Dự án dạy học tích hợp liên môn Vật lý 7 Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên hồ sơ:
BÀI THI DẠY HỌC TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ: MÔN VẬT LÍ 7

Tiết 18 - Bài 15:
CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN
2. Mục tiêu dạy học:

*. Mục tiêu chung:
Vật lí là một ngành khoa học cơ bản và giữ một vai trò tương đối quan trọng đối với
đời sống, kinh tế, xã hội…Đặc biệt vật lí là cơ sở là phương tiện, là công cụ để nghiên cứu
các ngành khoa học khác. Có thể nói vật lí là chìa khoá mở ra những con đường để nghiên
cứu các lĩnh vực khoa học phục vụ cho đời sống con người. Môn vật lí là bộ môn đòi hỏi
óc quan sát, khả năng tư duy logic, lập luận chặt chẽ sáng tạo, trình bày hợp lí khoa học là
những yêu cầu cao và tương đối khó với học sinh và nếu học tốt môn vật lí giúp học sinh
phát triển các khả năng, từ đó các em có thể vận dụng vật lí vào phục vụ cho cuộc sống.
Chính vì thế để nâng cao nhận thức và mở rộng tầm hiểu biết gắn với thực tế cuộc
sống cho người học, người giáo viên từng bước tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội được
làm quen với các phương pháp dạy học mới. Điển hình là dạy học theo chủ đề tích hợp
nhằm giúp người học nắm chắc được mục tiêu chính của bài học, thấy được sự hỗ trợ tích
cực của kiến thức liên môn được sử dụng trong khi học và giải quyết những vấn đề gắn
với thực tiễn.
*. Mục tiêu cụ thể.
+ Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:
a. Kiến thức:
Các môn tích hợp:
Sinh học, Địa lí và Giáo dục công dân.
Sinh học 6: Chương IX. Vai trò của thực vật.
GDCD 6: Bài 7. Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên.
GDCD 7: Bài 14. Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

Địa lí 6: Bài 23. Sông và hồ.
2.1. Kiến thức
- Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do
tiếng ồn.
- Nêu được 3 cách để chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng: tác động vào nguồn âm
(giảm độ to của tiếng ồn phát ra), ngăn chặn đường truyền âm, phân tán âm trên đường
truyền.
- Kể tên được một số vật liệu cách âm.
- Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học.
Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật (điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và
nguồn nước,…)
Môn Địa lí 6: Nêu được cách thức hoạt động của các hồ thủy điện và ảnh hưởng của
nó đến môi trường.( Gây ô nhiễm môi trường nước. Mất cân bằng hệ sinh thái.)


2.2. Kĩ năng
- Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ
thể.
- Thực hiện được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đơn giản nhất: tắt khi không
sử dụng, trồng cây xanh, giữ gìn vệ sinh chung, hạn chế sử dụng túi nilon,…
- Vẽ được sơ đồ tư duy về vấn đề chống ô nhiễm tiếng ồn.
- Vận dụng các kĩ năng của các môn học liên môn để giải quyết các vấn đề bài học
đặt ra:
Môn Giáo dục công dân 6, 7: Rèn luyện đức tính yêu thiên nhiên, biết cách bảo vệ
môi trường sống của mình.
2.3. Thái độ
Hứng thú tìm hiểu kiến thức chống ô nhiễm tiếng ồn và áp dụng vào
cuộc sống.
Môn Giáo dục công dân:
Có thái độ tích cực bảo vệ môi trường.

3. Đối tượng dạy học của bài học
- Đối tượng dạy học: Học sinh
- Số lượng: 23
- Số lớp thực hiện: 1
- Khối lớp: 7
Đặc điểm: Học sinh sống ở vùng núi khó khăn không hàng ngày chịu ảnh hưởng của
ô nhiễm tiếng ồn từ giao thông và các công xưởng, nhà máy phát ra. Chính vì vậy qua tiết
học này các em sẽ biết được thế nào là ô nhiễm tiếng ồn, phải biết làm thế nào để không
gây ô nhiễm tiếng ồn và biết cách phòng tránh.Hơn nữa qua bài này các em còn thấy được
các môn học có sự liên quan mật thiết đến nhau. Học tốt môn này sẽ giúp ích rất nhiều
môn khác giải quyết vấn đề liên quan.
4. Ý nghĩa của bài học
4.1. Ý nghĩa của bài học đối với thực tiễn dạy học
Bài học cung cấp cho học sinh các kiến thức, kĩ năng chống ô nhiễm tiếng ồn và vận
dụng những kiến thức, kĩ năng đó vào trong cuộc sống.
Bài học có y′ nghĩa đối với thực tiễn dạy học trong các nhà trường: học phải gắn liền
với thực tiễn, học để làm người, học để cùng chung sống.
4.2. Ý nghĩa của bài học đối với thực tiễn đời sống xã hội

Bài học giúp học sinh hình thành thái độ tích cực, có trách nhiệm với chính môi
trường sống của mình, bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ nhất.
Bài học khẳng định ảnh hưởng to lớn của giáo dục đối với nhận thức, hành động và
thái độ của mỗi cá nhân trong xã hội.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Sử dụng Microsoft Power Point 2003 để soạn thảo bài giảng điện tử.
- Sử dụng một số video về ô nhiễm tiếng ồn và ô nhiễm môi trường trên website
youtube.com


- Sử dụng CNTT để trình chiếu các hình ảnh và video có sử dụng trong bài học.

- Sử dụng 1 số đồ dùng dạy học đơn giản: miếng gỗ, miếng kim loại mỏng, miếng
xốp, miếng vải dạ, tấm thủy tinh,…để học sinh có thể làm thí nghiệm rõ nhất về tính chất
phản xạ âm của các vật liệu.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
Ngày soạn:
Ngày giảng:

Tiết 18

BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức
- Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do
tiếng ồn.
- Nêu được 3 cách để chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng: tác động vào nguồn âm
(giảm độ to của tiếng ồn phát ra), ngăn chặn đường truyền âm, phân tán âm trên đường
truyền.
- Kể tên được một số vật liệu cách âm.
- Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học.
Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật (điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và
nguồn nước,…)
Môn Địa lí 6: Nêu được cách thức hoạt động của các hồ thủy điện và ảnh hưởng của
nó đến môi trường.( Gây ô nhiễm môi trường nước. Mất cân bằng hệ sinh thái.)
2. Kĩ năng
- Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ
thể.
- Thực hiện được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đơn giản nhất: tắt khi không
sử dụng, trồng cây xanh, giữ gìn vệ sinh chung, hạn chế sử dụng túi nilon,…

- Vẽ được sơ đồ tư duy về vấn đề chống ô nhiễm tiếng ồn.
- Vận dụng các kĩ năng của các môn học liên môn để giải quyết các vấn đề bài học
đặt ra:
3. Thái độ
Hứng thú tìm hiểu kiến thức chống ô nhiễm tiếng ồn và áp dụng vào
cuộc sống.
Môn Giáo dục công dân 6, 7: Rèn luyện đức tính yêu thiên nhiên, biết cách bảo vệ
môi trường sống của mình.
II. CÂU HỎI QUAN TRỌNG

1. Em hãy nêu một vài âm thanh mà em thấy thích? không thích? Tại sao những âm thanh
đó con không thích?
2. Những âm thanh quá to, gây ồn ào, kéo dài có ảnh hưởng đến sức khỏe của con người
không?
3.Vì sao tiếng ồn lại trở thành ô nhiễm tiếng ồn?
4. Có những biện pháp nào có thể làm giảm ô nhiễm tiếng ồn?
5. Hãy kể tên một số vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm làm âm truyền qua ít.
6. Hãy nêu tên một số vật liệu phản xạ âm tốt được dùng làm cách âm?


7. Hãy chỉ ra trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống và đề ra một vài biện pháp
chống sự ô nhiễm tiếng ồn đó?
III. ĐÁNH GIÁ:
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV.
- Thảo luận nhóm sôi nổi.
- Tỏ ra yêu thích bộ môn.
IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: máy tính, máy chiếu;
1 tấm kim loại, tấm kính, tấm vải dạ, miếng xốp,…

HS: ôn lại bài cũ và đọc trước bài mới.
V. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức. (2phút)
Hoạt động của thầy
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;
- Ổn định trật tự lớp;....
Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ ( 4 phút)
-Mục đích:
+ Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên.
- Phương pháp: Kiểm tra vấn đáp
- Phương tiện, tư liệu: ( Không)
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp
phó) báo cáo.

Hoạt động của trò

Gv:- Chiếu Slide 1.
* Học sinh 1:
? Độ to của âm được đo bằng đơn vị nào?
Ngưỡng đau có độ to của âm là bao nhiêu?
? Những vật như thế nào thì phản xạ âm
tốt, phản xạ âm kém?

- 1 Học sinh trả lời:
- Độ to của âm được đo bằng đơn vị

Đêxiben (dB), ngưỡng đau có độ to của âm
là 130 dB.
- Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản
xạ âm tốt, những vật mềm xốp có bề mặt gồ
ghề thì phản xạ âm kém.

* Học sinh 2:
? Em hãy nêu một vài âm thanh mà em
thấy thích? không thích? Tại sao những âm
thanh đó em không thích?
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 3: Đặt vấn đề. ( 2 phút)
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề cho bài mới, giúp học sinh có hứng thú , yêu
thích bộ môn.
- Phương pháp: trực quan, đàm thoại.


- Phương tiện, tư liệu: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu.
- Chiếu Slide 2.

Trong cuốn tự truyện “Bất khuất” của nhà cách mạng Nguyễn Đức Thuận, ông đã kể
lại cách mà kẻ thù tra tấn các chiến sĩ mà không cần bắn súng, đánh đập, nhưng lại khiến
họ đau đớn – đó là cách chúng đẩy người chiến sĩ vào thùng sắt rồi đậy nắp lại. Sau đó
chúng dùng búa gõ mạnh bên ngoài thùng. Kiểu tra tấn đó đã làm cho các chiến sĩ ù tai,
chóng mặt, ngất xỉu, … Vậy tiếng động như thế nào đã làm đau đớn thể xác người chiến
sĩ?

Hoạt động 4: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

- Mục đích:
+ Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ của con
người.
+ Tiếng ồn trong các thành phố lớn, tiếng ồn trong các nhà máy khai thác chế biến đá
- Phương pháp: vấn đáp, học sinh làm việc cá nhân và làm việc nhóm
-Phương tiện,tư liệu: máy chiếu
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. GV: y/c HS
Xem video và lắng nghe những
âm thanh phát ra.
H1: các em có thích những âm HS: - phát biểu y′ kiến cá
thanh này hay không?
nhân về âm thanh mình
nghe được.
Dẫn dắt: Trong cuộc sống, một
âm có thể là hay, dễ chịu đối với - nhận thức vấn đề đặt ra,
người này nhưng lại là phiền hà, tiếp thu, ghi bài.
khó chịu đối với người khác.
- Vì vậy, chúng ta có thể hiểu
mọi âm thanh không mong

Nội dung cần đạt
I. Nhận biết ô nhiễm
tiếng ồn


muốn đều là tiếng ồn.

- Tuy nhiên, có phải mọi tiếng
ồn đều gây ô nhiễm tiếng ồn hay
không.
Gv: - Chiếu Slide 5.

2. y/c HS quan sát 15.1, 2, 3,
thảo luận nhóm đôi trong 3’ để trả
lời C1.
H2. Tiếng ồn trong hình nào là
tiếng ồn gây ô nhiễm? Vì sao em
biết?
Gv: Chiếu Slide6
HS: thảo luận nhóm và trả
lời câu hỏi.
15.1- Sấm, sét: to, chỉ xảy
ra một thời gian ngắn,
không gây ảnh hưởng liên
tục đến sức khỏe và sinh
hoạt của con người→
không phải ô nhiễm tiếng
ồn.

Gv: Chiếu Slide 7
15.2- Máy khoan bê tông
liên tục cạnh nơi làm việc:
tiếng ồn to, kéo dài, ảnh
hưởng tới sức khỏe và sinh
hoạt của con người → ô
nhiễm tiếng ồn.
Gv: Chiếu Slide 8

15.3 – Họp chợ ồn ào gần
lớp học: tiếng ồn to, kéo
dài, ảnh hưởng tới sức khỏe
và sinh hoạt của con người
→ ô nhiễm tiếng ồn.

3. GV: mời 1 số nhóm cử đại
diện phát biểu, nhận xét, chốt.
Gv: Chiếu Slide 9

+) Ví dụ
- máy khoan bê tông
liên tục cạnh nơi làm
việc.
- họp chợ ồn ào gần
lớp học.

H3. Vậy, ô nhiễm tiếng ồn xảy ra
khi nào?
HS: hoàn thành phần kết
Gv: Chiếu Slide 10
luận.

Các nhóm hãy hoàn thành phần
kết luận trong SGK.

Ô nhiễm tiếng ồn: xảy ra
khi tiếng ồn to, kéo dài,

ảnh hưởng xấu đến sức
khỏe và sinh hoạt của con
người.
HS: nhận nhiệm vụ, thảo
luận kết quả và trả lời câu
hỏi.

GV: mời 1 số nhóm phát biểu kết
luận của nhóm mình, thống nhất
và chốt lại kết luận.
+) Kết luận:
Ô nhiễm tiếng ồn: xảy
ra khi tiếng ồn to, kéo
dài, ảnh hưởng xấu đến
sức khỏe và sinh hoạt
HS: tiếp thu, có thể liên hệ của con người.

GV: y/c HS làm việc cá nhân,
hoàn thành C2.
Đáp án: b, d.


5.GV: Mở rộng tích hợp môn với bản thân khi sống trong
sinh học
môi trường ô nhiễm tiếng
Hiện tượng ô nhiễm tiếng ồn có ồn.
ảnh hưởng đến sức khỏe, sinh
hoạt của con người.
- về sinh lí: đau đầu, tim đập
nhanh, chóng mặt, mệt mỏi…

- về tâm lí: cáu gắt, bồn chồn,
…
Gv: Chiếu Slide 11

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn.
- Mục đích
- Nêu được 03 biện pháp cơ bản chống ô nhiễm tiếng ồn.
+ Tác động vào nguồn âm: Giảm độ to của nguồn âm bằng các treo các biển cấm gây tiếng
động mạnh.
+ Phân tán âm trên đường truyền: Trồng nhiều cây xanh, xây tường...
+ Ngăn chặn sự truyền âm: Dùng các vật liệu cách âm như xốp, phủ dạ, nhung, cửa kính
hai lớp...
- Những vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn: Xốp, cao su xốp, vải
nhung,…trong các phòng cần cách âm, kính hai lớp, cây xanh, tường bêtông, gạch có lỗ,
…
- Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm
- Phương tiện, tư liệu: Máy chiếu, SGK
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
1.
GV: dẫn dắt
HS: thảo luận và đưa ra II. Tìm hiểu biện pháp
Trong cuộc sống, tiếng ồn y’ kiến của nhóm mình. chống ô nhiễm tiếng ồn
thường gặp nhất là tiếng ồn
giao thông. Vậy, làm thế nào để
hạn chế bớt ảnh hưởng của
tiếng ồn giao thông đến cuộc
sống của chúng ta?
2. GV: nhận xét và giới thiệu: HS: nhận nhiệm vụ.

SGK đưa ra 1 số biện pháp
chống ô nhiễm tiếng ồn.
Thảo luận nhóm năm trong 4’
và trả lời C3:
H4: - Tác động vào nguồn âm
như thế nào để làm giảm tiếng


ồn?
Gv: Chiếu Slide 12
- Tác động vào nguồn
âm: (1 cấm bóp còi
(giảm độ to)

- Làm thế nào để phân tán âm
trên đường truyền âm?
Gv: Chiếu Slide 13
- Phân tán âm trên
đường truyền: (3) trồng
nhiều cây xanh,...

Làm thế nào để ngăn chặn âm
không cho âm truyền đến tai?
Gv: Chiếu Slide 14 15
- Ngăn không cho âm
truyền đến tai: (2,4) xây
tường chắn (tường xốp,
tường bê tông),làm
tường phủ dạ, nhung,…

Yêu cầu các nhóm hoàn thiện
bảng nhóm.
Gv: Chiếu Slide 17


GV: nhận xét và chốt lại kết
luận.
Gv: Chiếu Slide 18
HS: tiếp thu, ghi bài.

- Tác động vào nguồn âm:
giảm độ to,…
- Phân tán âm trên đường
truyền: trồng cây,…
- Ngăn không cho âm
truyền đến tai: xây tường
chắn, đóng cửa, bịt tai,…

4.
GV: trong các biện pháp
trên, biện pháp chủ động nhất
là: ngăn không cho âm truyền
đến tai. Trong thực tế, người ta
thường sử dụng những vật liệu
cách âm, để ngăn chặn âm, làm
cho âm truyền qua ít.
- phát 1 số vật liệu đã chuẩn bị
cho HS.
H5. Theo em, những vật liệu đó
có đặc điểm gì, kể tên một số

vật liệu?
Gv: Chiếu Slide 19

GV: nhận xét và chốt lại.

HS: nhận dụng cụ (1 số
vật liệu) để tìm hiểu về
tính chất phản xạ âm của
chúng.
Thảo luận và trả lời:
- Vật liệu để ngăn chặn
âm: làm cho âm truyền
qua ít (tường xốp, vải
dạ, vải nhung,…- dùng
vật liệu phản xạ âm
kém)
- Vật liệu phản xạ âm tốt
(kính, gạch, bê tông,
gỗ).
Hs: trả lời

Hoạt động 6: Vận dụng, củng cố: (7 phút)
- Mục đích:

Vật liệu cách âm:
- Vật liệu để ngăn chặn âm:
làm cho âm truyền qua ít
(tường xốp, vải dạ, vải
nhung,…- dùng vật liệu
phản xạ âm kém)

Vật liệu phản xạ âm tốt
(kính, gạch, bê tông, gỗ)


+ Giúp học sinh khắc sâu được nội dung kiến thức bài học
+ Tích hợp được các kiến thức:
Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật (điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và
nguồn nước,…)
Môn Địa lí 6: Nêu được cách thức hoạt động của các hồ thủy điện và ảnh hưởng của
nó đến môi trường.( Gây ô nhiễm môi trường nước. Mất cân bằng hệ sinh thái.)
Môn Giáo dục công dân 6, 7: Rèn luyện đức tính yêu thiên nhiên, biết cách bảo vệ
môi trường sống của mình.
- Phương pháp: Trực quan, hoạt động nhóm
- Phương tiện, tư liệu: Đèn pin, máy chiếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GV: y/c HS
Vận dụng
HS: làm việc cá nhân và
- Làm việc cá nhân, hoàn thành hoàn thành nhiệm vụ.
C5, C6.
Gv: Yêu cầu hs trả lời câu
c5,c6
Gv: Chiếu Slide 20
C5 : đề nghị không làm việc
trong giờ nghỉ ;
di chuyển đi nơi khác ; đóng
cửa, che rèm, trồng cây,…

Gv: Chiếu Slide 20

Trả lời câu hỏi nêu ở đầu bài.

C6 : tình huống ô nhiễm
tiếng ồn xảy ra trong cuộc
sống của em là :
Nhà ở cạnh quán karaoke,
nhà ở cạnh đường giao
thông,…
Biện pháp :
- Đóng cửa, che rèm, xây
tường xốp và làm cửa kính
cách âm,…
- Trồng nhiều cây
- Yêu cầu quán karaoke
cách âm, không hoạt động
trong giờ nghỉ,…
Câu hỏi đầu bài : khi bị
nhúng ngập đầu trong thùng
nước kín, ngoài bị sặc nước,
ngộp thở, các chiến sĩ còn bị
ù tai, vỡ tai đau đớn, do khi
gõ mạnh bên ngoài thùng,

Nội dung cần đạt
III. Vận dụng
C5, C6
BTVN:
Vẽ sơ đồ tư duy về
chống ô nhiễm tiếng

ồn ; các cách bảo vệ
môi trường.
15.2→ 15.5 SBT


âm truyền trong nước gặp
thành của thùng nước - bị
phản xạ nhiều lần, độ to của
âm tăng lên và ảnh hưởng
đến tai.
Liên hệ cuộc sống: các cách
làm giảm ô nhiễm tiếng ồn trong
cuộc sống của em ?
HS : nhắc lại kiến thức
Củng cố: y/c HS nhắc lại một trọng tâm.
số kiến thức trọng tâm.
Mở rộng :
Trong các biện pháp chống ô
nhiễm tiếng ồn ở trên, biện
pháp trồng nhiều cây xanh
không những có tác dụng
phân tán âm trên đường
truyền, mà còn có vai trò to
lớn khác.
* Tích hợp môn Sinh học
6: Nêu được vai trò của thực vật
(điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và
nguồn nước,…)
H6 : Chương trình sinh học 6
chúng ta đã tìm hiểu vai trò của

cây xanh, theo các em, đó là
những vai trò, những tác dụng
nào?
? xem video trên máy chiếu ?

? em hãy đưa ra một số biện
pháp bảo vệ môi trường ?

* Tích hợp Môn Địa lí 6:
Nêu được cách thức hoạt động

- tác dụng của việc trồng
nhiều cây xanh :
+ Lọc không khí, làm môi
trường sống trong lành hơn,
Giảm nhiệt cho nhà ở (điều
hòa khí hậu).
+ bảo vệ đất, nguồn nước…
HS : xem video về ô nhiễm
môi trường, đưa ra một số
biện pháp để bảo vệ môi
trường :
-Hạn chế xả rác ra môi
trường, nếu phải thải rác thì
phải phân loại rác.
- Tiết
kiệm
điện,
nước,..bằng cách tắt khi
không sử dụng,…

- Sử dụng đồ tái chế : sử
dụng các chai lọ nhựa để
trồng thêm cây xanh,…
- Sử dụng năng lượng sạch
(năng lượng mặt trời, năng
lượng gió...)
(sử dụng năng lượng


của các hồ thủy điện và ảnh
hưởng của nó đến môi trường.
( Gây ô nhiễm môi trường nước.
Mất cân bằng hệ sinh thái.)

thủy điện có ảnh hưởng xấu
đến môi trường – địa lí 6,) .(
Gây ô nhiễm môi trường
nước. Mất cân bằng hệ sinh
thái.)

2. Tương tự hiện tượng ô nhiễm
tiếng ồn, chúng ta đang phải đối
mặt với hiện tượng ô nhiễm môi
trường, ô nhiễm ánh sáng, đặc
biệt là các nước đang phát triển.
Hiện tượng ô nhiễm môi trường,
ô nhiễm ánh sáng cũng xảy ra
trong thời gian dài, gây ảnh
hưởng xấu đến sức khỏe và sinh
hoạt của con người. Vì vậy, mỗi

cá nhân cần phải có những việc
làm cụ thể để giữ gìn môi trường
sống của chính chúng ta và thế
hệ con cháu mai sau.
Gv : Chiếu Slide 22,23,24

Hs: Tự trình bày ý kiến bản
thân


* Tích hợp Môn Giáo dục công
dân 6, 7: Rèn luyện đức tính yêu
thiên nhiên, biết cách bảo vệ môi
trường sống của mình.
? qua những hình ảnh trên em
rút ra cho mình những yêu cầu
gì cho bản thân trong việc bảo
vệ môi trường?
Gv : chốt Qua bài học hôm nay
Chiếu Slide 25

Hoạt động 7: Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị bài sau: (3 phút)
- Mục đích:
+ Giúp học sinh biết cách học bài đã học và chuẩn bị bài mới
- Phương pháp: Đọc chép
- Phương tiện, tư liệu: ( Không)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
- Học thuộc và ghi nội dung phần ghi nhớ
-Hs ghi chép vào vở

sgk/42 vào vở bài tập.
Gv: Chiếu Slide 26

-

Ôn tập toàn bộ kiến thức từ tiết 1 chuẩn bị


thi HK1
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO
- SGK, SGV Vật lý 7
- Sách thiết kế bài giảng Vật lý 7
- Trang Backkim.com.vn
VII. RÚT KINH NGHIỆM
- Phân chia hoạt động....................................................................................................
- Phương pháp...............................................................................................................
- Phương tiện.................................................................................................................
-Nội dung khác..............................................................................................................
--------------------------ba---------------------------7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Học sinh có thể vận dụng kiến thức để làm các bài tập trắc nghiệm và tự luận liên
quan.
Học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết những tình huống cụ thể thường gặp trong
cuộc sống.
8. Các sản phẩm của học sinh
- Sơ đồ tư duy về chống ô nhiễm tiếng ồn; sơ đồ tư duy về các cách bảo vệ môi
trường.
- Mỗi học sinh trồng thêm cây xanh trong nhà mình, mỗi lớp trồng thêm một số chậu
cây nhỏ trong lớp học.
- Sưu tầm một số tranh ảnh về sản phẩm tái chế (từ chai nhựa, vỏ lon,…)

Trên đây là dự án thử nghiệm của tôi, rất mong được sự ủng hộ, đóng góp của các đồng
chí, đồng nghiệp để dự án của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !