Toan - Tiet 102

Thứ ngày tháng năm 2008
Kế hoạch dạy học
Môn : toán Tiết 102Tuần 21
Tên bài: Luyện tập
I- Mục tiêu
- Củng cố quy tắc rút gọn phân số; tính chất cơ bản của phân số.
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số.
II- Đồ dùng dạy học
- GV: Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học t-
ơng ứng
Ghi
chú
5'
30
1




A.Kiểm tra
- Nêu tính chất cơ bản của phân số;
quy tắc rút gọn phân số.
- Bài tập 1 trong SGK

4

6
=
2
3

12
8
=
3
2

15
25
=
3
5

11
22
=
1
2

36
10
=
18
5

75

36
=
25
12
B.Bài mới:
1- Giới thiệu:
Yêu cầu tiết học.
2- Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số sau:
Kết quả:
3
2
28
14
=

5
8
30
48
=
2
1
50
25
=

2
3
54

81
=
Bài 2: Kết quả:
Trong các phân số đã cho, phân số
bằng
2
3
là:
12
8
;
30
20
.
Bài 3: Kết quả:
Trong các phân số đã cho, phân số
*/ Ph ơng pháp Kiểm tra-Đánh giá
+ Gọi 1 Học sinh lên bảng nêu lại tính
chất cơ bản của phân số.
Gọi 2 Học sinh chữa bảng bài tập 1 tr
114.
- Học sinh nhận xét, GV đánh giá và
cho điểm.
Ph ơng pháp thuyết trình:
- Giáo viên nêu yêu cầu tiết học.
Ph ơng pháp luyện tập cá nhân:
- Học sinh nêu yêu cầu bài 1. Học sinh
cùng GV làm mẫu, sau đó tự giải quyết
các phần còn lại.
- 3 học sinh trình bày cách làm trên

bảng. Khi chữa, GV yêu cầu học sinh
giải thích cách làm.
- Học sinh nêu yêu cầu bài 2.
- 1 học sinh trình bày cách làm trên
bảng.
- Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải
thích cách làm.
- Học sinh nêu yêu cầu bài 3.
- 1 học sinh trình bày cách làm trên


3
bằng
100
25
là:
32
8
;
20
5
Bài 4: Tính theo mẫu:
a)
7
2
753
532
=
ìì
ìì

ta chia cả tử và mẫu của phân số thứ
nhất cho 2 x 5.
b)
11
5
7811
578
=
ìì
ìì
ta chia cả tử và mẫu của phân số thứ
nhất cho 8 x 7.
c)
3
2
5319
5219
=
ìì
ìì
ta chia cả tử và mẫu của phân số thứ
nhất cho 19 x5.
C. Củng cố:
Nhắc lại cách rút gọn phân số.

bảng.
- Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải
thích cách làm.
- Học sinh nêu yêu cầu bài 4. Học sinh
cùng GV làm mẫu, sau đó tự giải quyết

các phần còn lại.
- 2 học sinh trình bày cách làm trên
bảng. Khi chữa, GV yêu cầu học sinh
giải thích cách làm.
- Giáo viên cho 2 HS nhắc lại cách rút
gọn phân số.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................