giáo án liên môn giáo dục công dân 9 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ các vấn đề của địa PHƯƠNG và các nội DUNG đã học

Tiết 15
THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ
CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC
I. Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh: Nhận thức rõ hơn về môi trường địa phương, có ý thức, thái độ,
trách nhiệm và hành vi ứng xử đúng đắn trước vấn đề ô nhiễm mơi trường.
- Tích hợp nội dung đã học từ bài 1 đến bài 4.
II. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng
Kiến thức:

1.

- Tìm hiểu thực trạng mơi trường ở địa phương, nguyên nhân và giải pháp.
- Những ảnh hưởng của việc đốt rơm rạ và trách nhiệm của công dân.
- Các nội dung đã học: Chí cơng vơ tư; Tự chủ; Dân chủ và kỷ luật; Bảo vệ hồ
bình.
Kỹ năng:

2.

- Nhận thức được trách nhiệm của mình trong việc bảo vệ môi trường ở địa phương.
- Vận dụng các kiến thức đã học để có hành vi ứng xử đúng đắn trước các tình
huống xảy ra trong cuộc sống.
III. Chuẩn bị
1.

GV: Giáo án, tài liệu, phương tiện dạy học.

2.

HS: Vở ghi, sách giáo khoa, sưu tầm tìm hiểu các vấn đề địa phương, ý thức học

tập.

3.

Phương pháp: Nêu vấn đề, liên hệ và giải quyết vấn đề, tích hợp nội dung đã học.

4.

Kĩ năng sống: Có hành vi ứng xử đúng đắn, có ý thức, trách nhiệm với quê
hương, đất nước.
IV. Tiến trình dạy- học

1.

Ổn định tổ chức

1


2.

Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh cho tiết học.

3.

Bài mới:
Giới thiệu bài: Các vấn đề: Ơ nhiễm mơi trường; An tồn giao thơng… ln là
những vấn đề bức thiết khơng chỉ trong phạm vi địa phương mà nó cịn mang tính xã
hội. Trong tiết học hơm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu một số những vấn đề đang
được quan tâm ấy.

Hoạt động của thầy và trò

Nội dung tiết học
Hoạt động 1: - (GV sử dụng bảng chiếu)
I. Mơi trường địa phương
- Em có nhận xét gì về các bức ảnh trên đây?
1. Thực trạng
GV: Số lượng rác thải ra mơi trường hàng ngày rất -Ơ nhiễm
Khơng khí
nhiều.
Nguồn nước
Tích hợp mơn Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm một
- Mất cảnh quan
số biết giá trị phân số).
- Thực trạng môi trường ở địa phương ta hiện nay như
thế nào?
- Tích hợp mơn ngữ văn: Kiến thức văn thuyết minh.
- Em hãy cho biết nguyên nhân khiến môi trường địa
phương bị ô nhiễm?
Sử dụng bảng chiếu: - Giới thiệu hình ảnh một số
ngun nhân khiến mơi trường bị ơ nhiễm. (Vứt rác
bừa bãi, đốt rơm rạ trong khu dân cư, ném xác động
vật chết xuống nước, diệt bắt cá bằng kích điện…)
- Tích hợp: Kiến thức mơn Sinh học 6, Bài 11 Sự hút
nước và muối khoáng của rễ; Mơn Hóa học 9 bài 34
Đặc tính của Pơlime. Mơn Sinh học 9 Bài 53: Tác
động của con người đối với môi trường Phần III của
bài .
Môn Sinh hoc 9: Bài 54+55 Ơ nhiễm mơi trường.
- Theo em cịn những nguyên nhân nào khác khiến môi 2. Nguyên nhân

trường bị ô nhiễm?
=>Do các hành vi thiếu ý thức
của con người.
- Chúng ta cần phải làm gì để khắc phục tình trạng 3. Biện pháp giải quyết
trên?
Sử dụng bảng chiếu: - Đưa một số hình ảnh thể hiện
ý thức tham gia bảo vệ mơi trường: (Vệ sinh đường
làng ngõ xóm/ Vệ sinh trường lớp/ Bỏ rác đúng nơi => Có ý thức, trách nhiệm, hành
quy định/ Khơi thông cống rãnh)
vi đúng đắn để bảo vệ môi

2


- Tích hợp: Kiến thức văn thuyết minh
- Tích hợp: Kiến thức môn Giáo dục công dân 7 bài
14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Môn Nếp sống thanh lịch văn minh lơp 8 bài 5: Ứng
xử với mơi trường.
Hoạt động 2:
Sử dụng bảng chiếu: - Hình ảnh đốt rơm rạ.

- Hãy quan sát và cho biết điểm chung của các bức ảnh
là gì?
- Việc đốt rơm rạ có phải là một trong số những ngun
nhân gây ơ nhiễm mơi trường ở địa phương khơng?
- Em biết gì về tác hại của khói bụi rơm rạ tới sức khoẻ
con người?

trường.

II. Tìm hiểu tác hại của khói
bụi rơm rạ và trách nhiệm bảo
vệ môi trường

1. Tác hại

- GV đưa tài liệu lên bảng chiếu, cho HS đọc: (…“Khói đốt
rơm, rạ có các hạt bụi nhỏ, bồ hóng, muội than, khí CO, CO2,
SO2, NO2... Khói rơm rạ có tính cay, làm chảy nước mắt, gây
kích thích phản ứng ở họng, người hít khói rơm rạ dễ bị ho,
hắt hơi, buồn nôn, ngạt thở...”)

- Chứa nhiều chất độc hại
=> Ảnh hưởng tới sức khoẻ,
công việc và học tập.

- Quan sát bức ảnh số 2 và cho biết rơm rạ được đốt ở
đâu?

Tích hợp : Mơn hóa học 8: (Tiết 42+ 43: Khơng khí

3

=> Gây nguy hiểm cho người và
phương tiện tham gia giao thông.


và sự cháy.)

=>Gây chập cháy điện, thiệt hại
về kinh tế…
=>Gây mất cảnh quan, tổn hại
đến di tích lịch sử văn hố.

- Khói bụi do đốt rơm rạ trên đường giao thơng có thể
gây ra hậu quả gì?
- Giáo viên đọc tài liệu:
“Khoảng 13h30’ ngày 12/6/2012 chị Nguyễn Thị Nga ở xã
Khánh Hà, huyện Thường Tín, Hà Nội đi xe máy qua trường
cấp I - Khánh Hà. Do khói rơm đang đốt, chị Nga khơng nhìn
thấy đường đi nên đã bị ngã vào đống rơm cháy. Hậu quả chị
Nga bị bỏng nặng phải đi cấp cứu. Chiếc xe máy cũng bị cháy
và hư hỏng.

- Em nhìn thấy gì ở phía trên những đám cháy rơm rạ
trong hình 1 ?
- Việc đốt rơm rạ dưới đường dây điện gây nguy cơ gì?
- (Giáo viên đọc tài liệu: Ông Vũ Văn Minh, Trưởng
ban Thanh tra – An tồn (Tổng cơng ty Điện lực miền
Bắc) cho biết: Việc đốt rơm rạ gần với đường dây điện
làm nhiệt độ dây tăng cao, thời gian oxy hóa diễn ra
nhanh hơn, tuổi thọ và chất lượng của dây sẽ giảm
nhanh chóng. Nguy hiểm hơn, cịn làm giảm cường
độ cách điện, từ đó, dễ dẫn tới phóng điện các pha gây
ra sự cố, làm hỏng kết cấu đường dây.
- Em có nhận xét gì về hành vi đốt rơm rạ trong khu di
tích lịch sử?
- Giáo viên đưa tài liệu lên bảng chiếu cho học sinh
đọc: “Trích pháp lệnh bảo vệ di tích lịch sử văn hố

và danh lam, thắng cảnh.”
Việc khắc phục tình trạng ơ nhiễm mơi trường là trách
nhiệm của ai?

4

2. Trách nhiệm của chúng ta
- Tuyên truyền, phổ biến kiến
thức về môi trường.
- Tham gia các hoạt động bảo vệ
môi trường
- Lên án, ngăn chặn những hành
vi làm tổn hại đến môi trường.
- Học tập, nghiên cứu, tìm giải
pháp khắc phục tình trạng ơ


Chúng ta cần phải có trách nhiệm như thế nào trong
việc bảo vệ môi trường?
- Giáo viên giới thiệu: Luật Bảo vệ môi trường gồm 15
chương/ 136 điều, được Quốc hội thông qua ngày
29/11/2005
- Giáo viên sử dụng bảng chiếu, cho HS đọc nội dung:
“Giải thích một số từ ngữ về môi trường”.

nhiễm môi trường.
III. Các nội dung đã học
1. Chí cơng vơ tư:
=>Nghiêm túc góp ý, phê bình,
nhắc nhở, không bao che hành vi

sai trái.
2. Tự chủ
=>Sống đúng đắn, cư xử có đạo
Hoạt động 3
đức, có văn hố.
- Giáo viên sử dụng bảng chiếu nội dung thảo luận 3. Dân chủ và kỉ luật
nhóm.
=> Nghiêm túc, tự giác thực hiện
- Hãy cho biết hành vi nào đúng, hành vi nào sai?
các quy định của địa phương,
- Các hành vi liên quan đến những nội dung bài học nhà trường.
nào?
4. Bảo vệ hồ bình
- Em sẽ làm gì trước tình huống ấy?
=>Xây dựng mối quan hệ tốt
đẹp, thân thiện, tránh xung đột,
1. Ngọc biết Hùng đã vứt rác ra lớp học nhưng bỏ mâu thuẫn.
qua vì Hùng là bạn thân.
2. Hùng nói với Linh rằng cứ đổ rác ra đường cho
nhanh nhưng Linh không làm thế mà đi đổ rác đúng
nơi quy định.
3. Hùng nói với Linh rằng học sinh không được họp
bàn về quy định cấm đốt rơm nên không phải thực
hiện.
4. Hùng bảo Linh cứ vứt rác, đốt rơm rạ ngồi đường,
ai nói thì chửi hoặc đánh cho một trận.
4. Củng cố: - Khái quát nội dung chính đã tìm hiểu trong tiết học
Cho học sinh vẽ sư đồ tư duy
Tích hợp: Kiến thức mơn Mĩ thuật
Giáo viên cho lớp hát tập thể

Tích hợp: Kiến thức mơn Âm nhạc cho học sinh hát bài: “Trái đất này là của
chúng mình”) nhạc lời củaTrương Quang Lục
5. Hướng dẫn học bài (Chuẩn bị cho tiết 2)

5


- Tích hợp Kiến thức mơn Mỹ thuật 7 bài 20 Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh
mơi trường.
- Sưu tầm các tư liệu về truyền thống lịch sử, văn hố địa phương.
- Tìm mối liên hệ giữa nội dung các bài đã học trong chương trình GDCD lớp 9 (Bài
5 đến bài 9) với vấn đề “Truyền thống quê hương”.
…………………********…………………

Tiết 16
THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ

CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC
I. Mục tiêu cần đạt

6


- Giúp học sinh thấy được những truyền thống tiêu biểu, đáng tự hào của quê hương
Tam Hưng nói riêng và của dân tộc Việt Nam nói chung.
- Có thái độ, hành vi ứng xử đúng đắn trước những giá trị truyền thống của quê
hương, đất nước. Qua đó, củng cố kiến thức các nội dung đã học.
II. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng
1. Kiến thức:
- Truyền thống hiếu học/ Truyền thống chống giặc ngoại xâm.

- Các nội dung đã học: Hợp tác cùng phát triển/ Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên
thế giới/ Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc/ Năng động sáng tạo/
Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
2. Kỹ năng:
- Nhận thức đúng đắn về truyền thống quê hương, vận dụng kiến thức đã học để có
hành vi ứng xử đúng đắn trong việc kế thừa và phát huy truyền thống.
III. Chuẩn bị
1. GV: Tài liệu và phương tiện, sgk, tư liệu, xây dựng tiểu phẩm thể hiện nội dung
bài học.
2. HS: SGK, vở ghi, sưu tầm tư liệu, tham gia tiểu phẩm theo hướng dẫn của GV.
3. Phương pháp: Nêu vấn đề, liên hệ và giải quyết vấn đề, tích hợp nội dung đã học.
4. Kĩ năng sống: Ý thức, trách nhiệm, hành vi ứng xử đúng đắn trước những giá trị
truyền thống của quê hương, đất nước.
IV. Tiến trình dạy- học
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra: - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của ai? Em đã và sẽ làm gì để bảo
vệ mơi trường?
3. Bài mới
Giới thiệu bài: Qua nội dung tiết học trước, các em đã có nhận thức đúng đắn hơn về trách
nhiệm của mình trong việc bảo vệ mơi trường. Trong tiết học này, một vấn đề được đặt ra đòi

7


hỏi ở các em ý thức, trách nhiệm rất lớn. Vậy đó là vấn đề gì? Chúng ta cùng xem tiểu phẩm
sau đây.

Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1
*Học sinh thể hiện tiểu phẩm:

“Truyền thống quê hương”

Nội dung

Hoạt động 2
- Em hãy cho biết nội dung của tiểu
phẩm đề cập tới vấn đề gì?
- Những truyền thống tiêu biểu nào
của quê hương được nói đến?
- Em hiểu thế nào là truyền thống
hiếu học?
- Em biết gì về truyền thống hiếu học
của quê hương?

I. Những truyền thống tốt đẹp của quê
hương
1.Truyền thống hiếu học

- Giáo viên giới thiệu 1 số hình ảnh,
thơng tin về Trạng ngun Nguyễn Trực.

- Là sự ham thích, coi trọng việc học hành, được
truyền từ đời này sang đời khác.

*Xưa: Trạng nguyên Nguyễn Trực, Tiến sĩ
Bùi Mộ, Quận công Lê Tiến Quý…
*Nay: Giáo sư Kiều Hữu Ảnh/ Lê Thanh…
Tiến sĩ Lê Mai/ Phạm Văn Phúc.

- Tìm những biểu hiện của truyền

thống hiếu học trong thơn xóm, dòng *Hội khuyến học, quỹ khuyến học…
họ…?
Địa phương ta còn có truyền thống
nào đáng tự hào?
- Thế nào là truyền thống chống giặc
ngoại xâm?
- Nêu những hiểu biết của em về
truyền chống giặc ngoại xâm của
quê hương ta?
- Giáo viên sử dụng bảng chiếu cung cấp
1 số hình ảnh, thơng tin về truyền thống
chống giặc ngoại xâm của địa phương.

2.Truyền thống chống giặc ngoại xâm
- Là sự tiếp nối tinh thần bất khuất, ý chí kiên
cường, hành động dũng cảm để bảo vệ quê hương,
đất nước trước kẻ thù xâm lăng.

*Anh dũng trong kháng chiến chống Pháp
*Anh hùng lực lượng vũ trang (1995)

- Em sẽ làm gì để kế thừa và phát 3.Trách nhiệm kế thừa và phát huy truyền
huy các truyền thống ấy của quê thống của quê hương
=>Hăng say học tập, rèn luyện đạo đức để thành
hương?
người có ích, xây dựng và bảo vệ quê hương, đất
nước.

8

Hoạt động 3
Trong tiểu phẩm, anh bí thư đồn
đến gặp nhóm bạn với mục đích gì?
- Ý nghĩa của buổi giao lưu thể hiện
nội dung bài học nào?
- Hãy nêu những biểu hiện của tình
hữu nghị, hợp tác?

II. Các nội dung đã học
1.Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế
giới- Hợp tác cùng phát triển.
- Quan hệ bạn bè thân thiện

- Hợp tác phát triển về kinh tế, văn hố, giáo
- Em biết gì về đất nước, con người dục…
Hàn Quốc?
Giáo viên đọc tài liệu
- Ngày 22/12/1992, Việt Nam- Hàn Quốc
ký Tuyên bố chung thiết lập quan hệ
ngoại giao. - Hàn Quốc là một quốc gia
thuộc Đông Á, thủ đô là Seoul. Quê
hương của môn võ Taekwondo và các
thương hiệu Sam Sung, Daewoo..., bữa
cơm truyền thống của người Hàn Quốc
khơng thể thiếu được món kim-chi.

- Em đã và sẽ làm gì để thể hiện tình
hữu nghị, hợp tác với các nước
trong khu vực và trên thế giới?

- Ý tưởng của bạn Lê về việc xây 2. Năng động, sáng tạo
dựng một tiết mục biểu diễn thể hiện
nội dung bài học nào?
- Tích cực, chủ động suy nghĩ.
- Tạo ra giá trị mới, cách giải quyết mới.
- Những biểu hiện của phẩm chất
ấy?
3. Làm việc có năng suất, chất lượng hiệu
quả
- Tình huống dưới đây liên quan tới
nội dung nào đã học?
“Chưa đầy một tuần, nhóm bạn Định, Lê,
Hưng, Linh đã hồn thành tiết mục giao
lưu đặc sắc của mình. Lãnh đạo trung
tâm Việt- Hàn đã tặng hoa và quà cho
các bạn. Hơn thế, tiết mục của các bạn

- Tạo ra sản phẩm có giá trị trong một thời

9


cịn được chọn tham dự liên hoan văn
hố quốc tế tại thủ đô Hà Nội vào hè năm
sau”

gian nhất định.

III. Tổng kết hoạt động ngoại khoá về các
vấn đề của địa phương.

- Những biểu hiện của làm việc có 1.Vấn đề môi trường.
năng suất, chất lượng, hiệu quả?
Hoạt động 4
- Vẽ sơ đồ nội dung các vấn đề của
địa phương đã được tìm hiểu trong
2. Truyền thống quê hương.
hai tiết thực hành ngoại khố?
- Vai trị, trách nhiệm của học sinh
trong việc bảo vệ mơi trường?
- Em sẽ làm gì để kế thừa và phát
huy các truyền thống của quê
hương?
- Giáo viên sử dụng bảng chiếu: Sơ đồ
nội dung hoạt động ngoại khoá

4. Củng cố:

10


- Em biết gì về những hình ảnh, biểu tượng trên đây? (Giáo viên sử dụng bảng chiếu các
biểu tượng: Cờ Asean, cờ Hàn Quốc, Núi Phú Sĩ- Nhật Bản…)

5. Hướng dẫn học bài
- Sưu tầm các tư liệu về truyền thống lịch sử, văn hoá địa phương, Hữu nghị và hợp
tác quốc tế.
- Chuẩn bị cho tiết Ôn tập học kỳ I.
ST
T
1

Tên bài học

Khái niệm

…………………… ………………..
.

Biểu hiện

Cách rèn luyện

……………….

…………….

…………………********…………………

Tiểu phẩm : Tự hào quê hương tôi!
(Gv hướng dẫn học sinh và thể hiện tiểu phẩm vào đầu tiết ngoại khố 16)

Tóm tắt nội dung: Một nhóm bạn đang sơi nổi thảo luận về truyền thống của quê hương thì anh
Văn bí thư đồn xã xuất hiện. Anh muốn cả nhóm tham gia một tiết mục văn nghệ trong buổi giao
lưu với các sinh viên Hàn quốc tại Trung Tâm hợp tác Việt- Hàn. Lúc đầu, cả nhóm cịn ngại
ngùng, không muốn tham gia nhưng khi được anh Văn động viên, phân tích ý nghĩa của buổi giao
lưu, các bạn đều vui vẻ nhận lời.
Nhân Vật: Định, Hưng, Lê, Văn.
1.Định: Các cậu ơi! Chúng mình cùng thi xem ai biết và hiểu nhiều về q hương mình nhé!
2. Nhóm bạn: Ừ, đồng ý. Cậu bắt đầu đi.
3.Định: Nhất trí, tớ bắt đầu này: Ai có về là về Tam Hưng/Đất thiêng lưu dấu anh tài/Miền

quê là quê hiếu học, Con người chân tình mến thương, tang tình tang tính tính tang.
4. Nhóm bạn(đồng thanh)hay lắm! giờ đến lượt Hưng đấy! (Hát theo điệu “lý đất giồng”)
5.Hưng: Các cậu nghe nhé!:- Chan chứa tình q/ Tự hào anh dũng/ Hầm thơng chống Pháp
kề bên luỹ tre, khắp dọc đường làng. Pháp- Mỹ đều thua/ Tự hào anh hùng/ Mọi người ta
cùng, cùng đắp xây thơn xóm mạnh giàu. (Hát theo điệu bài hát“Duyên quê”)

11


6. Cả nhóm đồng thanh: Trên cả tuyệt vời! Giờ đến lượt Lê rồi!
7.Lê: Quê chúng ta, yên bình và bao tươi đẹp/ Con nắng toả trên hàng cây/ Người về đây,
thăm chùa và khu di tích/ Đến tới thơn nào, cũng ấm lên niềm vui/ Đến tới thôn nào, cũng ấm
lên niềm vui/. (Hát theo điệu “Cây trúc xinh”)
Cả nhóm: Hoan hơ! Hay q!
8. Xin chào các em, các em đang có chuyện gì vui thế!
9.Cả nhóm:- Chúng em chào anh bí thư đồn! Chúng em đang nói về những truyền thống
đáng tự hào của quê hương mình. Thế anh đi đâu mà trông vội vàng thế?
10. Văn:- Hay lắm! cho anh tham gia với!. Thế các em đã biết gì về truyền thống của quê
hương!
11.Định: Nhiều lắm anh ạ! Truyền thống hiếu học này, truyền thống chống giặc ngoại xâm
này.
12. Lê: -Q ta cịn có nhiều di tích lịch sử văn hoá được xếp hạng nữa!
13. Văn: Đúng rồi! Các em biết dành thời gian để tìm hiểu về q hương là việc làm rất có ý
nghĩa. Khơng như một số bạn trẻ chỉ mải chơi rồi sa vào những tệ nạn xã hội. Thế các em đã
biết phải làm gì để bảo vệ và phát huy những giá trị truyền thống đó chưa?
14. Hưng:- Phải có lịng tự hào và ý thức bảo vệ, ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến
truyền thống phải không anh?
15. Các em nói rất đúng! Những truyền thống tốt đẹp của q hương, có vai trị quan trọng
trong q trình phát triển của dân tộc và của mỗi cá nhân. Các em tự hào về truyền thống
hiếu học thì phải có ý thức học tập, biết vận dụng những kiến thúc đã học vào xây dựng quê

hương, đất nước.
16. Lê: -Nghe anh nói chúng em đã hiểu ra nhiều điều. Thế anh đến tìm bọn em có việc gì
đấy ạ?
18.Văn: -Chả là Trung tâm Việt- Hàn đã xin phép chính quyền cho tổ chức giao lưu văn hoá
văn nghệ giữa học sinh- sinh viên Hàn Quốc với thanh niên và học sinh địa phương. Anh
muốn các em tham gia 1 tiết mục văn nghệ trong buổi giao lưu.
19.Định:- Ôi vui quá! Nhưng chúng em đâu biết gì về Hàn Quốc ngồi một số bộ phim trên
truyền hình mà tham gia được?

12


20.Hưng:- Em biết tiếng Hàn Quốc, chỉ học trong phim của họ thôi- xin chào là an nyong ha
sim ni kka/ Umpa là anh trai này, Nam cha chin gu là bạn trai này, cịn em gái là yơ tơng seng.
21.Văn: Hay, Vậy là các em cũng đã có những hiểu biết nhất định về nước bạn Hàn quốc rồi đấy!
22. Lê: (quay sang Định và Hưng) Mình có ý này, chúng mình cùng xây dựng một tiểu phẩm về quê
hương chúng ta cho các bạn Hàn Quốc. Chúng mình sẽ sử dụng những làn điệu dân ca Bắc- Trung –
Nam để các bạn ấy hiểu thêm về đất nước và con người Việt Nam.Ý các cậu thế nào?
23.Định: Tớ nhất trí!
24.Cậu viết kịch bản ln đi nhé! Rủ thêm các bạn trong lớp cùng tham gia nữa!
25.Văn: Ý tưởng về tiết mục biểu diễn của các em rất có ý nghĩa. Trong q trình tập diễn, có khó
khăn gì các anh chị cán bộ Đoàn sẽ hỗ trợ. Các em cứ n tâm. Chúc các em thành cơng!
26.Cả nhóm: Chúng em cảm ơn anh!
27. Văn:- Anh phải cảm ơn các em mới đúng chứ!
Tất cả cùng cười vui vẻ và cùng hát:”

Bạn ơi hãy đến quê hương chúng tôi
Ngắm mặt biển xanh xa tít chân trời
Đồng xanh lúa rập rờn biển cả
Tiếng ai ru con ngủ ru hời

13