GIÁO ÁN VNEN NGỮ VĂN 6 (KẾ HOẠCH) đầy đủ NGỮ văn 6 VNEN kì 1

Bài 1: Thánh Gióng
I/ Mục tiêu:
-

Xác định được đặc điểm của nhân vật chính trong truyện truyền thuyết
Thánh Gióng

-

Nhận biết cốt truyện

-

Kể lại được câu chuyện này

-

Phát hiện ra các yếu tố hoang đường và sự thực lịch sử để hiểu quan
niệm của nhân dân ta về hình tượng Thánh Gióng

-

Nhận biết đặc điểm của thể loại truyền thuyết

-

Trình bày được khái niệm giao tiếp, mục đích của giao tiếp và các dạng
thức của văn bản.

II/ Chuẩn bị:
Giáo viên

Học sinh

Đọc sách hướng dẫn học ngữ văn 6

Đọc sách hướng dẫn học ngữ văn 6

Bộ tranh về Thánh Gióng, hội Gióng.

Soạn bài theo sách hướng dẫn ngữ văn 6

Kế hoach bài học

Sách địa phương ngữ văn 6-7

III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của học sinh
Tiết: 1 . Thánh Gióng

Hoạt động của giáo viên

Ghi chú

Ngàydạy:........
.
22/8

1

Kế hoạch bài học ngữ văn 6

(thời
phút

A. Hoạt động khởi động
- Hs các nhóm quan sát 2 bức
tranh /SHD tr 3

- Mục đích:

+ Nêu cảm nhận về nhân vật TG

- Phương thức hoạt động

gian)

5

+ Hình1:HS nhận biết về ngoại hình
- HS thảo luận nhóm
của Thánh Gióng, hành động dũng
cảm đánh đuổi giặc xâm lược, ý chí
căm thù giặc sâu sắc. + + Hình 2:
- HS đại diện nhóm trả lời:
Gióng đã trở thành hình tượng bất tử
+ Miêu tả hành động cảu Thánh hoá trong lõng mỗi người dân đất
Gióng
Việt

- GV nêu ra yêu cầu thảo luận trong
3 phút
- GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Dự kiến tình huống:
(thời gian) phút

B. Hoạt động hình thành kiến
thức
HĐ1:- HS đọc văn bản Thánh
Gióng
- Hình thức hoạt động: cá nhân
- Sản phẩm học tập :

-

Mục đích:

10p

+ Hiểu nội dung của văn bản: Tóm
tắt được văn bản, chia bố cục văn
bản.

+ Hiểu nội dung của văn bản: + Hiểu các chú thích có trongVB
Tóm tắt được văn bản, chia bố - Phương thức hoạt động:cá nhân
cục văn bản.
- GV gọi 1-2 HS đọc
+ Hiểu các chú thích có
2

Kế hoạch bài học ngữ văn 6

trongVB

- GV yêu cầu :hs khác nhận xét về
giọng đọc cách đọc
-GV chốt- nhận xét:+ Đọc văn bản
to rõ ràng, giọng tự hào, trầm hùng.

HĐ 2: Tìm hiểu VB

Mục đích: Tìm hiểu nội dung,
ý nghĩa , nghệ thuật của văn bản.

-GV nêu yêu cầu trao đổi cặp đôi:
HS trao đổi cặp đôi:Những chi Những chi tiết gây ấn tượng nhất với
tiết gây ấn tượng nhất với bản bản thân khi độc truyện TG.
30p
thân khi độc truyện TG.
- GV chỉ đinh 1 đôi bạn có đáp án
sớm nhất.
-

HS trả lời

-GV gọi cặp đôi bạn khác nhận xét .
- GV chốt, nhận xét.

-

HS nhận xét

.
Mục đích: Giúp HS nắm được các sự
việc diễn ra trong truyện

- HS trao đổi cặp đôi: Đánh số
thứ tự vào từng ô trước các chi
tiết theo đúng trình tự xuất hiện
trong truyện TG

-GV yêu cầu HS trao đổi cặp
đôi 2p và hoàn thành vào vở BT.

- HS làm vào vở BT

Tiết: 2 . Thánh Gióng (tiếp)

Mục đích:
3


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

HĐ 2: Tìm hiểu VB
HS thảo luận nhóm:

+ HS nắm được nhận vật TG là nhân

vật chính thể hiện tư tưởng chủ đề
của VB

+ Truyện TG có những nhân vật
45’
nào? Nhận vật chính là nhân vật +Có nhiều chi tiết tưởng tưởng kì ảo
( là 1 đặc điểm chính về nghệ thuật
nào?
của thể loại truyền thuyết)
+ Tìm và liệt kê các chi tiết
GV chỉ đinh nhóm có mặt cười trả
tưởng tượng kì ảo.
lời các nhóm khác nhận xét bổ sung
-GV nhận xét chốt ý kiến.
Mục đích:ý d
+ HS hiểu được tiếng nói đầu tiên
của Gióng là tiéng nói đòi đi đánh
giặc = Ý thức độc lập dân tộc được
đặt lên hàng đầu.
+ TG là biểu tượng rực rỡ về người
anh hùng đánh giặc chống ngoại
xâm. TG là đại diện của nhận dân ta
về tinh thân yêu nước chống ngoại
xâm.
+ Hiểu từ thời xa xưa , ôngcha ta đã
sáng chế ra các vvũ khí kim loại=
nền văn minh kim khí rất phát triển
Mục đích:ý e
- GV chỉ đinh nhóm có mặt cười trả
lời các nhóm khác nhận xét bổ sung.

= Gv chốt Kt
-

Mục đích:(e)
4


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

+ Hiểu được Gióng lớn lên bằng thức
ăn đồ mực của nhân dân , Gióng là
con của nhân dân...
+ Nhân dân rất yêu nước ai cũng
muốn G ra trận đânh thắng giặc
-HS thảo luận nhóm : Trả
+ Sức mạnh của G là sm của toàn
lòi ý d,e,g
dân.
- HS nhóm có mặt cười trả
- GV chỉ đinh nhóm có mặt cười trả
lời các nhóm khác nhận xét bổ
lời các nhóm khác nhận xét bổ sung
sung.
= Gv chốt Kt
• GV yêu cầu hs hoàn thành ý g
vào phiếu học tập: Nhóm1,2 làm
ý 1, Nhóm 4,3 làm ý 2. Nhóm 5
làm ý 3.
•

HS thảo luận nhóm : Trả lòi ý e
-

GV thu phiếu và nhận xét đánh
giá.

GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành 2
Bt h, i vào vở BT tiết học sau GV
sẽ nhận xét đánh giá.

HS nhóm có mặt
cười trả lời các
nhóm khác nhận
xét bổ sung.

HS thảo luận nhóm : Trả lòi ý g

Tiết 3 : Tìm hiểu về giao tiếp,
văn bản và PTBĐ.

Ngày
soạn:
17/8/2015
5


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

Ngàydạy:........
.: 28/8

HS thảo luận nhóm : Trả lời ý a
HS nhóm có mặt cười trả lời các
nhóm khác nhận xét bổ sung.
HS hoàn thành ý a

GV yêu cầu HS thảo luân nhóm.trả 30p
lời ýa)
-

Mục đích:

+Giao tiếp là 1 nhu cầu k thể
thiếu trong đời sống hằng ngày.
+ GT là một hđ truyền đạt, tiếp
nhận tư tưởng tình cảm bằng
Pt ngôn từ.
+ Nếu bài viết hay chuỗi lời
nói miệng có chủ đề thống
nhất ,có liên kết mạch lạc và
sd PTBĐ phù hợp thì gọi đó là
VB
1) giao tiếp
2) Văn bản
3) Chủ đề của Vb, tính liên
kết, mạch lạc trong Vb
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :
Trả lời ý a
HS nhóm có mặt cười trả lời
các nhóm khác nhận xét bổ sung.

-

GV chốt KT

TH: ?Câu tục ngữ có phải là
VB k?
? Biển thôngbáo quảng cáo có
6


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

phải là 1 VB k?
? Lời thầy hiệu trưởng phát
biểu trong ngày tựư trường có phải là
VB k?
GV: Là VB vì:Nếu bài viết
hay chuỗi lời nói miệng có chủ đề
thống nhất , có liên kết mạch lạc và
sd PTBĐ phù hợp thì gọi đó là VB
-

Mục đích;

+ HS nắm được có 6 kiểu VB
và 6 PTBĐ tương ứng.
+ Nêu được mục đích đặc
điểm của 6 kiểu VB đó.
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :
Trả lời ý b

HS nhóm có mặt cười trả lời
các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :
HS nhóm có mặt cười trả lời các Trả lời ý c
10p
HS nhóm có mặt cười trả lời
nhóm khác nhận xét bổ sung.
các nhóm khác nhận xét bổ sung.
HS hoàn thành ý b
HS thảo luận nhóm : Trả lời ý b

GV chốt Kt
HS thảo luận nhóm : Trả lời ý c

Đáp án:

HS nhóm có mặt cười trả lời các
nhóm khác nhận xét bổ sung.

1) HC CV

HS hoàn thành ý c

3) Miêu tả

2) Tự sự

7

Kế hoạch bài học ngữ văn 6

4) thuyết minh
5) Biểu cảm
6) Nghị luận

5p

Tiết 4

Ngàydạy:

C. Hoạt động luyện tập

29/8
- Mục đích: Hs nắm được nội dung 30p
chi tiết trong truyện Tg và kể lại
truyện TG bằng ngôi kể thứ nhất.
- Phương thức hoạt động: HS trao
đổi cặp đôi

HS trao đổi cặp đôi:

- GV: Chỉ định 2-3 bạn lên kẻ trước
lớp

ĐÓng vai 1 ng ở làng Gióng vào
đời HV thứ 6 kể lại truyện
- GV chỉ định 1 bạn khác nhận xét
Thánh Gióng?

-GV nhận xét đánh giá
HS trả lời : Đứng trước lớp kể
lại truyện.

- Dự kiến tình huống: Hãy đóng vai
bà mẹ TG kể lại truyện TG.
Yêu cầu HS làm tương tự vào vở.
-Mục đích: HS thực hành nhận
biết 6 kiểu Vb và 6 PTBĐ
= GV: Chỉ định 1 bạn lên trả lời
8


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

- GV chỉ định 1 bạn khác nhận xét
-GV nhận xét đánh giá
Đáp án:a) Miêu tả
HS trao đổi cặp đôi:

b)Tự sự

1 Bạn trả lời

c) Nghị Luận

- HS khác chú ý nhận xét.

d)Biểu cảm

7p

e) Thuýet minh
Mục đích:
HS nắm được đặc điểm tiêu biểu
của truyền thuyết.(ND, NT, Ý nghĩa)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :
Trả lời ý a
HS nhóm có mặt cười trả lời
8p
các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV chốt KT
TH: Tìm ra những đặc điểm
của truyền thuyết trong tr Thánh
Gióng?
HS thảo luận nhóm : Trả lời ý 3
HS nhóm có mặt cười trả lời các
nhóm khác nhận xét bổ sung.

D. Hoạt động vận dụng

0) phút

9


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

- HS vận dụng Kt đã học ở tiết
trước về nhà vận dụng để trả lời

3 câu hỏi ? SHD tr 10

- Mục đích:
+ HS hiểu mục đích, ý nghĩa của hội
Gióng
- Phương thức hoạt động:
- Dự kiến tình huống: Nêu ý nghĩa
của hội thi Hội khoẻ Phù Đổng tại
trường em.

- HS tìm ra 1-2 truyện truyền
thuyết ở địa phương.

- Mục đích: Hs co thêm nhhững vốn
truyện truyền thuýet.
VD: Truyền thuyết Lê Hoàn

E. Hoạt động tìm tòi mở rộng

0p
- Mục đích:
- HS đoc diễn cảm được truyện
CRCT
+ HS nắm được nội dung ý nghĩa
của truyện CRCT
- GV yêu cầu :

- HS đọc VB: Con Rồng Cháu
Tiên

+ Tìm hiểu bố cục VB
+ Tóm tắt VB
+ Nêu ND, Ý nghĩa của truyện

- Hình thức HĐ: bản thân, nhờ + TÌm những chi tiết tưởng tưởng kì
CMHS, nhờ cộng đồng, chuyên ảo có trong truyện.
gia ….
- Dự kiến tình huống: TG k đảm
bào: HS về nhà hoàn thành

10


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

IV/ Rút kinh nghiệm:
……. ……………………………………………………………………………………
……. ……………………………………………………………………………………

Ngày 20. tháng 8. năm 2016

_____________________________________________________________

Bài 2: Tìm hiểu chung về văn tự sự
I/ Mục tiêu:
-

Có những hiểu biết chung về văn tự sự ; tự tìm được ví dụ minh hoạ

-

Phân biệt được tiếng và từ; các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt

-

Xác định được từ mượn trong văn bản và biết cách sử dụng từ mượn
hợp lí

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên

Học sinh

Đọc sách hướng dẫn học ngữ văn 6

Đọc sách hướng dẫn học ngữ văn 6

Phiếu học tập.

Soạn bài theo sách hướng dẫn ngữ văn 6

Kế hoach bài học

III/ Hoạt động dạy học:
11


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

Hoạt động của học sinh

Hoạt động của giáo viên

Tiết 5: Tìm hiểu chung về văn
tự sự

Ghi chú

Ngày soạn:25/8
Ngày dạy: 31/8.
(thời gian)5 phút

A. Hoạt động khởi động
- Mục đích: Giúp HS nắm được
các từ phức trong TV, ngoai 2
tiéng còn có nhièu từ phức có 3,4
tiếng.
- Phương thức : hoạt động nhóm
- GV làm nêu ra yêu cầu , thể lệ
trò chơi

- HS thảo luận nhóm
- TRò chơi: Thi tìm các từ có
nhiều tiếng trong TV.

- GV gọi nhóm có mặt cười trả
lời các nhóm khác bổ sung
Gv chốt
- Dự kiến tình huống: Phân biệt

từ phức với từ đơn đa âm tiết.
40 phút

B. Hoạt động hình thành kiến
thức
- Mục đích: Hiểu mục ssích của
kể chuyện: Giúp ng nghe hiểu
biết về ng, sự vật , sự việc. Để
giải thích , khen, chê qua sự việc
ng kẻ thông báo.
- HS hoạt động tập thể

- Phương thức hoạt động: Yêu
12


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

ND (1),(2) SHD tr 13,14

cầu HS làm việc tập thể.
- GV gọi hs co đáp an trả lời
- GV gọi khác nhận xét bổ sung
= Mục đích: Hs nắm được thế
nào là văn kể chuyện?
Nắm được đặc điểm của văn tự
sự qua VB tự sự Thánh Gióng đã
học

HS trao đổi cặp đôi:

GV: nêu yêu cầu hs trao đổi cặp
đôi:

ND: Thế nào là văn tự sự?

!. thế nào là tự sự?
? ý nghĩa của tự sự?
? Kể tên các VB tự sự đã học?
? Chỉ ra đặc điêm của tự sự trong
VB Thánh Gióng.
GV: Chỉ định 1 cạp đôi trả lời
cho từng ý, HS khác nhận xet bổ
sung..
GV chốt Kt

Tiết 6:Tìm hiểu về từ và cấu tạo
từ tiếng Việt

Ngàydạy:
......... : 4/9
45 phút

- Mục đích: Giúp Hs nắm được
sự khác nhau giữa từ và tiếng.
- Phương thức hoạt động: HS
thảo luận nhóm
13

Kế hoạch bài học ngữ văn 6

- GV phát phiếu học tập số 1

- HS thảo luận nhóm
ND: a) SHD tr 14
- Đại diện nhóm trả lời
- Nhóm nhận xét- bổ sung
- Sp hoàn thành: Trảl ời đúng ý a

- GV nêu ra yêu cầu thảo
luận.Tgian thảo luân 5p
- GV gọi nhóm có mặt cười trả
lời nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Mục đích; HS hiểu được thế
nào là từ, thế nàolà tiếng. Phân
loại từ theo cấu tạo gồm: từ đơn,
từ ghép, từ láy , tư phức.
GV nêu yêu cầu làm việc cá
nhân: ND b) SHD tr14

HS làm việc cá nhân.
ND: b) SHD tr 14
- HS trả lời
- HS nhận xét- bổ sung
- Sp hoàn thành: Trả lời đúng ý b

- GV gọi HS có đáp án trả lời hs
khác nhận xét, bổ sung.
GV chốt Kt

GV ra BT bổ sung
BT tra 18: BT 1,2

Tiết 7: Từ mượn

Ngàydạy:
.........:
(thời gian) 45 phút

Hoạt động hình thành kiến thức
(Tiép)
- Mục đích: Giúp Hs nắm được

14


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

thế nào là từ mượn ?đặc điểm của
từ thuần Việt , Bộ phận mựơn
quan trọng nhát trong TV là
mượn Ngôn ngữ Hán.
- Phương thức hoạt động: HS trao
đổi cặp đôi ND a)
- GV nêu ra yêu cầu
- HS trao đổi cặp đôi
- ND a) HD tr15.

- GV chỉ định 1 HS trả lời, HS
khác nhận xét bổ sung

- HS nối cột A với B

- GV chốt Kt

- Sp hoàn thành: Trả lời đúng ý a

Đáp án:1-d
2-e
3-b
4-a
5-c

- HS thảo luận nhóm
ND: b,c) SHD tr 15,16
- Đại diện nhóm trả lời
- Nhóm nhận xét- bổ sung

- Mục đích : HS nắm được
cách viết các từ mượn
GV nêu yêu cầu làm việc cá
nhân: ND b,c ) SHD tr15,16
- GV nhóm có mặt cười trả lời
hs nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV chốt Kt

- Sp hoàn thành: Trả lời đúng ý
b,c

Đáp án c:

- tiếng Hán...Thuần Việt
- tiếng Ấn – Âu...dấu gạch
15


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

nối.
- Gv ra Bt bổ sung

Tiết 8:

Ngàydạy:

C. Hoạt động luyện tập

.........:
- Mục đích: HS hiểu được các sự 20 p
việc chính trong vb tự sự. Đặc
điểm , tác dụng phương thức tự
sự.( Trong thơ cũng có phương
thức tự sự )
- Phương thức hoạt động: HS trao
đổi cặp đôi
- GV nêu yêu cầu

- HS làm trao đổi cặp đôi ….
- Nội dung: Câu1-a,b
- thời gian 20p

- Gv chỉ định 1 HS trả lời =HS
khác nhận xét, bổ sung.
GV chốt Kt
a) Sự việc:
- Bé Mây rủ mèo con...
- Cả bé ,cả mèo đều nghĩ chuột
mắc bẫy
- Đêm, bé Mây mơ thấy cảnh...
- Sáng hôm sau, mới biết là ..mơ
b) Tác dụng: Giới thiệu, tường
thuật kể chuyện lịch sử.
- Mục đích: HS nhận diện
từ mượn tiếng Hán và tư mượn16


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

HS làm việc cá nhân.
- Nội dung: Câu 2-a,b,c
- thời gian :20p

Ấn-Âu..Giải nghĩa được 1 số từ 15p
Hán Việt. Mở rộng vốn từ HánViệt, Ngôn ngữ Ấn –Âu.
- GV yêu cầu HS đọc yêu
cầu BT
- GV chỉ định HS trả lờiHS khác nhận xét
- GV chốt KT.

d. Hoạt động vận dụng

5p

E. Hoạt động tìm tòi,mở rộng.
- HS làm BT phần D, E
- Làm ở nhà

- Mục đích: HS biết vận dụng kT
đã học vào hoàn thành các BT
mục D, E

- Hình thức HĐ: bản thân, nhờ
- GV yêu cầu BT mục D, E
CMHS, nhờ cộng đồng

IV/ Rút kinh nghiệm:
……. ……………………………………………………………………………………
……. ……………………………………………………………………………………

Ngày …. tháng …. năm ….

17


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

Bài 3: SƠN TINH,THUỶ TINH
I/ Mục tiêu
-

Kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh; Phân tích 2 nhân vật ST, TT và

cuộc chiến giữa hai nhân vật đó; Chỉ ra tác dụng của yếu tố kì ảo và đặc
trưng của truyền thuyết ; rút ra ý nghĩa của truyện; liên hệ thực tiễn.

-

Xác định sự việc và nhân vật trong văn tự sự; nhận diện nhân vật chính,
nhânh vật phụ; viết bài văn kể chuyện có sự việc và nhân vật.

-

trình bày khái niệm sơ giản về ý nghĩa của từ;một số cách giải thích
nghĩa của từ; vận dụng giải nghĩa một số từ.

II/ Chuẩn bị:
Giáo viên

Học sinh

Đọc sách hướng dẫn học ngữ văn 6

Đọc sách hướng dẫn học ngữ văn 6

Phiếu học tập.

Soạn bài theo sách hướng dẫn ngữ văn 6

Kế hoach bài học

III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của học sinh

Tiết:9 : Sơn Tinh Thủy Tinh

Hoạt động của giáo viên

Ghi chú

Ngày
dạy: .........:
18


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

…
10 phút

A. Hoạt động khởi động
- Mục đích: GV cho HS thấy tác
hại của mưa bão, lũ lụt đối với KTXHcủa đất nước ta.
- Phương thức hoạt động: HS thảo
luận nhóm
- HS thảo luận nhóm.. Nội dung
thảo luận Tr 20- SHD

- GV cho HS quan sát tranh qua
máy chiếu/ tranh phóng to.
- GV quan sát hs
- GV chỉ định nhóm có mặt cười
trả lời.Nhóm khác nhặn xét bổ
sung

Đáp án: a) Những bức tranh thể
hiện sụ tàn phá ghê gớm của mưa
bão lũ lụt hàng năm
b)Hậu quả: Gây thiệt hại về người
và của, tàn phá cơ sở vật chất, nền
kinh tê đát nước suy sụp, gây ô
nhiễm môi trường.
c) Truyện Sơn Tính Thủy
Tinh.Nhân vật: ST, TT, vua Hùng,
Mị Nương

(thời
phút

B. Hoạt động hình thành kiến
thức

gian)35

1. Đọc văn bản
19


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

Mục đích: Nắm được cốt truyện.
cách đọc diễn cảm
- HS đọc văn bản.
- Hình thức hoạt động:cá nhân
- Sản phẩm học tập: Đọc VB

- Phương thức hoạt động: Hs hoạt
động cá nhân
- GV chỉ định 1-2 Hs đọc VB
- GV gọi 1 HS nhận xét cách HS
đọc VB
2. Tìm hiểu văn bản
Ý a) Mục đích: HS nắm được bố
cục của văn bản gồm 4 phần.

- HS thảo luận nhóm ý a
- Hình thức hoạt động:nhóm
- Sản phẩm học tập trả lời ý a

GV: Nêu yêu cầu thảo luận trong
3 phút
GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời
GV nhận xét
Ý b) Mục đích: Nắm được tr ST
TT gắn với thời đại hùng Vương
trong lịc sử dân tộc

HS thảo luận nhóm ý b
- Hình thức hoạt động:nhóm
- Sản phẩm học tập trả lời ý b

GV: Nêu yêu cầu thảo luận trong
2 phút
GV chỉ định nhóm có mặt cười trả

lời
GV nhận xét
Ý c) Mục đích: HS nắm được
nguồn gốc lai lịch và tài năng của
2 nhân vật chính
GV: Nêu yêu cầu thảo luận trong 5
20


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

phút
GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời
HS thảo luận nhóm ý c

GV nhận xét-

- Hình thức hoạt động:nhóm

? Theo em vì sao Sơn Tinh vẫy
tay về phía đông..nổi cồn bãi.Vẫy
tay về phía tây..mọc lên tùng dãy
núi đồi.?

- Sản phẩm học tập trả lời ý c
- Hs trả lời
HS ghi bài

- tác giả dân gian đã tưởng tượng

dựa trên 1 sự thật về đặc điểm địa
lí nước ta: phía Tây là đồi núi, phía
đông là biển.. Nên chi tiết tưởng
tượng này có cơ sở địa lí
Ý d)

HS hoàn thiện vào phiếu học
tập.
- Hình thức hoạt động:cá nhân

Mục đích: HS nắm được
Sơn Tinh và Thủy Tinh đều ngang
tài ngang sức nhưng vua Hùng đã
nghiêng về STvà để St chiến thắng
trong cuộc giao tranh vơi TT. HS
nắm được cuộc chiến giữa 2 vị thần
diễn ra vô cùng gay go ác liệt ..và tr
sd nhiều chi tiết tưởng tượng kì
ảo..giúp cho câu chuyện trở nên
hấp dẫn.

- Sản phẩm học tập: Trả lời
đúng ý d.

21


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

Tiết10: Sơn Tinh Thủy Tinh

Ngày dạy:

( Tiếp)

.........:
Ý e)

HS thảo luận nhóm ý e.
Hình thức hoạt động:nhóm

Mục đích: HS hiểu được tác giả thời gian:
dân gian đã thể hiện sự ủng hộ đối 45 p
với nhân vật ST bởi St là đại diện
cho việc đắp đê chống lại bão lụt
của nhân dân ta

Sản phẩm học tập trả lời đúng ý HS thảo luận nhóm
e
Phương thức hoạt động:HS hoạt
động nhóm
GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời ..chỉ định nhóm khác nhận xét
bổ sung
HS ghj bài

HS thảo luận nhóm ý g

GV chốt KT.

Ý g) Mục đích: HS hiểu
dược ý nghĩa của truyện: Nhằm
giải thích hiện tượng mưa lũ hằng
năm ở vùng đồng bằng nước ta,
giải thích được công lao xây dựng
đát nước của các vua Hùng .Đồng
thời thể hiện ước mơ chế ngự thiên
tai của nhân dân ta.

Hình thức hoạt động:nhóm

- Phương thức hoạt động:HS hoạt
động nhóm

Sản phẩm học tập trả lời đúng ý

GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
22


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

g

lời ..chỉ định nhóm khác nhận xét
bổ sung
GV chốt KT
Ý đúng: Bạn B,C
GV ra bài tập bổ sung:

HS ghj bài

HS ghj bài

1. Em hãy kẻ tóm tắt truyện ST
TT.
2. Cho biết các nhân vật trong
truyện ..kể tên các sự việc
chính trong truyện.
3. Chỉ ra các chi tiết tưởng
tượng kì ảo có trong truyện.

HS hoạt đông cá nhân hoàn
thành 4 bài tập bổ sung.

4. Nêu nội dung , ý nghĩa của
truyện?

Mục 3, 4

(thời
phút

gian)45

Tiết 11: Tìm hiểu sự việc nhân 3. Tìm hiểu sự việc nhân vật trong
vật trong văn tự sự
văn tư sự
Ý a) Mục đích: Hs xác định được
các sự việc diễn ra theo trình tự

trong truyện ST TT

HS thảo luận nhóm ý a/ SHD tr
- GV ra yêu cầu HS thảo luận
25
nhóm
Hình thức hoạt động:nhóm
- Phương thức HĐ:
Sản phẩm học tập trả lời đúng ý
GV chỉ định nhóm có mặt cười
a
trả lời, các nhóm khác bổ sung

23


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

HS ghj bài

GV chốt Kt
Ý b) Mục đích: Hs nắm được có 6
yếu tố trong VB tự sự:Nhân vật, sự
việc, thời gian, địa điểm, nguyên
nhân, diễn biến, kết quả

HS thảo luận nhóm ý b/ SHD tr
- Gv nêu yêu cầu HS thảo luận
25
nhóm

Hình thức hoạt động:nhóm
- GV quan sát hs
Sản phẩm học tập trả lời đúng ý
- GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
b
lời
Nhóm khác bổ sung nhận xét
-

Gv chốt KT

HS ghj bài

Ý c) Mục đích: Hs nắm được có 2
HS thảo luận nhóm ý c/ SHD tr kiểu nhân vật trong văn bản tự sự:
25
Nhân vật chính và nhân vật phụ.
Chỉ ra nhân vật chính nhân vật phụ
Hình thức hoạt động:nhóm
trong tr STTT. Hiểu được sự khác
Sản phẩm học tập trả lời đúng ý
nhau giữa nhân vật chính và nhân
c
vật phụ
- Gv nêu yêu cầu HS thảo luận
nhóm
- GV quan sát hs
- GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời
Nhóm khác bổ sung nhận xét

Gv chốt KT
5. Tìm hiểu nghĩa của từ
24


Kế hoạch bài học ngữ văn 6

HS ghj bài

Ý a) mục đích: Hs hiểu được
nội dung và hình thức nghĩa của
từ ntn.
- Gv nêu yêu cầu HS thảo luận
nhóm
- GV quan sát hs
- GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời

HS thảo luận nhóm ý a/ SHD tr Nhóm khác bổ sung nhận xét
26
Gv chốt KT
Hình thức hoạt động:nhóm
Ý b) Mục đíc hs hiểu được thế
Sản phẩm học tập trả lời đúng ý
nào là nghĩa của từ.
a
HS ghj bài

Gv nêu yêu cầu HS thảo luận
nhóm

- GV quan sát hs
- GV chỉ định nhóm có mặt cười trả
lời

HS thảo luận nhóm ý b/ SHD tr Nhóm khác bổ sung nhận xét
26
Gv chốt KT
Hình thức hoạt động:nhóm
Sản phẩm học tập trả lời đúng ý
b

HS ghj bài

Ý c) HS hiểu có 2 cách giải
nghĩa của từ: TRình bày khái
niệm mà từ biểu thị, đưa ra
những từ đồng nghĩa hoặc trái
nghĩa.
Gv nêu yêu cầu HS thảo luận
25