kế hoạch giảng dạy sinh 10 a kì 2

PHẦN I : KẾ HOẠCH CHUNG
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG
I. Mục tiêu môn học
Giảng dạy môn Sinh học ở bậc trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt được:
1. Về kiến thức
Hoàn thiện các tri thức Sinh học phổ thông trên cơ sở củng cô, bổ sung, nâng cao và
hoàn thiện kiến thức Sinh học ở THCS, nhằm trang bị cho học sinh sau khi tốt nghiệp THPT
có đủ khả năng học lên các trường chuyên nghiệp, học nghề hoặc tham gia lao động sản xuất.
Cụ thể:
Lớp 10: Trang bị cho các em kiến thức chung về thế giới sống, sinh học tế bào và sinh
học vi sinh vật.
Lớp 11: Đề cập đến các hoạt động sống, các quá trình sinh học cơ bản ở mức cơ thể:
chuyển hoá vật chất và năng lượng, cảm ứng, sinh trưởng và phát triển, sinh sản.
Lớp 12:Cung cấp kiến thức về di truyền, tiến hoá và sinh thái học.
2. Về kĩ năng
- Kĩ năng thực hành: Tiếp tục phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm, làm quen với
các thao tác làm tiêu bản, tiến hành quan sát dưới kính hiển vi, biết bố trí các thí nghiệm đơn
giản để tìm hiểu nguyên nhân các hiện tượng, quá trình, quy luật diễn ra trong cuộc sống.
- Kĩ năng tư duy: Tiếp tục phát triển kĩ năng tư duy thực nghiệm – quy nạp, chú ý phát
triển kĩ năng lí luận(phân tích, so sánh, tổng hợp , khái quát hoá…)
- Kĩ năng học tập: Tang cường khả năng tự học, biết thu thập và xử lí thông tin, lập
bảng, biểu đồ; kĩ năng làm việc theo nhóm và cá nhân.
- Kĩ năng rèn luyện và chăm sóc sức khoẻ: Biết vệ sinh cá nhân, bảo vệ cơ thể phòng
tránh bệnh tật…nhằm nâng cao kết quả học tập và lao động.
3. Về thái độ
- Củng cố niềm tin vào khoa học hiện đại thông qua việc học tập và nhận thức bản
chất, tính quy luật của các hiện tượng.
- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào cuộc sống, yêu thích môn học.
- Xây dựng ý thức và thói quen bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống, có thái dộ phòng
tránh HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội khác.
II. Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trường, môi trường

giáo dục tại địa phương
1. Thuận lợi
- Điều kiện cơ sở vật chất của Trường THPT Hưng Yên tương đối tốt, trang thiết bị
phục vụ dạy – học đáp ứng yêu cầu của đổi mới, có phòng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy –
học.
- Môi trường giáo dục tại địa phương phát triển rộng rãi, nhu cầu học tập của học sinh
được nâng cao.
- Học sinh chủ yếu là nông thôn có nhiều điều kiện để tiếp xúc với thiên nhiên và hiện
tượng sinh học trong thực tế nên đã góp phần đáng kể vào việc học tập bộ môn.
2. Khó khăn
- Do điều kiện kinh tế còn khó khăn, trình độ dân trí của phụ huynh không đồng đều
nên chưa quan tâm sát sao đến việc học tập của con em mình.
- Đầu vào của trung tâm còn thấp nên việc dạy – học còn gặp nhiều khó khăn.
III. KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
STT
Khối
Sĩ số
Nam
Nữ
Điểm<5
Điểm>5
1
10
2
11
3
12
Tỉ lệ chung

B. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
1. Kết quả giảng dạy: (Tính riêng môn phụ trách)
a) Số HV xếp loại HL Giỏi :
Tỷ lệ: 5
%.
b) Số học sinh xếp loại HL Khá:
Tỷ lệ: 40
%.
c) Số học sinh xếp loại HL TB:
Tỷ lệ: 44 %.
d) Số học sinh xếp loại HL Yếu:
Tỷ lệ: 1
%.
2. Làm mới ĐDDH: Theo nội dung một số bài giảng cần có ĐDDH.
3. Bồi dưỡng chuyên đề: Tiếng Anh
4. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Cố gắng để có thể đưa ƯD CNTT vào
trong một số bài giảng.

Tuần

21

22

23

24

25

26

PHẦN II: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ
Tiết
Mục đích, yêu cầu
Chuẩn bị của Chuẩn bị của Ghi
Tên
theo
thày
trò
chú
chương,bài
PPCT
PHẦN BA: SINH HỌC VI SINH VẬT
CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT
37
- Mô tả và làm được thí
Dụng cụ, hóa Phiếu học tập,
Bài 36: Thực
nghiệm lên men etilic.
chất như SGK
hoạt động
hành: lên
- Giải thích được các hiện
nhóm
men etilic
tượng liên quan.
38
- Mô tả và làm được thí
Dụng cụ, hóa Sách

giáo
Bài 37: Thực
nghiệm lên men lactic.
chất như SGK
khoa
hành: Lên
- Giải thích được các hiện
men lactic
tượng liên quan.
Chương II: sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật
39
- Mô tả được 4 pha sinh đồ thị sinh Sưu tầm tư
trưởng của VSV trong điều trưởng của vi liệu về thành
kiện nuôi cấy không liên tục khuẩn
tựu nuôi cấy
Bài 38: Sinh
- Hiểu được nguyên tắc
vsv
trưởng của vi
nuôi cấy VSV trong môi
sinh vật
trường liên tục
- Nêu ý nghĩa thời gian của
1 thế hệ
40
-Phân biệt được các hình Sự phân đôi ở
Sách giáo
thức sinh sản ở vsv nhân sơ vi khuẩn,
khoa, kiến
Bài 39: Sinh

và nhân thực:phân đôi hay túi bào tử thông thức cũ về
sản của vi
sinh sản bằng bào tử
tin bổ sung về
sinh vật nhân
sinh vật
-Phân tích kênh hình phát nội bào tử
sơ và nhân
hiện KT
thực
Bài 40: Ảnh 41
- Trình bày được ảnh hưởng Cồn 90,thuốc Hoạt
động
hưởng của
của các chất hoá học, lên kháng sinh
theo nhóm
các yếu tố
sinh trưởng của vsv
Phiếu học tập
hóa học đến
- Vận dụng để giải thích các
sinh trưởng
hiện tượng thực tiễn.
của VSV
Bài 41: Ảnh 42
- Trình bày được ảnh hưởng - Tranh ảnh bảo Hoạt
động
hưởng của
của các yếu tố vật lí lên sinh quản
thực nhóm

các yếu tố
trưởng của vsv
phẩm,
thực
vật lí đến
- Vận dụng để giải thích các phẩm hư hỏng


sinh trưởng
của VSV
27

Bài 42: Thực
hành: Quan
sát một số
VSV

28

Ôn tập

hiện tượng thực tiễn
43

44
45
29

30

31

32

Kiểm tra 1
tiết
Bài 43: Cấu
trúc các loại
virut.
Bài 44: Sự
nhân lên của
virut trong tế
bào vật chủ
Bài 45: Virut
gây bệnh.ứng
dụng ủa virut
trong thực
tiễn

46

34

35
36

Các tiêu bản
cố định VSV:
Nấm
men,

ecoli, bacillus
…
- Hệ thống hóa kiến thức Hệ thống sơ đồ
chương II và III
và câu hỏi ôn
tập
- Kiểm tra mức độ nhận Xây dựng đề và
thức của học sinh
đáp án
- Rèn kĩ năng phân tích,
tổng hợp vàkhái quát
- Nêu được hình thái cấu
Tranh vẽ các
tạo của virut.
loại virut

Hoạt
động
theo nhóm

Ôn tập và làm
bài tập
Ôn lại kiến
thưc cũ
Sưu tầm hình
ảnh về các
loại vi rut
Tóm tắt các
giai
đoạn

nhân lên của
Virus
Tranh
hình
sgk phóng to

- Tóm tắt các giai đoạn Sơ đồ sự nhân
nhân lên của virut
lên của virut
trong TBVC

48

- Nêu được tác hại của
virut, cách phòng tránh và
ứng dụng của nó
- Rèn kĩ năng khái quát hoá
kiến thức và giải thích hiện
tượng thực tế
-Trình bày được khái niệm
về bệnh truyền nhiễm và
biết cách phòng chống có
hiệu quả
- Phân biệt được các loại
miễn dịch
- Nêu được nguyên
nhân và biết cách phòng
tránh các bệnh truyền
nhiễm thường gặp

Dạy học hợp
tác trong nhóm
nhỏ Thông tin
bổ sung về
virut

Hệ thống hoá các kiến thức
đã học dưới dạng sơ đồ: các
khái niệm.hoạt động sống
và ứng dụng của vsv
Đánh giá kết quả dạy và
học

Một số bảng và Hoạt
động
sơ đồ
nhóm, làm đề
Bút dạ+giấy
cương ôn tập

Bài 46: Bệnh
truyền nhiễm
và miễn dịch
Bài 47: Thực 50
hành: Tìm
hiểu một số
bệnh truyền
nhiễm phổ
biến ở địa
phương

51
Bài 48: Ôn
tập
Kiểm tra học
kì II

- Quan sát và nhận biết
được một số VSV

47

49
33

…

52

Sơ đồ các loại Hoạt
miễn dịch
nhóm
Sơ đồ cơ chế
bảo vệ chống
bệnh tật

động

PP giới thiệu Hoạt
các con đường nhóm
lây nhiễm và

cách
phòng
tránh

động

Ra đề và đáp Ôn tập toàn
án
bộ kiến thức