KẾ-HOẠCH-BDTX-cá-nhân-NĂM-HỌC-15-161

TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN TIẾN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tân Tiến, ngày 12 tháng 11 năm 2015
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2015-2016
I.Thông tin cá nhân:
Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Kim Phúc
Sinh ngày: 10/8/1975
Trình độ chun mơn: CĐSP
Chuyên ngành: Tiểu học
Tổ chuyên môn: 4 + 5
Chức vụ công tác: Tổ trưởng tổ 4+ 5, chủ nhiệm lớp 5C.
II. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên:
Căn cứ vào Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011
của Bộ GD& ĐT Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu
học.
Căn cứ vào kế hoạch số 37/KH-GDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2015 của
phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Bắc Giang.
Căn cứ vào nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên trong từng
năm học.
Căn cứ vào thực tế năng lực và nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên của bản
thân.
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch thực hiện bồi dưỡng thường xuyên năm
học 2015-2016 như sau:
1. Mục đích bồi dưỡng thường xuyên
1.1.Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi
dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học,
năng lực giáo dục và các năng lực khác theo nhiệm vụ năm học của cấp học, yêu

1


cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu phát triển giáo dục của địa
phương, yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục.
1.2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân.
2. Nội dung và thời lượng bồi dưỡng thường xuyên
Tổng thời lượng BDTX năm học 2014-2015 là 120 tiết; bao gồm 3 nội
dung như sau:
- Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
theo cấp học; thời lượng: 30 tiết/năm học.
- Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển
giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do dự án
thực hiện; thời lượng: 30 tiết/ năm học.
- Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực nghề nghiệp
của giáo viên; thời lượng: 60 tiết/năm học. Mỗi giáo viên thực hiện các mô-đun.
Cụ thể:
* Mô đun TH 24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học (12 tiết).
- Khái niệm tổng quan về đo lường và đánh giá kết quả học tập ở tiểu học.
- Các nguyên tắc đánh giá tri thức học sinh tiểu học.
- Các chức năng của đánh giá.
- Hệ thống tiêu chuẩn đánh giá tri thức học sinh tiểu học.
* Mô đun TH 25: Kỹ thuật quan sát, kiểm tra miệng, kiểm tra thực hành
trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học (12 tiết).
- Kĩ thuật quan sát trong đánh giá giáo dục.
- Kiểm tra miệng trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học.
- Kiểm tra thực hành trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học.
- Một số biện pháp rèn kĩ năng tự đánh giá cho học sinh tiểu học.
* Mơ đun TH 26: Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả

học tập ở tiểu học (12 tiết)
- Bài tự luận.
- Bài trắc nghiệm.
- Kĩ thuật xây dựng và phân tích câu trắc nghiệm.
2


* Mô đun TH 27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét (12 tiết)
- Quan điểm đổi mới đánh giá kết quả học tập ở tiểu học.
- Yêu cầu, tiêu chí xây dựng quy trình đánh giá các môn học.
- Đánh giá kết quả học tập ở các môn học bằng nhận xét: Đạo đức, Tự
nhiên – Xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công - Kĩ thuật, Thể dục theo chuẩn
kiến thức, kĩ năng của chương trình.
- Câu hỏi và bài tập tự đánh giá.
* Mô đun TH 28: Kiểm tra, đánh giá các môn học bằng điểm số (kết hợp
với nhận xét) (12 tiết).
- Đổi mới đánh giá kết quả học tập ở tiểu học thông qua đánh giá bằng
điểm số kết hợp với nhận xét.
- u cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra,quy trình ra đề kiểm tra học kì.
- Đánh giá kết quả học tập ở các môn học đánh giá bằng điểm số (Tốn,
Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và địa lí) theo chuẩn kiến thức kĩ năng của
chương trình.
- Câu hỏi và bài tập tự đánh giá; bài tập phát triển kĩ năng.
3. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên
3.1. Nội dung bồi dưỡng 1 và nội dung bồi dưỡng 2:
- Bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT có kế
hoạch cụ thể sau của phịng GD&ĐT.
3.2. Nội dung bồi dưỡng 3:
- Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức tự bồi dưỡng trên cơ
sở tự đọc, nghiên cứu tài liệu BDTX, tự học qua mạng Internet,……

- Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên bằng học tập, sinh hoạt chun mơn
theo tổ, nhóm tại trường vào các buổi họp tổ, sinh hoạt chuyên môn chiều thứ 6,
thông qua việc trao đổi chuyên môn chung…
4. Phân bổ thời gian thực hiện bồi dưỡng thường xuyên.
Thời gian BDTX được tính theo năm học, bắt đầu từ tháng 11/2015 và kết
thúc vào tháng 4/2016.
Cụ thể:
3


Thời gian BDTX của giáo viên được tính theo năm học, bắt đầu lên kế
hoạch và học từ tháng 11/2015 và kết thúc vào tháng 4/2016.
- BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn,
nghiệp vụ tại tổ chuyên môn trong nhà trường.
- BDTX tập trung.
- BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
LỊCH BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN (NỘI DUNG 3)
NĂM HỌC 2015 - 2016

TT

Mã
môđun

Nội dung

Thời
gian tự Thời
học điểm học
(tiết)

- Xây dựng kế hoạch BDTX
- Sắp xếp kế hoạch tự học.
1

TH24

- Chuẩn bị các điều kiện cho việc tự học

12 tiết

BDTX.

2

- Tiến hành tự bồi dưỡng mô- đun TH 24
(Gồm 12 tiết): Đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học.
Kiểm tra kĩ thuật đánh giá.
TH25 I. Kĩ thuật quan sát trong đánh giá giáo dục.
4 tiết

3

TH25

4

TH25

5

TH26

6

TH26

Kiểm tra kĩ thuật đánh giá.
II. Kiểm tra miệng trong đánh giá kết quả học
tập của học sinh tiểu học.
Kiểm tra kĩ thuật đánh giá.
II. Kiểm tra thực hành trong đánh giá kết quả
học tập của học sinh tiểu học.
Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh
giá kết quả học tập ở Tiểu học .
I. Bài tự luận.
Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh
giá kết quả học tập ở Tiểu học .
II. Bài trắc nghiệm.
4

Tháng
11/2015

Từ 1 - 10
/12/2015

4tiết

Từ 11 - 20
/12/2015

4tiết

Từ 21 - 31
/12/2015

4 tiết

Từ 1 - 20
1/2016

4tiết

Từ 21/110/2/2016


7

TH26

8

TH27

9

TH27

10

TH27

11

TH28

12

TH28

13

14

15

TH28

Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh
giá kết quả học tập ở Tiểu học.
III. Kĩ thuật xây dựng và phân tích câu trắc
nghiệm.
Phương pháp kiểm tra đánh giá bằng nhận xét.
I. Quan điểm đổi mới đánh giá kết quả học tập
ở Tiểu học.
Phương pháp kiểm tra đánh giá bằng nhận xét.
II. Yêu cầu, tiêu chí xây dựng quy trình đánh giá
các mơn học.

Phương pháp kiểm tra đánh giá bằng nhận xét.
III. Đánh giá các môn học bằng nhận xét: Đạo
đức, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ
công – Kĩ thuật, Thể dục theo chuẩn kiến thức
kĩ năng của chương trình.
Kiểm tra đánh giá các mơn học bằng điểm số
kết hợp nhận xét.
I. Đổi mới đánh giá kết quả học tập ở Tiểu học
thông qua đánh giá bằng điểm số kết hợp nhận
xét.
Kiểm tra đánh giá các môn học bằng điểm số kết
hợp nhận xét.
II. Yêu cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra, quy
trình ra đề kiểm tra học kì.
Kiểm tra đánh giá các mơn học bằng điểm số kết
hợp nhận xét.
III. Đánh giá kết quả học tập ở các mơn học bằng
điểm số (Tốn, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử Địa lí) theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương
trình.
- Ơn củng cố mơ đun 25, mô đun 26, mô
đun 27, mô đun 28.
- Tham gia làm bài KTBDTX
- Đăng kí kế hoạch BDTX cho năm sau.
- Thực hiện theo chỉ đạo của cấp trên.

5

4tiết

Từ 11 - 28

2/2016

4 tiết

Từ 1 - 10/
3/2016

4 tiết

Từ 11 - 20
3/2016

4 tiết

Từ 20 - 31
3/2015

4 tiết

Từ 1 – 10
4/2016

4 tiết

Từ 11 – 20
4/2016

4 tiết
Từ 21 – 30
4/2016

Tháng
5/2016
Tháng
6/2016


5. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
a.Tài liệu BDTX bao gồm:
1.1. Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn hàng năm của
Bộ GD&ĐT.
1.2. Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn hàng năm của Sở
GD&ĐT, phòng GD&ĐT.
1.3.Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3: Theo chương trình BDTX riêng cho
từng cấp học, cụ thể:
- Chương trình BDTX giáo viên tiểu học: Thông tư 32/2011/TT - BGDĐT ngày
08/8/2011 của Bộ GD&ĐT (gồm 13 yêu cầu, 45 mô-đun )
1.4. Qui chế BDTX: Thực hiện theo Thông tư 26/2012/TT - BGDĐT ngày
10/7/2012 của Bộ GD&ĐT.
- GV khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên trên mạng theo địa chỉ:

b. Biện pháp thực hiện:
- Nghiên cứu kĩ quy chế và chương trình BDTX của bậc Tiểu học.
- Xây dựng kế hoạch tự BDTX với trường đúng quy định.
- Đăng kí tự học BDTX theo đúng tiến độ, thời gian thực hiện nội dung trong
năm học 2015 - 2016.
Trên đây là kế hoạch thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân trong năm học
2015- 2016. Tơi sẽ thực hiện nghiêm túc, có chất lượng các nội dung đã đề ra như kế
hoạch đã nêu trên.
PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO

TỔ TRƯỞNG CM

NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Nguyễn Thị Kim Phúc

6


7