giao an tin hoc 7 hk2nam 2016 2017

Giáo viên thực hiện:

Giáo án Tin học 7

Ngày soạn: 07/01/2017
Tiết: 37

Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu.

I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Biết cách sắp xếp dữ liệu dữ liệu trên trang tính.
2) Kỹ năng:
Luyện kỹ năng sắp xếp dữ liệu trên trang tính.
3) Thái độ:
Nghiêm túc, có ý thức và làm việc hợp lý, khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án, SGK, thước kẻ
*Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách vở, bút ghi, thước kẻ.
Tìm hiểu trước bài học: sắp xếp và lọc dữ liệu.
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (khơng kiểm tra)
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài mới:(2’)
Khi tạo trang tính, dữ liệu được lưu trong các ơ theo đúng thứ tự em nhập vào. Khi sử dụng có thể
em sẽ cần sắp xếp lại chúng để dễ dàng so sánh. Chẳng hạn, để dễ tìm tên các bạn trong bảng điểm lớp
em thường được sắp xếp theo thứ tự của bảng chữ cái (hình 82/trang70). Các em hiểu như thế nào là

sắp xếp, tại sao chúng ta phải thực hiện sắp xếp? Để hiểu được điều đó chúng ta bắt đầu tìm hiểu.
b. Tiến trình bài dạy:
TG
17'

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:
Sắp xếp dữ liệu
GV: Khi tạo trang tính, dữ liệu
được lưu trong các ơ theo đúng
thứ tự em nhập vào. Khi sử
dụng có thể em sẽ cần sắp xếp
lại chúng để dễ dàng so sánh.
Xét các bảng tính trong hình vẽ
82,83,84.
H(K): ở hình 82, dữ liệu cột nào HS: ở hình 82 dữ liệu trong
đã được sắp xếp và sắp xếp cột họ và tên đã được sắp xếp
theo thứ tự nào?
và sắp xếp theo Alphabel
H(TB): vậy còn bảng tính ở HS: dữ liệu cột điểm trung
hình 83?
bình đã được sắp xếp giảm
dần.
H(TB): như vậy có mấy kiểu HS: có 2 kiểu: tăng dần và
sắp xếp dữ liệu?
giảm dần.
H(K): qua 2 ví dụ trên bạn nào HS: là hốn đổi vị trí các
có thể rút ra được định nghĩa hàng để giá trị dữ liệu trong 1
sắp xếp dữ liệu là gì?

hay nhiều cột được sắp theo
thứ tự tăng dần hay giảm dần.

Nội dung
1. Sắp xếp dữ liệu:

Sắp xếp dữ liệu là hốn đổi vị
trí các hàng để giá trị dữ liệu
trong 1 hay nhiều cột được sắp
theo thứ tự tăng dần hay giảm
dần.

GV: u cầu học sinh khác
nhắc lại câu định nghĩa.
GV: Mặc định, thứ tự của cột
Năm học: 2016 - 2017

Trang1


Giáo viên thực hiện:
TG

10'

10'

Hoạt động của giáo viên
có dữ liệu kiểu kí tự là thứ tự
theo bảng chữ cái tiengs Anh

H(K): với dữ liệu kiểu số, sắp
xếp tăng dần theo quy tắc như
thế nào?
Nhận xét.
H(G): Bạn nào có thể nêu quy
tắc sắp xếp theo thứ tự tăng dần
đối với dữ liệu kiểu thời gian?

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của học sinh

Nội dung

HS: 0,1,2,3,4…

HS: sắp xếp tăng theo năm,
trùng năm thì tăng theo tháng,
trùng tháng thì tăng theo
ngày.

Nhận xét.
Hoạt động 2:
Cách thực hiện
H(K): Như vậy chúng ta vừa HS: cách thực hiện như sau:
tìm hiểu định nghĩa sắp xếp là -Nháy chuột chọn 1 ơ trong
gì. Khi muốn sắp xếp ta sẽ thực cột em cần sắp xếp dữ liệu.
hiện như thế nào?
-Nháy nút trên thanh cơng
cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng
dần (hoặc nháy nút để sắp

xếp theo thứ tự giảm dần)
GV: vậy để sắp xếp các em sẽ HS: nêu cách thực hiện ở hình
sử dụng 2 nút lệnh trên thanh 85
cơng cụ, nhưng nếu trên thanh
cơng cụ khơng có 2 nút lệnh
này ta phải thao tác thế nào?
GV: giới thiệu cách sử dụng
lệnh trong bảng chọn

Hoạt động 3:
Để hiển thị nút lệnh ,
*Lưu ý: -Nếu em khơng nhìn
thấy các nút lệnh
hay trên
thanh cơng cụ, hãy t/h các bước
như h85:
+Nháy vào nút cuối thanh cơng
cụ
+Add or Remove Buttons 
Standard  nháy chọn
-Dùng các nút lệnh này có thể
sắp xếp được dữ liệu thuộc
nhiều kiểu: kí tự, số, thời gian,
miễn là cột để sắp xếp có cùng
kiểu dữ liệu.
GV: để hiểu rõ hơn thao tác sắp HS xét ví dụ và trả lời câu hỏi
xếp dữ liệu chúng ta xét ví dụ theo u cầu của giáo viên.
trang 72.

Cách thực hiện như sau:

* Cách 1: -Nháy chuột chọn 1 ơ
trong cột em cần sắp xếp dữ
liệu.
-Nháy nút trên thanh cơng cụ
để sắp xếp theo thứ tự tăng dần
(hoặc nháy nút
để sắp xếp
theo thứ tự giảm dần)

* Cách 2: -Nháy chuột chọn 1 ơ
trong cột em cần sắp xếp dữ
liệu.
- Data -> Sort:
+Ascending: tăng dần
+Descending: giảm dần
- Nháy OK

*Lưu ý: để hiển thị nút lệnh
ta thực hiện như sau:

,

1. Nháy mũi tên bên phải thanh
cơng cụ.
2. Chọn lệnh Add or Remove
Buttons-> Standard
3. Nháy chọn để đánh dấu nút
lệnh cần hiển thị.

-Ví dụ: (Trang 72) Để sắp xếp

thứ hạng các nước theo tổng số
huy chương đạt được ta thực
hiện như sau:
+Nháy chuột chọn 1 ơ bất kỳ
trong cột F
+Nháy nút
cụ

Năm học: 2016 - 2017

trên thanh cơng
Trang2


Giáo viên thực hiện:
TG
4'

Giáo án Tin học 7

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 4:
Củng cố - Hướng dẫn về nhà
H(TB): Để tiến hành sắp xếp HS: Để tiến hành sắp xếp
làm như thế nào?
theo cột nào đó, cần chỉ ra cột
đó và tiêu chuẩn sắp xếp: tăng
dần hay giảm dần.
Hướng dẫn về nhà: Thực hiện

mở bảng tính Bangdiemlopem,
sắp xếp các cột điểm theo thứ
tự tăng dần, giảm dần. Tìm hiểu
lệnh Sort… trong bảng chọn
Data

Nội dung

4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1')
-Học bài, làm bài tập 1 trang 76 SGK
-Xem trước bài 8 phần tiếp theo.
IV: RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 07/01/2017
Năm học: 2016 - 2017

Trang3


Giáo viên thực hiện:
Tiết: 38

Giáo án Tin học 7

Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu. (tt)

I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Hiểu được ứng dụng của lọc dữ liệu, hiểu được cách thực hiện thao tác lọc .
2) Kỹ năng:
Rèn kỹ năng nhận biết cách thực hiện thao tác lọc dữ liệu.
3) Thái độ:
Nghiêm túc, có hứng thú trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo án, thước kẽ, SGK
* Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân
2. Chuẩn bị của học sinh:
Tìm hiểu trước bài học: lọc dữ liệu.
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp: (1')
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
Câu hỏi kiểm tra: Quan sát hình 82/SGK trang 70, trình bày từng bước thao tác sắp xếp cột Vật lý
theo thứ tự tăng dần? (nếu ko chọn ơ bất kỳ trong cột cần sắp xếp mà chọn ơ trong cột khác có được
ko? Vì sao?)
Dự kiến phương án trả lời: Nháy chuột chọn 1 ơ trong cột cần sắp xếp, nháy chuột chọn nút lệnh
trên thanh cơng cụ.
Khơng được, vì nếu khơng chọn ơ bất kỳ trong cột cần sắp xếp mà chọn ơ khác thì máy
tính chỉ sắp xếp cột có chứa ơ được chọn, còn các cột khác thì khơng.
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài mới: (1) Có một danh sách xếp loại học lực gồm 324 HS, làm thế nào để in ra
từng danh sách với từng xếp loại học lực khác nhau, có phải là chúng ta tìm riêng từng người sau đó gõ
thành 1 danh sách với xếp loại học lực tương ứng hay khơng? Để biết được điều đó chúng ta tìm hiểu
nội dung tiếp theo của bài học.
b. Tiến trình bài dạy:

TG
20'

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:
Lọc dữ liệu
H(TB): Quan sát hình 88, so HS: hình 87 có 11 nước, hình
sánh với hình 87, hãy cho biết 88 chỉ còn lại 3 nước.
hai bảng tính này khác nhau
như thế nào?
H(K): 3 nước này có đặc điểm HS: 3 nước có số huy chương
như thế nào ?
vàng nhiều nhất.
Nhận xét. Như vậy ở hình 88
đã thực hiện thao tác lọc với
điều kiện là 3 nước có nhiều
huy chương vàng nhất.
H(K): Lọc dữ liệu là gì?
HS: Là chọn và chỉ hiển thị các
hàng thoả mãn các tiêu chuẩn
nhất định nào đó.

Nội dung chính
2. Lọc dữ liệu:

Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển
thị các hàng thoả mãn các tiêu
chuẩn nhất định nào đó.

Cách thực hiện :
H(TB): Cũng giống như sắp HS: Nháy chuột chọn 1 ơ trong B1: Chuẩn bị
xếp dữ liệu, đầu tiên ta thực vùng có dữ liệu cần lọc
1.Nháy chuột chọn 1 ơ trong
hiện thao tác nào trước nhất?
vùng có dữ liệu cần lọc
Năm học: 2016 - 2017
Trang4


Giáo viên thực hiện:
TG

13'

4'

Giáo án Tin học 7

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GV hướng dẫn thao tác tiếp HS quan sát và lắng nghe
theo:
Data  Filter  AutoFilter.
Xuất hiện các mũi tên bên
cạnh các tiêu đề cột Bước 2Là bước chọn tiêu chuẩn để
lọc. Nháy vào nút
trên hàng
tiêu đề cột để chọn gía trị cần
lọc. Kết quả thu được là các

hàng có gía trị của ơ đúng
bằng giá trị ban đầu ta chọn để
lọc sẽ hiển thị, tất cả các hàng
còn lại sẽ bị giấu đi. Tên của
các hàng đã được lọc sẽ đổi
thành màu xanh.
-Sau khi có kết quả lọc theo
giá trị trong cột đã chọn, ta có
thể chọn cột khác để tiếp tục
lọc các hàng thoả mãn thêm
các tiêu chuẩn bổ sung.
-Sau khi lọc dữ liệu, tuy nhiên HS quan sát và lắng nghe
dữ liệu lọc khơng đúng với
u cầu các em có thể quay trở
lại bước 1 hay thốt khỏi chế
độ lọc.
Hoạt động 2: Lọc các hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất)
H(TB): Giả sử chúng ta chỉ HS: lọc những bạn có điểm
muốn lọc ra 3 bạn có điểm trung bình cao nhất.
trung bình cao nhất để trao
học bổng thì khi đó ta phải
thực hiện thao tác lọc như thế
nào?
Nhận xét.
GV: Khi nháy chuột vào mũi HS quan sát và theo dõi
tên trên hàng tiêu đề, ta thấy
có lựa chọn Top 10. Lựa chọn
này dùng để lọc các hàng có
giá trị dữ liệu thuộc một số giá
trị lớn nhất hay nhỏ nhất trong

cột đó.
GV: Chẳng hạn ta có thể lọc
ra 5 hàng có giá trị dữ liệu nhỏ
nhất trong cột cần lọc.
GV hướng dẫn HS cách thực
hiện.
Hoạt động 3:
Củng cố - Hướng dẫn về nhà
GV: Củng cố lại những kiến
thức vừa học ở trên.
GV: Hướng dẫn giải bài tập HS: thực hiện theo hướng dẫn
SGK/76.
của GV
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1')
- Học bài.
- BTVN: 2,3,4/76 SGK; bài tập trong SBT tin 7
Năm học: 2016 - 2017

Nội dung chính
2.DataFilterAutoFilter.
Xuất hiện các mũi tên bên cạnh
các tiêu đề cột
B2: Chọn tiêu chuẩn để lọc
-Nháy vào nút
trên hàng tiêu
đề cột.
-Nháy chọn giá trị cần lọc trong
danh sách liệt kê.

* Chú ý:

-Để hiển thị tồn bộ danh sách
DataFilterShow All
-Để thốt khỏi chế độ lọc, chọn
lại lệnh Data Filter
AutoFilter
3.Lọc các hàng có giá trị lớn
nhất (hay nhỏ nhất)
- Nháy chuột chọn 1 ơ trong
vùng có dữ liệu cần lọc
2.DataFilterAutoFilter.
Xuất hiện các mũi tên bên cạnh
các tiêu đề cột
-Nháy vào nút
của cột cần
lọc dữ liệu chọn Top 10 xuất
hiện hộp thoại.
+Chọn Top (lớn nhất) hoặc
chọn Bottom (nhỏ nhất).
+Chọn hoặc nhập số hàng cần
lọc.
+OK

Trang5


Giáo viên thực hiện:

Giáo án Tin học 7

- Xem trước bài thực hành “Ai là người học giỏi”

IV: RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Năm học: 2016 - 2017

Trang6


Giáo viên thực hiện:
Ngày soạn: 13/01/2017
Tiết: 39

Giáo án Tin học 7

Bài TH 8: Ai là người học giỏi?

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Biết và thực hiện các thao tác sắp xếp dữ liệu.
Biết khái niệm lọc dữ liệu và thực hiện được các bước để lọc dữ liệu
2. Kỹ năng:
Hình thành kỹ năng thành thạo thêm một số thao tác trong chương trình bảng tính như việc sắp
xếp và lọc dữ liệu.
3. Thái độ:
Nghiêm túc thực hành. Tích cực trong thực hành.
II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của gáio viên:
- Giáo án, SGK, Tranh, phòng máy có sẵn chương trình Microsoft Excel.
- Phương án tổ chức lớp học: Thực hành 2-3 HS/máy
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách vở, bút ghi, thước kẻ, chuẩn bị bài thực hành
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp: (1')
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
- Mở bảng tính Bang diem lop em đã được - Thực hiện thao tác mở bảng tính.
lưu trong bài thực hành 6
+ Chọn ơ trong cột điểm trung bình -> chọn nút lệnh
+ Thực hiện thao tác sắp xếp dữ liệu theo
điểm trung bình theo thứ tự tăng dần.
+ Data -> Filter -> AutoFilter -> Top10 -> Xh hiện
+ Lọc ra 3 bạn có điểm trung bình cao nhất. hộp thoại Top
+ Chọn Top -> Đánh số 3 -> OK
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của HS.
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài mới:(1')Tiết trước các em đã học qua các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu, tiết học
hơm nay các em áp dụng những kiến thức đã học đó để hồn thành bài TH này.
b. Tiến trình bài dạy:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1:
Hướng dẫn ban đầu
12’

A. Hướng dẫn ban đầu:
GV: u cầu học sinh mở HS: Thực hành
Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ
bảng tính Bang diem lop em
liệu
(đã được lưu trong bài thực
hành 6)
a. Thực hiện các thao tác sắp
 u cầu:
xếp theo điểm các mơn học và
a. Thực hiện các thao tác sắp
điểm trung bình.
xếp theo điểm các mơn học và
Ví dụ: sắp xếp theo thứ tự tăng
điểm trung bình.
dần cột Tốn như sau:
H(TB): Trình bày các bước sắp HS: * Sắp xếp dữ liệu
-B1: Nháy chuột chọn một ơ
xếp dữ liệu.
-B1: Nháy chuột chọn một ơ trong cột C.
- Bảng điểm trước khi sắp xếp: trong cột ta cần sắp xếp dữ
liệu.
-B2: Nháy nút
trên thanh
-B2: Nháy nút
trên thanh cơng cụ.
Kết quả như sau:
cơng cụ để sắp xếp theo thứ tự
tăng dần (hoặc nháy nút
Năm học: 2016 - 2017

Trang7


Giáo viên thực hiện:
TG

Giáo án Tin học 7

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
để sắp xếp theo thứ tự giảm
dần)

b. Thực hiện các thao tác lọc
dữ liệu để chọn các bạn có
điểm 10 mơn tin học.

b. Thực hiện các thao tác lọc dữ
liệu để chọn các bạn có điểm 10
mơn tin học.

GV: Trình bày các bước lọc dữ
liệu

Lọc như sau:
+ Nháy chuột chọn một ơ trong
cột E. (ơ E5)
+ Mở bảng chọn

Data\Filter\AutoFilter.
+ Nháy chọn nút
trong cột
E sau đó kích chọn 10. Ta được
kết quả sau:

Bảng điểm trước khi lọc:

c. Hãy lọc các bạn có
trung bình cả năm là ba
cao nhất và các bạn có
trung bình là hai điểm
nhất.
GV: Hướng dẫn lọc

HS: Lọc dữ liệu
1. Nháy chuột chọn một ơ
trong vùng có dữ liệu cần lọc.
2. Mở bảng chọn Data, trỏ vào
lệnh Filter và nháy chọn
AutoFilter trên bảng chọn hiện
ra.
+ Nháy chuột vào nút
trên
hàng tiêu đề cột.
+ Danh sách hiện ra, Sau đó
điểm chọn dữ liệu cần lọc.
điểm
điểm
thấp

* Chú ý HS cần hiển thị lại
tồn bộ danh sách trước khi
thực hiện thao tác lọc tiếp theo
Hoạt động 2:

2’

Nội dung

HS: Chú ý quan sát
HS: Ghi nhớ nội dung

c. - lọc các bạn có điểm trung
bình là hai điểm thấp nhất:
+ nháy mũi tên trên cột F rồi ta
chọn lựa chọn (Top 10…), sau
đó chọn Top, chọn 3, OK.
- Thực hiện tương tự khi lọc các
bạn có điểm trung bình là hai
điểm thấp nhất

Thực hành

Sắp xếp HS ngồi đúng máy của
mình (2 HS/1máy), sau đó cho
HS khởi động máy.

B. Hướng dẫn thường xun:
-Ngồi vào máy.

I. Tổ chức: -Ổn định lớp.
-Tổ chức HS ngồi vào máy.
-Mở bài tập thực hành.
-Mở bài tập thực hành.
-Nêu u cầu thực hành.
II. Tiến hành:
-Khởi động Excel, nhận biết
Thao tác 1: Khởi động Excel,
các thành phần chính trên trang
nhận biết các thành phần chính
tính..
trên trang tính.
Thao tác 2: Quan sát sự thay
đổi nội dung trong ơ được kích
-Quan sát.
hoạt so với nội dung trong hộp
tên và trên thanh cơng thức.
Thao tác 3: Thực hiện các thao
-Thực hiện các thao tác chọn tác chọn một ơ, một hàng, một
các đối tượng trên trang tính.
cột, một khối, đồng thời nhiều
khối trên trang tính.

Trong q trình thực hành:
-Giải đáp thắc mắc của HS
trong q trình thực hành.
-T/hợp thiếu máy thì cho HS
ngồi thực hành chung nhưng
phải đổi chỗ cho nhau.
-Quan sát, theo dõi các hoạt

động của HS tránh tình trạng
20
làm việc riêng trong giờ thực
’
hành.
-Thường xun theo dõi HS
thực hành để kịp thời sửa chữa
sai sót, đồng thời tạo niềm tin
cho các em.
Thực hiện thốt khỏi Windows
-Gần hết thời gian quy định
và tắt máy
cho mỗi phần, HS nào chưa
làm xong thì hướng dẫn cho

Năm học: 2016 - 2017

Trang8


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của GV
các em đó để hồn thành kịp
thời gian.
-Hướng dẫn HS thực hiện các
cách của mỗi thao tác nhằm tập
cho HS thói quen tự tìm hiểu.
-Ktra HS nào làm xong thì ghi

điểm thực hành và u cầu em
đó hướng dẫn những bạn chưa
hồn thành xong bài thực hành.
- Có gì khác nhau giữa việc sử

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của HS

Nội dung
Thao tác 4: Thốt
Windows và tắt máy.

khỏi

dụng nút lệnh
trên
thanh cơng cụ và sử dụng lệnh
Data-> Sort .. trên bảng chọn.
KẾT THÚC THỰC HÀNH
3’ Hoạt động 3:
-Giao trách nhiệm cho mỗi HS
C. Kết thúc thực hành:
thu dọn dụng cụ, tự tắt máy
-Thơng báo hết giờ.
trước khi ra khỏi phòng thực -Thực hiện.
-Giải đáp thắc mắc (nếu có).
hành.
-Thu dọn dụng cụ, tắt máy và
-Giải đáp thắc mắc (nếu có).
làm cơng tác vệ sinh phòng học.

-Nhận xét buổi thực hành
-Nhận xét buổi thực hành.
+ Ý thức htập của các em.
+ Kết quả thực hành của lớp
(em nào thực hành tốt, em nào
thực hành chưa được).
-Lắng nghe
+ Nhắc nhở những em còn
yếu.
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1')
-Xem lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu.
-Về nhà thực hành bài thực hành 8.
IV: RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Năm học: 2016 - 2017

Trang9


Giáo viên thực hiện:
Ngày soạn: 13/01/2017
Tiết: 40

Giáo án Tin học 7

Bài TH 8: Ai là người học giỏi? (tt)

I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Lọc dữ liệu và lọc các hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất) trên trang
2) Kỹ năng:
Biết lọc dữ liệu và lọc các hàng có giá trị lớn nhất (hay nhỏ nhất) trên chương trình bảng tính
Excel.
3) Thái độ:
Nghiêm túc, có ý thức, thói quen suy nghĩ và làm việc hợp lý, khoa học
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
*Đồ dùng: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phòng máy có sẵn chương trình Microsoft Excel
*Phương án tổ chức lớp học:
+ Phân nhóm Hs thực hành.
+ Đặt vấn đề, đưa ra u cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy.
+ Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét cơng việc của từng nhóm.
2. Chuẩn bị của học sinh:
Học thuộc các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu, xem trước bài thực hành 8.
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp: (1')
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
Câu hỏi1: Hãy nêu định nghĩa lọc
Định nghĩa: Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các
dữ liệu?
hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó.
Câu hỏi 2: Hãy thực hiện thao tác
sau: lọc dữ liệu cho 5 nước có huy

chương vàng cao nhất?

B1: Nháy chuột chọn 1 ơ trong vùng có dữ liệu cần
lọc. Vào DataFilterAutoFilter.
B2: Nháy vào nút
của cột huy chương vàng chọn
Top 10 xuất hiện hộp thoại.
+Chọn Top (lớn nhất) Chọn hoặc nhập số hàng cần
lọc là 5OK

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của HS.
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài mới:(1')Tiết hơm nay chúng ta tiếp tục thực hành các thao tác sắp xếp và lọc dữ
liệu với nội dung bài tập 2 chưa hồn thành xong và bài tập 3.
b. Tiến trình bài dạy:
TG

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:
Hướng dẫn ban đầu

12’
a. Mở bảng điểm các nước
DNA đã được tạo và lưu trong
bài thực hành 6 với dữ liệu các
nước Đơng Nam Á.
b. Hãy sắp xếp các nước theo:
- Diện tích tăng dần hoặc giảm
dần.

- Mật độ dân số tăng dần hoặc

HS: Thực hành mở bảng tính

b. Sắp xếp các nước theo diện
tích tăng dần hoặc giảm dần.
- Tăng dần: nháy chuột chọn
một ơ trong cột C, sau đó nháy

Nội dung
A. Hướng dẫn ban đầu:
Bài tập 2: Lập trang tính, sắp
xếp và lọc dữ liệu.
a. Mở bảng tính Cac nuoc
DNA.xls
b. sắp xếp các nước theo:
* Diện tích tăng dần hoặc giảm
dần.
- tăng dần:

Năm học: 2016 - 2017

Trang10


Giáo viên thực hiện:
TG

Giáo án Tin học 7

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
giảm dần
trên thanh cơng cụ.
- dân số tăng dần hoặc giảm nút
Kết
quả
như sau:
dần
- Tỉ lệ dân số thành thị tăng
dần hoặc giảm dần

- Giảm dần: (tương tự)
Thực hiện tương tự với các cột

c) Sử dụng cơng cụ lọc
Hướng dẫn lọc dữ liệu
- Lọc ra 5 nước có diện tích
lớn nhất
- Lọc ra ba nước có dân số ít
nhất.
- Lọc ra ba nước có mật độ dân
số cao nhất.

Nội dung
+ chọn một ơ trong cột C (ơ C6)
+ nháy nút
trên thanh cơng
cụ.
- Giảm dần tương tự

* Mật độ dân số tăng dần hoặc
giảm dần (Tương tự sắp xếp
diện tích)
* dân số tăng dần hoặc giảm dần
(Tương tự sắp xếp diện tích)
* Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần
hoặc giảm dần (Tương tự sắp
xếp diện tích)
c. Lọc theo hàng có giá trị lớn
nhất, nhỏ nhất.

HS: Thực hành theo hướng
dẫn.
1. Nháy chuột chọn một ơ
trong vùng có dữ liệu cần lọc.
(ơ C5)
2. Mở bảng chọn Data, trỏ vào
lệnh Filter và nháy chọn
AutoFilter trên bảng chọn hiện
ra.
+ Nháy chuột vào nút
trên
tiêu đề cột cần lọc, chọn Top
10
+ Hộp thoại hiện ra, thực hiện
chọn các tiêu chuẩn cần lọc
(lớn nhất hay nhỏ nhất, số
Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về
hàng)
sắp xếp và lọc dữ liệu

-Thực hiện thao tác sắp xếp và
H(K): Nháy chuột tại một ơ
HS: Nếu nháy một ơ ngồi lọc dữ liệu nhưng khơng chọn
ngồi danh sách dữ liệu. Thực
danh sách dữ liệu nhưng là ơ một ơ trong vùng cần sắp xếp
hiện các thao tác sắp xếp và lọc sát với dữ liệu thì ta thực hiện hay lọc.
dữ liệu. Các thao tác đó có thực được các thao tác sắp xếp và
hiện được khơng? Vì sao?
lọc dữ liệu thành cơng. Nhưng
nếu chọn ơ ngồi khối các ơ
A1:A17 thì sẽ khơng thực hiện
-Chèn một hàng trống, thực hiện
được.
b. Khi chèn thêm một hàng thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu.
b. Chèn thêm ít nhất một hàng
trống thì khi đó trang tính được Nhận xét kết quả nhận được.
trống vào giữa hai nước Macoi là hai bảng dữ liệu khác
lai-xi-a và Mi-an-ma. Nháy
chọn ơ C3 và thực hiện một số nhau. Do vậy mà việc sắp xếp
thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. và lọc dữ liệu chỉ thực hiện
Quan sát kết quả nhận được và được với bảng dữ liệu phía trên
gồm 2 nước: từ Bru-nây đến
cho nhận xét.
-Chèn thêm một cột trống, thực
Ma-lai-xi-a.
c. Tương tự khi chèn thêm cột hiện thao tác sắp xếp và lọc dữ
c. Nếu chèn thêm ít nhất một
cột trống vào giữa cột D và E. thì bảng dữ liệu được chia liệu. Nhận xét kết quả nhận
Thực hiện các thao tác sắp xếp thành hai bảng và khi thực được.
và lọc dữ liệu tương tự như câu hiện thao tác sắp xếp và lọc dữ

a. Cho nhận xét về kết quả nhận liệu sẽ ngầm định tiến hành
như hai bảng dữ liệu riêng biệt.
được.
Hoạt động 2:
Thực hành
Năm học: 2016 - 2017

Trang11


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của GV

2’

Sắp xếp HS ngồi đúng máy của
mình (2 HS/1máy), sau đó cho
HS khởi động máy.

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của HS

Nội dung
B. Hướng dẫn thường xun:
-Ngồi vào máy.
I. Tổ chức: -Ổn định lớp.
-Tổ chức HS ngồi vào máy.
-Mở bài tập thực hành.

-Mở bài tập thực hành.
-Nêu u cầu thực hành.
II. Tiến hành:
-Khởi động Excel, nhận biết
Thao tác 1: Khởi động Excel,
các thành phần chính trên trang
nhận biết các thành phần chính
tính..
trên trang tính.
Thao tác 2: Quan sát sự thay
đổi nội dung trong ơ được kích
-Quan sát.
hoạt so với nội dung trong hộp
tên và trên thanh cơng thức.
Thao tác 3: Thực hiện các thao
-Thực hiện các thao tác chọn tác chọn một ơ, một hàng, một
các đối tượng trên trang tính.
cột, một khối, đồng thời nhiều
khối trên trang tính.

Trong q trình thực hành:
-Giải đáp thắc mắc của HS
trong q trình thực hành.
-T/hợp thiếu máy thì cho HS
ngồi thực hành chung nhưng
phải đổi chỗ cho nhau.
-Quan sát, theo dõi các hoạt
động của HS tránh tình trạng
làm việc riêng trong giờ thực
hành.

-Thường xun theo dõi HS
thực hành để kịp thời sửa chữa
sai sót, đồng thời tạo niềm tin
cho các em.
20 -Gần hết thời gian quy định
’ cho mỗi phần, HS nào chưa
làm xong thì hướng dẫn cho
Thao tác 4: Thốt
các em đó để hồn thành kịp
Windows và tắt máy.
thời gian.
-Hướng dẫn HS thực hiện các
cách của mỗi thao tác nhằm tập Thực hiện thốt khỏi Windows
và tắt máy
cho HS thói quen tự tìm hiểu.
-Ktra HS nào làm xong thì ghi
điểm thực hành và u cầu em
đó hướng dẫn những bạn chưa
hồn thành xong bài thực hành.
- Có gì khác nhau giữa việc sử
dụng nút lệnh
trên
thanh cơng cụ và sử dụng lệnh
Data-> Sort .. trên bảng chọn.
KẾT THÚC THỰC HÀNH
3’ Hoạt động 3:
-Giao trách nhiệm cho mỗi HS
thu dọn dụng cụ, tự tắt máy
trước khi ra khỏi phòng thực -Thực hiện.
hành.

-Giải đáp thắc mắc (nếu có).
-Nhận xét buổi thực hành
+ Ý thức htập của các em.
+ Kết quả thực hành của lớp
(em nào thực hành tốt, em nào
thực hành chưa được).
-Lắng nghe
+ Nhắc nhở những em còn
yếu.
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1')
-Xem lại các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu.
-Xem trước bài học: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ
IV: RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG

khỏi

C. Kết thúc thực hành:
-Thơng báo hết giờ.
-Giải đáp thắc mắc (nếu có).
-Thu dọn dụng cụ, tắt máy và
làm cơng tác vệ sinh phòng học.
-Nhận xét buổi thực hành.

Năm học: 2016 - 2017

Trang12


Giáo viên thực hiện:

Giáo án Tin học 7

........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/01/2016
Năm học: 2016 - 2017

Trang13


Giáo viên thực hiện:
Tiết: 41

đồ

Giáo án Tin học 7

Bài 9: Trình bày dữ liệu bằng biểu

I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Biết được biểu đồ là gì, biểu đồ dùng để làm gì, một số dạng biểu đồ. Biết trường hợp nào sẽ sử
dụng biểu đồ cột, biểu đồ đường gấp khúc, biểu đồ hình tròn là phù hợp.
2) Kỹ năng:
Phân biệt được các dạng biểu đồ, áp dụng phù hợp các dạng biểu đồ
3) Thái độ:

Hình thành tính thẩm mỹ, thấy rõ tác dụng khi sử dụng biểu đồ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo án, thước kẽ, SGK, bảng phụ.
- Phương án tổ chức lớp học: giáo án điện tử, máy chiếu
2. Chuẩn bị của học sinh:
Xem trước bài học “Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ”
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp: (1')
2. Kiểm tra bài cũ: (5') Slide 1
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
Câu hỏi 1: Trình bày các bước lọc
B1: Chuẩn bị
dữ liệu?
1.Nháy chuột chọn 1 ơ trong vùng có dữ liệu cần lọc
2.DataFilterAutoFilter. Xuất hiện các mũi tên
bên cạnh các tiêu đề cột
B2: Chọn tiêu chuẩn để lọc
-Nháy vào nút chọn giá trị cần lọc
Câu hỏi 2: Trình bày cách lọc ra
- Nháy vào nút
của cột cần lọc dữ liệu chọn Top 10
những hàng có giá trị lớn nhât (hay Xuất hiện hộp thoại Top 10 AutoFilter
nhỏ nhất)?
+Chọn Top (lớn nhất) hoặc chọn Bottom (nhỏ nhất)
+Chọn hoặc nhập số hàng cần lọcOK
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của HS.
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài mới:(1') Slide 2

Như các em đã biết để so sánh được các dữ liệu có trong bảng thì chúng ta cần quan sát các số liệu
bằng mắt có trong bảng. Nhưng trong một bảng với nhiều số liệu với nhiều cột và nhiều hàng thì chúng
ta khó có thể nhận xét, so sánh bằng cách trên. Tiết học hơm nay, cơ sẽ giúp các em cách nhanh nhất,
cách đó là cách nào, chúng ta bắt đầu tìm hiểu.
b. Tiến trình bài dạy:
TG
10'

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ (Slide 3-5)
GV: đưa ra 2 cách minh họa dữ HS: Chú ý theo dõi
liệu:
- Minh họa dữ liệu trên một trang
tính.

Năm học: 2016 - 2017

Nội dung
1.Minh hoạ số liệu bằng biểu
đồ:

Trang14


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của giáo viên

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của học sinh

Nội dung

- Minh họa dữ liệu bằng cách biểu
diễn cùng các dữ liệu đó dưới
dạng biểu đồ.

10'

H(K) Hãy nhận xét về 2 cách biểu HS: Nhận xét:
diễn dữ liệu?
* Minh họa dữ liệu trên
trang tính:
- Phải mất một khoảng thời
gian nhất định để so sánh và
phân tích số liệu.
* Minh họa dữ liệu dưới
dạng biểu đồ.
- Dễ so sánh dữ liệu hơn, dễ
dự đốn xu thế tăng hay
GV: nhận xét
giảm của dữ liệu.
H(TB) Vậy khi nào ta nên minh HS: Ta nên minh họa dữ liệu
họa dữ liệu trên trang tính, khi trên trang tính khi cần xử lí,
nào ta nên minh hoạ dữ liệu dưới tính tốn số liệu; minh họa
dạng biểu đồ?
dữ liệu dưới dạng biểu đồ
GV: Nhấn mạnh lợi ích của việc khi cần so sánh, báo cáo số

minh hoạ số liệu bằng biểu đồ.
liệu.
H(K-G): Qua ví dụ minh họa dữ HS: Biểu đồ là cách minh
liệu dưới dạng biểu đồ trên hãy họa dữ liệu trực quan, giúp
cho biết biểu đồ là gì?
em dễ dàng so sánh dữ liệu
hơn, nhất là dễ dự đốn xu
thế tăng hay giảm của số
GV: nhận xét và chốt lại khái liệu.
niệm biểu đồ.
Hoạt động 2:
Một số dạng biểu đồ (Slide 6-9)
GV giới thiệu: Với chương trình
bảng tính em có thể tạo được các HS: Chú ý theo dõi
biểu đồ có hình dạng khác nhau
để biểu diễn dữ liệu.
H(K) Nêu những loại biểu đồ đã HS: Biểu đồ hình cột, đường
được học, thường các biểu đồ đó gấp khúc, hình tròn,…Ở
xuất hiện ở những mơn học nào?
mơn Địa lí, mơn Tốn
GV: Giới thiệu một số dạng biểu HS: theo dõi
đồ phổ biến và ví dụ minh họa:
- Biểu đồ cột: Thích hợp để so
sánh giá trị của nhiều loại khác
nhau của bảng dữ liệu.

Năm học: 2016 - 2017

Biểu đồ là cách minh hoạ dữ
liệu trực quan, giúp ta dễ so

sánh số liệu hơn, nhất là dự
đốn xu thế tăng hay giảm của
các số liệu.
2.Một số dạng biểu đồ:

- Một số dạng biểu đồ phổ
biến:
+ Biểu đồ cột: Thích hợp để
so sánh giá trị của nhiều loại
khác nhau của bảng dữ liệu.

Trang15


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của giáo viên

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của học sinh

- Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng
để so sánh dữ liệu và dự đốn xu
thế tăng hay giảm của dữ liệu.

H(K-G): Ở biểu đồ này em có liên
hệ đến kiến thức tốn học nào
khơng? Gợi ý: Trong hệ trục tọa
độ Oxy, có những đường được

nối bởi những tọa độ các điểm
thỏa mãn hàm số nào đó.
- Biểu đồ hình tròn: Thích hợp để
mơ tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so
với tổng thể.

12’

Nội dung

+ Biểu đồ đường gấp khúc:
Dùng để so sánh dữ liệu và dự
đốn xu thế tăng hay giảm của
dữ liệu.

HS: Đồ thị hàm số

+ Biểu đồ hình tròn: Thích
hợp để mơ tả tỉ lệ của giá trị dữ
liệu so với tổng thể.

Hoạt động 3:
Tạo biểu đồ (Slide 10-15)
GV giới thiệu: Trong chương HS: Chú ý lắng nghe.
trình bảng tính, biểu đồ được tạo
từ dữ liệu trên trang tính.
GV: Có rất nhiều dạng biểu đồ.
Vì vậy khi tạo một biểu đồ ta cần
xác định mục đích tạo biểu đồ.
GV: Nêu ví dụ và thao tác mẫu HS: Có thể tạo được biểu đồ

cách tạo biểu đồ từ dữ liệu như
h99 sgk. Vừa thao tác và hỏi HS
nếu chọn 1 ơ ngồi miền dữ liệu
thì có tạo được biểu đồ khơng?

3.Tạo biểu đồ:

H(K): Qua thao tác trên, hãy nêu HS: Các bước tạo biểu đồ:
B1: Chọn một ơ trong miền
các bước tạo biểu đồ?
có dữ liệu cần vẽ biểu đồ.
B2: Nhấp chuột vào nút
Chart Wizard
trên

* Các bước tạo biểu đồ:
B1: Chọn một ơ trong miền có
dữ liệu cần vẽ biểu đồ.
B2: Nhấp chuột vào nút Chart
Wizard trên thanh cơng cụ.
Xuất hiện hộp thoại Chart
thanh cơng cụ.
Wizard đầu tiên.
B3: Nhấp liên tiếp nút Next
B3: Nhấp liên tiếp nút Next
trên các hộp thoại và nhấp nút
trên các hộp thoại và nhấp
Finish trên hộp thoại cuối cùng
nút Finish trên hộp thoại cuối
(khi nút Next bị mờ đi).

cùng (khi nút Next bị mờ đi)
Năm học: 2016 - 2017

Trang16


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của giáo viên
GV: nhận xét và chốt lại các
bước tạo biểu đồ.
GV: Giới thiệu: Trong hộp thoại
đầu tiên, em sẽ thấy biểu đồ cột
đơn giản nhất được đánh dấu là
biểu đồ mặc định. Em có thể
chọn các dạng biểu đồ khác để
phù hợp hơn với u cầu và góp
phần minh họa dữ liệu một cách
sinh động và trực quan hơn.
H(TB): Nếu trong bước này nháy
chuột ngay nút lệnh Finish trên
hộp thoại thì có tạo được biểu đồ
khơng? Nếu có thì biểu đồ được
tạo sẽ như thế nào?
GV: nhận xét
GV: Thao tác các bước để chọn
dạng biểu đồ (dang cột, dạng
đường gấp khúc, dạng hình tròn).
(Ví dụ trên máy)

H(K): Nêu các bước chọn dạng
biểu đồ?

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của học sinh
HS: Chú ý lắng nghe.

HS: Có thể tạo được biểu đồ.
Biểu đồ được tạo với các
thơng số ngầm định và dữ
liệu do chương trình nhận
biết được.
HS: Theo dõi.

HS:
B1: Chọn nhóm biểu đồ.
B2: Chọn dạng biểu đồ trong
nhóm.
B3: Nháy nút next để chuyển
sang bước 2.
GV: Chốt lại các bước chọn dạng HS: Theo dõi
biểu đồ và nêu chú ý.

5’

Nội dung

a) Chọn dạng biểu đồ:
B1: Chọn nhóm biểu đồ.
B2: Chọn dạng biểu đồ trong

nhóm.
B3: Nháy nút next để chuyển
sang bước 2.
* Chú ý:
Chọn dạng biểu đồ góp phần
minh họa dữ liệu một cách
sinh động và trực quan hơn.

GV: Lấy ví dụ về vẽ biểu đồ HS: Theo dõi và tìm biểu đồ
(chọn dạng biểu đồ phù hợp với thích hợp.
dữ liệu). u cầu HS chọn biểu
đồ thích hợp nhất (Cho bảng dữ
liệu và 3 biểu đồ minh họa cho
bảng dữ liệu đó, u cầu HS tìm
biểu đồ thích hợp nhất)
GV: nhận xét
Hoạt động 4:
Củng cố - Hướng dẫn về nhà (Slide 16-17)
1. Hãy cho biết mục đích của việc HS trả lời, HS khác nhận
sử dụng biểu đồ?
xét, GV điều chỉnh.
2. Hãy nêu 1 vài dạng biểu đồ
thường dùng nhất?
3.Ưu điểm của việc tạo biểu đồ HS: Có 2 ưu điểm chính:
bằng máy tính so với tạo biểu đồ +Có thể nhanh chóng tạo ra
bằng tay?
nhiều loại biểu đồ khác nhau
+Khi dữ liệu thay đổi, biểu
đồ được tự động cập nhật
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1') Slide 18

-Học bài
- BVN: 1,2,3 trang 88 SGK.
-Xem tiếp phần 3, 4 của bài học
Năm học: 2016 - 2017

Trang17


Giáo viên thực hiện:

Giáo án Tin học 7

IV: RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Năm học: 2016 - 2017

Trang18


Giáo viên thực hiện:
Ngày soạn: 18/01/2016
Tiết: 42

Giáo án Tin học 7

Bài 9: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ

(tt)
I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Biết các bước cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu;
Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã được tạo ra.
2) Kỹ năng:
Luyện kỹ năng sử dụng biểu đồ, một số dạng biểu đồ thường dùng trên trang tính.
3) Thái độ:
Nghiêm túc, có ý thức và làm việc hợp lý, khoa học
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
SGK, Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính
Phương án tổ chức lớp học: nêu và giải quyết vấn đề
2. Chuẩn bị của học sinh:
xem trước bài học “Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ”
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp:(1')
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
- Mở bảng tính Bang diem lop em
- Thực hiện thao tác mở bảng tính.
đã được lưu trong bài thực hành 6
+ Chọn ơ trong cột điểm trung bình -> chọn
+ Thực hiện thao tác sắp xếp dữ nút lệnh
liệu theo điểm trung bình theo thứ tự giảm
+ Data -> Filter -> AutoFilter -> Top10 ->
dần.

Xh hiện hộp thoại Top
+ Lọc ra 3 bạn có điểm trung bình thấp nhất. + Chọn Bottom -> Đánh số 3 -> OK
- Giáo viên nhận xét câu trả lời của HS.
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài:(1')
Sau khi biết được mục đích của việc tạo dữ liệu bằng biểu đồ và các kiểu biểu đồ thì cách tạo biểu
đồ từ một bảng dữ liệu và thay đổi dạng biểu đồ đã được tạo ra như thế nào. Việc đó sẽ được tìm hiểu
qua tiết học hơm nay
b. Tiến trình bài dạy:
TG
23'

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung chính
3. Tạo biểu đồ (tt)
Hoạt động 1:
Tạo biểu đồ
b) Xác định miền dữ liệu:
b) Xác định miền dữ liệu:
GV: Khi tạo biểu đồ chương trình
bảng tính sẽ ngầm định lấy tất cả
vùng dữ liệu. Vì vậy ta cần xác
định lại vùng dữ liệu
H(K): Thao tác cách xác định HS: Sau khi nháy nút Next,
miền dữ liệu vẽ biểu đồ?
hộp thoại Chart Wizard –
Step 2 of 4 – Chart Source
Data hiện ra cho thấy địa
chỉ của khối dữ liệu để tạo

biểu đồ. Hộp thoại gồm 2
trang:
- Data Range (miền dữ
liệu)
- Series in (chuỗi dữ liệu)
Năm học: 2016 - 2017

Trang19


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của giáo viên
GV: Nêu ví dụ (thao tác trên máy)
GV: Giới thiệu: Ngầm định
chương trình bảng tính sẽ chọn tất
cả dữ liệu. Trong ơ Data Range là
địa chỉ của khối chứa dữ liệu được
biểu đồ minh họa và ta sẽ thấy
một đường viền quanh khối đó
trên trang tính.
H(K): Ta có thể thay đổi địa chỉ
của khối dữ liệu được khơng?
GV: Giới thiệu cách thay đổi địa
chỉ của khối dữ liệu bằng cách:
kéo thả chuột trên trang tính để
chọn khối dữ liệu cần thiết.
GV: cách biểu diễn dữ liệu theo
hàng?

H(G): Cách xác định miền dữ
liệu?

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của học sinh

Nội dung chính

HS: Có thể thay đổi địa chỉ
của khối dữ liệu.
HS: Theo dõi thao tác của
GV

HS: nháy chuột chọn ơ
Rows trong phần Series in.
HS:
B1: Kiểm tra miền dữ liệu
và sửa đổi (nếu cần).
B2: Chọn dãy dữ liệu cần
minh họa theo hàng hay
GV: Nêu ví dụ trên máy.
cột.
H(TB): Có nhận xét về biểu đồ HS: Biểu đồ sẽ trở nên
được tạo khi trong một trang tính phức tạp hơn
mà có q nhiều dữ liệu (nhiều
hàng, nhiều cột)?
GV: Giới thiệu: Do diện tích miền HS: Chú ý lắng nghe.
vẽ của biểu đồ có giới hạn, vì vậy
khơng nên biểu diễn q nhiều
thơng tin chi tiết mà chỉ nên lựa

chọn những thơng tin phù hợp
nhưng vẫn phản ánh được nội
dung chính của dữ liệu.
GV: Nêu ví dụ về việc lựa chọn HS: quan sát.
dữ liệu minh họa thích hợp để vẽ
biểu đồ.
c) Các thơng tin giải thích biểu
đồ:
GV: Giới thiệu: Hộp thoại trong HS: Chú ý theo dõi bài
bước này gồm nhiều trang để em giảng của GV.
có thể cho các nội dung chi tiết
giải thích biểu đồ.
H(TB): Các trang?
HS:- Trang Titles (Tiêu đề)
- Trang Axes
- Trang Gridlines
- Trang Legend
- Trang Data Labels
- Trang Data Table
GV: Thực hiện các thao tác trên HS: Chú ý theo dõi.
trang Titles (nêu ví dụ trên máy)
B1: Gõ tiêu đề biểu đồ vào ơ
Chart Title
B2: Gõ nhập chú giải trục ngang
Năm học: 2016 - 2017

* Cách xác định miền dữ liệu:
B1: Kiểm tra miền dữ liệu và
sửa đổi (nếu cần).
B2: Chọn dãy dữ liệu cần minh

họa theo hàng hay cột.

* Chú ý:
Việc xác định miền dữ liệu là
bước chuẩn bị quan trọng để có
biểu đồ đơn giản nhưng vẫn
phản ánh được nội dung chính
của dữ liệu.

c) Các thơng tin giải thích biểu
đồ:
* Hộp thoại trong bước này
gồm nhiều trang để em có thể
cho các nội dung chi tiết giải
thích biểu đồ.

* Các thao tác trên trang Titles:
B1: Gõ tiêu đề biểu đồ vào ơ
Chart Title
B2: Gõ nhập chú giải trục
Trang20


Giáo viên thực hiện:
TG

10'

Hoạt động của giáo viên
(trục phân loại)

B3: Gõ nhập chú giải trục đứng
(trục giá trị)
Nháy nút next để sang hộp thoại
cuối cùng.

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của học sinh

Nội dung chính
ngang
B3: Gõ nhập chú giải trục đứng
Nháy nút next để sang hộp
thoại cuối cùng

* Các trang thường dùng khác
H(K): Các thao tác với các trang HS: Thao tác tương tự với thao tác tương tự:
khác?
- Trang Axes: Hiển thị hay ẩn
trang Titles.
các trục.
- Trang Gridlines: Hiển thị hay
ẩn các đường lưới.
- Trang Legend: Hiển thị hay
ẩn chú thích, chọn các vị trí
thích hợp cho chú thích.
GV: nhận xét.
d) Vị trí đặt biểu đồ:
d) Vị trí đặt biểu đồ:
H(G): Ta có thể đặt biểu đồ ở HS: Có thể đặt biểu đồ
đâu?

ngay trên trang tính hay
trên một trang biểu đồ
GV: Nhận xét.
riêng biệt.
GV: Giới thiệu một số thơng tin:
As object in: chèn biểu đồ vào
trang tính chứa danh sách dữ liệu.
As new sheet: một trang tính mới
được tạo ra và biểu đồ được chèn
vào trang đó.
* Các bước thực hiện:
GV: Giới thiệu các thao tác thực HS: Chú ý
B1: Chọn vị trí lưu biểu đồ
hiện:
B2: Nháy Finish để kết thúc.
B1: Chọn vị trí lưu biểu đồ
B2: Nháy Finish để kết thúc.
GV: Nêu ví dụ trên máy.
H(K) Đặt biểu đồ ngay trên trang HS: Đặt biểu đồ ngay trên
tính chứa dữ liệu hay trên trang trang tính chứa dữ liệu. Vì
tính mới thì hợp lí hơn? Vì sao?
khi đó ta có thể quan sát
biểu đồ với dữ liệu cụ thể
kế bên.
* Người ta thường chấp nhận
GV giới thiệu: Người ta thường HS: Chú ý lắng nghe.
lựa chọn ngầm định để tạo biểu
chấp nhận lựa chọn ngầm định để
đồ trên trang tính chứa dữ liệu
tạo biểu đồ trên trang tính chứa dữ

(As object in)
liệu.
GV: Nêu các lưu ý khi tạo biểu đồ
4.Chỉnh sửa biểu đồ:
Hoạt động 2:
Chỉnh sửa biểu đồ
H(K): Khi tạo biểu đồ khơng thể HS: Nháy chuột trên biểu đồ a)Thay đổi vị trí của biểu đồ
tránh khỏi phải chỉnh sửa. Để thay để chọn và kéo thả đến vị trí -Nháy chuột trên biểu đồ để
chọn và kéo thả đến vị trí mới
đổi vị trí ta thực hiện thế nào?
mới
Năm học: 2016 - 2017
Trang21


Giáo viên thực hiện:
TG

4'

Giáo án Tin học 7

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GV: Giới thiệu cách thay đổi dạng HS: Chú ý
biểu đồ.

Nội dung chính
b)Thay đổi dạng biểu đồ:
-Nháy chọn biểu đồ

-Trên thanh cơng cụ Chart, nháy
vào mũi tên nút Chart Type
để mở bảng chọnchọn kiểu bđồ
H(K): Khi xố biểu đồ ta thực HS: Chọn biểu đồnhấn thích hợp
hiện ra sao?
phím Delete
c)Xố biểu đồ:
GV: Chú ý nếu trang tính có nhiều
Chọn biểu đồnhấn phím
biểu đồ cần chọn đúng biểu đồ
Delete
cần xóa.
GV: Sao chép biểu đồ vào văn HS: Chú ý
d) Sao chép biểu đồ vào văn
bản Word tương tự sao chép dữ
bản Word:
liệu trên trang tính.
1.Nháy chọn biểu đồ và nháy
nút lệnh Copy
2.Mở văn bản Word và nháy
nút lệnh Paste trên thanh cơng
cụ của Word
Hoạt động 3:
Củng cố - Hướng dẫn về nhà
3.Nêu các bước cần thực hiện để - Lắng nghe
-Các bước cần tiến hành để vẽ
tạo biểu đồ từ 1 bảng dữ liệu.
biểu đồ:
4, 5. Tự làm
- Thực hiện

+Chọn dạng biểu đồ
*Khi dữ liệu thay đổi, biểu đồ tự
+Xác định miền dữ liệu
động được cập nhật. Ngồi ra,
+Cung cấp các thơng tin chú
CTBT cho phép thay đổi loại biểu
giải biểu đồ
đồ 1 cách dễ dàng
+Xác định vị trí đặt biểu đồ
trên trang tính

4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1')
-Học bài.
-Xem trước bài thực hành “Tạo biểu đồ để minh họa”
IV: RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Năm học: 2016 - 2017

Trang22


Giáo viên thực hiện:
Ngày soạn: 24/01/2016
Tiết: 43

Giáo án Tin học 7

Bài TH9: Tạo biểu đồ để minh họa

I. MỤC TIÊU:
1) Kiến thức:
Biết nhập các cơng thức và hàm vào ơ tính.
Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản
2) Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng tạo biểu đồ từ dữ liệu có sẵn.
3) Thái độ:
Nghiêm túc, có ý thức, thói quen suy nghĩ và làm việc hợp lý, khoa học
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Giáo án, SGK, bài thực hành và phòng máy có sẵn chương trình Microsoft Excel
Phương án tổ chức lớp học: Thực hành 2-3 HS/máy
2. Chuẩn bị của học sinh:
Xem lại bài cũ: Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ, xem trước bài TH 9.
III. HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC
1.Ổn định tình hình lớp: (1')
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
Câu hỏi kiểm tra:
Câu 1: Trình bày các bước tạo biểu đồ.
Câu 2: Cho biết cách chọn dạng biểu đồ?
Dự kiến phương án trả lời:
Câu 1: Tạo biểu đồ gồm 4 bước
- Bước 1: Chọn dạng biểu đồ.
- Bước 2: Xác định miền dữ liệu.
- Bước 3: Ghi thơng tin giải thích biểu đồ.
- Bước 4: Xác định vị trí đặt biểu đồ.

Câu 2: Cách chọn dạng biểu đồ:
1.Chọn nhóm biểu đồ
2.Chọn dạng biểu đồ trong nhóm
3.Nháy Next để sang bước 2
3. Giảng bài mới:
a. Giới thiệu bài mới:(1')
Trong bảng tính các dữ liệu thường được trình bày theo bảng, và cách trình bày theo biểu đồ. và
các em đã được tìm hiểu về cách tạo biểu đồ và mục đích tạo biểu đồ, tiết này các em vận dụng kiến
thức đã học vào tạo biểu đồ.
b. Tiến trình bài dạy:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1:
Hướng dẫn ban đầu
12’
A. Hướng dẫn ban đầu:
Bài tập 1: Lập trang tính và
tạo biểu đồ
GV: u cầu HS đọc đề bài HS: Đọc đề
tập 1/SGK Tr 89.
GV: Phân tích u cầu đề bài, HS: Lắng nghe
nêu u cầu.
a) Nhập như mẫu
Nhập dữ liệu vào trang tính Khởi động chương trình bảng
-Tổng cộng: =Sum(B5,C5)
như hình sau
tính.
- Nhập dữ liệu như hình vẽ.

Năm học: 2016 - 2017

Trang23


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của GV

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của HS

Nội dung

b) Tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ
b. Tạo biểu đồ cột trên cơ sở HS: Thực hành theo hướng liệu của khối A4:D9
dữ liệu của khối A4:D9.
dẫn.
Sau cùng lưu bảng tính.
- B1: Chọn một ơ trong miền
có dữ liệu cần vẽ biểu đồ.
- B2: Nháy nút Chart Wizard
trên thanh cơng cụ (lúc
này hộp thoại xuất hiện).
- B3: Nháy liên tiếp nút Next
trên các hộp thoại và nháy nút
Finish trên hộp thoại cuối
cùng.
c) Xố cột B:Nháy chọn cột B

HS:
Các
bước:
Edit/Delete
c. Thực hiện thao tác cần thiết
Tiến
hành
xố
cột
B:
chọn
để có trang tính như hình 114
cột B rồi Edit\Delete.
sau:

d. Tạo biểu đồ trên cơ sở dữ d. Tạo biểu đồ như câu a.
liệu của khối A4:C9

d) Tạo biểu đồ cột trên cơ sở dữ
liệu của khối A4:C9

Bài tập 2: Tạo và thay đổi
dạng biểu đồ
-Tạo biểu đồ đường gấp khúc sử
a) Tạo mới 1 biểu đồ đường HS: Làm tương tự như câu d dụng khối A4:C9
gấp khúc trên cơ sở dữ liệu của BT1, chọn dạng biểu đồ là
khối A4:C9
đường gấp khúc.

b) Nháy chọn lại biểu đồ cột đã

tạo trong mục d/BT1 và đổi
dạng biểu đồ thành biểu đồ
đường gấp khúc. So sánh với
kết quả nhận được ở mục a.
c) Đổi dạng biểu đồ vừa nhận
được ở mục b thành biểu đồ
hình tròn
Lưu ý: Nút
sẽ thay đổi
thành biểu tượng khác nếu

-Chọn biểu đồ đã tạo ở mục d)
HS: Nháy chọn biểu đồ. Trên bài tập 1 đổi dạng biểu đồ thành
thanh cơng cụ Chart, nháy vào đường gấp khúc và so sánh với
mũi tên nút
để mở bảng biểu đồ vừa tạo ở mục a
chọn chọn kiểu biểu đồ
đường gấp khúc
-Đổi biểu đồ vừa tạo thành biểu
HS: nháy nút
trên thanh đồ hình tròn.
cơng cụ Chart và chọn biểu
tượng (H.115)
Năm học: 2016 - 2017

Trang24


Giáo viên thực hiện:
TG

Hoạt động của GV
dạng biểu đồ khác hay được sử
dụng hơn.

Giáo án Tin học 7
Hoạt động của HS

Nội dung

-Chỉ có số HS nữ được biểu HS: rút ra kết luận rằng biểu -Biểu đồ hình tròn chỉ có thể
diễn trên biểu đồ (H.116).
đồ hình tròn chỉ có thể biểu biểu diễn được 1 cột (hay 1
g) Lưu bảng tính với tên Hoc
diễn được 1 cột (hay 1 hàng dữ hàng dữ liệu)
sinh gioi khoi 7
liệu)
Hoạt động 2:
Thực hành
B. Hướng dẫn thường xun:
Sắp xếp HS ngồi đúng máy của -Ngồi vào máy.
I. Tổ chức: -Ổn định lớp.
2’ mình (2 HS/1máy), sau đó cho
-Tổ chức HS ngồi vào máy.
HS khởi động máy.
-Mở bài tập thực hành.
-Mở bài tập thực hành.
-Nêu u cầu thực hành.
II. Tiến hành:
-Khởi động Excel, nhận biết

Trong q trình thực hành:
Thao tác 1: Khởi động Excel,
các thành phần chính trên trang
-Giải đáp thắc mắc của HS
nhận biết các thành phần chính
tính..
trong q trình thực hành.
trên trang tính.
-T/hợp thiếu máy thì cho HS
Thao tác 2: Quan sát sự thay
ngồi thực hành chung nhưng
đổi nội dung trong ơ được kích
-Quan sát.
phải đổi chỗ cho nhau.
hoạt so với nội dung trong hộp
-Quan sát, theo dõi các hoạt
tên và trên thanh cơng thức.
động của HS tránh tình trạng
Thao tác 3: Thực hiện các thao
làm việc riêng trong giờ thực -Thực hiện các thao tác chọn tác chọn một ơ, một hàng, một
hành.
các đối tượng trên trang tính.
cột, một khối, đồng thời nhiều
-Thường xun theo dõi HS
khối trên trang tính.
thực hành để kịp thời sửa chữa
20
sai sót, đồng thời tạo niềm tin
’
cho các em.

-Gần hết thời gian quy định
cho mỗi phần, HS nào chưa
làm xong thì hướng dẫn cho
Thao tác 4: Thốt khỏi
các em đó để hồn thành kịp
Thực hiện thốt khỏi Windows Windows và tắt máy.
thời gian.
và tắt máy
-Hướng dẫn HS thực hiện các
cách của mỗi thao tác nhằm tập
cho HS thói quen tự tìm hiểu.
-Ktra HS nào làm xong thì ghi
điểm thực hành và u cầu em
đó hướng dẫn những bạn chưa
hồn thành xong bài thực hành.
KẾT THÚC THỰC HÀNH
3’ Hoạt động 3:
-Giao trách nhiệm cho mỗi HS -Thực hiện.
C. Kết thúc thực hành:
thu dọn dụng cụ, tự tắt máy
-Thơng báo hết giờ.
trước khi ra khỏi phòng thực
-Giải đáp thắc mắc (nếu có).
hành.
-Thu dọn dụng cụ, tắt máy và
-Giải đáp thắc mắc (nếu có).
làm cơng tác vệ sinh phòng học.
-Nhận xét buổi thực hành
-Nhận xét buổi thực hành.
+ Ý thức htập của các em.

+ Kết quả thực hành của lớp -Lắng nghe
Năm học: 2016 - 2017

Trang25