực trạng quản lý đánh giá chương trình ..... Error! Bookmark not defined.

9

2.3. Phân tích các nhân tố ảnh hƣởng đến quản lý phát triển chƣơng trình
GDQP-AN cho sinh viên các trƣờng đại học ở Việt NamError! Bookmark not
defined.
2.3.1. Các yếu tố bên ngoài....................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Các yếu tố bên trong ....................................... Error! Bookmark not defined.
2.4. Đánh giá về công tác quản lý phát triển chƣơng trình GDQP-AN cho sinh
viên các trƣờng đại học ở Việt Nam .................... Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Ưu điểm ........................................................... Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Hạn chế ............................................................ Error! Bookmark not defined.
2.4.3. Nguyên nhân của thực trạng........................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 2 .................................................. Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC QUỐC PHÕNG - AN CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI
HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY ............................. Error! Bookmark not defined.
3.1. Định hƣớng đổi mới giáo dục và nguyên tắc đề xuất giải pháp .......Error!
Bookmark not defined.
3.1.1. Dự báo xu hướng phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh viên các trường
đại học trong hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020Error!

Bookmark

not

defined.
3.1.2. Định hướng đổi mới quản lý phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh viên
các trường đại học ở Việt Nam................................. Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý phát triển chương trình GDQP-ANError!
Bookmark not defined.
3.2. Các giải pháp đề xuất .................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Thống nhất cách thức quản lý phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh viên

trong cả nước phù hợp với thực tiễn từng cơ sở ...... Error! Bookmark not defined.
10


3.2.2. Phân tích nhu cầu về phát triển chương trình GDQP-AN cho sinh viên đại học
phù hợp với thực tiễn Việt Nam ............................... Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Cung ứng kịp thời và quản lý tốt điều kiện cơ sở vật chất phục vụ phát triển
chương trình GDQP-AN hiện nay ........................... Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Tăng cường giám sát, đánh giá, kiểm tra chương trình GDQP-AN cho sinh viên
các trường đại học theo hướng đảm bảo chất lượng Error! Bookmark not defined.
3.2.5. Nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ nói chung và về phát triển chương
trình GDQP-AN nói riêng cho CBQL, giảng viên GDQP-ANError! Bookmark not
defined.
3.3. Kết quả thăm dò ý kiến và thử nghiệm giải phápError!

Bookmark

not

defined.
3.3.1. Kết quả thăm dò ý kiến ................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.2. Thử nghiệm và đánh giá kết quả giải pháp.... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 3 .................................................. Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ....................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận .............................................................. Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị....................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1. Với Chính phủ .................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Với các Bộ, Ngành ............................................. Error! Bookmark not defined.
2.3. Với các trung tâm GDQP-AN, trường ĐH trong cả nướcError! Bookmark not
defined.

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ
CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁNError! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 12
PHỤ LỤC ...............................................................................................................

11


TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu Tiếng Việt
1. Đặng Quốc Bảo - Bùi Việt Phú (2012), Một số góc nhìn về phát triển và
quản lý giáo dục. Nxb Giáo dục Việt Nam.
2. Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới
tương lai - vấn đề và giải pháp, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
3. Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về Quản lý giáo dục, Trường cán
bộ quản lý GD&ĐT, Hà Nội.
4. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới
tương lai – Vấn đề và giải pháp. Nxb Sự thật, Hà Nội.
5. Bộ chính trị (2011), Chỉ thị số 62- CT/TW ngày 12 tháng 2 năm 2001 về
tăng cường cường công tác giáo dục quốc phòng toàn dân trước tình hình mới.
6. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quyết định số 82/2007/QĐ-BGDĐT ngày
24/11/2007 của Bộ trưởng Bộ GD &ĐT Ban hành quy chế tổ chức và hoạt động
của Trung tâm GDQP-AN sinh viên
7. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quyết định số 80/2007/QĐ - BGDĐT ngày
24/12/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Chương trình GDQP-AN trình
độ trung cấp chuyên nghiệp
8. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quyết định số 81/2007/ QĐ - BGDĐT ngày
24/12/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Chương trình GDQP-AN trình
độ đại học, cao đẳng.
9. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quyết định số 69/2007/QĐ- BGDĐT ngày

14/11/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành chương trình khung giáo dục đại
học ngành giáo dục quốc phòng ghép môn
10. Bộ Giáo dục và đào tạo (2003), Quyết định số 51/2003/QĐ- BGDĐT ngày
6/11/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành danh mục thiết bị dạy học
12


môn học GDQP trong các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và
trung học phổ thông.
11. Bộ Giáo dục và đào tạo (2001), Chỉ thị số 25/2001/CT- BGDĐT ngày
3/7/2001 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc tăng cường công tác GDQP ở các cơ sở
thuộc Ngành trong tình hình mới.
12. Bộ Giáo dục và đào tạo (2002), Chỉ thị số 08/2002/CT- BGDĐT ngày
20/3/2002 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc đào tạo giáo viên GDQP cho các
trường trung học phổ thông và trung học chuyên nghiệp.
13. Bộ Giáo dục và đào tạo, Bộ Lao động – thương binh và xã hội (2015),
Thông tư liên tịch số 18/2015/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 08/9/2015, quy
định tổ chức dạy , học và đánh giá kết quả học tập môn học Giáo dục quốc phòng
và an ninh trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học.
14. Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam
giai đoạn (2006-2020).
15. Bộ Giáo dục và đào tạo, Bộ Quốc phòng, Bộ Lao động – Thương binh và xã
hội (2015), Thông tư số 123/2015/TTLT-BQP-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 05 tháng 1
năm 2015, Quy định tổ chức, hoạt động của trung tâm giáo dục quốc phòng và an
ninh; liên kết giáo dục quốc phòng và an ninh của các trường cao đẳng, cơ sở giáo
dục đại học.
16. Bộ Giáo dục và đào tạo (2003), Quyết định số 51/2003/QĐ- BGDĐT ngày
6/11/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành danh mục thiết bị dạy học
môn học GDQP trong các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và
trung học phổ thông.

17. Bộ Giáo dục và đào tạo (2008), Một số văn bản về GDQP-AN cho học sinh,
sinh viên .Nxb Quân đội nhân dân.
18. Bộ Giáo dục và đào tạo (2011), Kỷ yếu hội thảo khoa học “ 50 năm Giáo
dục Quốc phòng an ninh học sinh, sinh viên (1961 – 2011), Hà Nội.
13


19. Bộ Giáo dục và đào tạo (2012), Thông tư số 31/2012/ TT - BGDĐT ngày
12/9/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình GDQP-AN trình độ
đại học, cao đẳng.
20. Đặng Đình Bội (2006), Sổ tay phát triển chương trình đào tạo có sự tham
gia. Nxb Nông nghiệp.
21. Chính phủ (2003), Nghị định số 165/2003/NĐ-CP ngày 22/12/2003 của
Chính phủ về việc biệt phái sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam.
22. Chính phủ (2003), Nghị định số 116/2007/ NĐ-CP ngày 10/7/2007 của
Chính phủ về giáo dục quốc phòng an ninh
23. Chính phủ (2003), Quyết định số 07/2003/QĐ-TTg ngày 9/01/2003 của Thủ
tướng Chính phủ phủ duyệt quy hoạch hệ thống Trung tâm giáo dục quốc phòng
sinh viên giai đoạn 2001-2010.
24. Chính phủ (2005), Quyết định số 104/2005/QĐ-TTg ngày 13/5/2005 của
Thủ tướng Chính phủ về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quyết định số
07/2003/QĐ-TTg ngày 9/01/2003 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch
hệ thống Trung tâm giáo dục quốc phòng sinh viên giai đoạn 2001-2010.
25. Chính phủ (2007), Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/7/2007 về
GDQP-AN.
26. Chính phủ (2014), Nghị định số 13/2014/NĐ-CP ngày 25 tháng 02 năm 2014
Quy định chi tiết và biện pháp thi hành Luật giáo dục quốc phòng và an ninh.
27. Ngô Bảo Châu, Pierre Darriulat, Cao Huy Thuần, Hoàng Tụy, Nguyễn Xuân
Xanh, Phạm Xuân Yêm (2011), Kỷ yếu Đại học Humboldt 200 năm (1810 – 2010)
Kinh nghiệm thế giới và Việt Nam. Nxb Tri thức.

28. Nguyễn Hữu Châu (2005), Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá
trình dạy học, NXB Giáo dục, Hà Nội.
29. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012). Đại cương khoa học quản
lý. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
14


30. Nguyễn Hữu Chí (2004), “Những xu hướng chung của chương trình hiện
đại”, Tạp chí giáo dục, tr28
31. Nguyễn Đức Chính (chủ biên) (2015), Phát triển chương trình giáo dục,
Nxb Giáo dục Việt Nam.
32. Nguyễn Đức Chính (chủ biên) (2002), Kiểm định chất lượng trong giáo dục
đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
33. Hà Văn Công (1998), “Kiện toàn tổ chức biên chế cán bộ quản lý, giảng
viên GDQP ngành giáo dục - đào tạo”.
34. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013
về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
35. Nguyễn Kim Dung (2012), Tài liệu tập huấn đánh giá chương trình, Trường
Cao đẳng Công nghiệp cao su Bình Phước.
36. Trần Khánh Đức (2007), Kinh tế tri thức và phát triển chương trình đào tạo
đại học hiện đại”, Tạp chí khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà
Nội.
37. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục,
Nxb Giáo dục Việt Nam.
38. Phạm Minh Hạc (1997), Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực. Nxb Chính
trị quốc gia, Hà Nội.
39. Đặng Xuân Hải (2006), Phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Việt
nam:Thực trạng triển khai và điều kiện thực hiện, Tạp chí PTGD, 10/2006.
40. Đặng Xuân Hải (2002), Nhận diện vấn đề quản lí chất lượng giáo dục đại
học ở Việt nam hiện nay. Tạp chí giáo dục số 32 (6/2002).

41. Đặng Xuân Hải (2004), Một số vấn đề cơ bản của giáo dục đại học. Nxb
Đại học Quốc gia Hà Nội.
42. Đặng Xuân Hải (2015), Quản lý sự thay đổi. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.

15


43. Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (2003), Hệ thống giáo dục hiện đại những
năm đầu thế kỷ 21. NXB Giáo dục Việt Nam.
44. Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm,Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam
đổi mới và phát triển hiện đại, NXB Giáo dục Việt Nam.
45. Nguyễn Vũ Bích Hiền (CB) (2015), Phát triển chương trình giáo dục nhà
trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam Việt Nam.
46. Nguyễn Vũ Bích Hiền (CB) (2015), Phát triển và quản lý chương trình giáo
dục, NXB Giáo dục Việt Nam.
47. Bùi Minh Hiền - Đặng Quốc Bảo - Vũ Ngọc Hải (2009), Quản lí giáo dục.
Nxb Đại học sư phạm Hà Nội.
48. Hà Sĩ Hồ (1985), Những bài giảng về quản lý trường học (tập 2 và 3). Nxb
Giáo dục Việt Nam.
49. Nguyễn Thị Phương Hoa (2005), Dạy - học thông qua thực hành dạy: một
phương hướng tích cực trong đào tạo giáo viên. Tạp chí KH, ĐHSP Hà Nội.
50. Trần Thị Hoài (2009), Nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo
dục đại học. Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục.
51. Trần Hữu Hoan (2011), Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn
học trình độ đại học trong học chế tín chỉ, Luận án tiến sĩ quản lý giáo dục.
52. Đặng Vũ Hoạt - Hà Thế Ngữ (1998), Giáo dục học (tập 2). Nxb Giáo dục
Việt Nam.
53. Đặng Vũ Hoạt - Hà Thị Đức (2009), Lí luận dạy học đại học. Nxb Đại học
sư phạm Hà Nội.
54. Nguyễn Văn Huận (2003), “Những giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên

GDQP” luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục.
55. Phan Văn Kha (2007), Giáo trình quản lý về giáo dục, NXB Đại học Quốc
gia, Hà Nội.

16


56. Nguyễn Văn Khôi (2010), Phát triển chương trình giáo dục. Nxb Đại học sư
phạm Hà Nội.
57. Lê Viết Khuyến (2006), Thiết kế và triển khai chương trình đào tạo đại học.
Kỷ yếu hội thảo quản lý trường đại học: những nhận thức mới, kinh nghiệm của
Việt Nam và thế giới tại Học viện Quản lý Giáo dục.
58. Lê Viết Khuyến (2007), Hiệp hội các trường ĐH và ngoài công lập Việt
Nam “Đổi mới chương trình giáo dục đại học trong bối cảnh hội nhập quốc tế”,
Hà Nội.
59. Trần Kiểm (2011), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục.
Nxb Đại học sư phạm Hà Nội.
60. Đặng Bá Lãm (chủ biên) (2005), Quản lý nhà nước về giáo dục, lý luận và
thực tiễn. Nxb Chính trị Quốc gia.
61. Đặng Bá Lãm - Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách và kế hoạch trong
quản lý giáo dục. Nxb Giáo dục Việt Nam.
62. Nguyễn Văn Lê – Nguyễn Sinh Huy (2002), Giáo dục học đại cương. Nxb
Giáo dục Việt Nam.
63. Nguyễn Văn Lê – Nguyễn Sinh Huy (2003), Xã hội học đại cương. Nxb
Giáo dục Việt Nam.
64. Nguyễn Văn Lê (Chủ biên), Hà Thế Truyền, Bùi Văn Quân (2001), Giáo
dục phổ thông và hướng nghiệp. Nxb Đại học sư phạm Hà Nội.
65. Phạm Văn Lập (1998), Phát triển chương trình đào tạo - Một số vấn đề lý
luận và thực tiễn, tài liệu giảng dạy, Hà Nội.
66. Phan Ngọc Liên (2006), Giáo dục và Thi cử Việt Nam (trước CM tháng 8 1945). Nxb Tự điển Bách khoa, Hà Nội.

67. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) (2012), Quản lý giáo dục một số vấn đề lý
luận và thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.

17


68. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Lâm Quang Thiệp, Lê Viết Khuyến, Đặng Xuân Hải
(2004), Một số vấn đề về giáo dục đại học. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
69. Lê Đức Ngọc (2004), Giáo dục đại học (quan điểm và giải pháp). Nxb Đại
học Quốc gia Hà Nội.
70. Lê Đức Ngọc (2005), Giáo dục đại học (Phương pháp dạy và học). Nxb Đại
học Quốc gia Hà Nội.
71. Trần Thị Tuyết Oanh (2011), Giáo trình giáo dục học. Nxb Đại học Sư
phạm Hà Nội.
72. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giáo dục
2005. Nxb Giáo dục Việt Nam.
73. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật giáo dục
đại học 2012. Nxb Giáo dục Việt Nam.
74. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật giáo dục
quốc phòng và an ninh năm 2013.
75. Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý
giáo dục. Nxb Giáo dục Việt Nam.
76. Hoàng Văn Tòng (2004), “Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao kết quả
giáo dục quốc phòng cho học sinh, sinh viên tại các trung tâm giáo dục quốc
phòng ”- Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục.
77. Hoàng Văn Tòng (2013), “Quản lí giáo dục quốc phòng-an ninh cho sinh
viên các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh mới” - Luận án tiến sĩ khoa học
giáo dục.
78. Trung tâm GDQP Hà Nội 1 (2007), Hội thảo: “Những giải pháp nâng cao
chất lượng môn học GDQP - AN ở Trung tâm GDQP Hà Nội I”

79. Bùi Trọng Tuân (1999), Tổ chức và quản lý nhân lực. Trường CBQL
80. Đinh Trọng Tuấn (2009), “Biện pháp quản lý hoạt động dạy học cho sinh viên
tại Trung tâm GDQP - AN Hà Nội 1” Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục.
18


81. Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học. Nxb Đại học quốc gia Hà Nội.
Tài liệu Tiếng Anh
82. Jon Wiles, Joseph Bondi (2005), Xây dựng chương trình học – hướng dẫn
thực hành, Nxb Giáo dục Hà Nội.
83. Ronald C (1996), Curriculum Improvement: Decision Making and Process.
Boston: Allyn and Bacon.
84. Hollis L. Caswell và Doak S. Campbell (1935), Curriculum development,
American Book Company, NewYork.
85. Alma Craft (1991), Quality Assurance in Higher Education. The Falmer
Press, Hongkong.
86. Kieran Egan (1978), What is curriculum? Curriculum Inquiry, Volume 8,
No 1, tr.66-72
87. Oliva, Peter F (2005), Developing the curriculum. Pearson Education, Inc.
88. Henri Fayol (1916), “Administration Industrielle et Generale”, Bulletin de
la Societe de l’Industrie Minerale 10
89. Mary Parker Follett, Chester Irving Barnard (1938), “The functions of
Executive”, Organization and Management, Cambridge : Harvard University.
Press.
90. Louise O. Fresco (1998), Participatory Curriculum Development In
Agricultural Education a training guide. Fao.
91. Allan A. Glatthorn (1994), Developing a Qualiti Curriculum, Association
for supervision and curriculum Development.
92. Carter V.Good (Biên tập) (1973), Dictionary of education, McGraw-Hill,
NewYork.

93. Koontz H, O’Donnell C (1972), Principles of Management: an analysis of
Managerial function, McGraw Hill, Tr.46-57
19


94. Smith, B.O., Stanley, W.O., & Shores, J.H (1957), Fundamentals of
curriculum development, New York: Harcourt, Brace and World.
95. Glen Hass (1987), Curriculum Planning: A New Approach, Allyn and
Bacon, Boston.
96. Kenneth T. Henson (2001), Curriculum Planning (Second Edition).
McGraw- Hill, United States.
97. Allan C. Ornstein and Francis P. Hunskin (1998), Curriculum: Foundations,
Principles and Issues, Allynn and Bacon.
98. Harold Koontz, Cyril O'Donnell, Heinz Weihrich (1998), Essentials of
Management, McGraw-Hill.
99. Diamond Robert M (2003), Xây dựng và đánh giá môn học và chương trình
học (Designing and Assessing Courses and Curricula). Tài liệu dịch lưu hành nội
bộ, Tủ sách Đại học Nông Lâm, TP Hồ Chí Minh.
100. Alice Miel (1946), Changing the Curriculum: A Social Process,
D.Appleton-Century, NewYork,
101. Hugo Münsterberg (1913), “Psychology and Industrial efficiency”, Boston
and New York: Houghton Mifflin Company
102. Okebukola, P.A.O (1997), Needs and Assessment and Curriculum
Development in Higher Education. Presented at the UNESCO Workshop on
Teaching and Learning in Higher Education, Nairobi, Kenya.
103. Albert I.Oliver (1977), Curriculum Improvement: A Guide to Problems,
Principles, and Process, Harper & Row, NewYork
104. Blaine R, Walter R, Karl R (1993), Measurement and Eluvation in School.
Longman.
105. Edward Sallis (1993), Total Quality Management in education. Kogan Page

Educational management Series, Philadelphia – London.

20


106. J Galen Saylor, William M. Alexandre, Arthur J.Lewis (1981), Curriculum
planning for better teaching and learning, Holt, Rinehart và Winston, NewYork.
107. Henson, Kenneth T (1995), Curriculum Development for Education
Reform. NewYork: Harper Collins.
108. Hilda Taba (1962), Curriculum Development: Theory and Practice,
Harcourt Brace Jovanovich, NewYork,
109. Frederick Winslow Taylor (1911), “The principles of scientific
management”, New York, NY, USA and London, UK: Harper & Brothers
110. SEAMEO & UNESCO (1999), Quality Assuarance for higher Education
in Asia and the Pacific. Bangkok.
111. John R. Verduin (1967), Cooperative curriculum improvement, Prentice –
Hall, Englewood Cliffs.
112. Ton Vroeijenstijn (2008), Sổ tay thực hiện các hướng dẫn bộ tiêu chuẩn
AUN. Đại học Quốc gia Hà Nội.

21