Kế hoạch Bồi dưỡng Thường xuyên của Nhà trường năm học 2015 - 2016

PHÒNG GD&ĐT PHÙ CÁT
TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT HIỆP

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 13/KH-TTH

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Cát Hiệp, ngày 01 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀGIÁO VIÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT HIỆP
NĂM HỌC 2015 - 2016
- Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học;
- Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông
và giáo dục thường xuyên;
- Thực hiện Kế hoạch số 422/PGDĐT-TCCB ngày 30/8/2015 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ngành Giáo dục và Đào
tạo. Trường Tiểu học Cát Hiệp ban hành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX)
cho cán bộ quản lý (CBQL) và giáo viên (GV) năm học 2015 - 2016 như sau:
I. Mục đích
1. Tổ chức học tập BDTX cho đội ngũ CBQL và GV là để cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế - xã hội; bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; phát
triển năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
GV, yêu cầu nhiệm vụ chính trị của từng năn học, cấp học, yêu cầu phát triển sự nghiệp
giáo dục của huyện nói chung và của địa phương xã Cát Hiệp nói riêng.
2. BDTX là để phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, GV; năng lực
tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng

GV của nhà trường và từng tổ chuyên môn.
II. Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả CBQL, GV (sau đây gọi tắt là giáo viên) đang trực tiếp giảng dạy trong
nhà trường.
III. Nội dung, hình thức, thời gian bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc: Gồm 02 nội dung cơ bản.
a. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết
STT

1

2

Nội dung bồi dưỡng
Chỉ thị nhiệm vụ năm học 20152016 của Bộ, Sở , Phòng Giáo dục
và Đào tạo; các nội dung về đáp ứng
yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào
tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở,
Phịng Giáo dục và Đào tạo.
Tình hình phát triển kinh tế - xã

Thời
lượng

4 tiết

Hình
thức

Tập trung
tại trường

Tập trung

Thời gian

Ngày
10/10/2015


hội, Giáo dục&Đào tạo; quan điểm 4 tiết
đường lối phát triển giáo dục và đào
tạo tỉnh Bình Định.
Triển khai Nghị quyết số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban
Chấp hành Trung ương về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào
8 tiết
tạo và Nghị quyết số 88/2014/QH13
ngày 28/11/2014 của Quốc hội về
đổi mới chương trình, sách giáo khoa
giáo dục phổ thơng
Chú trọng việc tập huấn dạy trẻ
khuyết tật; giảng dạy VNEN và đổi
mới quản lý nhằm nâng cao chất 10 tiết
lượng giáo dục Tiểu học.

3

4

Chuyên đề về học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
năm 2015 “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh về
4 tiết
trung thực, trách nhiệm; gắn bó với
nhân dân; đồn kết, xây dựng Đảng
trong sạch, vững mạnh”.

5

tại trường

Ngày
10/10/2015
Ngày
17/10/2015

Tập trung
tại trường

Tập trung
tại trường

Ngày
24/10/2015
Ngày
7/11/2015

Tập trung
tại trường

b. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết

STT

1

2

3

Nội dung bồi dưỡng

Thời
lượng

Chuyên đề ứng dụng CNTT 4 tiết
trong nhận xét, đánh giá chất lượng
giáo dục (sử dụng Cổng thông tin
điện tử thay Sổ ghi nhận xét).
Nâng cao chất lượng dạy học 4 tiết
thơng qua việc thực hiện mơ hình
trường học mới (VNEN) .
Vận dụng phương pháp "Bàn
tay nặn bột" trong giảng dạy
TNXH, LS-ĐL.

12 tiết

Hình
thức

Tập trung
tại trường
Tập trung
tại trường
( Xem băng
hình)
Tập trung
tại trường
(Dự giờ,
thảo luận,
rút kinh
nghiệm)

Thời gian
Ngày
14/11/
2015
28/11/
2015
Từ ngày
5/09/ 2015
đến
22/5/2016


Chuyên đề Nâng cao chất lượng

dạy học Luyện từ và Câu trong
Tiếng Việt ở Tiểu học

4

10 tiết

Ngày
12/12/
2015

Tập trung
tạitrường

2. Khối kiến thức tự chọn:

* Nội dung 3 (60 tiết/năm học.)
Thời
gian

Tháng
12/
2015

Mã
mô
đun

TH
19

Nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu bồi
dưỡng

T.gian Thời gian học
tự học tập trung (tiết)
(tiết) Lý.th T.hành

Tự làm đồ dùng dạy học ở Hiểu, trình bày
trường tiểu học
được yêu cầu và
1. Tự làm đồ dùng dạy hỗ trợ giáo viên
trong việc tự làm
học ở trường tiểu học.
2. Tự làm đồ dùng dạy đồ dùng dạy học.
học môn Tiếng Việt

15

2

20

5

3. Tự làm đồ dùng dạy
học mơn Tốn

Tháng
01+02
2016

TH
36

4. Tự làm đồ dùng dạy
học mơn Tự nhiên- xã hội,
môn Khoa học
Các giải pháp sư phạm
trong công tác giáo dục
học sinh của người giáo
viên chủ nhiệm
1. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của người
giáo viên chủ nhiệm trong
cơng tác quản lí và giáo
dục học sinh trong các giờ
học chính khóa.
2. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của người
giáo viên chủ nhiệm trong
các hoạt động ngoài giờ
lên lớp: tiết chào cờ, hoạt

Có khả năng xử
lí một số tình
huống sư phạm
thường

gặp
trong cơng tác
chủ nhiệm.


động của Sao nhi đồng và
Đội TNTP HCM.
3. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của người
giáo viên chủ nhiệm trong
cơng tác quản lí và giáo
dục học sinh trong hoạt
động buổi 2/ngày.
4. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của người
giáo viên chủ nhiệm trong
hoạt động phối hợp với
Ban đại diện cha mẹ học
sinh.
5. Giải pháp xử lí tình
huống sư phạm của người
giáo viên chủ nhiệm với
công tác giáo dục học sinh
cá biệt.
Tổ chức dạy học, dạy học
cả ngày
1. Nguyên tắc tổ chức dạy
học
2. Nội dung dạy học
Tháng

03+04/ TH
31
2016

3. Hình thức dạy học
4. Tổ chức dạy học cả
ngày trên cơ sở phù hợp
đặc điểm địa phương
5. Những yêu cầu về cơ sở
vật chất, đội ngũ giáo
viên, cán bộ quản lí.

Hiểu được những
vấn đề cơ bản về tổ
chức dạy học trên 5
buổi/ tuần hướng
tới dạy học cả ngày
ở tiểu học hiện nay.
Nắm vững một số
định hướng về
nguyên tắc tổ chức,
nội dung dạy học,
lộ trình chuyển đổi
sang dạy học cả
ngày, phương pháp
và hình thức tổ
chức giáo dục cả
ngày ở trường tiểu
học.

Kĩ năng lập kế hoạch bài Phân biệt được
học theo hướng dạy học các loại bài học
tích cực
ở tiểu học và yêu

15

10

1

5


TH
13

Tháng
5/
2016

28/
5/2016

1. Phân loại bài học ở tiểu
học; yêu cầu chung của
mỗi loại bài học (bài hình
thành kiến thức mới, bài
thực hành, bài ôn tập,
kiểm tra ).

cầu của mỗi loại
bài học.

Biết cách triển
khai mỗi loại bài
học trên lớp theo
hướng dạy học
2. Cách triển khai mỗi phát huy tính
loại bài học theo hướng tích cực của
dạy học phát huy tính tích người học.
cực của người học.
Nêu được các
3. Các bước thiết kế kế hoạch bước, yêu cầu
bài học theo hướng dạy học
thiết kế kế hoạch
phát huy tính tích cực của
bài học theo
người học.
hướng dạy học
phát huy tính
tích cực của
người học.
Tự nhận xét, đánh giá quá Mức kiến thức
trình BDTX 2015- 2016
đạt, chưa đạt.


IV. Hình thức BDTX:
1. BDTX theo hình thức tự học của GV kết hợp các sinh hoạt tập thể về CM,

nghiệp vụ tại tổ CM nhà trường.
2. BDTX theo hình thức tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống
hoá kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nơi dung BDTX khó đối với GV;
đáp ứng nhu cầu cầu của GV trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho GV có cơ hội trao
đổi về CM-NV và luyện tập kỹ năng.
3. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
V. Về tài liệu:
1. Tài liệu BDTX được tổ chức biên soạn và phát hành dưới dạng ấn phẩm, băng
tiếng, băng hình và các thiết bị lưu trữ thông tin khác đảm bảo các quy định của Chương
trình BDTX, hình thức BDTX.
2. Bộ GD&ĐT chỉ đạo tổ chức biên soạn, cung ứng, giới thiệu tài liệu phục vụ
BDTX theo các nội dung bồi dưỡng 1 và 3.
VI. Kế hoạch BDTX:
1. Kế hoạch BDTX được xây dựng theo năm học, bao gồm:
a) KHBDTX của nhà trường:
b) KHBDTX của tổ CM: Nộp nhà trường chậm nhất ngày 25/09/2015 để phê
duyệt.
c) KHBDTX của GV: Nộp nhà trường chậm nhất ngày 25/09/2015 để phê duyệt.
2. KHBDTX phải nêu rõ: Mục tiêu, nội dung, hình thức BDTX.
VII. Đánh giá và cơng nhận kết quả BDTX:
Thực hiện theo điều 12, 13, 14 chương III về đánh giá và công nhận kết quả
BDTX của Quy chế BDTX-GV ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày
10/7/2012 của Bộ GD&ĐT.
VIII. Thời gian tổ chức thực hiện:
- Tháng 09/2015: Trường xây dựng kế hoạch gửi đến các tổ CM, triển khai cấp
HĐSP nhà trường trước 15/09/2015. GV hoàn thành kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân nộp
về BGH duyệt trước 25/09/2015.
- Từ tháng 10/2015 đến tháng 5/2016: Giáo viên tự học theo lịch cá nhân, của
trường và của PGD khi có điều động học chung.
- Tháng 5/2016: Đánh giá xếp loại năm học 2015-2016 và triển khai công tác

BDTX năm học 2016-2017.
Trên đây là kế hoạch chung thực hiện BDTX của nhà trường, yêu cầu các tổ
chuyên môn và GV nghiêm túc thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có
vấn đề phát sinh, vướng mắc, các tổ chuyên môn báo cáo về BGH để có hướng giải
quyết kịp thời./.
Nơi nhận:
- Các tổ CM.
- Lưu VT.

PHÓ HIỆU TRƯỞNG
PHỤ TRÁCH CHUNG

Trần Việt Tường