Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển
vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Vận động là chức năng đặc biệt của con người nói riêng và động vật nói chung,
cuộc sống của con người luôn không ngừng vận động, vận động để làm việc, để học
tập, để vui chơi giải trí và đặc biệt vận động giúp con người lớn lên hoàn thiện về mặt
thể chất cũng như tinh thần.
Phát triển thể lực, tăng cường khả năng vận động ở trẻ giúp trẻ phát triển hài hòa
cơ thể, ngoài ra trẻ còn học được tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể,
lòng dũng cảm tự tin và khả năng sáng tạo. Qua các hoạt động vận động cơ bản như:
Đi, chạy, nhảy, tung, bắt, ném, bò, trườn.. Các trò chơi vận động của trẻ được các cô
giáo quan tâm phát triển các kỹ năng thông qua vận động tinh, vận động thô một cách
hài hòa.
Nội dung phát triển vận động đã được Bộ giáo dục đưa vào chương trình giáo dục
Mầm non và thực hiện rộng rãi ở tất cả các trường Mầm non Tuy nhiên việc tổ chức
các hoạt động chỉ mới mang tính hình thức, thụ động, trẻ chưa được vận động thực sự,
giáo viên lên lớp hướng dẫn chưa có sự sáng tạo, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho phát
triển vận động cho trẻ còn hạn chế, chưa tranh thủ được sự ủng hộ của phụ huynh và
các ban nghành đoàn thể cùng tham gia.
Chính vì những lí do đó mà tôi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trong trường mầm non” nhằm
tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận
động cho trẻ mầm non đến các bậc phụ huynh và cộng đồng để từ đó tranh thủ được
các nguồn lực trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi thực hiện nội
dung phát triển vận động cho trẻ. Mặt khác giúp cho một số giáo viên biết cách lên lớp
sáng tạo hơn, tạo điều kiện cho trẻ phát triển vận động một cách tốt nhất.
1

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

2. Đối tượng nghiên cứu, thời gian nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu
Đối với trẻ mẫu giáo khi thực hiện các bài tập phát triển vận động trong trường MN

Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 09 năm 2014 đến tháng 11 năm 2015.
Nâng cao chất lượng phát triển vận động thông qua các hoạt động vui chơi, giáo dục
cho trẻ trong trường mầm non
3. Xác định mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu một số biện pháp nhằm đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động phát
triển vận động, để từ đó đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng phát triển giáo dục vận
động thông qua các hoạt động vui chơi cho trẻ trong trường mầm non
Tạo ra các trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ thực sự lôi cuốn hấp dẫn và gây
ấn tượng giúp trẻ tiếp nhận kiến thức, các kỹ năng vận động một cách nhanh nhất.
4. Xây dựng giả thiết khoa học

Nếu đề tài này được áp dụng thì sẽ giúp giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ của
một người giáo viên, nắm vững kiến thức trong công tác chăm sóc giáo dục.
Giúp giáo viên nắm vững phương pháp có nhiều đổi mới trong công tác giáo
dục trẻ.
Giúp trẻ hứng thú và tích cực khi tham gia vào các hoạt động phát triển vận động.
5. phương pháp nghiên cứu
- Nghiêm cứu kỹ các tài liệu liên quan đến đề tài
- Điều tra thực trạng học sinh trong nhóm lớp
- Điều tra những biện pháp phù hợp với trẻ trong lớp để có thêm kinh nghiệm
6. Những đóng góp mới của đề tài
- Nâng cao nhận thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm.

- Giúp cho bản thân có trí tưởng tượng phong phú trong quá trình dạy, làm đồ dùng, đồ chơi.
Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kỹ năng sự phạm vào bài dạy.
- Huy động phụ huynh tham gia đóng góp các phế liệu để làm đồ dùng trực quan phục vụ
cho hoạt động phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các hoạt động.
2


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

- Phụ huynh hiểu được ý nghĩa của việc phát triển giáo dục vận động cho trẻ thông qua các
hoạt động.
- Tạo cho trẻ thói quen nề nếp, mạnh dạn, tự tin, sự hứng thú, sáng tạo linh hoạt cho trẻ vào
các hoạt động, giúp cơ thể trẻ phát triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai và
khéo léo)
- Làm tốt công tác tuyên truyền vận động tốt phụ huynh để huy động trẻ ra lớp
II. gi¶i quyÕt vÊn ®Ò
1. Cơ sở khoa học.
1.1Cơ sở lý luận:
Phát triển vận động là phát triển bộ xương, khớp và cơ ngày càng hoàn thiện, phát
triển vận động ở con người là phát triển các kỹ năng vận động tinh và kỹ năng vận
động thô. Phát triển kỹ năng vận động tinh là khả năng trẻ sử dụng các cơ nhỏ đặc biệt
là các bàn tay và các ngón tay để cầm các vật nhỏ, cầm muỗng, lật các trang sách, để
vẽ, viết, tô màu.....Phát triển kỹ năng vận động thô là khả năng sử dụng các cơ lớn,
một trẻ 6 tháng có thể học ngồi, một trẻ 12 tháng học đi, hay trẻ 5 tuổi có thể nhảy lò
cò.
Thực hiện phát triển vận động cho trẻ nhằm mục tiêu chung giúp cơ thể trẻ phát
triển các tố chất vận động (nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo) góp phần nâng cao tầm
vóc và thể lực của trẻ em Việt Nam.
Phát triển thể chất là một trong năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ ở trường

Mầm non. Phát triển vận động là một trong hai nội dung của mặt phát triển thể chất, vì
vậy phát triển vận động đối với trẻ vô cùng quan trọng nó không chỉ là sự phát triển về
hình thái cơ thể bên ngoài của trẻ mà nó còn là yếu tố để giúp trẻ phát triển toàn diện
các mặt khác như: Nhân thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.
1.2. Cơ sở thực tiễn:
Với mục đích góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa
về hình thái và chức năng của cơ thể của trẻ. Rèn luyện tư thế vận động cơ bản; phát
triển các tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả năng định hướng trong không
3


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

gian. Góp phần rèn luyện và phát triển cảm giác nhịp điệu, khả năng cảm nhận cái đẹp
qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, đúng tư thế, sự hứng thú đối với các loại vận
động và đối với hoạt động tập thể. Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh
thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin và khả năng tự quản, tự lập cho trẻ. Hình thành cho
trẻ những thói quen vận động cần thiết cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ.
2.Thực trạng trường lớp
2.1. Thuận lợi:
Trường Mầm non tôi công tác luôn nhận thức được sự quan tâm của các cấp ủy
Đảng, chính quyền địa phương cùng với ủng hộ của ngành để nhà trường thực hiện tốt
chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.
Hầu hết phụ huynh luôn quan tâm, chia sẻ và phối hợp cùng nhà trường trong tất
cả các hoạt động, phong trào
Đội ngũ giáo viên đã đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, luôn yêu nghề, mến trẻ,
nhiệt tình, năng nổ, luôn cố gắng học hỏi, bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, sáng
tạo trong các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ.
Bản thân tôi là một giáo viên được đào tạo qua trường lớp và qua nhiều năm trực

tiếp tham gia chăm sóc giáo dục trẻ nên tôi cũng đã đúc rút được một số kinh nghiệm,
kiến thức, kỹ năng trong mọi hoạt động. Đặc biệt là thường xuyên được học tập các
chuyên đề của Phòng, của Sở giáo dục và sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà
trường và bạn bè đồng nghiệp.
Trẻ ngoan ngoãn hứng thú tham gia vào các hoạt động
2.2. Khó khăn
Môi trường hoạt động của trẻ cũng như trang thiết bị đồ dùng, đồ dùng, đồ chơi
phục vụ phát triển vận động cho trẻ còn hạn chế
Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự coi trọng việc phát triển vận động cho trẻ,
chưa chú ý phối hợp với nhà trường, giáo viên thực hiện các hoạt động chăm sóc, giáo
dục trẻ..

4


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Một số giáo viên chưa coi trọng công tác phát triển vận động cho trẻ còn thực
hiện một cách miễn cưỡng, thụ động, thiếu sự sáng tạo trong quá trình lên lớp.
2.3 Khảo sát điều tra ban đầu
* Tình hình thực trạng trước khi thực hiện đề tài
Trong những năm qua thì nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non
đã được triển khai thực hiện ở tất cả các cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước. Nhưng
do điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như môi trường hoạt động cho trẻ
trong trường mầm non còn nhiều hạn chế. Bên cạnh đó ý thức của mỗi giáo viên, phụ
huynh và bản thân trẻ chưa thực sự nhận thức được đây là vấn đề quan trọng nhằm
phát triển toàn diện cho trẻ. Khi chưa thực hiện đề tài này tôi thấy trẻ ở lớp tôi phụ
trách nói riêng và trẻ trong trường nói chung chưa nhanh nhẹn, nhạy bén, chưa có thói
quen và ý thức vận động một cách thường xuyên mà còn mang tính rập khuôn và nội

dung vận động để vận dụng vào tất cả các hoạt động trong ngày, hoặc trong dạo chơi
tham quan và các ngày lễ hội còn rất là hạn chế.
Ví dụ: Chỉ đem nội dung giáo dục vận động trong giờ thể dục sáng, hoặc giờ thể
dục chính khóa, chưa có ý thức giáo dục phát triển vận động trong một số hoạt động
như: hoạt động góc, hoạt động chiều hoặc hoạt động ăn ngủ vệ sinh…
Thực tế cho thấy ở bảng sau:
TT
1
2
3
4

Nội dung
Trẻ hứng thú khi tham gia vận động
Trẻ tích cực tự giác trong giờ học
Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn có thể lực tốt
Trẻ có kỹ năng, kỷ xảo vận động

Kết quả
70%
65%
75%
65%

Ghi chú

III. CÁC GIẢI PHÁP
1. Nghiên cứu tài liệu, bồi dưỡng chuyên môn
Hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non
đối với sự phát triển toàn diện của trẻ, tôi đã mày mò nghiên cứu các tài liệu liên quan

như Chương trình giáo dục Mầm non, Sách hướng dẫn thực hiện chuyên đề phát triển
vận động trong trong trường Mầm non, xem băng hình, ti vi, tập san, tham gia các đợt
5


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

chuyên đề của phòng, của Sở, qua các cuộc thi giáo viên giỏi. Từ đó bản thân tôi nắm
được cách hướng dẫn trẻ thực hiện các hoạt động phát triển vận động cho trẻ một cách
sáng tạo thu hút được sự hứng thú của trẻ. Từ đó giúp cho các bài tập phát triển vận
động mà tôi đưa ra trẻ hứng thú thực hiện một cách chủ động và hiệu quả hơn.
2. Tổ chức tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.
Để tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ thì trước hết trẻ phải có sức
khỏe. Để có sức khỏe trẻ cần phải được chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ thật tốt. Trước hết
tôi phối hợp với nhà bếp chế biến các món ăn phù hợp với trẻ, thay đổi món theo ngày,
tuần tháng và theo mùa và đặc biệt trong khâu chế biến cần đảm bảo vệ sinh an toàn
thực phẩm. Khi cho trẻ ăn tôi tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, động viên khuyến khích
trẻ ăn hết suất, ăn xong tôi giúp trẻ nghỉ ngơi hợp lý. Ngoài ra tôi thường xuyên giáo
dục trẻ vệ sinh cá nhân như thường xuyên tắm rửa, rửa tay bằng xà phòng trước khi
ăn, sau khi đi vệ sinh...
Phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đặc biệt với trẻ suy
dinh dưỡng, cô giáo và phụ huynh cần thống nhất chế độ ăn cho trẻ để dần dần cải
thiện tình trạng cho trẻ.
3.Tạo dựng cơ sở vật chất, thiết bị đồ chơi.
Cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng, đồ chơi có vai trò rất quan trong đối với hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và nội dung phát triển vận động cho trẻ nói
riêng. Tùy thuộc vào điều kiện của địa phương, trường lớp tôi tham mưu với ban giám
hiệu đầu tư xây dựng, mua sắm, sửa chữa, cải tạo các đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho
trẻ vận động.

Đầu năm học tôi cùng với các giáo viên trong trường rà soát các loại đồ dùng, đồ
chơi phục vụ cho hoạt động phát triển vận động cho trẻ, những đồ dùng nào đã có, đồ
dùng nào chưa có hoặc đã hỏng để có kế hoạch tham mưu với Ban giám hiệu mua sắm
hoặc sửa chữa để phục vụ cho các hoạt động của trẻ trong suốt năm học. Đặc biệt các
loại thiết bị đồ chơi trong nhóm lớp cần đảm bảo mua sắm theo yêu cầu của danh mục

6


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

đồ dùng đồ chơi thiết bị tối thiểu và theo nội dung phát triển vận động trong chương
trình giáo dục mầm non.
Ngoài ra tôi đã tự làm một số đồ dùng cần thiết phục vụ cho hoạt động của trẻ và
cách sắp xếp cơ sở vật chất thiết bị, đồ chơi đúng các góc, sử dụng đúng lúc, đúng
mục đích, giúp trẻ phát triển vận động, đảm bảo an toàn và hiệu quả.
Ví dụ: Sử dụng vật liệu thiên nhiên như rơm rạ, lá cây để tạo ra môi trường, thiết
bị cho trẻ tập luyện như cổng chui làm bằng thép và cây dây leo, xích đu làm bằng lốp
xe ô tô, đất đá cát tạo đường đi trong một số vận động cơ bản cho trẻ như: đi trong
đường hẹp, đi theo đường ngoằn ngoèo, đi theo đường dích dắc, Thanh gõ trong hoạt
động giáo dục âm nhạc kích cỡ to nhỏ phù hợp với độ tuổi…
Tôi luôn chú ý tạo dựng không gian cho trẻ vận động, đặc biệt quan tâm đến việc
tạo môi trường xanh, thoáng mát để trẻ có địa điểm vui chơi, luyện tập phát triển vận
động ngoài ra cần phải thường xuyên tái tạo, thay đổi mơi trường hoạt động, tránh
làm trẻ nhàm chán.
Ví dụ: Giáo viên phải biết tạo được khuôn viên như đường đi lối lại, hàng rào,
thảm cỏ, giữa các khu vực hoặc sân chơi vận động cho trẻ.
Đối với trẻ dưới 3 tuổi thì khả năng vận động còn hạn chế nên thời gian chơi với
thiết bị, đồ chơi đề phát triển vận động chủ yếu với thiết bị, đồ chơi trong nhóm hoặc

được đặt ở các khu vực gần nhóm trẻ.
Đặc biệt góc vận động trong các lớp có vai trò rất quan trọng đối với nội dung
phát triển vận động cho trẻ nên tôi luôn chú ý đến việc xây dựng góc vận động. Tôi
sắp xếp các đồ dùng, dụng cụ để cho trẻ dễ lấy, dễ sử dụng đến các hoạt động có nội
dung phát triển vận động như: Thể dục sáng, giờ thể dục, dạo chơi ngoài trời…
Ở góc vận động tôi chuẩn bị các đồ dùng cần thiết như: Dây kéo co, túi cát, vòng,
gậy thể dục, bóng, cờ, nơ, hoa múa.....

7


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Hình ảnh đồ dùng ở góc vận động trong lớp
Khi xây dựng góc vận động, tôi nhận thấy trẻ ở lớp tôi tiến bộ hơn nhiều, trẻ tham
gia vận động tự nhiên hơn và tích cực hơn, đồng thời phụ huynh thấy được tầm quan
trọng của phát triển vận động, họ quan tâm hơn đến phát triển vận động cho trẻ, xem
được các vận động thực tế của trẻ trong các giờ đón, trả trẻ.
Ví dụ: Giờ thể dục sáng tôi cho trẻ lấy vòng, gậy thể dục để tập các động tác của
bài tập phát triển chung với vòng và gậy. Giờ thể dục chính khóa như: Ném xa bằng
một tay. Tôi cho trẻ lấy túi cát; và: lăn bóng bằng hai tay và đi theo bóng, tôi cho trẻ
lấy bóng để ra sân. Dạo chơi ngoài trời khi chơi trò chơi vận động “kéo co”, thì tôi
cho trẻ lấy dây để kéo co; hoặc trò chơi vận động “chạy tiếp cờ” tôi cho trẻ lấy cờ để
chơi.

8


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo

trong trường mầm non

Cháu tập thể dục sáng với nơ
Ví dụ: Trong ngày lễ hội như múa hát mừng xuân. Tôi cho trẻ lấy hoa múa, nơ
tay… Và một số hoạt động khác trẻ tự lấy đồ dùng, đồ chơi để chơi phù hợp với vận
động mà giáo viên yêu cầu.
Ngoài ra khi xây dựng góc vận động trẻ có thể tự tham gia vận động khi trẻ được
bố mẹ đón và chơi ở sân trường. Trẻ có thể tập lại bài tập mà buổi sáng trẻ đã được
học cho bố mẹ xem.
Ví dụ: Trẻ trèo thang cho bố mẹ xem, trẻ tự đi trên cầu thăng bằng, trẻ chơi cầu
trượt, bập bênh cùng các bạn khi bố mẹ đón
4. Đổi mới phương pháp giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non.
Phương pháp hướng dẫn trẻ trong các hoạt động chăm sóc trẻ nói chung, và phát
triển vận động cho trẻ nói riêng có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong quá trình tiếp thu
của trẻ. Cô hướng dẫn rõ ràng, lôi cuốn trẻ thì trẻ sẽ hứng thú thực hiện và ngược lại,
chính vì thế trong quá trình tực hiện nội dung nay tôi luôn chú ý tìm tòi đổi mới
phương pháp để giúp trẻ tiếp thu một cách tốt nhất.
9


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Ở nội dung này tôi thường xuyên sử dụng phương pháp trực quan, minh họa kết
hợp với phương pháp dùng lời, để làm mẫu và giải thích kỹ cho trẻ từng động tác,
từng hoạt động, từng trò chơi để trẻ làm theo, những nội dung mà trẻ có thể thực hiện
được tôi cho trẻ lên làm mẫu cho các bạn xem và sau đó cho trẻ thực hiện, tôi chỉ là
người hướng dẫn và sửa sai khi cần thiết.
5. Lập kế hoạch cho trẻ tổ chức vận động
Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường và căn cứ vào nội dung chương trình

theo độ tuổi, căn cứ thời gian, thời điểm thực hiện bài tập ở vào giai đoạn nào của
chương trình năm học, căn cứ vào mức độ phát triển, khả năng thực tế của trẻ. Tôi đã
xây dựng kế hoạch nội dung các vận động tập luyện cho trẻ. Xác định độ khó của từng
bài tập và sắp xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn cho trẻ phù hợp đi từ dễ đến
khó, đảm bảo, cũng cố, phát triển những vận động trẻ đã biết, đồng thời tăng cường
cuộc vận động bằng cách nâng dần độ khó của bài tập, hoặc kỹ năng vận động cao
hơn. Nội dung trong chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và theo
mức độ từ dễ đến khó. Đồng thời phù hợp với từng chủ đề, chủ điểm, phù hợp với các
hoạt động khác và các sự kiện khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tôi thấy yên tâm và
thực hiện có hiệu quả hơn.
Các nội dung phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non phải đảm bảo
tính đồng tâm phát triển, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đặc điểm vận động theo
độ tuổi. Đảm bảo sự kết hợp hải hòa giữa các vận động cơ bản, chú ý rèn sức bền, dẻo
dai của cơ thể. Đặc biệt quan tâm đến các hoạt động giúp trẻ rèn luyện sự nhanh nhạy,
chính xác khi vận động.
Ví dụ: Với lứa tuổi 3 tuổi tôi sử dụng bài tập: Chuyền bóng 2 bên nhưng lên 4
tuổi cũng đề tài chuyền bóng nhưng tôi lại sử dụng bài tập: Chuyền bóng qua đầu hay
qua chân. Để thực hiện bài tập với các động tác nhảy được thì trước hết phải là bài tập
đi, tập chạy sau đó mới cho trẻ tập nhảy đó là yêu cầu bắt buộc đối với các bài tập đưa
ra cho trẻ để đảm bảo sự phát triển hài hòa cho trẻ
Trong quá trình tổ chức các hoạt động vận động, đảm bảo huy động tối đa các
10


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

giác quan của trẻ. Thời gian luyện tập cần đủ để đảm bảo trẻ được trải nghiệm, kiên trì
thực hiện các hoạt động nhằm hình thành khả năng chịu đựng và sự tự tin. Chú ý đến
quy trình thực hiện các loại vận động khác nhau.

Khích lệ trẻ tham gia các trò chơi vận động, đa dạng và tư sáng tạo về cách chơi,
luật chơi, quyến khích trẻ tự tạo ra đồ chơi, mô hình để các trò chơi vận động theo ý
tưởng riêng của mình.
Giáo viên cần cung cấp cho trẻ có cơ hội thường xuyên và liên tục ở các lĩnh vực
hoạt động khác nhau, các môi trường khác nhau thường xuyên liên tục. Tất cả các nội
dung này cần thể hiện trong kế hoạch giáo dục. Đồng thời giúp trẻ hiểu được các hành
vi đúng sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ và cho bạn trong quá trình chơi tập.
Ví dụ: Kế hoạch phát triển thể chất của giờ thể dục chính khóa lớp 3 tuổi qua hai
chủ đề cụ thể:
Chủ đề

Nội dung
- Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
- Đi theo đường ngoằn ngoèo
- Đi theo đường ngoằn ngoèo, ném xa bằng một tay, bật qua 3 ô

Giao thông

- Bật liên tục vào 3 ô
- Chuyền bóng qua đầu theo hàng dọc
- Bò chui qua cỏng, ném trúng đích nằm ngang, chạy nhanh 8m
- Chuyền bóng qua đầu theo hàng dọc, đúng kỹ thuật.
- Chạy nhanh 5m

Hiện tượng tự
nhiên

- Bò trong đường hẹp
- Ném trúng đích nằm ngang
- Bò trong đường hẹp (2 đến 3 hình thức)

- Đi khụyu gối, ném trúng đích nằm ngang.

6. Phát triển vận động một cách thường xuyên, liên tục thông qua các hoạt động.
6.1. Phát triển vận động qua thể dục sáng.

11


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Như chúng ta đã biết, tác dụng của thể dục sáng đối với trẻ em hàng ngày là rất
quan trọng có ý nghĩa to lớn về giáo dục và sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là lứa tuổi
mầm non, thể dục sáng được tiến hành vào sáng sớm sau khi đón trẻ và tốt nhất là trẻ
tập ngoài trời, nơi không khí thoáng mát. Nội dung của thể dục sáng bao gồm các
động tác phát triển chung theo yêu cầu của độ tuổi trong chương trình giáo dục MN.
Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 3- 4 tuổi.
Hô hấp
Hít vào thở ra

Tay - vai
Lưng - bụng - lườn
Chân
- Đưa hai tay lên - Cúi người về phía - Nhún chân
cao ra trước, sang trước, ngửa người ra - Ngồi xổm, đứng
hai bên kết hợp với sau.

lên, bật tại chỗ.

vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, sang - Đứng lần lượt

mở bàn tay.

phải.

từng chân co cao

- Co và duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang hơn đầu gối.
hai tay vào nhau trái, sang phải.
(phía trước, phía
sau, trên đầu).
Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 4- 5 tuổi.
Hô hấp
Hít vào thở ra

Tay - vai
Lưng - bụng - lườn
Chân
- Đưa hai tay lên - Cúi người về phía - Nhún chân.
cao ra trước, sang trước, ngửa người ra - Ngồi xổm, đứng
hai bên (kết hợp với sau.

lên, bật tại chỗ.

vẫy bàn tay, nắm, - Quay sang trái, - Đứng lần lượt
mở bàn tay).

quay sang phải.

từng chân co cao

- Co và duỗi tay, vỗ - Nghiêng người sang hơn đầu gối.
hai tay vào nhau trái, sang phải.
(phía trước, phía
sau, trên đầu).
Ví dụ: Nội dung trọng tâm thể dục sáng của mẫu giáo 5 - 6 tuổi.
Hô hấp

Tay - vai

Lưng - bụng – lườn
12

Chân


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Hít vào thở ra

- Đưa hai tay lên - Ngửa người lên cao, - Đưa ra phía trước,
cao ra trước, sang kết hợp giơ tay lên đưa

sang

ngang,

hai bên (kết hợp với cao, chân bước sang đưa về sau.
vẫy bàn tay, quay trái, sang phải.
cổ tay, kiểng chân).

- Nhảy lên đưa hai

- Quay sang trái, sang chân sang ngang,

- Co và duỗi từng phải

kết

hợp

tay nhảy lên đưa một

tay kết hợp kiểng chống hông hoặc hai chân về phía trước,
chân, hai tay đánh tay giang ngang chân một chân về phía
xoay

tròn

trước bước sang trái, sang sau.

ngực, đưa lên cao.

phải.
- Nghiêng người sang
trái, sang phải kết
hợp tay chống hông,
chân bước sang trái,
sang phải.

Thời gian thể dục sáng, tùy theo độ tuổi.
Ví dụ: Mẫu giáo bé tôi cho trẻ tập 8 đến 10 phút, Mẫu giáo nhỡ và lớn tôi cho tập
12 đến 14 phút.Thời gian khởi động và hỗi tỉnh chiếm 1/3 giờ học, thời gian trọng
động chiếm 2/3 giờ học.
Thể dục sáng có thể tập với: vòng, nơ, gậy… phù hợp với động tác để tạo hứng
thú cho trẻ tập. Khi trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng của trẻ, tư thế đầu, vai, mông
và đặc biệt là cột sống của trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động
thoải mái, không cúi đầu, giữ cho trẻ tư thế đứng ngay cả khi nghỉ, khi đi bộ, chạy và
làm các cử động khác. Số lần lặp lại mỗi bài tập phụ thuộc vào tĩnh chất của mỗi động
tác, cũng như trình độ thể lực của trẻ. Đối với trẻ 5,6 tuổi.
Ví dụ: Những bài tập khó, có khối lượng vận động lớn thì tôi trường lặp đi lặp lại
2 đến 3 lần còn những động tác đối với tay, chân thì từ 4 đến 6 lần, chọn động tác và
sắp xếp bài tập cho trẻ cần theo một số quy định. Trước hết động tác phải phù hợp và
13


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

hấp dẫn trẻ. Bài tập phải có động tác hoàn thiện kỹ năng đi, chạy, trèo, ném thúc đẩy
sự hình thành tư thế đúng, gây sự hoạt động tích cực của các cơ quan hô hấp, tuần
hoàn, các nhóm cơ…

Trẻ tập thể dục sáng với vòng và gậy
6.2. Phát triển vận động cho trẻ thông qua buổi giao lưu các trò chơi vận động.
Giao lưu các trò chơi vận động là hình thức tổ chức cho trẻ giao lưu các trò chơi
vận động với các trẻ khác trong khối. Khi trẻ đến trường học trẻ được tham gia học
tập, vui chơi ở các bạn trong lớp của mình và cùng khối, cùng tuổi. Để mở rộng mối
quan hệ bạn bè không những ở trong lớp mà với bạn ở lớp khác để trẻ được giao lưu
học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc và thể

hiện mình, trẻ giao lưu và trực tiếp tham gia hoạt động. Tôi đã cho trẻ giao lưu với các
trẻ khác trong khối, trong các chủ đề và ngày lễ hội. Phối hợp với phụ huynh, giáo
viên trong trường tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận động: 1 tháng 1 lần, cho 2 lớp
5 tuổi ngoài ra tôi còn tham mưu với nhà trường tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận
động cho các lớp ở độ tuổi nhỏ hơn. Qua buổi giao lưu giữa các trò chơi vận động tôi
14


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

nhận thấy trẻ lớp tôi nhanh nhẹn hơn, hòa động hơn, thực hiện tốt hơn các hoạt động
mang tính tập thể đặc biệt là trẻ khỏe mạnh hơn, thoải mái hơn, tiếp thu tốt hơn.
Để chuẩn bị cho hoạt động giao lưu giữa các trò chơi vận động tôi phối hợp với
giáo viên lớp bên cạnh sau đó liên hệ với phụ huynh để mời phụ huynh cùng tham gia,
tiếp theo đó tôi chuẩn bị các nội dung cần thiết khác như: Sân bãi, các trò chơi vận
động, các loại đồ dùng, các động tác khởi động, cuối cùng tôi tổ chức cho trẻ cùng
chơi.
Ví dụ: Vào dịp đầu xuân năm mới của chủ đề “ Mùa xuân của bé”. Tôi tổ chức
cho trẻ hai khối lớp 5A và 5B giao lưu các trò chơi vận động. Và buổi giao có cả phụ
huynh và 4 giáo viên của khối 5 tuổi. Buổi giao lưu gồm có 3 phần. Phần 1 là màn
nhạc khởi động (trẻ khởi động theo nhạc 4 đến 5 phút). Phần 2: giao lưu các trò chơi
vận động giữa hai lớp. Tôi đã đưa ra bốn trò chơi: Trò chơi 1: đá bóng mi ni; trò chơi
2: trèo thang dây; trò chơi 3: đi trên ván gỗ; trò chơi 4: ném vòng cổ vịt. Phần 3: Hồi
tĩnh nhẹ nhàng 1 đến 2 phút theo bản nhạc.

15


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo

trong trường mầm non

Hình ảnh tổ chức giao lưu giữa các trò chơi vận động
6.3. Tổ chức cho trẻ tham gia vận động mọi lúc, mọi nơi để củng cố và nâng cao
khả năng vận động cho trẻ.
Biện pháp này rất cần thiết để đảm bảo và giữ vững kết quả của bài tập trước và
duy trì thói quen vận động đã tiếp thu được, đồng thời cũng cố sự bền vững cho những
thói quen này trong cơ thể.
Để vận dụng biện pháp này trong phát triển vận động cho trẻ. Giáo viên cần cho
trẻ tập đi, tập lại động tác thật nhiều lần để trẻ hình thành phản xạ có điều kiện với
động tác đó. Nhờ việc cũng cố những biểu tượng vận động này, trẻ sẽ có những vận
động cơ bản rất chắc chắn và có tính ứng dụng cao. Sau đó tổ chức cho trẻ tham gia
vận động ở mọi lúc, mọi nơi.
16


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

* Phát triển vận động qua giờ đón trẻ.
Giờ đón trẻ, ở lứa tuổi nhà trẻ và 3 tuổi, có thể trẻ đang khóc khi bố mẹ vừa về
tôi thu hút trẻ bằng cách cho trẻ chơi các trò chơi đơn giản mang tính tập thể hoặc cá
nhân phù hợp với từng độ tuổi.
Ví dụ: Cho trẻ chơi trò chơi: “Chi chi chành chành”, nhằm rèn sự phản xạ nhanh
nhạy của đôi tay, cho trẻ chơi trò chơi bắt bướm giúp trẻ phản ứng nhanh, để bắt được
bướm trẻ phải quan sát thật kỹ và nhảy lên để chạm được vào bướm...

Trẻ cùng chơi trò chơi “ Chi chi chành chành” trong giờ đón trẻ
* Phát triển vận động qua Dạo chơi ngoài trời
Dạo chơi ngoài trời là một nội dung không thể thiếu trong các hoạt động chăm

sóc giáo dục trẻ, với nội dung này trẻ được ra ngoài trời hít thở không khí trong lành,
được vui chơi khám phá thế giới xung quanh và đặc biệt trẻ được vận động một cách
thoải mái.
Ví dụ: Khi dạo chơi ngoài trời: Tôi cho trẻ xếp đồ chơi từ các nguyên vật liệu sẵn
có, vẽ tự do trên sân để rèn sự khéo léo của đôi bàn tay, chơi trò chơi “Mèo đuổi
chuột”, trò chơi “Bịt mắt bắt dê”, được chơi tự do với chong chóng, bóng và các đò
17


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

chơi ngoài trời....Trẻ thoải mái vận động trên sân.
* Phát triển vận động qua hoạt động góc.
Hoạt động góc là hoạt động trẻ được trải nghiệm với cuộc sống bằng các vai chơi
khác nhau, trẻ được thử làm người lớn với các hoạt động của người lớn để trẻ có thể
hiểu biết hơn về cuộc sống người lớn. Tôi luôn chú ý khai thác triệt để nội dung này
để phát triển vận động cho trẻ
Ví dụ: Ở góc Nghệ thuật: Tôi cho trẻ vẽ, nặn, vận động theo nhạc để rèn sự
khéo léo của đôi bàn tay, sự phối hợp giữa các nhóm cơ
Góc Xây dựng, lắp ghép: Tôi cho trẻ lắp ghép hàng rào, lắp ghép các phương
tiện giao thông, lắp ghép đường sau đó cho trẻ sử dụng các đồ chơi đó để xây dựng
ngã tư đường phố hay Bến xe...
Góc Phân vai: Tôi cho trẻ cắt hoa để cắm, bày quả, nhào bột để làm các loại
bánh...

Trẻ cắt hoa, cắm hoa, bày quả nhồi bột làm bánh ở góc phân vai
Góc Học tập: Tôi cho trẻ cắt tranh ảnh để làm Album, xếp các loại đồ dùng
bằng hột, hạt...
18

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Góc KPKH: Tôi cho trẻ làm các đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có như làm
thuyền từ bẹ chuối, lá cây, pha màu để quét trên giấy thành các bức tranh, dát đất nặn
tạo thành bức tranh về con vật, phong cảnh....
* Phát triển vận động qua giờ ngủ trưa dậy.
Giờ ngủ trưa dậy, các nhóm cơ của trẻ đang ở trạng thái tĩnh, tôi đã tận dụng
thời gian này để giúp trẻ chuyển từ trạng thái tĩnh sang động bằng các bài tập đơn giản
như: Nằm xuống đưa từng chân từng tay lên và hạ xuống, sau đó cho trẻ ngồi dậy từ từ
và đi bộ cùng cô một vòng xung quanh phòng ngủ bằng điệu nhạc nhẹ nhàng.

19


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Trẻ tập thể dục khi ngủ trưa dậy
* Phát triển vận động qua giờ trả trẻ.
Vào giờ trả trẻ tôi cho trẻ chơi các trò chơi rèn luyện các kỹ năng vận động trẻ
được học ở các hoạt động khác, trong giờ này tôi có trẻ cùng trẻ rửa tay với điệu dân
vũ vui nhộn, trẻ vừa nhảy múa vừa minh họa các bước rửa tay, trẻ sẽ thoải mái hơn,
khắc sâu các bước rửa tay mà trẻ đã được học.
* Phát triển vận động thông qua các ngày lễ hội:
Vào các ngày lễ hội trong năm như Ngày khai giảng, tết trung thu, ngày 20/11,
ngày tết Nguyên đán tôi tập cho trẻ các bài múa, các điệu nhảy dựa trên các động tác
thể dục mà trẻ được học, trẻ vừa được tham gia thoải mái về tinh thần vừa phát triển

và cũng cố được các bài thể dục mà trẻ đã được học.
Ví dụ: Vào ngày tết trung thu tôi cho trẻ biểu diễn một số bài đồng diễn erobic
hợp với lứa tuổi của trẻ, trẻ thế hiện theo hứng thú và khả năng của trẻ.
20


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Trẻ nhảy aerobic trong lễ hội “Múa hát mừng xuân”
7. Phối hợp với phụ huynh và cộng đồng trong giáo dục phát triển vận động cho
trẻ.
Việc tuyên truyền trao đổi với phụ huynh là một trong những thành phần quan
trọng giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc và giáo dục trẻ, cũng như phát triển vận
động cho trẻ. Giáo viên cần tích cực tuyên truyền về tầm quan trọng của sự phát triển
toàn diện của trẻ trong những năm đầu đời. Vai trò của phát triển vận động và sức
khỏe tinh thần, phương pháp khuyến khích trẻ tích cực vận động, đặc biệt là những trẻ
có thể trạng yếu, giáo viên có thể tuyên truyền bằng nhiều hình thức.
* Xây dựng góc tuyên truyền:
Ngay từ đầu năm học tôi đã lên kế hoạch cho mình về nội dung phát triển vận
động cho trẻ ở góc tuyên truyền với phụ huynh như nội dung phát triển vận động
thông qua các hoạt động trong ngày của trẻ: Hoạt động học, dạo chơi ngoài trời, hoạt
động góc…
21


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

Ví dụ: Ở góc tuyên truyền tôi luôn nhấn mạnh tầm quan trọng đối với sự phát

triển của trẻ, phụ huynh hãy luôn quan tâm đến việc cho trẻ vận động đúng cách, thay
bằng các trò chơi trên máy tính, các bộ phim hoạt hình thì phụ huynh hãy cùng chơi
với con mình bằng các trò chơi đơn giản như Trò chơi lắp ghép xây dựng, trò chơi
“Bịt mắt bắt dê”, “Chi chi chành chành”
Ngoài những nội dung trên ở góc tuyên truyền của lớp tôi còn lên lịch các bài tập
phát triển vận động trong từng chủ đề cho phụ huynh biết nội dung các bài tập của trẻ
để giữa cô giáo và gia đình có thể có sự thống nhất trong cách tập luyện cho trẻ. Ngoài
ra tôi còn lên kế hoạch tổ chức giao lưu giũa các trò chơi vận động để phụ huynh sắp
xếp thời gian cùng đến giao lưu chơi với các cháu
* Tuyên truyền qua giờ đón, trả trẻ và qua cuộc họp phụ huynh.
Tôi thường xuyên trò chuyện, trao đổi với phụ huynh về vấn đề giáo dục phát
triển vận động cho trẻ và kết hợp với phụ huynh giáo dục phát triển vận động cho trẻ
ngay cả ở gia đình.
Cứ vào đầu năm học tôi đã tham mưu với nhà trường đưa nội dung giáo dục phát
triển vận động cho trẻ vào cuộc họp phụ huynh để phụ huynh hiểu được tầm quan
trọng của vấn đề giáo dục phát triển vận động trong chương trình chăm sóc giáo dục
trẻ để từ đó phụ huynh ý thức được việc tăng cường giáo dục phát triển vận động cho
trẻ. Để giáo viên thuận tiện trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, và trẻ sẽ có những
biểu hiện tích cực, mạnh dạn, tự tin hơn trong cuộc sống.
Bên cạnh đó bản thân tôi phối hợp với đài phát thanh truyền hình địa phương phổ
biến kiến thức và tuyên truyền đến các bậc phụ huynh.
III. KÕt qu¶ ®¹t ®îc
1. Kết quả đạt được:
* Đối với bản thân:
Bản thân tôi đã nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề giáo dục phát triển vận
động cho trẻ. Và tôi đã thực hiện giáo dục phát triển vận động thông qua các hoạt động

22

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

trong ngày, dạo chơi tham quan và trong các ngày lễ hội… để nhằm phát triển toàn
diện cho trẻ.
Tôi đã rút được nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức cho trẻ phát triển vận động,
tránh những hạn chế và đem lại sự an toàn cho trẻ trong phát triển vận động.
Cho trẻ vận động mọi lúc, mọi nơi, tăng cường thêm lượng vận động cho trẻ, đáp
ứng với nhu cầu hứng thú của trẻ.
* Đối với trẻ:
Qua quá trình tổ chức cho trẻ tham gia vận động trong giáo dục phát triển vận
động với các biện pháp tôi nêu ở trên, trẻ lớp tôi mạnh dạn hơn trong tất cả các hoạt
động, những trẻ nhút nhát đã mạnh dạn, không e dè sợ sệt nữa, đa số trẻ đều có kiến
thức và kỹ năng tập các bài tập vận động. Những trẻ lười vận động đến bây giờ đã
chăm chỉ luyện tập hơn, có lúc các trẻ tự ra góc vận động lấy đồ dùng và tự tập với
nhau, ngay cả khi giờ trả trẻ, có nhiều trẻ được bố mẹ đón ra ngoài, cho chơi đồ chơi
ngoài trời, nhưng có một số trẻ tạo thành một nhóm tự ra góc vận động lấy đồ dùng thể
dục ra và luyện tập với nhau.
Kết quả đạt được thể hiện ở bảng sau:
TT
1
2
3
4

Nội dung
Trẻ hứng thú khi tham gia vận động
Trẻ tích cực tự giác trong giờ học
Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn có thể lực tốt
Trẻ có kỹ năng, kỷ xảo vận động tốt

Trước khi
thực hiện
70%
65%
75%
65%

Kết quả sau
khi thực hiện
95%
90%
98%
92%

Ghi
chú

* Đối với phụ huynh và những người xung quanh.
Hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, các bậc
phụ huynh có tinh thần trách nhiệm hơn và ý thức trong việc xây dựng đóng góp tinh
thần, trách nhiệm và việc đóng góp về vật chất cho việc xây dựng môi trường để trẻ
phát triển vận động. Đồng thời cha mẹ là tấm gương cho trẻ phát triển vận động một
cách nhịp nhàng hơn và phụ huynh cũng tỏ ra quan tâm hơn tới khả năng vận động của
con em mình, trẻ tỏ ra thái độ có những hành vi tốt trong giao tiếp hàng ngày. Bên
23


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

cạnh đó phụ huynh cảm thấy yên tâm hơn và coi trọng việc học của trẻ ở trường mầm
non.
Đối với các cơ quan đoàn thể, các cấp ngành lãnh đạo ở địa phương đã tin tưởng,
giúp đỡ và có tinh thần phấn khởi, tạo nguồn kinh phí để trang bị mua sắm các đồ chơi
và môi trường cho trẻ phát triển vận động đảm bảo đầy đủ và an toàn.
2. Bài học kinh nghiệm:
Có được nhiều thành công trên, trước hết là nhờ sự quan tâm, chỉ đạo thực hiện
tốt các chuyên đề về giáo dục phát triển vận động cho trẻ của Sở, Phòng giáo dục, sự
quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của ban giáo hiệu nhà trường, sự chia sẻ kinh
nghiệm của chị em đồng nghiệp và nỗ lực phấp đấu của bản thân.
Để thực hiện tốt nội dung giáo dục phát triển vận động cho trẻ, trước hết giáo viên
phải là người có năng lực, nhiệt tình, tận tụy với trẻ, giáo viên luôn năng nổ, cho trẻ
vận động trong mọi nơi, mọi lúc theo kế hoạch và kinh nghiệm của bản thân.
Giáo viên phải biết sáng tạo, tận dụng mọi thời điểm, để cho trẻ phát triển vận
động. Trẻ được vận động mọi lúc, mọi nơi đặc biệt là lồng ghép qua các giờ học hoạt
động có chủ đích và tất cả các hoạt động khác trong ngày của trẻ. Giáo dục phát triển
vận động được giáo viên xem là một công việc hàng ngày của cô và trẻ.
Bên cạnh đó phải tuyên truyền với phụ huynh để đem công tác giáo dục phát triển
vận động cho trẻ không chỉ ở trường mà còn chính ở cả các gia đình trẻ và ở các hoạt
động tập thể khác mà trẻ được tham gia. Từ đó tạo thói quen và việc làm thường
xuyên cho trẻ, để trẻ được phát triển một cách toàn diện hơn.
Giáo viên với tham mưu với ban giám hiệu và phụ huynh mua sắm được đồ dùng,
đồ chơi, xây dựng môi trường cho trẻ được vận động, đảm bảo đầy đủ và an toàn, để
tạo cơ hội cho trẻ được thường xuyên vận động.
Giáo viên cần có kỹ năng xây dựng mục tiêu ngắn hạn và dài hạn phù hợp với khả
năng của trẻ. Phát huy được thế mạnh của trẻ, để trẻ được vận động một cách thoải
mái.
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
24

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo
trong trường mầm non

1. Kết luận:
Vận động có thể giúp trẻ loại bỏ trạng thái căng thẳng làm cho con người quên đi
âu sầu, phiều não, tâm tình sẽ được vui vẻ lên. Trẻ em vốn là đặc điểm hiếu động thích
vận động, vận động cơ thể thích đáng có thể kích thích trung khu tình cảm của trẻ em,
làm cho trẻ em vui vẻ, tình cảm hưng phấn, vận động có thể chuyển dịch tâm lý của trẻ
em, giảm thiểu việc tạo ra các tình cảm không lành mạnh ở trẻ hoặc làm cho tình cảm
không lành mạnh ở trẻ được loại bỏ.
Trẻ em tham gia vận động cơ thể với khối lượng hợp lý còn có thể làm cho năng
lượng quá nhiều trong cơ thể được tiêu hao, làm cho trẻ cảm thấy thoải mái, nhẹ
nhàng. Trong quá trình vận động khi trẻ em đạt được sự thành công, cảm thụ tình cảm
tốt đẹp sẽ làm cho các em hoạt bát, cởi mở, tích cực và tràn đầy lòng tin.
Tóm lại: Giáo viên cần nhận thức một cách đầy đủ, đồng thời nên khai khác hết
giá trị của vận động cơ thể đối với sự phát triển tâm lý của trẻ em. Sao cho vận động
cơ thể trẻ em vừa có thể được rèn luyện, tăng cường thể chất, lại vừa có thể thúc đẩy
và phát triển tâm lý của trẻ một cách bổ ích, từ đó phát triển một cách toàn diện về mọi
mặt.
2. Kiến nghị:
Nhận thức được vấn đề về giáo dục phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm
non cũng như ở gia đình và trong xã hội, nhìn lại thực trạng của trường cũng như ở địa
phương chưa thõa mãn được sự phát triển vận động cho trẻ. Bản thân tôi mạnh dạn đề
xuất 1 số ý kiến sau:
Đối với các cơ quan có thẩm quyền:
Cần quan tâm đến cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như môi trường trong
trường mầm non, có kế hoạch hỗ trợ kinh phí để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm đồ
dùng, đồ chơi trang thiết bị để trẻ phát triển vận động 1 cách tốt hơn. Để đáp ứng được

nhu cầu chương trình, đảm bảo cho trẻ phát triển vận động 1 cách toàn diện hơn.
Đối với nhà trường:

25