Giao an NGLL 11 tron bo

Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
Ngày soạn: 10/09/2008 Dạy lớp: 11A
Ngày dạy: 20/09/2008
Chủ đề hoạt động tháng 9:
Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp
công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước
A. Mục tiêu giáo dục:
Sau chủ đề này, học sinh cần:
- Nhận thức được vai trò của CNH, HĐH trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước,
xác định rõ nhiệm vụ của thanh niên trong sự nghiệp CNH, HĐN.
- Biết xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện để phấn đấu trở thành những công dân có
ích cho đất nước.
- Tích cực chủ động trong học tập và rèn luyện. Hăng hái tham gia các hoạt động của lớp,
của trường, của địa phương.
B. Nội dung hoạt động
- Thảo luận chuyên đề “Bạn hiểu gì về CNH, HĐH đất nước ?”.
- Thi hùng biện về trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước.
C. Gợi ý thực hiện các hoạt động cụ thể.
Hoạt động 1:
Thảo luận chuyên đề: “Bạn hiểu gì về công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước” ?
I. Mục tiêu hoạt động:
Sau hoạt động này học sinh cần:
- Hiểu được nội dung cơ bản của CNH, HĐH đất nước và bày tỏ ý kiến của mình về CNH,
HĐH.
- Xác định rõ quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh là tích cực, chủ động, tự giác
học tập và rèn luyện đề sau này góp phần vào sự nghiệp CNH, HĐH.
- Tin tưởng ở sự thành công của sự nghiêp CNH, HĐH đất nước do Đảng Cộng sản Việt
Nam lãnh đạo.
II. Nội dung hoạt động
Thảo luận chuyên đề “Bạn hiểu gì về CNH, HĐH đất nước ?” với các nội dung sau:

- Vì sao đất nước ta phải tiến hành CNH, HĐH ?
- Nội dung của CNH, HĐH.
- Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước ?
- Quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong học tập, rèn luyện để phục vụ sự
nghiệp CNH, HĐH đất nước ?
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên:
Trang 1
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Định hướng cho học sinh thảo luận về các nội dung với những câu hỏi sau:
+ Em hiểu thế nào là CNH, HĐH ?
+ Vì sao đất nước ta phải tiến hành CNH, HĐH ?
+ Hãy nêu mục tiêu của CNH, HĐH ở nước ta.
+ CNH, HĐH đất nước bao gồm những nội dung gì?
+ Để phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, thanh niên học sinh phải học tập và rèn
luyện như thế nào ?
+ Hãy nêu vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH,
HĐH đất nước ?
- Gợi ý những tài liệu cần thiết cho học sinh nghiên cứu, tham khảo để chuẩn bị cho buổi
thảo luận (Xem phần Tư liệu tham khảo ở cuối sách để làm đáp án cho các câu hỏi trên). Cần
gợi ý cho các em tìm hiểu các Điều 12, 13, 29 của Công ước LHQ về Quyền trẻ em, trong đó
xác định rõ các em có quyền tự di bày tỏ ý kiến và những hiểu biết của mình về các vấn đề
liên quan đến phát triển nhân cách, đến quyền được thu nhận thông tin và phát triển tối đa
năng lực cũng như các khả năng về thể chất và tinh thần trong sự phát triển chung của đất
nước, dân tộc cũng như xu hướng phát triển toàn cầu.
- Giao trách nhiệm cho cán bộ lớp, Ban chấp hành (BCH) Chi đoàn chuẩn bị và triển khai
tổ chức thảo luận (Tham khảo Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ VIII, IX và X).
- Duyệt kế hoạch của cán bộ lớp và BCH chi đoàn, cho học sinh tiến hành thảo luận, đóng
góp ý kiến, rút kinh nghiệm.
2. Học sinh:

- Cán bộ lớp, BCH chi đoàn xây dựng kế hoạch thảo luận và gợi ý nội dung thảo luận cho
các bạn chuẩn bị.
- Hướng dẫn lớp tìm hiểu tài liệu và xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện của bản thân,
chuẩn bị lựa chọn nghề nghiệp và hướng tới sự phát triển trong tương lai.
- Cách thức chuẩn bị nội dung để thảo luận: có thể phân công theo lớp, tổ học tập, theo
nhóm sở thích hoặc từng cá nhân đối với những nội dung hay từng câu hỏi.
- Phân công trang trí lớp, người dẫn chương trình và mời đại biểu.
- Cử một bạn điều khiển thảo luận. Người điều khiển thảo luận phải nắm vững nội dung
thảo luận.
- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ hoặc tiểu phẩm đan xen để tạo không khí vui vẻ (nên
giao cho mỗi tổ một tiết mục).
IV. Tổ chức hoạt động.
- Tuyến bố lí do, giới thiệu đại biểu.
- Người điều khiển nêu vấn đề cần thảo luận theo các câu hỏi đã được gợi ý ở phần chuẩn
bị.
- Tiến hành thảo luận.
Sau mỗi vấn đề nêu ra, học sinh có thể phát biểu ý kiến đã chuẩn bị của mình hoặc tổ cử
đại diện phát biểu (nếu phân công chuẩn bị theo tổ). Xen kẽ giữa các phần là các tiết mục văn
nghệ.
Trang 2
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
V. Kết thúc hoạt động.
(Xem hướng dẫn ở mục 2, Phần III, Tr. 7 - 8).
Hoạt động 2:
Thi hùng biện về “Trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”
I. Mục tiêu hoạt động.
Sau hoạt động này học sinh cần:
- Hiểu sâu sắc về vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp
CNH, HĐH đất nước.

- Xác định được trách nhiệm cụ thể của mình khi đang ngồi trên ghế nhà trường, từ đó biết
lập kế hoạch phấn đấu cho mình trong học tập và rèn luyện.
- Rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin khi trình bày một vấn đề trước tập thể; Sẵn sàng tham
gia các hoạt động vưói tinh thần trách nhiệm cao.
II. Nội dung hoạt động.
Thi hùng biện với các nội dung sau:
- Vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH đất
nước.
- Yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đối với thanh niên học sinh:
+ Thanh niên học sinh phải có hoài bão lớn.
+ Thanh niên học sinh phải có năng lực tiếp thu, sáng tạo trong khoa học và công nghệ;
biết kế thừa và phát huy tinh hoa văn hoá dân tộc.
+ Thanh niên học sinh phải rèn luyện phẩm chất đạo đức, rèn luyện tinh thần yêu lao động
và tác phong công nghiệp.
+ Thanh niên học sinh phải xây dựng cho mình lí tưởng, ý chí và tinh thần cách mạng.
+ Thanh niên học sinh phải có sức khoẻ.
+ Thanh niên học sinh phải luôn ý thức sâu sắc rằng chính họ chứ không phải ai khác là
lực lượng xung kích trong sự nghiêp CNH, HĐH đất nước.
- Nhiệm vụ của thanh niên học sinh với CNH, HĐH đất nước:
Thi đua học tập, rèn luyện, làm chủ khoa học, công nghệ; là lực lượng nòng cốt trong
phong trào thanh niên xung kích, tình nguyện xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên:
- Họp cán bộ lớp, BCH Chi đoàn, giao trách nhiệm cho lớp, Chi đoàn chuẩn bị các bước
để tiến hành cuộc thi hùng biện.
- Gợi ý những tài liệu cần thiết cho học sinh nghiên cứu, tham khảo để chuẩn bị cho cuộc
thi hùng biện. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Điều 12, Điều 29 Công ước LHHQ về Quyền trẻ
em để học sinh hiểu rõ quyền được bày tỏ ý kiến, quyền được thể hiện những ước mơ, khát
vọng của mình khi hùng biện.
Trang 3

Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Giải đáp những vướng mắc về kiến thức cho học sinh
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
2. Học sinh
- Thành lập ban tổ chức cuộc thi gồm: Cán bộ lớp, BCH chi đoàn (Có thể xây dựng kế
hoạch, chương trình thi theo hình thức hùng biện cá nhân hoặc thi theo đội).
+ Nếu thi cá nhân thì nên có các tiết mục văn nghệ xen kẽ để tránh sự khô khan, nhàm
chán. Mỗi cá nhân dự thi thể hiện nội dung trong vòng 5 - 7 phút.
+ Nếu thi theo đội thì nên có 4 nội dung như: màn chào hỏi; hùng biện theo nội dung đã
được chuẩn bị (hình thức là đại diện mỗi đội trình bày); trình diễn tiểu phẩm về vai trò, quyền
và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước; văn nghệ. Thời
gian của mỗi đội từ 15 - 17 phút.
- Phân công trách nhiệm cho từng thành viên trong ban tổ chức (phụ trách các công việc
cụ thể về nội dung cuộc thi, trang trí, lên danh sách cá nhân hoặc nhóm tham gia thi, chuẩn bị
chương trình văn nghệ, mời ban giám khảo, phân công người dẫn chương trình, viết giấy mời
đại biểu…)
- Yêu cầu các cá nhân hoặc các đội đăng kí nội dung thi, tìm hiểu tài liệu, tập dượt.
- Chuẩn bị và phổ biến nội dung, thể lệ cuộc thi cho các thí sinh tham gia dự thi.
- Chuẩn bị phần thưởng cho các cá nhân hoặc đội tham gia thi.
- Chuẩn bị các trò chơi tập thể, các tiết mục văn nghệ cho cuộc thi.
IV. Tổ chức hoạt động
- Người dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu.
- Khai mạc cuộc thi
- Giới thiệu các cá nhân, các đội tham gia thi.
- Giới thiệu Ban giám khảo cuộc thi.
- Thông báo thể lệ cuộc thi và điểm các phần thi.
- Tiến hành thi: Người dẫn chương trình giới thiệu từng cá nhân, từng đội lần lượt ra dự
thi.
Những điều cần lưu ý:
+ Sau mỗi phần thi, giám khảo có thể công bố điểm ngay.

+ Có tiết mục văn nghệ hoặc trò chơi giao lưu xen kẽ.
+ Dựa vào kết quả thi qua số điểm, công bố các giải nhất, nhì, ba và trao giải thưởng (nếu
có).
V. Kết thúc hoạt động.
Trang 4
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
Ngày soạn: 10/10/2008 Dạy lớp: 11A
Ngày dạy: 18/10/2008
Chủ đề hoạt động tháng 10:
Thanh niên với tình bạn, tình yêu gia đình.
A. Mục tiêu giáo dục:
Sau chủ đề này, học sinh cần:
- Nhận thức rõ hơn về giá trị của tình bạn, tình bạn khác giới, tình yêu, đồng thời xác định
rõ trách nhiệm của bản thân trong quan hệ bạn bè, tình yêu và gia đình.
- Rèn luyện các kĩ năng ứng xử phù hợp trong tình bạn, tình yêu và trong gia đình.
- Có ý thức xây dựng và hình thành tình cảm yêu quý, gắn bó với bạn bè và gia đình.
B. Nội dung hoạt động.
- Tổ chức diễn đàn thanh niên về “Vẻ đạp trong tình bạn và tình yêu”
- Thi văn nghệ “Hát về tuổi 17”
- Hoạt động tư vấn tâm lí lứa tuổi.
C. Gợi ý thực hiện các hoạt động cụ thể
Hoạt động 1:
Diễn đàn thanh niên “vẻ đẹp trong tình bạn và tình yêu”.
I. Mục tiêu hoạt động.
Sau hoạt động này học sinh cần:
- Hiểu được vẻ đẹp của tình bạn, tình yêu trong sáng, lành mạnh ở lứa tuổi vị thành niên
và ý nghĩa quan trọng của những tình cảm đó trong việc hình thành nhân cách của các em.
- Hiểu thanh niên học sinh có quyền được bày tỏ và bảo vệ quan điểm của mình về tình
bạn, tình yêu và trong quan hệ gia đình.
- Biết cách giao tiếp có văn hoá và cùng hợp tác xây dựng mối quan hệ tốt đẹp bình đẳng

trong tình bạn, tình yêu.
- Xác định rõ trách nhiệm của bản thân trong gia đình. Có thái độ đúng đắn trong việc xây
dựng tình bạn, tình yêu đẹp đẽ, trong sáng và bình đẳng.
II. Nội dung hoạt động.
Tổ chức diễn đàn để học sinh có cơ hội được cung cấp kiến thức và được bày tỏ ý kiến về
bốn nội dung cơ bản sau:
- Giới tính và vẻ đẹp trong tình bạn, tình yêu của tuổi vị thành niên.
- Làm thể nào để xây dựng tình bạn, tình yêu đẹp, trong sáng và bình đẳng.
- Quyền và trách nhiệm của người thanh niên học sinh trong việc xây dựng tình bạn, tình
yêu đẹp.
- Quyền và trách nhiệm của người thanh niên học sinh trong việc xây dựng “Gia đình văn
hoá”.
Trang 5
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
Lưu ý: Nội dung chủ yếu của diễn đàn là tập trung làm rõ khái niệm về giới nam và giới
nữ, về tình bạn, tình bạn khác giới, tình yêu của lứa tuổi vị thành niên nhằm giúp các em nhận
biết rõ giá trị của tình bạn, tình yêu tuổi học trò, trên cơ sở đó có thể phân biệt với tình bạn,
tình yêu không chân chính trong thời hiện đại. Từ đó biết cách xây dựng nét đẹp trong mối
quan hệ ứng xử và có trách nhiệm với mọi người và bạn bè, đặc biệt với bạn bè khác giới.
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên
- Cùng học sinh xây dựng kế hoạch và chuẩn bị cho diễn đàn.
- Định hướng nội dung hoạt động diễn đàn cho học sinh, hướng dẫn các em sưu tầm, tìm
hiểu các tài liệu có liên quan về chủ đề hoạt động. Có thể tham khảo một số tài liệu sau:
+ Trò chuyện về giới tính, tình yêu và sức khỏe, NXB Phụ nữ, Hà Nội, 1997.
+ Cẩm nang giáo dục kĩ năng sống và sức khoẻ sinh sản vị thành niên, NXB Thanh niên,
Hà Nội, 2003.
+ Cửa sổ tình yêu với bạn trẻ, NXB Thanh niên, Hà Nội, 2006.
+ áp dụng Quyền trẻ em vào nhà trường, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004.
+ Công ước Liên hợp quốc về Quyền trẻ em (tìm đọc các Điều 15, 16, 34 trong Công

ước).
+ Sách giáo khoa lớp 11 môn Sinh học, môn Giáo dục công dân (chú ý tham khảo phần
Phụ lục).
- Cung cấp cho học sinh những nội dung cần trao đổi trong diễn đàn, cùng học sinh chuẩn
bị một số câu hỏi, tình huống ứng xử, giúp học sinh chia sẻ thông tin nhằm củng cố và nâng
cao kiến thức.
- Gợi ý một số nội dung cụ thể để học sinh trao đổi trong diễn đàn như sau:
+ Bạn hiểu bình đẳng giới và vẻ đẹp trong tình bạn, tình yêu là gì ?
+ Theo bạn, yếu tố quan trọng của tình bạn và tình yêu đẹp là gì ?
+ Có sự khác nhau giữa tình bạn cùng giới với tình bạn khác giới không ? Giải thích tại
sao ?
+ Có ý kiến cho rằng không thể có tình bạn thân thiết giữa nam và nữ, ngược lại có ý kiến
cho rằng hoàn toàn có thể có tình bạn thân thiết giữa nam và nữ. Bạn đồng ý với ý kiến nào?
Vì sao?
+ Những điểm tốt trong tình bạn khác giới là gì? Làm thế nào để giữ gìn và duy trì tình
bạn khác giới ?
+ Bạn hiểu nội dung của Điều 15 (khoản 1) trong Công ước LHQ về Quyền trẻ em như
thế nào? Nếu bố mẹ ngăn cấm bạn chơi với người bạn thân hoặc người yêu mà bạn đã lựa
chọn thì bạn sẽ làm gì ?
+ Để chứng tỏ tình yêu đích thực có nhất thiết phải tiến tới quan hệ tình dục không ? Là
thanh niên học sinh, bạn có cho rằng chúng ta cần phải tôn trọng và có trách nhiệm bảo vệ
“sự trong trắng” cho tình yêu của tuổi học trò hay không ? Vì sao ?
+ Hậu quả gì có thể xảy ra khi có quan hệ tình dục trong tuổi vị thành niên ?
Trang 6
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
+ Hãy nêu ít nhất 2 câu ca dao về tình bạn hoặc tình yêu. Nêu rõ ý nghĩa của mỗi câu ca
dao đó. ý nghĩa giáo dục của chúng có còn phù hợp với xã hội Việt Nam hiện nay không ? Vì
sao ?
+ Cần phải ứng xử như thế nào cho đúng trong quan hệ với bạn khác giới và bạn cùng
giới ?

+ Hãy kể lại một tình hướng xử sự chưa đẹp trong tình bạn, tình yêu đã gặp trong nhà
trường. Nếu gặp phải tình huống đó thì bạn sẽ xử sự như thế nào ?
+ Đã bao giờ bạn nghe thấy những câu chuyện về bạo lực đối với các bạn gái hoặc đối
với phụ nữ nơi bạn sống hoặc ở trong trường học chưa ? Nếu có, cho ví dụ.
+ Tại sao các em gái, bạn gái lại là đối tượng đặc biệt dễ bị ngược đãi và phân biệt đối
xử ? Chúng ta cần phải làm gì để ngăn ngừa tình trạng trên ?
+ Hãy nêu ít nhất 2 câu ca dao nói về mối quan hệ trong gia đình. Nêu rõ ý nghĩa của
chúng. Theo bạn, ý nghĩa của những câu ca dao đó còn phù hợp trong xã hội hiện đại
không ? Vì sao ?
+ Sau giờ học buổi tối, bạn thường chơi game và “chat” với bạn bè rất khuya. Sau nhiều
lần nhắc nhở, bố mẹ đã cấm không cho bạn sử dụng máy tính nữa. Bạn có cho rằng bố mẹ
can thiệp vào quyền tự do của bạn không ? Vì sao ?
+ Trong một gia đình, nếu bố mẹ chỉ yêu cầu con gái làm việc nhà (nấu cơm, giặt quần
áo, rửa bát đũa…) mà không yêu cầu con trai làm việc đó thì bạn có đồng tình với cách sử xự
đó không ? Vì sao ?
+ Khi có những nỗi niềm trong tình bạn, tình yêu, bố mẹ có phải là người đầu tiên bạn tìm
đến để tâm sự không ? Vì sao ?
- Khuyến khích học sinh tìm các tình huống có thật đã xảy ra ở nơi sinh sống hoặc trong
trường có liên quan đến chủ đề diễn đàn để cùng nhau thảo luận, tìm ra cách ứng xử phù hợp.
- Họp cán bộ lớp và BCH chi đoàn để thống nhất về nội dung và phương pháp tổ chức
diễn đàn.
- Gợi ý cho cán bộ lớp lựa chọn hình thức tổ chức diễn đàn và đề cử người điều khiển diễn
đàn.
- Bồi dưỡng và hướng dẫn người điều khiển thiết kế chương trình và viết lời dẫn cho diễn
đàn.
- Chuẩn bị đáp án cho các câu hỏi và tình huống, hướng dẫn cho người điều khiển cách kết
luận từng vấn đề nêu ở phần nội dung.
- Sẵn sàng làm cố vấn, giúp các em giải đáp những vấn đề còn lúng túng, vướng mắc.
- Kiểm tra công việc chuẩn bị của học sinh.
2. Học sinh

- Cán bộ lớp phổ biến thời gian, nội dung và hình thức tổ chức diễn đàn.
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho các tổ trưởng, nhóm trưởng, yêu cầu mỗi tổ chuẩn bị 2 - 3 ý
kiến để tham luận tại diễn đàn.
- Từng học sinh tích cực sưu tầm các tài liệu mà giáo viên đã định hướng, chuẩn bị ý kiến
cùng tham gia diễn đần có hiệu quả.
Trang 7
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Chuẩn bị một bài hát, bài thơ có nội dung liên quan đến tình bạn, tình yêu , gia đình và
một số trò chơi để giao lưu.
- Chuẩn bị cở sở vật chất và trang trí phù hợp với yêu cầu của diễn đàn.
- Chuẩn bị giấy mời đại biểu và phân thưởng (nếu có).
- Mời giáo viên chủ nhiệm làm cố vấn cho chương trình của diễn đàn.
IV. Tổ chức hoạt động
Diễn đàn thanh niên là nơi để thanh niên học sinh bày tỏ chính kiến của mình về một vấn
đề nào đó. Diễn đàn thanh niên thường được tổ chức rất linh hoạt, phong phú và đa dạng. Vì
thế mỗi lớp hoàn toàn có thể thiết kế một chương trình diễn đàn phù hợp với điều kiện cụ thể
sao cho gây được hứng thú, kích thích sự sáng tạo và lôi cuốn mọi người tham gia diễn đàn.
Quy trình dưới đây chỉ có tính chất gợi ý:
- Bí thư chi đoàn hoặc lớp trưởng (không phải người điều khiển diễn đàn) làm công tác tổ
chức:
+ Tuyên bố lí do.
+ Giới thiệu đại biểu (nếu có).
+ Giới thiệu giáo viên chủ nhiệm với tư cách là cố vấn.
+ Giới thiệu người điều khiển diễn đàn lên làm việc.
- Người điều khiển diễn đàn tiến hành các hoạt động cơ bản sau:
+ Thông qua chương trình diễn đàn, cử thư kí ghi biên bản.
+ Nêu lần lượt từng nội dung chính của diễn đàn.
+ Mỗi cá nhân hoặc đại diện tổ đã phân công chuẩn bị ý kiến lên trình bày.
+ Tiếp theo, người điều khiển cho cả lớp thảo luận (tranh luận) về chủ đề đó bằng cách:
Mời cả lớp đặt câu hỏi (hoặc nêu các tình huống) có liên quan đến nội dung vừa trình bày

để cùng thảo luận, tranh luận.
Nếu các bạn còn rụt rè, chưa nêu được nhiều câu hỏi hoặc tình huống hay thì người điều
khiển sử dụng các câu hỏi và tình huống mà giáo viên chuẩn bị để cả lớp thảo luận.
Có thể sử dụng thêm hình thức hái hoa dân chủ hoặc tổ này đặt câu hỏi cho tổ khác trả lời
để làm tăng cơ hội tranh luận và tinh thần thi đua phát biểu ý kiến của học sinh.
Chú ý khai thác các câu hỏi, các vấn đề nảy sinh trong khi tranh luận để tăng thêm sự sôi
nổi và sáng tạo của diễn đàn.
+ Người điều khiển kết luận từng nội dung về chủ đề đang thảo luận trên cơ sở thống nhất
ý kiến của các bạn trước khi chuyển sang nội dung của chủ đề khác.
Lưu ý:
- Mỗi học sinh đều có quyền phát biểu và bày tỏ quan niệm của mình về tình bạn, tình yêu
và mối quan hệ trong gia đình. Vì vậy, người điều khiển diễn đần cần tôn trọng chính kiến
của các bạn, không nên phê phán, chỉ trích.
- Trong quá trình điều khiển diễn đàn, nếu có vấn đề nào gây tranh cãi hoặc có nhiều ý
kiến trái ngược nhau, khó kết luận thì mời giáo viên chủ nhiệm làm cố vấn và “trọng tài”
(những không áp đặt).
Trang 8
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Kết thúc mỗi chủ đề nên xen kẽ các tiết mục văn nghệ và trò chơi tập thể (khuyến khích
tinh thần thi đua giữa các tổ).
- Người điều khiển thông qua biên bản của diễn đàn kết luận về những quan điểm, chính
kiến và sự cam kết hành động tích cực của các bạn nhằm xây dựng một tình bạn, tình yêu
đẹp; Trở thành một người con ngoan, trò giỏi.
- Trao quà tặng cho những cá nhân hoặc tổ có nhiều ý kiến hay (nếu có).
V. Kết thúc hoạt động
Hoạt động 2
Thi Văn nghệ: “Hát về tuổi 17”
I. Mục tiêu hoạt động:
Sau hoạt động này, học sinh cần:
- Nhận thức sâu sắc về vẻ đẹp hồn nhiên, trong sáng của tình bạn, tình yêu tuổi học trò.

Biết xây dựng tình cảm gắn bó giữa những người bạn.
- Biết cách tổ chức và điều khiển một chương trình hội diễn văn nghệ ở cấp chi đoàn.
- Có thái độ tích cực, sẵn sàng tham gia các hoạt động tập thể cũng như tham gia phong
trào văn hoá, văn nghệ của lớp, của trường.
II. Nội dung hoạt động:
- Ca ngợi vẻ đẹp “thần tiên” của tuổi học trò: Có rất nhiều bài hát, bài thơ ngợi ca vẻ đẹp
hồn nhiên, trong sáng với những ước nmơ của tuổi học trò.
- Ca ngợi tình cảm gắn bó của học sinh với thầy cô và mái trường là nơi gieo trồng tri thức,
ươm mầm, động viên, khích lệ nâng cánh cho những ước mơ xa.
- Ca ngợi tình cảm bạn bè trong sáng, vô tư, chân thành của tuổi 17, những xúc cảm tình
yêu đầu đời rất đáng trân trọng.
- Ghi nhận cả những trò tinh nghịch, hiếu động “nhất quỷ, nhì ma”… những “dỗi hờn”
đáng yêu của tuổi 17.
Hình thức thể hiện: Sưu tầm hoặc sáng tác tất cả các thể loại: bài hát, bài thơ, hò vè, kịch
câm.v.v…
III. Công tác chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Cùng học sinh xây dựng chương trình và chuẩn bị cho buổi hội diễn văn nghệ.
- Họp cán bộ lớp và BCH Chi đoàn để trao đổi thống nhất nội dung và phương pháp tổ
chức:
+ Nêu mục tiêu và yêu cầu của hoạt động.
+ Phổ biến các chủ đề, các thể loại chính ở phần nội dung hoạt động để các tổ, các nhóm
và từng học sinh chuẩn bị.
+ Giao cho BCH Chi đoàn phát động phong trào thi đua hướng về hoạt động “Hát về tuổi
17” của Chi đoàn.
+ Cùng cán bộ lớp và BCH Chi đoàn lựa chọn hình thức tổ chức hội diễn văn nghệ phù
hợp với điều kiện của lớp. Gợi ý cách tổ chức và giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh.
Trang 9
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
+ Giao cho ban cán sự lớp chuẩn bị cơ sở vật chất, nguồn lực, địa điểm, trang trí (có thể

chọn địa điểm ngoài trời nếu phù hợp với thời gian và không gian).
+ Giao cho BCH Chi đoàn đôn đốc các tổ luyện tập, lập danh sách các tiết mục đăng kí của
các tổ. Phân loại các tiết mục theo từng thể loại.
- Kiểm tra sự chuẩn bị và động viên, khích lệ tính sáng tạo, linh hoạt trong hoạt động của
học sinh
2. Học sinh:
- Họp cán bộ lớp và BCH Chi đoàn để thông qua kế hoạch tổ chức hoạt động (chú trọng
đến công tác chuẩn bị luyện tập của các tổ, nội dung chủ đề, thể loại thể hiện, tiến độ thực
hiện, chất lượng của chương trình, thời gian và địa điểm tổ chức, các biện pháp thực hiện và
phân công người chịu trách nhiệm).
- Phát động phong trào thi đua giữa các tổ hướng về hoạt động văn nghệ “Hát về tuổi 17”
với tâm thế sôi nổi, hào hứng, sẵn sàng tham gia.
- Giao chỉ tiêu cho mỗi tổ sưu tầm hoặc sáng tác từ 3 - 4 tiết mục. Nên đa dạng hoá các thể
loại: đơn ca, tam ca, hợp ca, kịch câm, thơ.v.v… nhất là nên có 1 tiết mục đồng ca với sự
tham gia của các thành viên trong tổ.
- Xây dựng thể lệ thi, cách thức tham gia hoạt động và phổ biến cách chấm điểm thi đua
giữa các tổ trong hoạt động. Điểm thi đua bao gồm các tiêu chí sau:
+ Chất lượng tiết mục.
+ Số người tham gia (càng đông càng tốt).
+ Đa dạng thể loại.
+ Hình thức thể hiện sinh động, sáng tạo.
+ Trang phục đẹp, cộng thêm điểm sáng tác cho các tiết mục tự biên.
- Các tổ tiến hành luyện tập (có kiểm tra, đôn đốc, theo dõi thường xuyên của BCh Chi
đoàn)
- Chuẩn bị cơ sở vật chất, phần thưởng v.v…. (nếu có)
- Duyệt thử chương trình để loại bỏ các tiết mục trùng nhau và không đạt yêu cầu. Sau đó
lựa chọn mỗi tổ từ 1 - 2 tiết mục đặc sắc đẻ tham gia hội diễn.
- Thiết kế chương trình hội diễn theo một cấu trúc chặtc hẽ về nội dung và hình thức thể
hiện; tránh tình trạng các tiết mục văn nghệ chỉ có toàn đơn ca hoặc toàn đồng ca.
- Sắp xếp lớp học theo yêu cầu của hoạt động.

- Viết giấy mời đại biểu và một số Chi đoàn cùng khối tham dự (nếu có).
- Nếu mời được nhạc công tự nguyện càng tốt.
- Cử người dẫn chương trình (nên chọn 1 nam, 1 nữ).
IV. Tổ chức hoạt động
Hội diễn văn nghệ là một hoạt động thường xuyên diễn ra với rất nhiều hình thức phong
phú, đa dạng, linh hoạt, sáng tạo tuỳ theo tình hình, điều kiện cụ thể, năng lực tổ chức hoạt
động và khả năng văn nghệ của từng lớp. Do vậy có thể gợi ý một chương trình hội diễn văn
nghệ “Hát về tuổi 17” như sau:
- Người dẫn chương trình ra mắt, tự giới thiệu và làm công tác tổ chức:
Trang 10
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
+ Tuyên bố lí do.
+ Giới thiệu đại biểu (nếu có).
+ Giới thiệu Ban giám khảo và công bố tểh lệ cuộc thi.
- Người dẫn chương trình xin phép cho hội diễn được bắt đầu.
- Mời các tổ dự thi giới thiệu bằng hình thức độc đáo, sáng tạo, gây ấn tượng toát lên được
chủ đề “Hát về tuổi 17” (ví dụ: quần áo được trang trí bằng những nốt nhạc, ánh sao, vầng
trăng; Tóc kết bằng hoa cỏ tự nhiên v.v…. Tiết mục này cũng phải được luyện tập trước
những phải bí mật để gây bất ngờ, nếu các đội ra mắt thành công thì sẽ gây được sự hấp dẫn,
cuốn hút ngay từ đầu.
- Sau tiết mục tự giới thiệu, người dẫn chương trình lần lượt giới thiệu các tiết mục lên
biểu diễn theo chương trình đã duyệt. Lời giới thiệu nên dí dỏm, hài hước, phù hợp với nội
dung của từng tiết mục, phù hợp với đặc điểm nổi bật nào đó của người (hoặc tổ) trình bày
tiết mục đó để tạo không khí hấp dẫn.
- Kết thúc chương trình biếu diễn văn nghệ, mời Ban giám khảo công bố điểm cho các đội
và trao phần thưởng cho đơn vị đạt giải nhất.
V. Kết thức hoạt động.
Hoạt động 3
Hoạt động tư vấn tâm lí lứa tuổi.
I. Mục tiêu hoạt động

Sau hoạt động này, học sinh cần:
- Hiểu được ý nghĩa của tình bạn, tìnhyêu trong cuộc sống gia đình và xã hội. Hiểu thanh
niên học sinh có quyền đựơc tư vấn về tâm lí, tình cảm và các vấn đề liên quan đến sự phát
triển lứa tuổi, phát triển nhân cách, có quyền đảm bảo bí mật về các thông tin cần tư vấn.
- Có khả năng vận dụng những thông tin được tư vấn để xử lí các tình huống trong quan
hệ hằng ngày, nhằm phòng tranýh có hiệu quả các vấn đề gây ảnh hưởng xấu đến sự phát
triển tâm sinh lí vị thành niên.
- Cởi mở, lắng nghe và mạnh dạn trao đổi với các chuyên gia tư vấn. Tích cực tự điều
chỉnh thái độ và hành vi của mình sao cho có trách nhiệm hơn đối với các hoạt động liên quan
đến Giới tính và sức khoẻ sinh sản nhằm xây dựng tình bạn, tình yêu đẹp, trong sáng.
II. Nội dung hoạt động
1. Tư vấn về tâm lí, tình cảm vị thành niên liên quan đến tình yêu, đến quyền của các
em được bảo vệ, không bị xâm hại và lạm dụng tình dục.
2. Tư vấn về quyền được tìm hiểu, giúp đỡ và được cung cấp kiến thức, thông tin về
bình đẳng giới, sức khoẻ sinh sản và những vấn đề tâm sinh lí liên quan đến sự phát triển của
vị thành niên.
III. Công tác chuẩn bị
1. Giáo viên
- Cùng học sinh xây dựng kế hoạch và chuẩn bị cho hoạt động tư vấn.
Trang 11
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Họp với cán bộ lớp nêu rõ mục đích, yêu cầu của hoạt động.
- Định hướng và cung cấp cho học sinh những nội dung cần được tư vấn.
- Có thể gợi ý một số câu hỏi và tình huống tư vấn như sau:
a. Tư vấn về tâm lí, tình cảm vị thành niên liên quan đến tình yêu và quyền được bảo vệ
của các em khỏi sự xâm hại, lạm dụng tình dục:
+ Tình yêu là gì ? Xin cho biết tình yêu được biểu hiện như thế nào? Và nó diễn ra khi
nào ?
+ Tại sao có khái niệm “Mối tình đầu” ? Như vậy là phải có mối tình thứ hai, thứ ba ?
Em nghe nói phần lớn mối tình đầu đều tan vỡ. Xin cho biết vì sao ?

+ Em chơi rất thân với một bạn trai cùng lớp. Hiện bạn đó đáng giận nhau với bạn gái
của mình và có lẽ dẫn đến chia tay. Bạn ấy rất đau khổ và hỏi ý kiến em, mong em cho lời
khuyên về chuyện của bạn ấy. Em phải nói gì khi mà em cũng rất có cảm tình với bạn ấy ?...
+ Một người bạn thân của anh trai em nói rằng rất yêu em và thường xuyên đón em ở
cổng trường để đưa về nhà hoặc rủ đi chơi. Em không thích nhưng lại nể anh. Em phải làm
thế nào ? Xin cho một lời khuyên.
+ Hoa là một nữ sinh lớp 11. Dạo này Hoa thường hay bị một bạn trai học lớp 12 cùng
trường đón đường trêu chọc và có hành vị đụng chạm vào người, khiến Hoa rất khó chịu…
Hoa nên làm gì ?
b. Tư vấn về quyền được tìm hiểu, giúp đỡ và được cung cấp kiến thức, thông tin về bình
đẳng giới, sức khoẻ sinh sản và những vấn đề tâm sinh lí liên quan đến sự phát triển của vị
thành niên.
+ Tuổi dậy thì là gì ? Có những vấn đề gì đặc biệt và những vấn đề gì cần chú ýư ở tuổi
này ?
+ Nếu thường xuyên xuất tinh thì có bị giảm trí nhớ và giảm chiều cao không ?
+ Kinh nguyệt do đâu mà có ? Hiện tượng này có lú ra ít, có lúc lại ra rất nhiều, gây mệt
mỏi. Phải làm thế nào ?
+ Thế nào là bệnh lây qua đường tình dục ? Ngồi gần người mắc bệnh đó có bị lây bệnh
không ?
+ Xin cho biết cách sử dụng thuốc tránh thai. Cần dùng trước hay sau khi “quan hệ” và
sử dụng thuốc trong khảong thời gian nào là tốt nhất ?
+ Nhiều bạn nói quan hệ một lần thì không thể có thai. Điều đó có đúng không ? làm thế
nào để biết có thai ?
+ Em nghe nói chỉ dùng bao cao su mới tránh được các bệnh lây qua đường tình dục và
HIV/AIDS. Điều đó có đúng không ?
+ Em nghe nói hút điều hoà kinh nguyệt khônga nhr hưởng gì đến sức khoẻ. Điều này có
đúng không ?
+ Bình đẳng giới là gì ? Tại sao các bạn gái dễ bị đối xử bất bình đẳng ?
+ Liệu những chuyện bạo lực, xâm hại là lạm dụng tình dục có thể xảy ra đối với chính
các em không ? Các em sẽ làm gì trong tình huống đó? Nam giới có thể đóng vai trò gì trong

việc ngăn chặn hành vi bạo lực nhằm thúc đẩy sự bình đẳng giới ?
Trang 12
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
+ Em đã 17 tuổi và có bạn trai. Chúng em có quan hệ bạn bè rất trong sáng không có
chuyện gì xấu cả. Em đã giải thích cho mẹ nhiều lần về tình bạn của chúng em, nhưng mẹ em
cú ngăn cấm khôngc ho chúng em gặp nhau, thậm chí còn mắng chửi cả bạn trai em nữa. Em
rất buồn, em thấy mẹ không hiểu em. Em rất cô đơn. Em phải làm thế nào ?
+ Năm nay em 17 tuổi, em muốn biết bao nhiêu tuổi thì em có quyền được yêu, vì bố mẹ
và thầy, cô giáo luôn luôn ngăn cấm và nhắc nhở chúng em không được yêu ?
- Lựa chọn cán bộ tự vấn: Có 3 khả năng sau :
Phương án 1: Giáo viên chủ nhiệm sẽ là nhà tư vấn.
Nếu giáo viên chủ nhiệm thấy mình đủ kiến thức, kinh nghiệm và kĩ năng để tư vấn thì
cần phải chuẩn bị thật kĩ, lường trước các câu hỏi, tình huống mà học sinh nêu ra, có sẵn đáp
án và cách giải quyết để tư vấn cho học sinh.
Phương án 2: Mời giáo viên môn Sinh học hoặc một giáo viên nào đó của trường có uy
tín, mẫu mực, có kiến thức, có kinh nghiệm và kĩ năng tư vấn về những nội dung nêu trên.
Phương án 3: Mời các nhà tư vấn tâm lí cộng đồng, địa phương chuyên làm công tác tư
vấn về những vấn đề trên như: Các trung tâm tư vấn của Đoàn thanh niên, chương trình Kĩ
năng cuộc sống của dịch vụ bưu điện 1080, trung tâm tư vấn y tế của các bệnh viện, Uỷ ban
Dân số, gia đình và trẻ em v.v…
- Giới thiệu tài liệu và hướng dẫn học sinh tìm đọc Điều 13, 16, 34 trong Công ước LHQ
về Quyền trẻ em để các em biết vận dụng các quyền của mình khi yêu cầu các chuyên gia làm
rõ các vấn đề muốn được tư vấn.
- Chuẩn bị một số câu hỏi và tình huống phù hợp để tiến hành tư vấn cho học sinh như gợi
ý ở phần nội dung hoạt động.
Lưu ý: Nếu chọn phương án 2, 3 thì phải đặt trước yêu cầu về mội dung và thời gian để
các nhà tư vấn chuẩn bị.
- Giao cho cán bộ lớp triển khai hoạt động cho toàn lớp
2. Học sinh
- Chuẩn bị tâm thế, câu hỏi, tình huống và những thắc mắc của bản thân có liên quan đến

nội dung của hoạt động.
- Chuẩn bị trang trí và bố trí kê dọn phòng học thích hợp với hoạt động tư vấn.
Lưu ý: Tiến hành trang trí dưới tiêu đề : Giao lưu “ trò chuyện về tình yêu và sức khoẻ
sinh sản “ hoặc “ tình bạn - tình yêu và sự nghiệp” hoặc “ Tình yêu tuổi học trò “ v.v…
IV. Tổ chức hoạt dộng
1. Nội dung tư vấn
Chia nội dung tư vấn thành 2 tiết.
Tiết 1: Tư vấn về tâm lí, tình cảm vị thành niên liên quan đến tình yêu và đến quyền được
bảo vệ của các em khỏi sự xâm hại, lạm dụng tình dục.
Gợi ý quy trình tư vấn tâm lí diễn ra như sau:
- Tổ chức trò chơi “cùng nhau hát” để tạo không khí thân mật, vui vẻ, xua tan sự cách biệt,
ngại ngàn giữa các em và nhà tư vấn bằng cách vừa hát cừa chuyền hoa tìm người hạnh phúc,
khi bài hát két thúc (theo lệnh của quản trò) mà hoa ở trrong tay người nào thì người đó may
Trang 13
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
mắn là người hạnh phúc (phần thưởng là một bông hoa hồng hoặc mờ bạn đó hát tặng cả lớp
một bài).
- Giới thiệu làm quên (nếu lựa chọn phương án 2, 3): Nhóm tư vấn sẽ giới thiệu đôi nét về
bản thân một cách dí dỏm, vui vẻ, gây ấn tượng, phù hợp với ngữ cảnh và tâm lí mong đợi
của các em.
- Người tư vấn dẫn chuyện để nêu lên chủ đề cần tư vấn.
- Người tư vấn gợi ý để các em nêu câu hỏi (tình huống) bằng cách khuyến khích các em
đặt câu hỏi trực tiếp hoặc có thể viết vào giấy chuyển lên cho nhà tư vấn (cần phát hiện những
câu hỏi hay, tình huống hay và đánh dấu, để riêng).
- Lựa chọn câu hỏi có tính đại diện và phù hợp với chủ đề để tư vấn.
- Khuyến khích các em học sinh cùng trao đổi.
Lưu ý: Đây là quá trình đối thoại có tính chất tương tác nên học sinh và nhà tư vấn đều là
chủ thể quá trình tư vấn. Do vậy, trước hết nên nêu lần lượt các câu hỏi và khuyến khích học
sinh tham gia trả lời để cùng tìm cách giải quyết vấn đề, trong đó nhà tư vấn không trả lời hộ
mà chỉ gợi ý các khía cạnh để hướng các em tìm đến các giải pháp hợp lí cho từng vấn đề.

Khích lệ những câu trả lời hay, đúng bằng những tràng vỗ tay.
- Trong trường hợp học sinh còn nhút nhát, e ngại, đưa ra được ít câu hỏi thì nhà tư vấn có
thể sử dụng một số câu hỏi, tình huống đã chuẩn bị như gợi ý ở phần nội dung hoạt động để
kích hoạt sự tham gia trao đổi của các em.
- Nhà tư vấn lắng nghe, sàng lọc, lựa chọn những ý hay, tồng hợp lại để đưa ra lời bình và
kết luận.
Tiết 2: Tư vấn về quyền được tìm hiểu, giúp đỡ và được cung cấp kiến thức, thông tin về
bình đẳng giới, sức khoẻ sinh sản và những vấn đề tâm sinh lí liên quan đến sự phát triển của
vị thành niên.
- Quy trình tư vấn tiến hành tương tự như tiết 1.
Lưu ý:
+ Đây là tiết 2 không cần tiến hành hoạt động giới thiệu làm quen.
+ Trước khi bắt đầu chủ đề mới, nhà tư vấn nên hỏi học sinh về cảm nghĩ của các em đối
với chủ đề tư vấn lần trước và những thắc mắc hoặc câu hỏi (nếu có).
2. Phương pháp tổ chức tư vấn.
- Tư vấn về giới tính, tình yêu, tình dục…là vấn đề rất nhạy cảm và tế nhị đối với học sinh
lớp 11. Do đó, để tư vấn có hiệu quả, nhà tư vấn cần phải chuẩn bị sẵn các họp thư “Tâm
tình” dán xung quanh lớp, khích lệ các em nêu câu hỏi, thắc mắc bằng cách viết phiếu hỏi bỏ
vào hộp thư nếu thấy việc nêu câu hỏi trực tiếp không tiện.
- Trong quá trình tư vấn cần sử dụng linh hoạt các hình thức tư vấn khác nhau (cá nhân,
nhóm nam/nhóm nữ, cả lớp…) và phương tiện hỗ trợ để khích lệ học sinh bày tỏ những thắc
mắc cũng như suy nghĩ thầm kín của các em. Bởi vì một mặt các em rất khao khát muốn tìm
hiểu, giải đáp những thắc mắc về giới tình, tình yêu, tình dục; mặt khác các em lại rất ngại
phải nói những điều đó trước các bạn.
Trang 14
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Sử dụng các câu hỏi gợi ý phần chuẩn bị phù hợp với các hình thức tư vấn để khích lệ sự
cởi mở, chia sẻ những tâm sự thầm kín của học sinh.
V. Kết thúc hoạt động.
Ngày soạn: 10/11/2008 Dạy lớp: 11A

Ngày dạy: 15/11/2008
Chủ đề hoạt động tháng 11:
Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn sự trọng đạo
Trang 15
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
A. Mục tiêu giáo dục
Sau chủ đề này, học sinh cần:
- Khắc sâu nhận thức về vai trò và công lao của người giáo viên trong sự nghiệp trồng
người, tạo nguồn nhân lực cho sự phát triển đất nước.
- Biết giữ gìn và phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học của dân
tộc.
- Luôn kính trọng và biết ơn các thầy, cô giáo.
B. Nội dung hoạt động
- Giao lưu với các thầy, cô giáo của lớp.
- Thảo luận về việc phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo
- Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam.
C. Gợi ý thực hiện các hoạt động cụ thể.
Hoạt động 1
Giao lưu với các thầy, cô giáo dạy ở lớp mình
I. Mục tiêu hoạt động.
Sau hoạt động này, học sinh cần:
- Hiểu biết đầy đủ hơn, sâu sắc hơn về thầy, cô giáo ở lớp mình như: Lao động sư phạm
của các thầy, cô giáo sự nghiệp giáo dục của người thầy. Từ đó nhạn thức được vai trò và
công ơn to liớn của thầy, cô giáo đối với thê shệ trẻ, đối với xã hội nói chung và đối với sự
trưởng thành, phát triển của mỗi học sinh nói riêng.
- Hiểu sâu hơn về các kinh nghiệm và phương pháp học tập các môn học cụ thể mà các
thầy cô giảng dạy.
- Có thái độ kính trọng, tự hào đối với các thầy, cô giáo.
- Có phương pháp học tập vè rèn luyện tích cực, không ngừng tiến bộ để đền đáp công ơn
của các thầy cô.

II. Nội dung hoạt động
- Giao lưu giữa học sinh trong lớp với các thầy, cô giáo đang dạy lớp mình, với nội dung
là:
+ Được nói lên tình cảm và lòng biết ơn đối với công lao dạy dỗ của thầy, cô giáo.
+ Hiểu biết thêm về công việc, lao động sư phạm của thầy, cô giáo yêu cầu của thầy cô đối
với học trò.
+ Được trao đổi với thầy, cô giáo về vai trò của người giáo viên trong xã hội, về truyền
thống hiếu học và tôn sư trọng đạo.
+ Được trao đổi, tâm tình với các thày, cô giáo về những kỉ niệm vui, buồn trong tình cảm
thầy trò.
+ Hiểu biết thêm về các kinh nghiệm, phương pháp học tập các môn học cụ thể.
- Trong quá trình giao lưu, nên có các tiết mục văn nghệ xen kẽ của lớp và của các thầy, cô
giáo.
Trang 16
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên.
- Giao cho cán bộ lớp xây dựng kế hoạch và chương trình hoạt động giao lưu của lớp với
các thầy, cô giáo.
- Liên hệ mời các giáo viên dạy ở lớp mình tham gia hoạt động giao lưu, các tiết mục văn
nghệ.
2. Học sinh.
- Chuẩn bị các câu hỏi và nội dung giao lưu. Gợi ý:
+ Lời chào mừng của lớp, trong đó thể hiện lòng biết ơn các thầy, cô giáo và sự mong
muốn qua giao lưu với thầy, cô giáo, các em sẽ hiểu và học tập được nhiều điều bổ ích.
+ Chúng em muốn biết nỗi vất vả, khó khăn và hạnh phúc trong lao động sư phạm của
người giáo viên.
+ Các thầy, cô mong muốn ở học trò của mình những điều gì ?
+ Chúng em muốn thầy, cô giảng giải rõ hơn về ý nghĩa của truyền thống “Tôn sư trọng
đạo” ?

+ Chúng em muốn hiểu rõ hơn về truyền thống hiếu học của dân tộc ta ?
+ Chúng em muốn biết cụ thể hơn về vai trò của người giáo viên vưói xã hội ?
+ Chúng em muốn được nghe các thầy, cô giáo kể lại những kỉ niệm sâu sắc về tình cảm
thầy - trò ?
+ Chúng em muốn đựơc thầy (cô) chỉ bảo về cách học tốt môn Văn ? (môn Toán, môn
Hoá, môn Ngoại Ngữ…).
+ Bạn hãy kể một kỉ niệm về tình thầy - trò của mình.
+ Bạn hiểu câu “ Không thầy đó mày làm nên “ như thế nào ?
+ v.v…
- Yêu cầu mỗi học sinh có thểt chuẩn bị sẵn các mẩu chuyện, các câu hỏi, lời phát biểu,
các tiết mục văn nghệ… để sẵn sàng tham gia giao lưu vưói các thầy, cô giáo.
- Lớp nên cử một người dẫn chương trình, một người điều khiển chương trình văn nghệ.
- Nếu có điều kiện, nên chuẩn bị hoa hoặc tặng phẩm của lớp để tặng các thầy cô.
IV. Tổ chức hoạt động
Hoạt động giao lưu thường rất đa dạng và phong phú, mỗi lớp có thể thiết kế chương trình
hoạt động phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp mình để gây được hứng thú và thu hút mọi
học sinh tham gia. Quy trình dưới đây chi mang tính chất gợi ý:
- Người dẫn chương trình tuyên bố lý do và mời thầy cô giáo giao lưu với lớp.
- Người dẫn chương trình giới thiệu các thầy cô hoặc mời các thầy cô giáo tự giới thiệu về
mình.
- Người dẫn chương trình lần lượt nêu các câu hỏi giao lưu hoặc đề nghị các bạn trong lớp
nêu câu hỏi giao lưu với các thầy cô.
- Các thầy cô giáo trong khi giao lưu, đối thoại với lớp có thể nêu các vấn đề hoặc câu hỏi
cho học sinh để cùng trao đổi, giúp các em hiểu sâu hơn các vấn đề đặt ra.
Trang 17
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Trong qúa trình giao lưu, nên có các tiết mục văn nghệ xen kẽ do người phụ trách văn
nghệ điều khiển.
- Kết thúc giao lưu là lời phát biểu cảm tưởng của thầy, cô giáo và của học sinh.
V. Kết thúc hoạt động:

Hoạt động 2
Thảo luận về việc phát huy truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo.
I. Mục tiêu hoạt động:
Sau hoạt động này, học sinh cần
- Hiểu rõ nội dung và ý nghĩa của truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo của dân tộc.
- Có thái độ kính trọng và biết ơn các thầy, cô giáo
- Có hành vi ứng xử đúng mực, tôn trọng các thầy, cô giáo. Ra sức học tập rèn luyện và
phát huy truyền thống hiếu học để đền đáp công ơn của Thầy, Cô giáo và trở thành người có
ích cho xã hội.
II. Nội dung hoạt động.
Học sinh sẽ thảo luận xoay quanh các nội dung sau:
- Truyền thống hiếu học trong lịch sử và hiện nay của dân tộc ta.
- Các biểu hiện của truyền thống hiếu học.
- ý nghĩa của truyền thống hiếu học đối với xã hội, đất nước và đối với mỗi học sinh.
- Khái niệm “ Tôn sư trọng đạo”
- Các biểu hiện của truyền thống tôn sư trọng đạo.
- ý nghĩa của truyền thống tôn sư trọng đạo.
- Người học sinh phải làm gì để phát huy truyền thống hiếu học và truyền thống tôn sư
trọng đạo?
Các nội dung trên sẽ được xây dựng thành các câu hỏi, các vấn đề cụ thể để học sinh trao
đổi, thảo luận.
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên.
- Nêu vấn đề, định hướng nội dung, kế hoạch tổ chức hoạt động cho học sinh.
- Hướng dẫn học sinh sưu tầm, tìm hiểu về nội dung truyền thống hiếu học, truyền thống
tôn sư trọng đạo như: tìm dọc các tư liệu liên quan, các bài viết, bài thơ , bài hát, mẩu chuyện,
ca dao, tực ngữ…về truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo của dân tộc, của nhà trường,
của địa phương.
- Giúp học sinh xây dựng các câu hỏi thảo luận. Một số câu hỏi gợi ý:
+ Bạn hiểu thế nào là truyền thống hiếu học ?

+ Bạn hiểu thế nào là truyền thống tôn sư trọng đạo ?
+ Bạn hãy nêu các biểu hiện của truyền thống hiếu học ?
+ Bạn hãy nêu các biểu hiện của truyền thống tôn sư trọng đạo ?
+ Bạn hãy kể về một tấm gương hiếu học mà bạn biết (qua sách, báo được nghe kể hoặc
qua các gương thực tế ở trường, ở lớp, ở địa phương).
Trang 18
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
+ Bạn hãy nêu một câu ca dao hay tục ngữ nói về truyền thống tôn dư trọng đạo mà bạn
biết ?
+ Bạn hãy trình bày một bài thơ (hay bài hát) về truyền thống hiếu học hoặc tôn sư trọng
đạo ?
+ v.v….
- Các câu hỏi trên chỉ mang tính chất gợi ý để học sinh chuẩn bị tham gia hoạt động. Yêu
cầu học sinh xây dựng thêm các câu hỏi tương tự để nội dung hoạt động phong phú hơn.
- Giúp học sinh xây dựng đáp án cho các câu hỏi. Đáp án sẽ giao người điều khiển hoạt
động để đưa ra được những kết luận hoặc tổng kết lại những ý đúng sau mỗi câu hỏi hoặc vấn
đề nêu ra thảo luận.
- Gợi ý các hình thức thảo luận để giúp học sinh có sơ sở bàn bạc lựa chọn cách thức tiến
hành hoạt động. Có thể sử dụng các hình thức thảo luận như: hỏi đáp trực tiếp; bốc thăm hoặc
hái hoa; chia tổ, nhóm thảo luận; các hình thức phối hợp.
2. Học sinh:
- Cán bộ lớp, BCH Chi đoàn hội ý bàn bạc kế hoạch thực hiện tổ chức hoạt động với các
công việc cụ thể như:
- Lựa chọn câu hỏi thảo luận
- Thống nhất hình thức tiến hành, có thể chọn hình thức phối hợp thảo luận tổ và thảo luận
chung cả lớp, có chương trình văn nghệ hoặc một số tiết mục văn nghệ xen kẽ.
- Thống nhất chương trình và cử người điều khiển hoạt động.
- Cử người điều khiển văn nghệ.
- Viết giấy mời các thầy, cô giáo tham dự và làm cố vấn, giúp lớp làm sáng tỏ thêm các nội
dung thảo luận.

Cử một nhóm trang trí và kê bàn ghế phù hợp với hình thức hoạt động của lớp.
IV. Tổ chức hoạt động.
- Người điều khiển nêu lí do, mục đích hoạt động. Giới thiệu các thầy, cô giáo đến dự và
làm cố vấn giúp lớp tổ chức có hiệu quả.
- Chương trình hoạt động có thể được diễn ra theo các bước sau:
1. Thảo luận theo tổ:
- Người điều khiển mời các tổ trưởng lên bốc thăm câu hỏi thảo luận của tổ mình (mỗi tổ
bốc thăm 2 câu). Quy định thời gian thảo luận theo tổ.
- Các tổ tiến hành thảo luận, mỗi tổ của một thư kí ghi chép kết quả thảo luận của tổ.
Trong thưòi gian các tổ thảo luận, người điều khiển chi ghi các câu hỏi của từng tổ lên
bảng để mọi người đều có thể quan sát được.
2. Thảo luận chung cả lớp:
- Người điều khiển lần lượt mời đại diện các tổ lên trình bày kết quả thảo luận của tổ mình.
- Đại diện tổ lên trình bày, cần nêu rõ từng câu hỏi và đáp án thảo luận của tổ. Thành viên
các tổ lắng nghê và có thể phát biểu ý kiến bổ sung hoặc trình bày quan điểm của mình về câu
hỏi đó.
Trang 19
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Với ý kiến gây nhièu tranh luận hoặc chưa rõ thì người điều khiển nên mời thầy, cô giáo
cố vấn giúp đỡ.
- Cuối cùng, người điều khiển kết luận và tóm tắt lại các nội dung cơ bản của chủ đề thảo
luận “Phát huy truyền thống hiếu học và tốn u trọng đạo”.
Trong quá trình thảo luận chung, nên xen kẽ một số tiết mục văn nghệ để không khí thêm
vui tươi, sôi nổi.
V. Kết thúc hoạt động.
Hoạt động 3:
Kỉ niệm ngày nhà giáo việt nam
I. Mục tiêu hoạt động
Sau hoạt động, học sinh cần:
- Nhận thức sâu sắc ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam. Hiểu rõ hơn về vị trí, vai trò của

các thầy, cô giáo đối với xã hội, đối với sự nghiệp giáo dục.
- Có thái độ biết ơn và kính trọng đối với thầy, cô giáo trân trọng nghề dạy học trong xã
hội.
- Không ngừng học tập và rèn luyện bản thân đẻ đền đáp công ơn thầy, cô giáo.
II. Nội dung hoạt động
Kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam có thể tổ chức phối hợp nhiều nội dung vừa nhẹ nhàng,
vừa tình cảm và sâu sắc. Có thể có các nội dung sau:
- Nội dung và ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
- Vị trí và vai trò của thầy, cô giáo đối với xã hội, đối với thê shệ trể và sự phát triển của
đất nước.
- Công ơn của thầy, cô giáo đối với mọi thế hệ học sinh.
- Những tâm tư, tình cảm và lòng biết ơn của hcọ sinh đối với thầy, cô giáo.
- Những kỉ niệm sâu sắc về tình cảm thầy - trò.
- Những vần thơ, bài hát, truyện kể… ca ngợi thầy, cô giáo.
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên.
- Liên hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh, yêu cầu phối hợp vưói lớp tổ chức Kỉ niệm
ngày nhà giáo Việt Nam.
- Định hướng nội dung hoạt động, nêu kế hoạch thời gian, hướng dẫn học sinh chuẩn bị.
- Giao cho cán bộ lớp, BCH Chi đoàn bàn bạc, phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh
để tổ chức hoạt động kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam.
2. Học sinh:
Cán bộ lớp và BCH Chi đoàn hội ý, bàn bạc các công việc phải chuẩn bị để tổ chức hoạt
động kỉ niệm ngày nhà giáo VIệt Nam; nên mời ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp cùng
tham gia. Các công việc phải chuẩn bị là:
- Thống nhất chương trình và cử người điều khiển chương trình, cử một cán bộ văn nghệ
phối hợp điều khiển chương trình văn nghệ.
Trang 20
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Chuẩn bị một bản tóm tắt nêu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam

- Chuẩn bị một số câu hỏi để trao đổi thảo luận, ví dụ: Bạn nghĩ gì về nghề giáo? Cảm nghĩ
của bạn về ngày 20 - 11 ? Bạn hiểu ý nghĩa của khái niệm “ Tôn sư trọng đạo “ như thế nào ?
Bạn hiểu như thê snào về công ơn của thầy, cô giáo đối với mỗi người, đối với xã hội ?
- Chuẩn bị một số câu hỏi khi dẫn chương trình vui văn nghệ mừng ngày hội của thầy, cô,
ví dụ: Bạn hãy hát một bài hát, dọc một bài thơ, nêu một câu ca dao… về thầy, cô giáo; Bạn
hãy kể một câu chuyện, một kỉ niệm… về tình cảm thầy - trò…
- Các câu hỏi được ghi vào các phiếu riêng để cho học sinh bốc thăm hoặc chơi trò “hái
hoa dân chủ” trong hoạt đông.
- Yêu cầu các tổ và mỗi cá nhân học sinh sưu tầm, lựa chọn các bài thơ, bài hát, câu
chuyện…hoặc nhớ lại những kỉ niệm sâu sắc về tình cảm thầy - trò. Về công ơn đối với thầy,
cô giáo… để cùng tham gia hoạt động
- Chuẩn bị quà để tặng các thầy, cô giáo (quà tặng của lớp đối với thầy, cô giáo có thể là
một bó hoa nhỏ hoặc một bức ảnh, bưu thiếp chúc mừng… tuỳ điều kiện cụ thể của lớp ).
- Viết giấy mời các thầy cô giáo và Ban đại diện cha mẹ học sinh đến dự hoạt động với
lớp.
IV. Tổ chức hoạt động
Hoạt động kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam của lớp có thể tiến hành theo quy trình sau :
1. Mở đầu: Người điều khiển tuyên bố lí do, giới thiệu các thầy, cô giáo và các đại biểu,
giới thiệu chương trình hoạt động.
2. Hoạt động kỉ niệm và chúc mừng thầy, cô giáo.
- Lớp trưởng hoặc Bí thư Chi đoàn đọc tóm tắt nội dung, ý nghĩa lịch sử ngày 20/11 và
thay mặt lớp nói lời chúc mừng các thầy, cô giáo.
- Học sinh lên tặng hoa các thầy, cô giáo
- Đại diện phụ huynh học sinh chúc mừng và tặng hoa các thầy, côgiáo.
- Đại diện các thầy, cô giáo phát biểu ý kiến.
3. Thảo luận: Phát biểu cảm tưởng và văn nghệ.
- Tổ chức cho lớp “hái hoa” hoặc bốc thăm câu hỏi. Nội dung phiếu bốc thăm hoặc “hoa”
là những câu hỏi về vai trò, công ơn của người thầy; Có thể yêu cầu trình bày một tiết mục
văn nghệ về thầy, cô giáo hoặc yêu cầu kể chuyện, tâm tình, kỉ niệm về tình cảm thầy - trò…
- Đối với những nội dung về vai trò người thầy, về truyền thống “Tôn sư trọng đạo”,… có

thể cho lớp trao đổi rộng rãi nhằm khắc sâu nhận thức cho HS.
V. Kết thúc hoạt động.
Ngày soạn: 10/12/2008 Dạy lớp: 11A
Ngày dạy: 20/12/2008
Chủ đề hoạt động tháng 12:
Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
A. Mục tiêu giáo dục
Trang 21
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
Sau chủ đề này học sinh cần:
- Hiểu rõ trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc.
- Tích cực, chủ động, sẵn sàng tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ Tổ quốc do nhà
trường, địa phương tổ chức.
- Tin tưởng vào đường lối xây dựng và bảo vệ Tổ quốc của Đảng và Nhà nước.
B. Nội dung hoạt động
- Tổ chức diễn đàn thanh niên “Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng
và bẻo vệ Tổ quốc”
- Tìm hiểu các hoạt động xây dựng địa phương
- Tổ chức kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân.
C. Gợi ý thực hiện các hoạt động cụ thể.
Hoạt động 1:
Diễn đàn thanh niên “Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc”.
I. Mục tiêu hoạt động
Sau hoạt động này học sinh cần:
- Hiểu rõ quyền và trách nhiệm của thanh niên học sinh trong học tập, rèn luyện để góp
phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Xác định đựơc vai trò, nhiệm vụ của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc, từ đó tích cực, chủ động và sẵn sàng tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc do nhà trường, địa phương tổ chức.
- Định hướng nghề nghiệp đúng đắn theo năng lực, nhu cầu và điều kiện của bản thân.
II. Nội dung hoạt động.
- Vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN.
- Bảo vệ Tổ quốc là quyền và nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi thanh niên, thể hiện ở sự đóng
góp trong việc bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ; bảo vệ an
ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội; bảo vệ ché độ chính trị, bảo vệ Đảng, bảo vệ chính
quyền, baoe vệ nhân dân, aboe vệ thành quả của cách mạng do cha anh đã hi sinh để xây đắp
nên.
- Trách nhiệm và nghĩa vụ của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc: xác định việc học tập, rèn luyện là quyền và bổn phận của bản thân; định hướng nghề
nghiệp đúng, phù hợp với năng lực của bản thân; luôn phấn đấu học hỏi không ngừng để làm
giàu tri thức, rèn luyện đạo đức tư cách tốt; xác định trách nhiệm đi bất cứ nới đâu, làm bất cứ
việc gì khi Tổ quốc cần.
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên.
- Định hướng nội dung diễn đàn cho học sinh
Trang 22
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Hướng dẫn học sinh tìm tài liệu tham khảo. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Điều 29 Công
ước LHQ về Quyền trẻ em để học sinh xác định được các quyền của mình trong quá trình
chuẩn bị và thực hiện diễn đàn.
- Họp cán bộ lớp, BCH Chi đoàn, phân công trách nhiệm và công việc cụ thể trong tổ chức
diễn đàn.
2. Học sinh.
- Cán bộ lớp, BCH Chi đoàn xây dựng kế hoạch, chương trình tổng thể cho diễn đàn; Phân
công các tổ chuẩn bị thực hiện theo từng nội dung cụ thể: Trang trí, chuẩn bị các tiết mục văn
nghệ cho diễn đần, cử người dẫn chương trình, mời đại biểu.
- Mỗi học sinh tự chuẩn bị ý kiến của mình theo các nội dung nêu trên để tham gia diễn
đàn một cách sôi nổi, có chất lượng tốt.

- Người dẫn chương trình phải hiểu được nội dung, mục đích của diễn đàn để hướng các
bạn tham gia vào các vấn đề chính.
IV. Tổ chức hoạt động
- Tuyến bố lí do, giới thiệu đại biểu.
- Người dẫn chương trình đọc lưòi dẫn về vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên học
sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Học sinh trình bày các vấn đề mình hiểu về vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên
học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Xen kẽ các tiết mục văn nghệ hoặc trò chơi tập thể để diễn đàn thêm sôi nổi.
Hoạt động 2:
Tìm hiểu các hoạt động xây dựng địa phương
I. Mục tiêu hoạt động
Sau hoạt động này, học sinh cần:
- Hiểu được các chủ trương, kế hoạch của địa phương trong công cuộc xây dựng quê
hương và những thành quả lao động của nhân dân địa phương.
- Tự hào và thêm yêu quê hương, đất nước.
- Xác định được quyền và trách nhiệm của mình đối với địa phương và tham gia tích cực
các hoạt động góp phần xây dựng quê hương, đất nước.
II. Nội dung hoạt động
- Tham quan một số công trình lớn của địa phương (nếu có).
- Nghe cán bộ quận, huyện báo cáo tình hình phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương.
III. Công tác chuẩn bị.
1. Giáo viên.
- Thông báo kế hoạch hoạt động cho tập thể lớp.
- Hướng dẫn học sinh thu nhận thông tin và tư liệu thamkhảo, Gợi ý cho các em tìm hiểu
Điều 13, 17 của Công ước LHQ về Quyền trẻ em để vận dụng thực hiện quyền tự do bày tổ ý
kiến, tự do tìm kiềm và tiếp nhận các loại thông tin liên quan đến phát triển kinh tế, văn hoá -
xã hội ở địa phương.
Trang 23
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy

- Liên hệ với cán bộ địa phương để được tham quan các công trình trọng điểm của địa
phương; Mời cán bộ chủ chốt báo cáo tình hình địa phwong cho học sinh nghe.
2. Học sinh.
- Cán bộ lớp, BCH Chi đoàn xây dựng kế hoạch chi tiết cho hoạt động, cùng giáo viên chủ
nhiệm tổ chức cho lớp tham gia hoạt động.
- Viết giấy mời các thầy, cô giáo cùng tham dự.
- Chuẩn bị các câu hỏi tìm hiểu về địa phương mà học sinh quan tâm
- Chuẩn bị quà tặng, hao (nếu có) và lời cảm ơn cán bộ địa phương sau khi tham quan.
- Nhắc nhở lớp về giờ giấc tham gia hoạt động, phương tiện đi lại.
IV. Tổ chức hoạt động.
- Tập trung học sinh tại lớp, kiểm tra công tác chuẩn bị
- Giáo viên chủ nhiệm giới thiệu các công trình lớp sẽ tham quam và người giới thiệu các
công trình cho học sinh.
- Tham quan các côngtrình, nghe giới thiệu những nét chính của công trình
- Nghe báo cáo và trao đổi ý kiến vè tình hình phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương
(trước hoặc sau khi tham quan các công trình).
V. Kết thúc hoạt động
Hoạt động 3:
Tổ chức kỉ niệm ngày quốc phòng toàn dân
I. Mục đích hoạt động
Sau hoạt động này hcọ sinh cần:
- Hiểu truyền thống đấu tranh bảo vệ Tổ quốc của quân và dân ta.
- Khơi dậy lòng yêu nước và trách nhiệm đối với quê hương, đất nước.
- Sẵn sàng tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ quê hương.
II. Nội dung hoạt động
- Ôn lại lịch sử Quân đội nhân dân Việt Nam , lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm và
truyyền thống cách mạng của dân tộc ta dưới sự lãnh đạo của Đảng.
- Văn nghệ: Những chủ đề về Quân đội, Đảng, Bác Hồ.
Hình thức thể hiện: Hoạt cảnh sân khấu hoặc tổ chức một tiết sinh hoạt bình thường. Ngoài
ra cũng có thể tổ chức hoạt động dưới dạng thể hiện một liên khúc những bài ca cách mạng

xuyên suốt chiều dài lịch sử.
III. Công tác chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Định hướng cho cán bộ lớp và BCH chi đoàn xây dựng kế hoạch hoạt động.
- Liên hệ với giáo viên các môn Ngữ văn, Lịch sử để giúp hướng dẫn cho học sinh cách
viết kịch bản.
- Duyệt kế hoạch hoạt động của học sinh.
2. Học sinh:
a. Chuẩn bị theo hình thức hoạt cảnh sân khấu:
Trang 24
Giáo án HĐGD NGLL 11 GV: Bùi Quốc Huy
- Cán bộ lớp cùng BCH chi đoàn phân công các bạn có khả năng viết kịch bản theo từng
chặng đường lịch sử: cảnh tuyên thệ trước cờ Đảng, cờ Tổ quốc trong ngày thành lập Đội
Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân; cảnh các chiến sĩ cách mạng cùng nhân dân vùng lên
giành lấy chính quyền ngày 19/8; cảnh kháng chiến chống thực dân Pháp, chiến thắng Điện
Biên Phủ; cảnh bộ đội kháng chiến chống thực dân Pháp, chiến thắng Điện Biên Phủ; cảnh bộ
đội hành quân vào Nam chiến đấu chống đế quốc Mĩ, cảnh chiến đấu với máy bay B52 tại Hà
Nội, cảnh tiến về Sài Gòn, cảnh chiến thắng 30/4/1975.
- Chọn các bạn hoá trang thành các vai diễn có trong kịch bản, ví dụ như: bộ đội, dân quân,
bà mẹ, các em nhỏ, quân địch…
- Chọn bài hát minh hoạ từng chương trình (nên 1 nam 1 nữ).
- Tổ chức luyện tập
- Viết giấy mời các thầy, cô giáo, cán bộ Đoàn trường, Ban giám hiệu tham dự.
- Trang trí, chuẩn bị âm thanh loa đài cho buổi lễ.
b. Chuẩn bị theo hình thức một buổi lê kỉ niệm ngày 22/12.
- Mời đại biểu là Mẹ Việt Nam anh hùng trên địa bàn.
- Mời đại biểu là cựu chiến binh của địa phương có thành tích chiến đấu, mời các thầy cô
giáo đã từng là bộ đội đến tham dự buổi lễ.
- Chọn các bạn trong lớp có khả năng thể hiện các bài hát như: Màu hoa đỏ, các bài hát về
Mẹ Việt Nam anh hùng…

- Tập luyện các tiết mục văn nghệ.
- Chuẩn bị người dẫn chương trình
- Chuẩn bị loa đài và trang trí.
c. Chuẩn bị theo hình thức thể hiện tổ khúc những bài ca cách mạng:
- Thành lập đội đồng ca
- Lựa chọn các bài hát: 19 tháng 8; Tiến bước dưới quân kì; Giải phóng Điện biên; Tiến về
Hà nội; Bác đang cùng chúng cháu hành quân; Hà nội - Điện Biên Phủ trên không; Tiến về
Sài Gòn; Như có Bác trong ngày vui đại thắng
- Viết lời dẫn cho chương trình tổ khúc (mỗi bài hát gắn với một chặng đường cách mạng).
- Tổ chức luyện tập.
IV. Tổ chức hoạt động
1. Đối với hình thức hoạt cảnh sân khấu.
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu.
- Chào cờ.
- Người dẫn chương trình 1: Đọc lời dẫn mở màn, nói vài nét về lịch sử ra đời của Quân
đội nhân dân Việt Nam (ra đời 22/12/1944 tại một khu rừng ở huyện Hà Quảng, tỉnh Cao
Bằng, lúc đó Quân đội ta mới chỉ có 34 chiến sĩ mà nay đã trở thành một lực lượng hùng hậu,
có mặt khắp nơi, từ đồng bằng đến miền núi, hải đảo xa xôi…, từ khi thành lập đến nay,
Quân đội ta đã lập nên những chiến công hiển hách…).
Trang 25