Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học hoàng minh đạo, quận 8 thành phố hồ chí minh trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
------------***------------

TRẦN THỊ KIM THOA

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CHO HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC HOÀNG MINH ĐẠO,
QUẬN 8 - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015
i


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
------------***------------

TRẦN THỊ KIM THOA

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
CHO HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC HOÀNG MINH ĐẠO,
QUẬN 8 - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60.14.01.14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS. NGUYỄN XUÂN TẾ

HÀ NỘI - 2015
ii


LỜI CẢM ƠN
Lời cảm ơn đầu tiên và sâu sắc nhất tôi xin gửi tới Thầy Hiệu trƣởng
Trƣờng Cán bộ Quản lý Giáo dục TPHCM - PGS.TS.Nguyễn Xuân Tế - Ngƣời
đã quan tâm và tận tình hƣớng dẫn tôi trong suốt quá trình làm luận văn. Thầy
đã cho tôi nhiều kiến thức về khoa học quản lý giáo dục cũng nhƣ giúp tôi rèn
luyện kỹ năng nghiên cứu khoa học. Tôi xin trân trọng cảm ơn Thầy!
Tôi xin chân thành cảm ơn Trƣờng Đại học Giáo dục, cùng các thầy cô
giáo đã quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, dành nhiều công sức giảng dạy, hƣớng
dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu.
Tôi xin trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào
tạo Quận 8, Ban Giám hiệu, cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, học
sinh trƣờng Tiểu học Hoàng Minh Đạo, quận 8 - thành phố Hồ Chí Minh đã
nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, giúp tôi hoàn chỉnh luận văn.
Mặc dù cố gắng rất nhiều, song không tránh khỏi những thiếu sót. Tôi
mong nhận đƣợc sự đóng góp ý kiến của Quý thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp
và những ngƣời cùng quan tâm tới những vấn đề đƣợc trình bày trong luận văn.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, tháng 11 năm 2015
Học viên cao học

Trần Thị Kim Thoa

i

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................ i
MỤC LỤC ............................................................................................................. ii
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT....................................... vi
DANH MỤC CÁC BẢNG.................................................................................. vii
MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 8
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 8
2. Mục đích nghiên cứu ....................................... Error! Bookmark not defined.
3. Khách thể nghiên cứu và đối tƣợng nghiên cứuError! Bookmark not defined.
3.1. Khách thể nghiên cứu................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Đối tƣợng nghiên cứu................................... Error! Bookmark not defined.
4. Giả thiết khoa học ........................................... Error! Bookmark not defined.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài ...................... Error! Bookmark not defined.
6. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu của đề tài......... Error! Bookmark not defined.
6.1. Giới hạn về đối tƣợng nghiên cứu................ Error! Bookmark not defined.
6.2. Giới hạn về địa bàn nghiên cứu ................... Error! Bookmark not defined.

6.3. Giới hạn về khách thể khảo sát gồm 03 nhóm khách thể:Error! Bookmark not define
7. Phƣơng pháp nghiên cứu ................................. Error! Bookmark not defined.
7.1. Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết .... Error! Bookmark not defined.
7.2. Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn .... Error! Bookmark not defined.
7.3. Nhóm phƣơng pháp xử lý số liệu: ................ Error! Bookmark not defined.
8. Câu hỏi ............................................................ Error! Bookmark not defined.
9. Những đóng góp của đề tài ............................. Error! Bookmark not defined.
10. Cấu trúc của luận văn .................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TIỂU HỌCError! Bookmark not defined.

1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề .......... Error! Bookmark not defined.
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài................... Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Đạo đức ..................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Giáo dục đạo đức....................................... Error! Bookmark not defined.

ii


1.2.3. Quản lý ...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4. Chức năng quản lý..................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Một số vấn đề cơ bản về hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
ở trƣờng tiểu học ................................................. Error! Bookmark not defined.
1.3.1. Mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu họcError! Bookmark not defined.
1.3.2. Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu họcError! Bookmark not defined.

1.3.3. Nhiệm vụ của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu họcError! Bookmark n
1.3.4. Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu họcError! Bookmark not defined.
1.3.5. Nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
tiểu học ................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.4. Hoạt động giáo dục đạo đức với sự phát triển nhân cách của học
sinh tiểu học......................................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.1. Đặc điểm lứa tuổi của học sinh tiểu học ... Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Vai trò của hoạt động giáo dục đạo đức trong việc hình thành
nhân cách phát triển toàn diện cho học sinh tiểu họcError! Bookmark not defined.
1.5. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh tiểu họcError! Bookmark not
1.5.1. Lập kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức Error! Bookmark not defined.

1.5.2. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục đạo đứcError! Bookmark not define

1.5.3. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đứcError! Bookmark not d

Kết luận chƣơng 1 ............................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO
ĐỨC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO
HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC HOÀNG MINH ĐẠO, QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ........................... Error! Bookmark not defined.
2.1. Sơ lƣợc về trƣờng tiểu học Hoàng Minh ĐạoError! Bookmark not defined.
2.1.1. Khái quát về địa bàn dân cƣ quận 8 .......... Error! Bookmark not defined.

2.1.2. Đặc điểm tình hình trƣờng tiểu học Hoàng Minh ĐạoError! Bookmark not defined
2.2. Thực trạng đạo đức của học sinh trƣờng tiểu học Hoàng Minh
Đạo
................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Thực trạng hành vi đạo đức của học sinh . Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Kết quả xếp loại đạo đức của học sinh..... Error! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức ở trƣờng tiểu học Hoàng
Minh Đạo............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Nhận thức về vai trò của hoạt động giáo dục đạo đức học sinh

iii


tiểu học ................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng thực hiện hình thức, nội dung, biện pháp, nhiệm vụ
giáo dục đạo đức học sinh tiểu học ..................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Thuận lợi, khó khăn khi tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức ở
trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo ....................... Error! Bookmark not defined.
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo ....................... Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Thực trạng mức độ nhận thức tầm quan trọng của biện pháp
quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng tiểu học
Hoàng Minh Đạo ................................................. Error! Bookmark not defined.

2.4.2. Thực trạng thực hiện biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo
đức cho học sinh trƣờng tiểu học Hoàng Minh ĐạoError! Bookmark not defined.
2.4.3. Mối quan hệ giữa mức độ nhận thức tầm quan trọng và mức độ
thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học
sinh trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo, .............. Error! Bookmark not defined.
2.5. Yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục đạo cho học
sinh trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo................ Error! Bookmark not defined.
2.5.1. Các yếu tố chủ quan ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục
đạo đức học sinh tiểu học .................................... Error! Bookmark not defined.
2.5.2. Các yếu tố khách quan ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo
dục đạo đức học sinh tiểu học ............................. Error! Bookmark not defined.
2.6. Thành công, hạn chế của công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo
đức cho học sinh trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo, quận 8 - thành
phố Hồ Chí Minh................................................. Error! Bookmark not defined.
2.6.1. Thành công và nguyên nhân ..................... Error! Bookmark not defined.
2.6.2. Hạn chế và nguyên nhân ........................... Error! Bookmark not defined.
Kết luận chƣơng 2 ............................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC HOÀNG MINH
ĐẠO, QUẬN 8 - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ............... .............................. 66

3.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý giáo dục đạo đứcError! Bookmark not defin
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống............ Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa.............. Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và thực tiễnError! Bookmark not defined.

3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo, quận 8 - Thành phố Hồ Chí MinhError! Bookmark not

iv

3.2.1. Nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục đạo đức cho cán bộ
quản lý - giáo viên - học sinh và cha mẹ học sinh về tầm quan trọng
của giáo dục đạo đức ........................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinhError! Bookmark not defined.
3.2.3. Chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua các
môn học ............................................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Đổi mới kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục
đạo đức cho học sinh ........................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.5. Tổ chức phối hợp các lực lƣợng giáo dục tham gia hoạt động
giáo dục đạo đức cho học sinh ............................ Error! Bookmark not defined.
3.2.6. Tăng cƣờng cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ hoạt động
giáo dục đạo đức cho học sinh ............................ Error! Bookmark not defined.
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo
đức Error! Bookmark not defined.

3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuấtError! Bookmark not
Kết luận chƣơng 3 ............................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ............................. Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ........................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Kiến nghị ......................................................... Error! Bookmark not defined.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................. 9
PHỤ LỤC ............................................................ Error! Bookmark not defined.

v


DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BGH:

Ban giáo hiệu

CBQL:

Cán bộ quản lý

CMHS:

Cha mẹ học sinh

CNH-HĐH:

Công nghiệp hoá - hiện đại hoá

GDĐĐ:

Giáo dục đạo đức

GDĐT:

Giáo dục đào tạo

GDNGLL:

Giáo dục ngoài giờ lên lớp

GVBM:

Giáo viên bộ môn

GVCN:

Giáo viên chủ nhiệm

HS:

Học sinh

QLGD:

Quản lý giáo dục

SHTT:

Sinh hoạt tập thể

XHCN:

Xã hội chủ nghĩa

vi


DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2. 1:

Thực trạng giáo dục tiểu học Quận 8.Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 2:

Bảng kết quả xếp loại hạnh kiểm và học lực của học
sinh trƣờng tiểu học Hoàng Minh Đạo trong 2 nămError! Bookmark not d

Bảng 2. 3:

Bảng thăm dò ý kiến của học sinh về sự cần thiết của
công tác giáo dục đạo đức........... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 4:

Nhận thức của học sinh về các phẩm chất đạo đức cần
giáo dục cho học sinh tiểu học hiện nayError! Bookmark not defined.

Bảng 2. 5:

Thái độ của học sinh với những quan niệm về đạo đứcError! Bookmark no

Bảng 2. 6:

Số học sinh vi phạm đạo đức trong hai năm học 20132014, 2014-2015 ......................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 7:

Những nguyên nhân ảnh hƣởng đến hành vi tiêu cực
đạo đức của học sinh ................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 8:

Nhận thức của giáo viên chủ nhiệm về công tác giáo
dục đạo đức cho học sinh ............ Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 9:

Nhận thức của giáo viên bộ môn về mức độ cần thiết
của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinhError! Bookmark not define

Bảng 2. 10:

Bảng tổng hợp đánh giá thực hiện mục tiêu giáo dục
đạo đức ........................................ Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 11:

Mức độ sử dụng các phƣơng pháp giáo dục đạo đức
chủ yếu ........................................ Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 12:

Các hình thức giáo dục đạo đức cho học sinhError! Bookmark not defined

Bảng 2. 13:

Thực trạng kế hoạch hóa công tác giáo dục đạo đứcError! Bookmark not d

Bảng 2. 14:

Thực trạng chỉ đạo kế hoạch giáo dục đạo đức cho học

sinh .............................................. Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 15:

Mức độ phối hợp giữa nhà trƣờng với các lực lƣợng
ngoài nhà trƣờng ......................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2. 16:

Yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quả quản lý hoạt động giáo
dục đạo đức cho học sinh ............ Error! Bookmark not defined.

Bảng 3. 1:

Khảo nghiệm tính cấp thiết của các biện pháp quản lý
đƣợc đề xuất ................................ Error! Bookmark not defined.

Bảng 3. 2:

Khảo nghiệm tính khả thi của các biện phápError! Bookmark not defined.

vii


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Mở cửa hội nhập là mở rộng giao lƣu, trao đổi về mọi mặt đối với các quốc
gia, dân tộc trên thế giới và khu vực để học tập, trao đổi kinh nghiệm góp phần giải
quyết mâu thuẫn, thách thức của thời đại để cùng phát triển. Trong quá trình mở
cửa hội nhập, chúng ta không thể tránh khỏi những ảnh hƣởng tiêu cực. Đó không

chỉ là sự ngẫu nhiên mà còn là âm mƣu của các thế lực thù địch trong và ngoài
nƣớc. Vì vậy, trong điều kiện mở cửa, hội nhập, việc định hƣớng cho sự lựa chọn
chuẩn mực đạo đức, lối sống cá nhân là vô cùng quan trọng đối với thế hệ trẻ.
Bất kỳ quốc gia nào, dân tộc nào trên thế giới cũng có chuẩn đạo đức riêng
của dân tộc mình. Đạo đức với những chuẩn mực giá trị đúng đắn là một bộ phận
quan trọng của nền tảng tinh thần của xã hội. Đạo đức góp phần ổn định chính trị,
thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng một xã hội “Dân giàu, nƣớc mạnh,
công bằng, dân chủ, văn minh”. Trong xã hội, sự khủng hoảng về đạo đức, sự lệch
chuẩn, loạn chuẩn đạo đức là một trong những nguyên nhân sâu xa dẫn đến khủng
hoảng về chính trị - kinh tế - xã hội. Nhƣ vậy, đạo đức có vai trò quan trọng và có
tính quyết định cho sự tồn vong của mỗi dân tộc, quốc gia. Nhận rõ vai trò quan
trọng của đạo đức, Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam đã phát động việc “Học
tập và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” để mỗi một công dân Việt Nam
nói chung và mỗi giáo viên, học sinh nói riêng noi theo Bác, tự hoàn thiện bản
thân, sống tốt hơn, sống có ích hơn cho gia đình, xã hội, đất nƣớc góp phần xây
dựng một xã hội hoàn thiện, lành mạnh.
Trong những năm gần đây, vấn đề đạo đức xã hội và cả đạo đức nhà trƣờng
đƣợc nhắc đến rất nhiều trên các phƣơng tiện thông tin đại chúng, mà nạn bạo lực
học đƣờng là mối quan tâm hàng đầu. Giáo dục đạo đức đối với học sinh thì bậc
học nào cũng quan trọng, nhƣng bậc tiểu học càng phải đƣợc
8


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.

Đặng Quốc Bảo (1998), Một số khái niệm về quản lý giáo dục. Trƣờng
CBQL Giáo dục và Đào tạo TW1- Hà Nội

2.

Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức và quản lý. Nxb Thống kê - Hà
Nội.

3.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ trường Tiểu học. Hà Nội.

4.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010) Chiến lược phát triển giáo dục 2010-2015.
NXB Giáo dục, Hà Nội

5.

Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hà Nội (2002). NXB Giáo dục.

6.

Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001), Những quan điểm giáo
dục hiện đại. Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia, Hà Nội.

7.

Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản
lý, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội.

8.

Phạm Khắc Chƣơng (2002), Rèn luyện ý thức công dân. NXB ĐHSP

9.

Phạm Khắc Chƣơng - Hà Nhật Thăng (1998), Đạo đức học. NXB Giáo
dục Hà Nội.

10.

Nguyễn Thị Doan (1996), Các học thuyết quản lý. NXB Chính trị Quốc gia.

11.

Dự án phát triển giáo viên tiểu học (2006), Đạo đức và phương pháp giáo
dục ở tiểu học. NXB Giáo dục, Hà Nội.

12.

Vũ Bá Hòa, Góp phần xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực.
NXB Giáo dục.

13.

Đặng Vũ Hoạt (1984), Những vấn đề giáo dục học. NXB Giáo dục, Hà Nội.

14.

Đặng Vũ Hoạt, Nguyễn Hữu Hợp (1998), Giáo trình phương pháp dạy học
môn đạo đức ở Tiểu học. NXB Giáo dục, Hà Nội.

15.

Nguyễn Hữu Hợp - Nguyễn Dục Quang (1995), Công tác giáo dục đạo
đức ở trường tiểu học. NXB Giáo dục, Hà Nội.
9


16.

Bùi Văn Huệ - Phạm Hạnh Mai - Nguyễn Xuân Thức (2008), Tâm lí học
tiểu học. NXB Đại học Sƣ phạm, Hà Nội.

17.

Nguyễn Sinh Huy (1996), Một số vấn đề cơ bản về giáo dục Tiểu học. NXB
Giáo dục.

18.

Trần Hậu Kiểm (1997), Đạo đức học. NXB Giáo dục, Hà Nội.

19.

Trần Hậu Kiểm (1997), Giáo trình đạo đức học. NXB chính trị quốc gia.

20.

Trần Hậu Kiểm - Nguyễn Xuân Thức (2012), Giáo trình khoa học quản lý
và quản lý giáo dục đại cương. NXB Đại học sƣ phạm, Hà Nội.

21.

Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Tâm lý học giáo dục. NXB Đại học Quốc gia,
Hà Nội.

22.

Luật Giáo dục (2005), NXB Giáo dục, Hà Nội.

23.

Hồ Chí Minh (1997), Về vấn đề giáo dục. NXB Giáo dục.

24.

Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục đạo đức. NXB Hà Nội.

25.

Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học, những vấn đề lý luận và thực tiễn. Viện
KHGD Việt Nam, Hà Nội.

26.

Hà Nhật Thăng (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức - nhân văn. NXB
Giáo dục, Hà Nội.

27.

Hà Nhật Thăng (2002), Thực hành tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức ở

trường Tiểu học. NXB Giáo dục, Hà Nội.

28.

Hoàng Minh Thao - Hà Thế Truyền (2003), Quản lý giáo dục tiểu học
theo định hướng CNH, HĐH. NXB Giáo dục, Hà Nội.

29.

Macarenco.A.C, Giáo dục trong thực tiễn. NXB Thanh niên, Hà Nội.

30.

Mạc Văn Trang (1983), Giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh lớp nhỏ.
NXB Giáo dục, Hà Nội.

10