Dạy học theo chủ đề tích hợp tiếng anh 6 nhằm phát triển năng lực cho học sinh trong giờ học tiếng anh

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN.
1.

Tên hồ sơ: “Dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực cho

2.

học sinh trong giờ học Tiếng Anh.”
Mục tiêu dạy học:
Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, kĩ năng và thái độ của các

môn: Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục và Ngữ văn để thực hiện các hoạt
động luyện nghe, nói và miêu tả các bộ phận trên cơ thể ở Tiếng Anh 6 (Unit 9 –
The body) bằng ngôn ngữ nói và viết. Cụ thể:
+ Đối với môn Âm nhạc:
Một bài hát Tiếng Anh theo chủ đề của bài học giúp học sinh phát triển kỹ
năng nghe và đặc biệt là tạo không khí phấn khởi cho học sinh học bài tốt hơn.
+ Đối với môn Mĩ thuật:
Học sinh có cơ hội thể hiện khả năng tư duy và liên tưởng để vẽ khuôn mặt
của một bạn, sau đó nhớ lại các từ Tiếng Anh vừa mới học để ghi chú các bộ phận
trên khuôn mặt của bạn mình. Cuối cùng thể hiện giải quyết vấn đề thực tiễn là
miêu tả khuôn mặt và các bộ phận khác của khuôn mặt đó bằng Tiếng Anh. Các
bạn khác nghe lời miêu tả và đưa ra phỏng đoán xem bạn đang miêu tả ai. Học sinh
sẽ thực hiện đoạn hội thoại ngắn giống như trong giao tiếp hàng ngày.
+ Đối với môn Thể dục:
Học sinh có cơ hội nghe bài hát bằng Tiếng Anh về chủ đề “Head and
shoulders” và vận động phụ hoạ theo lời của bài hát tạo cho học sinh có sự vận
động trong lớp tránh việc ngồi lâu tại chỗ như vậy học sinh học bài sẽ hiệu quả
hơn.
+ Đối với môn Ngữ văn:
Học sinh được rèn kỹ năng viết đoạn văn miêu tả bằng Tiếng Anh sử dụng

các tính từ miêu tả và các danh từ chỉ các bộ phận cơ thể trên khuôn mặt.
Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, từ vựng, cấu trúc câu để
miêu tả các bộ phận trên cơ thể một cách linh hoạt, tự nhiên.


Nhằm đáp ứng yêu cầu học đi đôi với hành, theo hướng phát triển năng lực
học sinh.
Bài giảng góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp
dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường hiệu
quả sử dụng thiết bị dạy học.
3.

Đối tượng dạy học của bài học:
- Học sinh lớp 6A trường THCS Chu Văn An.
+ Số lượng: 44 em được chia thành 2 nhóm: 6A1 và 6A2 hai nhóm có trình

độ tiếp thu ngang nhau.
+ Ưu điểm:
- Nhìn chung các em ngoan ngoãn, có ý thức tự giác trong học tập.
- Đa số các em yêu thích môn học.
+ Nhược điểm:
- Nhiều em còn nhút nhát, ngại sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp, kỹ năng
vận dụng, liên hệ thực tế còn chưa linh hoạt.
- Số lượng học sinh trong lớp đông.
- Kênh hình trong sách giáo khoa còn đơn điệu chưa phát huy tính sáng tạo
4.

của học sinh.
Ý nghĩa của bài học:
- Qua bài học, học sinh tiếp thu được kiến thức, biết vận dụng kiến thức vào

thực tiễn cuộc sống, mạnh dạn sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp.
- Học sinh biết liên kết, vận dụng kiến thức các môn học nhằm tạo hứng thú
trong học tập và rèn luyện các kĩ năng trong việc học Tiếng Anh.
- Các hoạt động trong giờ học được đưa ra giúp học sinh phát triển năng lực
giao tiếp và kỹ năng sử dụng Tiếng Anh một cách tự nhiên.
5.

Thiết bị dạy học, học liệu.
- Trong dạy học, giáo viên sử dụng các loại thiết bị như: Máy chiếu, máy

tính, loa, tranh ảnh, video và các loại tài liệu có liên quan.
- Giáo viên sử dụng CNTT qua soạn giáo án điện tử và áp dụng trong việc
dạy học trên lớp, sử dụng Internet vào việc tìm kiếm tài liệu video minh hoạ.


- Học sinh sử dụng giấy vẽ, màu vẽ và các dụng cụ học tập thông thường.
6.

Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.

a) Mục tiêu:
*Về kiến thức
Bài giảng giúp cho HS nắm được các kiến thức sau:
- Từ vựng (danh từ) về các bộ phận của cơ thể con người.
- Cách miêu tả các bộ phận của cơ thể con người đặc biệt là khuôn mặt sử
dụng các tính từ miêu tả.
- Sử dụng kiến thức liên môn (Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục)
* Về kỹ năng:
Qua bài học rèn cho HS các kỹ năng:

- Kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh: nghe-nói-viết.
- Kỹ năng liên hệ, so sánh, tích hợp;
- Kỹ năng sử dụng Tiếng Anh trong thực tế đời thường.
- Kỹ năng thuyết trình.
- Kỹ năng lãnh đạo (trong hoạt động nhóm)
* Về tư tưởng:
- Giáo dục ý thức học toàn diện.
- Giáo dục ý thức luyện tập để cơ thể khỏe mạnh phục vụ học tập và công
tác.
- Giáo dục việc cảm thụ cái đẹp trong văn miêu tả.
b) Nội dung (giáo án minh hoạ)
- Thực hiện soạn, giảng: Unit 9. The body – Part B
c) Cách tổ chức dạy học:
+ Ổn định tổ chức:
+ Kiểm tra sách vở và tài liệu của học sinh.
+ Dạy học bài mới.
+ Học sinh luyện tập.


+ Củng cố và hướng dẫn về nhà.
d) Phương pháp dạy học.
+ Vấn đáp

+ Phân tích, so sánh.

+ Nêu vấn đề

+ Miêu tả, thuyết minh.

+ Thảo luận, thực hành nhóm

+ Liên môn (tích hợp)

+ Chơi trò chơi
e) Phương pháp kiểm tra đánh giá.
+ Kiểm tra Nghe, Nói, Viết
7.

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập.
- Qua bài học tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm (Ví dụ minh hoạ)
Học sinh trình bày tranh vẽ của mình và thuyết trình (miêu tả khuôn mặt và

các bộ phận trên khuôn mặt – có đặc điểm giống với một bạn trong lớp, các học
sinh khác sẽ đoán xem người đó là ai)

8.

Các sản phẩm của học sinh.
? Bằng kiến thức Mĩ thuật hãy phác họa chân dung của bạn em và miêu tả lại

bằng lời. (Hình ảnh ghi lại hoạt động)


? Bằng kiến thức Âm nhạc và Thể dục, nghe, hát và vận động phụ hoạ theo
video. (Hình ảnh ghi lại hoạt động)


Hãy liệt kê những tính cách của con người (Sản phẩm được scan lại)

Bằng kiến thức văn học, em hãy viết một đoạn văn miêu tả một người thân
của em. (Sản phẩm được scan lại)





Nội dung và kết quả thu hoạch:


Với việc soạn giảng như trên tôi đã áp dụng vào lớp 6A của nhà trường:
Tôi chia lớp 6A thành 2 nhóm (mỗi nhóm 21-22 em) đảm bảo đủ 4 đối tượng học sinh.

- Nhóm 6A1 không áp dụng đề tài;
- Nhóm 6A2 được áp dụng đề tài.
1. Bài vẽ trực tiếp:
? Nghe nhạc và vẽ một bức chân dung khuôn mặt của bạn em, khi nền nhạc kết
thúc, em phải hoàn thành bài vẽ và trình bày phần miêu tả trước lớp.
Yêu cầu: Vẽ và ghi chú đủ các bộ phận trên khuôn mặt, trình bày tương đối lưu
loát, có diễn cảm, sử dụng từ vựng, mẫu câu chính xác.
Kết quả như sau:
Nhóm 6A1
+ Tổ 1: điểm 7

Nhóm 6A2
+ Tổ 1: điểm 9

+ Tổ 2: đạt điểm 6

+ Tổ 2: đạt điểm 8

+ Tổ 3: đạt điểm 6

+ Tổ 3: đạt điểm 8

2. Phần hát và tập thể dục:
- Hát và tập thể dục (vận động phụ hoạ) theo nhạc.
Yêu cầu: Thực hiện động tác chính xác (ví dụ: shouders: học sinh chạm tay vào
vai), dứt khoát, và đều.
Kết quả như sau:
Nhóm 6A1
+ Tổ 1: điểm 8

Nhóm 6A2
+ Tổ 1: điểm 9

+ Tổ 2: đạt điểm 6

+ Tổ 2: điểm 8

+ Tổ 3: đạt điểm 7

+ Tổ 3: điểm 9

3. Phần luyện viết:
- Câu hỏi khảo sát sau giờ học:


? Với kiến thức văn học, em hãy viết một đoạn văn miêu tả một người thân của em

bằng Tiếng Anh, chủ yếu sử dụng các danh từ chỉ các bộ phận của khuôn mặt và
các tính từ miêu tả.
- Yêu cầu: Trình bày đúng bố cục, miêu tả chân thực, sử dụng từ vựng và mẫu câu
chính xác.
- Hướng dẫn chấm:
+ Điểm giỏi: Viết đủ ý, dùng từ phù hợp, không sai lỗi chính tả cũng như lỗi
ngữ pháp.
+ Điểm khá: Viết đủ ý, dùng từ phù hợp, còn sai tối đa 6 lỗi chính tả hoặc 3
lỗi ngữ pháp.
+ Điểm trung bình: Viết thiếu 1-2 ý, dùng từ phù hợp, còn sai tối đa 6 lỗi
chính tả hoặc 3 lỗi ngữ pháp.
+ Điểm yếu: Viết thiếu 2-3 ý, có câu dùng từ chưa phù hợp, còn sai nhiều lỗi
chính tả cũng như lỗi ngữ pháp.
+ Điểm không: Không viết được gì.
+ Tôi đã chấm bài làm của các em và thu được kết quả như sau:
* Nhóm 6A1 – Không áp dụng đề tài:
Nhóm

SS

6A1

22

Giỏi
SL
%
3
13.6

Khá
SL
%
10
45.5

TB
SL
6

Yếu
%
27.3

SL
3

%
13.6

* Nhóm 6A2 – Áp dụng đề tài
Nhóm

SS

6A2

22

Giỏi

SL
%
10
45.5

Khá
SL
%
10
45.5

TB
SL
2

Yếu
%
9

SL
0

%
0

Đánh giá chung: Học sinh đã hoàn thành khá tốt bài văn miêu tả. Nhiều em đạt
điểm tốt.
Qua hai bảng kết quả trên tôi khẳng định đề tài đã tác động tích cực đến hiệu quả
học tập của các em.

GIÁO ÁN DỰ THI


ENGLISH 6 LESSON PLAN
CONNECTING MUSIC, ART AND PHYSICAL EDUCATION
UNIT 9 – THE BODY – PART B
A. Objectives:
1. Knowledge:
By the end of the lesson, students can describe someone’s body, especially
someone’s face by using vocabulary and model sentences more naturally and
flexibly.
2. Skills:
Develop speaking, listening, reading and writing for students.
3. Attitude:
Encourage students to connect other subjects such as music, art and physical
education to learn English more easily, better and more naturally.
B. Preparations
• Teacher’s: PowerPoint lesson plan, CD, laptop, projector, speakers.
•

Students’: pictures, notebook, textbook, drafts, crayons.

C. Procedure:
I. Organization:
- Class: 6A2: Total: 22/44
CONTENTS
II. Warm up : (5’)

T’S & SS’ ACTIVITIES

- Listen to an English songs while watching a

T plays the video.

video and answer the question:

SS watch the video and answer

What can you see from the song?

teacher’s questions individually.

How to keep our body healthy?

T uses students’ answers to lead in
new lesson.
(Tích hợp với môn Âm nhạc)


Answer key:
- I can see a boy and a girl singing about parts
of the body.
- To keep our body healthy, we should do
exercise regularly, have balance diet and take
care of our body parts.
III. New lesson: (28’)
1. Listen and repeat
- Watch, listen and repeat the words relate to

- T plays the video, helps Ss to

parts of someone’s face.

repeat the words.
- T shows a portrait of a famous
footballer and elicits vocabulary
from Ss.
- SS repeat chorally and

2. Vocabulary
- mouth (n) (picture)
- nose (n) (picture)
- ear (n) (picture)
- eyes (n) (picture)
- lips (n) (picture)
- teeth (n) (picture)
- hair (n) (picture)
* Checking: Answer the question: “What am
I?”

individually.
-T checks SS about the meaning.
-SS copy down.
- Ss look at the pictures, look at
teacher’s gestures and answer the
question: “What am I?”
-T remarks.


e.g. Teacher shows each picture

then asks: “What am I?”
- Students answer: You are a nose.
…

3. Dialogue build:
* Set the scene: “Peter and Paul are talking
about his classmates, Mary and Susan. What do
they talk about Mary and Susan?

- Ss work in pairs (close pairs) to

* Gap filling: Read the dialogue and fill in the

read and complete the dialogue

gaps.

between Peter and Paul. (3’)

Peter: Do you know Susan and Mary, our new
classmates?
Paul: Yes, I know Susan. She has an oval (1)
face.
Peter: She has full (2) lips and long (3) hair.
Paul: Uh. What about Mary?
Peter: Her (4) face is round and her (5) hair is
short.
Paul: What about her lips?
Peter: Her lips are (5) thin.
Paul: They are very lovely.

4. Model sentences
E.g.: Mary has a round face.
Her face is round.

- Ss practice the dialogue aloud
(2 open pairs)
- T. gets feedback.


I have long hair.
Form: S + have/ has + (a/an) + Adj + N (body Students listen and repeat
parts)
Use: to describe parts of someone’s face/body.
Another way:
Her face is oval.
My hair is long.
5. Practice
5.1. Look at the pictures in the textbook and
describe them.

- T. uses the information in the
dialogue to

elicit

the model

sentence from students.
- Ss follow the example and find
out

the

form

and

use

by

themselves.
- Ss copy.

- Ss work in pairs (2’)
- Ss say aloud their descriptions
while looking at the pictures on
5.2. Draw a picture/portrait of your friend’s
face while listening to a song, and then
present before the class, using imindmap.

the screen. (individually)
- Teacher corrects and helps Ss to
remember when they use a/an or
don’t and another way to talk
about one’s face or appearance.
(Tích hợp Tiếng Anh với Mĩ thuật
và Âm nhạc)
- Ss work in groups of four
students to draw the picture in a

few minutes.


Eg: This is my friend.

Ss take notes and describe one of

He/ She has……………………………

their group mates and others guess

His/ Her …… is/are …………………

who she/he is.

Can you guess who he/she is?

- Group leader presents their
pictures before the class.
- Other students and teacher
comment.

(Tích hợp Tiếng Anh và Thể dục)
5.3. Listen and do as Simon says

- Teacher gives instructions on

- Act as Simon says, for examples:

how to play the game.

Simon says: + Put your hand up

- Students act as Simon says.

+ Put your hand down
+ Move your head/ leg
+ Walk to the left /right
+ Touch your ears/shoulders/….

IV. Production: (10’)


• Listen, sing after and act as the teacher

(Tích hợp Tiếng Anh, Thể dục và
Âm nhạc)

does on the screen.

- Teacher gives instructions on
how to play the game.
- Teacher plays the video.
- Students act as the whole class.

V. Homework: (2’)
Write descriptions of your friend and relative.
Prepare next lesson : Unit 9 – Part C
The end

- Students copy down