Đặc điểm phát triển tâm lý của của lứa tuổi trung học phổ thông

Chào mừng cô giáo và
các bạn đến với bài thuyết
trình của nhóm 1


Đặc điểm phát triển tâm lý của của lứa
tuổi trung học phổ thông
I. Vị trí ý nghĩa của giai đoạn phát triển tâm lý ở lứa
tuổi học sinh THPT
II.Những điều kiện của sự phát triển tâm lý ở lứa tuổi
học sinh THPT
III.Đặc điểm phát triển trí tuệ và nhân cách của lứa tuổi
học sinh THPT
IV.Vấn đề giáo dục học sinh THPT


I.Vị trí,ý nghĩa của giai đoạn phát triển
tâm lý ở lứa tuổi HS THPT
- Lứa tuổi hs thpt bao gồm những em có độ tuổi :14,15
đến 17,18 tuổi .
- Có vị trí đặc biệt quan trọng trong các thời kì phát
triển của trẻ em .
- Là thời kì kết thúc căn bản quá trình trưởng thành và
phát triển của đứa trẻ cả về sinh lý và tâm lý.
- Là thời kì mà năng lực trí tuệ ,nhân sinh quan ,thế
giới quan lý tưởng và toàn bộ nhân cách của con
người dần được hoàn thiện.



II.Những điều kiện của sự phát triển tâm lý ở

lứa tuổi hs thpt
1.Sự phát triển về thể chất của hs thpt
- Ở tuổi này nhịp độ tăng trưởng về chiều cao và
trọng lượng chậm lại .Trọng lượng của các em
trai đã phát triển kịp các em gái và tiếp tục
vượt lên.
- Hệ xương đã cốt hóa ,vì thế các động tác và
dáng điệu của các em trở nên cứng rắn hơn.


-Hệ cơ phát triển với tốc độ nhanh cân đối với hệ
xương
-Hoạt động của hệ tim mạch đạt đến trang thái
bình thường
-Hệ thần kinh có những thay đổi quan trọng ,cấu
trúc phức tạp và chức năng của não phát
triển,số lượng dây thần kinh liên hợp tăng
lên,...
=>Tạo tiền đề cần thiết cho sự phúc tạp hóa hoat
động phân tích tổng hợp của vỏ bán cầu đại
não trong quá trình học tập



=>Kết luận sư phạm
- Sự phát triển về mặt thể chất sẽ:
+Tạo điều kiện cho các em tham gia các hoạt
động phát huy tính độc lập,sáng tạo.
+Chú ý trong công tác giáo dục và giáo dục lao
động.

+Kết hợp hài hòa giữa hoạt động học tập lao
động và hoạt động khác.
+Tổ chức các hoạt động giúp các em rèn luyện
thể chất.


2.Điều kiện của sự phát triển
-Trong gia đình:vị trí trong gia đình có sự thay
đổi căn bản.
-Ở nhà trường :hoạt động học tập là nhân tố
quyết định trình độ học vấn –trình độ tốt
nghiệp THPT của mỗi học sinh.
-Sinh hoạt đoàn đóng vai trò to lớn trong quá
trình phát triển cá tính ,quá trình học tập và tự
rèn luyện của học sinh.



- Ở ngoài xã hội:
+ Được pháp luật thừa nhận là công
dân ,hưởng mọi quyền lợi chính trị.
+ Học sinh THPT vẫn còn phụ thuộc
vào người lớn,điều này khiến vị trí
của các em có tính chất không xác
định rõ ràng.


3.Đặc điểm về hoạt động học tập.
-Đòi hỏi tính độc lập tự giác ở mức độ cao hơn nhiều
-Nhiều loại động cơ học tập đan xen nhau

-Thái độ với các môn học có tính lựa chọn hơn,hứng thú
học tập gắn với khuynh hướng nghề nghiệp.
=>giáo viên phải có phương pháp giảng dạy bám sát với
thực tiễn hơn là trên lý thuyết.Định hướng nghề
nghiệp cho các em .



III.Đặc điểm phát triển trí tuệ và nhân cách
của lứa tuổi học sinh THPT
1.Đặc điểm phát triển trí tuệ :tính chủ định được thể
hiện rõ rệt ở tât cả các quá trình nhận thức.
- Các quá trình cảm giác và tri giác đạt tới mức độ
hoàn thiện và tinh tế
- Ghi nhớ có chủ định giữ vai trò chủ đạo trong hoạt
động trí tuệ của các em.
- Tư duy của học sinh THPT có những thay đổi quan
trọng ,tư duy trừu tượng chiếm ưu thể.
-Tưởng tượng của HS THPT phù hợp và thực tế hơn
có tính sáng tạo
-Vốn từ phong phú đa dạng


=>KLSP:
-Trong giảng dạy chú ý phát triển tư duy trừu tượng
-Rèn luyện kĩ năng phân tích phê phán để phát triển tư
duy độc lập ,khắc phục tình trạng có kết luận vội
vàng .
-Kích thích tình tích cực và phát triển hứng thú môn
học .

-Chú ý tới các em còn nhiều yếu kém trong học tập.


2.Đặc điểm nhân cách của HS THPT
-Sự hình thành và phát triển thế giới quan:
+Cơ sở cho sự phát triển thế giới quan là hệ thống tri
thức khoa học lĩnh hội ở nhà trương phổ thông.
+Thế giới quan củaHS THPT là thế giới quan khoa
học.
-Sự phát triển tự ý thức và khả năng tự giáo dục
+Qúa trình tự ý thức diễn ra mạnh mẽ sâu sắc.Hình ảnh
của thân thể là một thành tố quan trọng của tự ý thức


+Cơ sở : xuất phát từ yêu cầu cuộc sống và hoạt
động,địa vị ,quan hệ mới với thế giới xung quanh.
+Nội dung của tự ý thúc diễn ra phức tạp.
+khả năng tự giáo dục tự tu dưỡng cũng phát triển
mạnh.
-Đời sống tình cảm của HS THPT
+Tình cảm phong phú ,phức tạp và bền vững .
+Tình cảm của HS THPT được xây dựng trên cơ sở
nhận thức lý tính rõ ràng.
+Tình bạn chiếm vị trí quan trọng trong đời sống tình
cảm
+Một số HS xuất hiện nhu cầu tình yêu nam nữ.



-Xây dựng tốt mối quan hệ giữa thanh niên vói

người lớn
-Tổ chức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực
sáng tạo
-Tăng cường công tác giáo dục tình cảm
-Tạo điều kiện phát huy nâng cao tinh thần đối
với đất nước ,gia đình....


- Sự lựa chọn nghề của HS THPT
-Đây là công việc cần thiêt bị chi phôi bởi nhiều
yếu tố :bên trong và bên ngoài,những đặc điểm
giới tính ,sức khỏe
- xu hướng nghề nghiệp có thể là nguyên nhân
dẫn tới tình trạng học lệch ở một số học sinh.


IV.Vấn đề giáo dục HS THPT
-Xây dựng mối quan hệ tốt giữa các em và người lớn.
-Đi sâu hơn về hướng dẫn cách học tập và hứng thú đến
trường ,môn học ưa thích giúp HS có cơ hội nghiên
cứu mọi mặt.
-Định hướng nghề nghiệp giúp HS tìm kiếm việc làm
tạm thời...
Hỗ trợ tâm lý
-Chú trọng những HS cá biệt.
-Phát hiện những HS có nguy cơ rơi vào tệ nạn ...nhằm
bảo vệ giúp đỡ.


CÁM ƠN CÔ GIÁO VÀ CÁC

BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG
NGHE BÀI THUYẾT
TRÌNH CỦA NHÓM 1 !