xây dựng bầu không khí tâm lý

- 1 -
PHÒNG GIÁO DỤC –ĐÀO TẠO BA TRI
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ AN HÒA TÂY
ΨΨΨ

Đề Tài :


Người thực hiện : NGUYỄN HỒNG THẮNG
Chức danh : HIỆU TRƯỞNG
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ AN HOÀ TÂY,BA TRI, BẾN TRE


Năm học: 2003–2004
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An
Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 2 -
A-PHẦN MỞ ĐẦU
I /- TÊN ĐỀ TÀI
Một số biện pháp thực hiện phổ cập giáo dục và duy trì só số trong nhà
trường của Hiệu trưởng : Trường THCS xã An Hoà Tây
II . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Văn kiện đại hội III của Đảng Lao Động Việt Nam ( 1960 ) đã khẳng đònh
con người là vốn quý nhất . . . Do vậy mà sự nghiệp giáo dục của chúng ta phải bồi
dưỡng thê hệ trẻ thành những người lao động làm chủ đất nước , có giác ngộ xã hội
chủ nghóa , có văn hoá và có kỹ thuật , có sức khoẻ , là những người phát triển toàn
diện để xây dựng xã hội mới.
- Đại hội VI của Đảng Cộng Sản Việt Nam (1986) đưa ra đường lối đổi mới
đất nước đặc biệt nhấn mạnh tầm quan trọng của nhân tố con người ; phát huy yếu
tố con người; phát triển kinh tế với phát triển xã hội, lấy việc phục vụ con người làm
mục đích cao nhất của mọi hoạt động, lấy sự quan tâm đến con người và thái độ coi

trọng lẫn nhau là tiêu chuẩn đạo đức trong mọi hoạt động kinh tế, văn hóa xã hội .
- Đại hội VII của Đảng Cộng Sản Việt Nam ( 1991 ) thông qua cương lónh
xây dựng chủ nghóa xã hội và chiến lược ổn đònh và phát triển kinh tế đến năm 2000
ở nước ta , con người được đặt vào vò trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội ,
xây dựng đất nước và khẳng đònh : “ Nguồn lực lớn nhất , quý báo nhất của chúng
ta là tiềm lực con người Việt Nam , trong đó có tiềm lực trí tuệ “ . Mục tiêu để phát
triển đất nước là đẩy mạnh phát triển giáo dục vì mục tiêu của giáo dục đào tạo là
nhằm nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài .
- Trong điều kiện diễn ra cuộc cách mạng khoa học và công nghệ . Kinh tế tri
thức có vai trò ngày càng nổi bật trong quá trình phát triển lực lượng sản xuất .
Không thể đợi hoàn thành công nghiệp hoá xong mới tiếp cận kinh tế tri thức , mà
phải tranh thủ ứng dụng những thành tựu của cách mạng khoa học và công nghệ ,
của kinh tế tri thức ở những lónh vực , những khâu mà nước ta có khả năng , để tránh
nguy cơ tụt hậu quá xa so với các nước trên thế giới . Ngày nay đầu tư vô hình ( tức
là đầu tư cho giáo dục đào tạo , cho nghiên cứu và triển khai và cho phát triển bảo
tồn văn hoá dân tộc ) có xu hướng tăng nhanh hơn đầu tư hữu hình . Phát triển giáo
dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công
nghiệp hoá hiện đại hoá , là điều kiện để phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ
bản để tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững.
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An
Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 3 -
Do vậy mà Đảng ta luôn luôn chỉ rõ và đề cao phát triển giáo dục . Trong văn
kiện Đại hội IX của Đảng nêu rõ : “ Phát triển giáo dục đào tạo , khoa học và công
nghệ quốc sách hàng đầu , nền tảng và động lực đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện
đại hoá đất nước “. Đồng thời nghò quyết TW Đảng cũng nêu rõ là “ Cả nước hoàn
thành phổ cập giáo dục Trung học cơ sở vào năm 2010 “.
Xuất phát từ quan điểm của Đảng , giáo dục nói chung - giáo dục THCS nói
riêng là cầu nối của sự nghiệp phát triển trí tuệ, năng lực phẩm chất . . . của thế hệ
trẻ . Giáo dục THCS có ý nghóa rất lớn đối với chất lượng đào tạo , nó giúp cho các

em có một số vốn kiến thức cơ bản khi mới vào đời đồng thời để học lên các lớp cao
hơn . Tiếp tục duy trì và củng cố công tác chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu
học đúng độ tuổi . Nhiều đòa phương trong cả nước đã và đang tập trung phát triển
giáo dục THCS để góp phần vào chủ trương đường lối của Đảng ta đã đề ra trong
nghò quyết TW Đảng khoá IX là cả nước sẽ phổ cập THCS vào năm 2010 . Chủ
trương đường lối của nghò quyết tỉnh Đảng Bộ Bến Tre lần thứ VII là toàn tỉnh sẽ
hoàn thành phổ cập THCS vào năm . Riêng nghò quyết Đảng bộ Ba Tri lần thứ
VIII .Toàn huyện sẽ phổ cập THCS vào năm 2005 . Hiện nay 9/24 xã đã hoàn thành
phổ cập THCS . Năm 2004 có thêm 10 xã của huyện Ba Tri sẽ hoàn thành phổ cập
THCS , còn lại 5 xã hoàn thành phổ cập THCS vào năm2005 . Toàn huyện Ba Tri
nói chung , xã An Hòa Tây nói riêng , Đảng chính quyền ( đặc biệt là lãnh đạo các
trường mầm non , tiểu học , THCS ) đã xác đònh được vai trò , nhiệm vụ, ý nghóa của
việc phổ cập THCS là vô cùng quan trọng trong sự nghiệp giáo dục . Phổ cập THCS
không chỉ nâng cao mặt bằng dân trí mà còn góp phần thúc đẩy chất lượng nguồn
nhân lực đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước .
Trên cơ sở để đạt được công tác phổ cập giáo dục THCS thì công tác duy trì
só số là nền móng để phổ cập THCS . Việc giáo dục chuyên cần , đảm bảo sỉ số học
sinh toàn trường nói chung , cán bộ giáo viên đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm tiếp
tục vận động HS ra lớp , duy trì só số nâng cao chất lượng giảng dạy để giảm đến
mức thấp nhất số HS lưu ban, số HS bỏ học , kết hợp chặt chẽ với phụ huynh HS ,
chính quyền đòa phương vận động các em trong độ tuổi đến trường . Bên cạnh công
tác dạy và học , duy trì só số , nhà trường tiếp tục đẩy mạnh chương trình xã hội hoá
giáo dục với phương châm “nhà nước và nhân dân cùng làm” , tiếp tục xây dựng
đủ phòng học , đủ chức năng , phấn đấu đến năm 2004 trường THCS xã An Hòa Tây
đạt chuẩn quốc gia và hoàn thành công tác phổ cập giáo dục THCS .
Trên thực tế trường THCS xã An Hòa Tây - kinh tế xã hội của nhân dân còn
gặp nhiều khó khăn ( chủ yếu là làm nông ) . Nhận thức của một số phụ huynh về
công tác phổ cập THCS còn rất hạn chế ( các em có thể lao động được là cho ở nhà
làm giúp đỡ cha mẹ .v..v.. ) . Song , được sự lãnh đạo của Huyện ủy – UBND
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An

Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 4 -
Huyện, Phòng Giáo dục –Đào tạo . Đảng bộ , UBND xã An Hòa Tây rất quan tâm ,
đã tác động rất lớn về tinh thần , vật chất cho cán bộ GV nhà trường và phụ huynh
HS trong xã . Với tinh thần , trách nhiệm của người Hiệu trưởng tôi đã xác đònh
được tầm quan trọng của công tác giáo dục phổ cập THCS, nên tôi chọn đề tài “
Một số biện pháp thực hiện phổ cập giáo dục THCS và duy trì só số của trường
THCS xã An Hoà Tây " qua lý luận vận dụng vào thực tế để cuối năm 2004 toàn xã
phổ cập giáo dục THCS theo đúng kế hoạnh góp phần vào mục tiêu nghò quyết
Huyện Đảng Bộ Ba Tri lần thứ là toàn huyện phổ cập THCS vào năm 2005.
III/-GIỚI HẠN ĐỀ TÀI :
Thực hiện phổ cập giáo dục THCS của xã An Hoà Tây góp phần phát triển
và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp phát triển
chính trò , kinh tế, văn hoá, xã hội cho đòa phương.
Bằng các kiến thức đã học qua chuyên đề “ Quản lý dạy- học và giáo dục “ ,
đối chiếu thực tế của đơn vò trường ,( đòa phương ) đã và đang thực hiện nhằm đònh
hướng cho công tác phổ cập THCS và công tác duy trì só số của nhà trường cuối năm
2004 hoàn thành phổ cập giáo dục THCS theo kế hoạch -mục tiêu của Huyện Đảng
Bộ huyện Ba Tri lần thứ đề ra .
IV/- MỤC ĐÍCH – NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
a/-Điều tra , cập nhật số liệu các em trong độ tuổi phổ cập THCS vào năm
2004 , ( độ tuổi sinh năm 1986 , 1987 , 1988,1989 ) trên phạm vi toàn xã .
Các em trong độ tuổi đến trường ở bậc tiểu học ( theo tiêu chuẩn 1 ).
b/-Phạm vi nghiên cứu : Trường Mầm non , Tiểu học , THCS trong đòa phương
xã An Hoà Tây .
V/- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :
-Nghiên cứu tài liệu
-Điều tra thống kê
-Phương pháp trực quan
-Tổng kết , rút kinh nghiệm - biện pháp

VI/-THÀNH CÔNG CỦA ĐỀ TÀI :
Toàn xã phổ cập giáo dục THCS vào năm 2004 . Duy trì được só số – tỉ lệ
phổ cập đạt 80,3% .
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An
Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 5 -
B-PHẦN NỘI DUNG
I /- CƠ SỞ LÝ LUẬN
1/-Cơ sở pháp chế của công tác phổ cập giáo dục :
- Công tác phổ cập giáo dục THCS đã được Đảng và Nhà nước chỉ đạo ,
hướng dẫn thực hiện bằng hệ thống pháp chế qua các văn bản chỉ thò điều hành từ
trung ương đến đòa phương . Đều thể hiện một cách thống nhất , quán triệt sâu sắc
đến tầng lớp cán bộ công chức làm công tác giáo dục nói riêng , đến toàn Đảng toàn
dân nói chung . Toàn nước phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010 . Song song với
phong trào cách mạng , từ khi thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam , Đảng ta đã lãnh
đạo tổ chức: “ Truyền bá quốc ngữ “ ( 1938 ) nhằm giúp đồng bào biết đọc biết viết.
- Từ khi cách mạng Tháng tám thành công , ngày 08/09/1945 đến khi hoàn
toàn giải phóng đất nước , ngày 30/04/1975 để củng cố và xây dựng đất nước sau
chiến tranh , đồng thời để nước ta bắt nhòp cùng với sự lớn mạnh trong cơ chế thò
trường của thế giới . Đảng ta đã sáng suốt lãnh đạo toàn dân phải biết chữ . Chính vì
thế mà công tác phổ cập giáo dục tiểu học đã hoàn thành vào năm 2000. Hiện nay
cơ bản đất nước ta đã thực hiện được mục tiêu của công tác chống mù chữ và phổ
cập giáo dục tiểu học và đang quyết tâm thực hiện công tác phổ cập giáo dục THCS
( theo nghò quyết Trung ương Đảng khoá IX đã đề ra ) . Thực hiện nghò quyết đại
hội Đảng lần thứ VIII , nghò quyết hội nghò lần thứ II Ban chấp hành TW Đảng khoá
VIII , nghò quyết đại hội Đảng lần thứ IX , chỉ thò 61/TW ngày 28 tháng 12 năm
2000 của Bộ chính trò nghò quyết 41/2000/QH 10 của Quốc hội . Nghò quyết
88/2001/NĐ -CP của chính phủ -Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã có công văn 712/
THPT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục THCS, quyết đònh số
26/2001-QĐ, Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ban hành tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá công

nhận các cá nhân và đơn vò đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS.
2/-Cơ sở lý luận của công tác phổ cập
a/-Vò trí và tầm quan trọng của công tác duy trì só số
Tỉ lệ chuyên cần và duy trì só số HS trong nhà trường là một vấn đề cơ bản để
thực hiện công tác giáo dục - trong đó việc dạy và học là then chốt . Duy trì só số nó
đảm bảo cho mọi HS khi vào lớp 1 cần được học hết lớp 5 , khi vào lớp 5 cần được
học hết lớp 9, có như vậy nhà trường mới đảm bảo được kết quả giáo dục tốt hơn ,
duy trì só số là chủ thể nhận thức, chủ thể của tự giáo dục . Nó quan hệ mật thiết với
các yếu tố của quá trình dạy và học . Trong tình hình thực tế hiện nay toàn trường
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An
Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 6 -
đang ra sức vận động HS trong độ tuổi đến trường để toàn xã thực hiện phổ cập vào
năm 2003 .
b/-Vò trí và tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục THCS
Trong nghò quyết đại hội Đảng các cấp đã nêu rõ “ phổ cập giáo dục là điều
kiện cơ bản để nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhân tài cho đất nước,
đáp ứng được nhu cầu phát triển của tình hình xã hội trong giai đoạn hiện nay .
Công tác phổ cập được coi là chương trình hành động của ngành giáo dục nhằm đáp
ứng nhu cầu học tập của trẻ em trong hoàn cảnh đất nước đang trên đà phát triển .
Để đạt được mục tiêu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước , nhà nước ta đã ban
hành luật phổ cập giáo dục tiểu học , luật giáo dục và các văn bản pháp quy chỉ đạo
công tác chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục THCS thể
hiện đường lối chính sách đúng đắn . Đây là cơ sở pháp lý quan trọng nhất để xã hội
hoá giáo dục . Huy động sức mạnh của toàn dân thực hiện mục tiêu phổ cập giáo
dục là tiền đề vững chắc trong sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước .
Hồ chủ tòch đã dạy : “ Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không ,
dân tộc Việt Nam có sánh vai với các cường quốc năm châu hay không , chính là
nhờ một phần lớn vào công học tập của các cháu “
Hay : “ Một dân tộc dốt là một dân tộc yếu “ , thật vậy - bất cứ một quốc gia

nào đều đặt vận mệnh tương lai của mình trên nền tảng giáo dục . Trên thế giới
hiện nay với trình độ của khoa học kỹ thuật tiên tiến , đòi hỏi người công dân ( nhất
là mầm non của đất nước ) phải có trình độ văn hoá, có lý tưởng nghề nghiệp phù
hợp , đáp ứng yêu cầu của đất nước , thì mới có thể hòa nhập vào công cuộc đổi mới
trên thế giới .
Cựu thủ tướng Phạm Văn Đồng đã có nhận đònh “ Có giáo dục phổ thông tốt ,
đi đến phổ cập giáo dục phổ thông , đến lúc nào đó , tất cả mọi người dân Việt Nam
đều có trình độ phổ thông đến mức cần thiết , thì như vậy sẽ có tất cả . Nhất đònh
dân tộc Việt Nam sẽ được một bước tiến phi thường về mọi mặt . Đó là nguồn sức
mạnh của một nước “ . ( Phạm Văn Đồng – Sự nghiệp giáo dục phổ thông trong chế
độ Xã hội chủ nghóa – Nhà xuất bản Sự thật Hà Nội 1997 , trang 170 ).
Hiện nay phổ cập giáo dục THCS đã và đang thực hiện trên phạm vi toàn
quốc . Sau khi đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi rồi
thực hiện phổ cập THCS mới đảm bảo sự phát triển ổn đònh và vững chắc
c/-Mục tiêu của công tác phổ cập
* Mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học
Mục tiêu của công tác phổ cập giáo dục tiểu học là tổ chức việc dạy và học
để làm cho tất cả trẻ em đạt trình độ tiểu học trước 15 tuổi .
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An
Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 7 -
Theo quy đònh của chỉ thò 27/ CT ngày 27 tháng 8 năm 1990 của Bộ Giáo Dục
và Đào Tạo đã đề ra mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học như sau : “ Đến năm 2000
phải thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học cho tất cả trẻ em dưới 15 tuổi . Riêng đối
với đòa bàn giáo dục chậm phát triển phấn đấu tỉ lệ trẻ ở độ tuổi 6 – 11 tuổi đi học
từ 70% , giảm tỉ lệ bỏ học hàng năm xuống dưới 10%"
* Mục tiêu phổ cập giáo dục THCS
Phổ cập giáo dục THCS là nhằm nâng cao dân trí trên cơ sở củng cố và phát
huy thành quả của chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học, tạo điều kiện cho
lao động trẻ được tiếp tục học tập rèn luyện và hoàn thành nhân cách , hiểu biết

nghề nghiệp để tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hoá , hiện
đại hoá đất nước.
d/-Tiêu chuẩn phổ cập giáo dục
Đơn vò cơ sở được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS phải đạt được
2 tiêu chuẩn
* Tiêu chuẩn 1 :
+ Đơn vò đã đạt và duy trì được chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học
và chống mù chữ . Huy động trẻ em 6 tuổi đi học lớp 1 , đi học đạt tỉ lệ 90 – 95% trở
lên . Có ít nhất 80% trẻ em trong độ tuổi từ 11 - 40 tốt nghiệp tiểu học , số trẻ em
còn lại trong độ tuổi nầy đang học tiểu học . Đối với xã có điều kiện kinh tế xã hội
khó khăn và đặc biệt khó khăn , huy động trẻ em đi học lớp 1 đạt 80% trở lên và có
ít nhất 70-75% trẻ em ở độ tuổi từ 11- 40 tốt nghiệp tiểu học, số trẻ em còn lại
trong độ tuổi nầy đang học tiểu học .
Huy động 95% trở lên trẻ em tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6 THCS phổ thông
và THCS bổ túc . Đối với xã có điều kiện kinh tế khó khăn và đặc biệt khó khăn
huy động 80% trở lên .
Các cơ sở giáo dục bảo đảm điều kiện cơ sở vật chất để thực hiện dạy tất cả
các môn học của chương trình .
* Tiêu chuẩn 2 :
- Bảo đảm tỉ lệ HS tốt nghiệp THCS hàng năm từ 90% trở lên , đối với các xã
có điều kiện kinh tế xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn từ 75% trở lên .
-Bảo đảm tỉ lệ thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 15- hết 18 tuổi có bằng tốt
nghiệp THCS phổ thông hoặc THCS bổ túc từ 80% trở lên , đối với các xã có điều
kiện kinh tế xã hội khó khăn và đặc biệt khó khăn từ 70% trở lên , tỉ lệ nầy gọi là tỉ
lệ đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS và được tính như sau :
Tổng số đối tượng từ 15 đến hết 18 tuổi
Đã tốt nghiệp THCS PT hoặc THCS BT
Tổng số đối tượng từ 15 đến hết 18 tuổi
Phải phổ cập giáo dục THCS
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An

Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre
- 8 -
+ Đối với quận, huyện, thò xã, thành phố thuộc tỉnh
Quận , huyện , thò xã , thành phố thuộc tỉnh được công nhận đạt chuẩn phổ
cập giáo dục THCS phải đạt 2 tiêu chuẩn sau :
* Tiêu chuẩn 1 :
Đơn vò đã đạt và duy trì được chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học và
chống mù chữ .
* Tiêu chuẩn 2 :
Đảm bảo 90% trở lên số đơn vò cơ sở ( xã , phường , thò trấn ) được công nhận
đạt chuẩn tại thời điểm kiểm tra .
+ Đối với các tỉnh , thành phố trực thuộc trung ương .
Đảm bảo 100% số quận , huyện , thò xã , thành phố trực thuộc tỉnh đạt chuẩn
phổ cập giáo dục THCS tại thời điểm kiểm tra.
e/-Nội dung công tác phổ cập giáo dục
- Điều tra nắm vững tình hình phổ cập giáo dục .
- Huy động tối đa thanh , thiếu niên trong độ tuổi phổ cập từ 6-18 tuổi , có hộ
khẩu thường trú hoặc tạm trú tại đòa phương.
- Có biện pháp giảm tối đa HS lưu ban , bỏ học ở trường tiểu học và THCS .
- Tổ chức tốt hoạt động dạy và học và công tác hồ sơ phổ cập giáo dục .
- Thực hiện nội dung công tác phổ cập giáo dục là yêu cầu thực hiện về số
lượng lẫn chất lượng giáo dục. Để giải quyết tốt các yêu cầu trên đòi hỏi nhà quản
lý, GV phải làm tốt công tác xã hội hóa, phải kết hợp với các lực lượng trong và
ngoài nhà trường, phải nhất quán tham gia công tác phổ cập giáo dục THCS. Có như
vậy thì hiệu quả nâng cao dân trí của đòa phương mới đáp ứng được điều kiện kinh
tế xã hội trong tình hình hiện nay.
II/-THỰC TRẠNG :
1/-Đặc điểm tình hình đòa phương :
a/-Thuận lợi:
Công tác PC THCS được Đảng ủy và chính quyền đòa phương xã An Hoà Tây

chỉ đạo chặt chẽ và quan tâm sâu sắc.
Được sự chỉ đạo trực tiếp của PGD- ĐT Ba Tri.
Được nhà trường xem là mục tiêu hàng đầu.
Trường lớp thuận tiện tạo điều kiện tốt cho học sinh theo học đúng độ tuổi
b/-Khó khăn :
- Đòa bàn Xã rộng, nhà cửa ở rãi rác ngoài bờ kinh, bờ rạch ngoài đồng ruộng
( Như khu vực rạch lá , Giồng Đình thuộc Ấp An Q , khu vực ở Hải Đội 2 thuộc Ấp
An Phú I ) rất khó khăn trong việc đi lại của học sinh nhỏ, nhất là mùa mưa bảo làm
ảnh hưởng không ít trong huy động trẻ 6 tuổi và 5 tuổi đạt chỉ tiêu .
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PC THCS "- Nguyễn Hồng Thắng -Hiệu Trưởng Trường THCS An
Hoà Tây-Ba Tri-Bến Tre