Tiết 55:Trình bày một vấn đề

Së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o h¶i phßng
Tr­êng thpt th¸i phiªn
Ng­êi thùc hiÖn:
Ph¹m thuý h»ng
Së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o h¶i phßng
Tr­êng thpt th¸i phiªn
Ng­êi thùc hiÖn:
Ph¹m thuý h»ng
Chän ph­¬ng ¸n ®óng
Chän ph­¬ng ¸n ®óng
Câu 1: Chọn nhận định đúng về đặc
điểm từ ngữ trong phong cách ngôn
ngữ sinh hoạt:

A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt không dùng
tình thái từ.
B. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt rất ít dùng
tình thái từ.
C. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt đặc biệt dùng
rất nhiều tình thái từ.
D. Chỉ có phong cách ngôn ngữ sinh hoạt mới
dùng tình thái từ.
C. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt đặc biệt dùng
rất nhiều tình thái từ.
Câu 2: Trong câu Gì thì gì mai cũng
phải làm xong bài tập Toán, từ ngữ
nào được dùng theo phong cách ngôn
ngữ sinh hoạt?
A. mai.
B. làm xong.
C. Gì thì gìcũng

D. Bài tập Toán
C. Gì thì gìcũng
Câu 3: Câu ca dao nào sau đây mang
dấu hiệu của phong cách ngôn ngữ
sinh hoạt rõ nhất?
A.Ước gì sông rộng một gang
Bắc cầu dải yếm cho chàng sang chơi
B. Gặp đây anh nắm cổ tay
Anh hỏi câu này: Có lấy anh không?
C. Gió sao gió mát trên đầu
Dạ sao dạ nhớ dạ sầu người dưng.
D. Trúc xinh trúc mọc bờ ao
Em xinh em đứng chỗ nào cũng xinh
B. Gặp đây anh nắm cổ tay
Anh hỏi câu này: Có lấy anh không?
C©u 4: Trong ®o¹n trÝch “ChiÕn th¾ng
Mtao “ Mx©y“:
§¨m S¨n: “Ng­¬i xem, ®Õn con
tr©u cña nhµ ng­¬i trong chuång, ta
còng kh«ng thÌm ®©m n÷a lµ!
C©u v¨n trªn sö dông phÐp tu tõ
A. Èn dô
B. So s¸nh
C. Ho¸n dô
D. Nh©n hãa
A. Èn dô
Câu 5: Chọn từ ngữ thích hợp với phong
cách ngôn ngữ sinh hoạt để hoàn thiện
câu: Con gáiđi đứng mạnh mẽ như
con trai

A. Không thể
B. Có thể
C. Lớp 10A
D. Con đứa màD. Con đứa mà
TiÕt 55
Ng­êi thùc hiÖn: Ph¹m Thuý
H»ng
I. Tầm quan trọng
Trình bày một vấn đề trước tập thể là nhu cầu hàng ngày.
Nhằm bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ, nhận thức của mình;
thuyết phục người khác cảm thông, đồng tình với mình về
vấn đề đó.
Giả định, trong tiết Hoạt động
ngoài giờ thứ bảy tuần trước ,
cô giáo chủ nhiệm có giao cho
em chuẩn bị đề tài An toàn
giao thông. Em sẽ trình bày
vấn đề này như thế nào?
§Ó cã bµi thuyÕt
tr×nh ngµy h«m nay,
em ®· cã nh÷ng sù
chuÈn bÞ nµo ?
I. Tầm quan trọng
II. Công việc chuẩn bị
1. Chọn vấn đề
Đề tài cụ thể.
Cơ sở chọn lựa
Trình độ hiểu biết của bản thân
Đối tượng tiếp nhận (người nghe).

Thái độ, tình cảm
I. Tầm quan trọng
II. Công việc chuẩn bị
1. Chọn vấn đề
2. Lập dàn ý (tương tự như một bài văn)
Nêu
ý lớn
ý nhỏ (trật tự)
Chọn cách trình bày ý:
- Diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp (dẫn chứng, lí lẽ, phân tích).
- Chuyển ý (từ, câu).
- Nguyên nhân, giải pháp
Tổng hợp, nhận định, đánh giá
Các bước trình bày
a. Giới thiệu:
- Nghi lễ
b. Trình bày nội dung:
Nêu
ý lớn
ý nhỏ (trật tự)
Chọn cách trình bày ý:
- Diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp (dẫn chứng, lí lẽ, phân tích).
- Chuyển ý (từ, câu).
- Nguyên nhân, giải pháp
Tổng hợp, nhận định, đánh giá
C. Kết thúc
- Tóm tắt, nhấn mạnh một số ý chính
- Nghi lễ
- Nêu vấn đề trình bày; tầm quan trọng; lí do;
Mét sè h×nh ¶nh minh ho¹ vÒ giao th«ng ®­êng bé

Một vài số liệu minh hoạ
_ Từ năm 2001-2005 có gần 100 000 vụ tai nạn giao thông
đường bộ xảy ra trên toàn quốc, thiệt hại khoảng 55000
người.
_ Bình quân mỗi ngày tai nạn giao thông cướp đi 30 người
và làm bị thương 60 người.
_T rong số các nguyên nhân gây ra tai nạn có : hơn 80%số
vụ do những người tham gia giao thông gây ra ( cụ thể:
70% do lái xe mô tô, hơn 30% vi phạm tốc độ, 105 người
điều khiển xe say rượu bia.)
_