KI NANG LAM BAI THI TRAC NGHIEM MON SINH HOC THPT

Ths. Tô Nguyên Cƣơng
CHIẾN THUẬT ÔN THI VÀ LÀM BÀI THI THPT QUỐC GIA TRẮC NGHIỆM MÔN
SINH HỌC
“KIẾN THỨC thôi chưa đủ. CHIẾN THUẬT sẽ làm cho KẾT QUẢ thăng hoa và VƯỢT
MỨC KIẾN THỨC em có” – Ths. Tô Nguyên Cương.

Cách phản ứng của các em với việc ôn tập là do sự lựa chọn của các em. Đừng chọn thái
độ học kiểu mà đã biết trƣớc là thất bại.
I. GIAI ĐOẠN GẤP RÚT
- Lập kế hoạch cho từng môn, mỗn môn chia cho các phần. Sau đó liên tục ôn theo kế hoạch và
không quên liên tục củng cố lý thuyết. Mỗi phần nên khái quát thành sơ đồ sao cho ngắn gọn để
khi nhìn vào thì chúng ta có thể hình dung. Các em nên học theo nhóm và tạo thẻ học tập để đố
nhau và cùng ôn bài. Học nhóm sẽ giúp chúng ta có trách nhiệm và sự tương tác giúp chúng ta
học vô cùng hiệu quả, giúp bù đắp kiến thức rất tốt. Hãy nghiêm túc, thẳng thắn loại bỏ ngay
những thành viên không nghiêm túc.

Thẻ học tập là một tờ giấy kích thước khoảng 5x10cm, một mặt ghi khái niệm to ra, một mặt
giải nghĩa chi tiêt. Chúng ta đem đố nhau, người cầm thẻ sẽ có vai trò gợi ý cho bạn để kích
thích bản thân tư duy và bạn tư duy, tránh trả lời trực tiếp ra đáp án. Không chỉ vậy, nhiều khi
bạn trả lời ra các ý mà đáp án trên thẻ chưa có. Các em ôn tập như vậy rất vu mà hiệu quả. Có

/>

Ths. Tô Nguyên Cƣơng
thể tiến hành với nhiều người nhưng chỉ có một người giơ thẻ. Các em chia nhau ra làm thì sẽ
rất nhanh, chỉ một buổi là xong với nhóm 5 người (Nhóm không nên vượt quá 5 người).
Mặt trƣớc

Mặt sau
Là cặp gồm 2 NST giống nhau về hình dạng, kích thước và

CẶP NST TƢƠNG ĐỒNG

cấu trúc. Trong đó một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc
từ mẹ.

- Chọn ra 10 đề chất lượng, ưu tiên đề thi của 4 năm trở lại đây, làm đi làm lại sao cho thật
thông tỏ. Nếu thấy kĩ rồi thì tiếp tục đi tìm cách giải khác, giải pháp giúp giải quyết bài tập
ngắn gọn hơn, hiệu quả hơn – nếu em làm được như vậy chắc chắn em sẽ có một khả năng tư
duy tuyệt vời.
- 10 đề đó làm đi làm lại sao cho đạt tốc độ chỉ 25 phút một đề. Đặc biệt là những câu bài tập
cần hình dung đầy đủ về nó (tuyệt đối không được cậy nhớ nó mà khoanh luôn đáp án), bấm
máy tính đầy đủ các bước từ đầu tới cuối để ra đáp án.
- Tìm hiểu thêm một số đề nhưng nhớ để tránh mất thời gian hãy lọc ra những bài tập, câu hỏi
mới lạ. Học nhóm sẽ lại lên ngôi khi mỗi người một đề và chia sẻ cho nhau, nếu 5 người thì
trong mấy ngày là xong 5 đề, update được những câu hay, lạ, khó. Đừng điên rồ khoe nhau
bằng thành số lượng đề đã làm.
- Không quên liên tục cập nhật những lỗi hay mắc phải khi làm đề ra SỔ BẪY.
“Đừng NGU XUẨN ích kỉ học một mình nữa, hãy DÙNG LÝ TRÍ để cùng học nhóm, nó
giúp tất cả các thành viên trong nhóm trở thành NGƯỜI KHỔNG LỒ” – Ths. Tô Nguyên Cương
II. TRƢỚC KHI THI 2 NGÀY
- Dừng lại học tập ở tất cả các môn, chỉ “ăn nhẹ” lý thuyết, các “công thức”, xem kĩ SỔ BẪY ở
các môn. Nếu có gặp vấn đề gì thấy mình quên, không rõ thì cũng an tâm rằng nó chỉ là một
phần kiến thức rất nhỏ. Ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, ngủ nghỉ đảm bảo. Đừng cố gắng, đừng để
mất kiểm soát về tâm lý mà cứ cố cày – cày cả năm rồi, giờ còn 2 ngày thì không giải quyết vấn
đề gì.
- Chuẩn bị đồng hồ điện tử có chức năng hẹn giờ: Làm chủ thời gian trong phòng thi.
- Chuẩn bị 2 bút bi, 2 bút chì tốt mềm 2B, thước kẻ, máy tính vẫn dùng ổn định, …
/>

Ths. Tô Nguyên Cƣơng

- Ngày nào cũng thiền 30 sáng, 30 phút tối trước khi ngủ. Đi đến những nơi yên tĩnh đi lại, tận
hưởng cuộc sống khi cảm thấy căng thẳng.
Nếu các em làm luôn từ bây giờ thì rất tốt.
Tưởng tượng ra mình đang làm bài tốt và khi
thi xong, kết quả thành công rực rỡ, niềm
vui, hạnh phúc của người thân, bạn bè. Sự tự
hào. Sau đó hít thật sâu, đồng thời nắm chặt
một bàn tay đưa tay lên và kéo xuống thở ra
kêu yes một cách mạnh mẽ (nhằm để neo giữ cảm xúc đó).

III. VÀO PHÒNG THI
1. Phân loại câu hỏi
Trong đề thi, các câu hỏi với các mức độ khó dễ khác nhau, nên các em phải có sự tính toán để
tận dụng hiệu quả thời gian khi làm bài.
Thông thường trong đề thi có 4 loại câu hỏi:
+ Câu hỏi nhớ: Là dạng câu hỏi khá dễ, chỉ đòi hỏi có kiến thức cơ bản và đọc câu hỏi xong có
thể ghi ngay ra câu trả lời. Cần phải tận dụng triệt để để ăn chắc điểm phần này; tuy nhiên cũng
cần chú ý vì càng dễ thường càng làm cho các em mất cảnh giác.
+ Dạng câu hỏi suy luận hoặc tính toán. Dạng này khó hơn dạng trên. Mặc dù hiểu được bài,
làm chủ được công thức nhưng câu trả lời không thể có ngay mà đòi hỏi phải có một thời gian
ngắn để suy nghĩ và tính toán trước khi lựa chọn.
Với dạng câu hỏi này, yêu cầu các em phải có khả năng tính toán nhanh chóng, chính xác và
biết cách suy diễn hợp lí trên nền kiến thức cơ bản. Trong đề thi lượng câu hỏi này cũng thường
xuyên gặp, đặc biệt các bài tập.
+ Dạng câu hỏi mơ hồ: Đây là dạng câu hỏi cảm thấy phân vân nửa như đã học, nửa như chưa
học. Thực tế, câu hỏi này không phải khó đối với học sinh vì có thể kiến thức không được củng
cố hoặc vì một lí do nào đó mà học sinh cảm giác không chắc chắn khi đi tìm câu trả lời. Với
những câu hỏi này học sinh nên sử dụng phương pháp loại suy.
+ Dạng câu hỏi không trả lời được. Là câu hỏi vượt mọi khả năng, cố gắng của học sinh, mọi
phương pháp suy luận đều vô ích, nhiêu khi nó không khó mà là không đủ thời gian xử lý. Đây

là dạng câu mà trả lời một cách may rủi.
2. Quy trình 4 bƣớc làm bài
Sau khi phân loại các câu hỏi như trên, học sinh bắt đầu làm bài thi với quy trình 4 vòng:
 Vòng 1: Đọc đề một lượt, những câu có thể trả lời ngay thì khoanh liền vào đề, khi gặp câu
hỏi lúng túng không thể trả lời được ngay mà cần phải có thời gian suy luận hoặc tính toán hãy

/>

Ths. Tô Nguyên Cƣơng
đánh dấu sang lề một cách càng chi tiết càng tốt trên đề thi. Sau đó chuyển ngay sang câu khác
và cứ như thế cho đến câu cuối cùng.
 Vòng 2: Quay lại từ đầu để giải quyết câu hỏi mà trong vòng 1 chưa làm. Vòng này sẽ giải
quyết câu hỏi trong khả năng của mình, dù có mất một chút thời gian để suy luận hay tính toán.
Nhũng câu hỏi mà cảm giác khó quá hay hoàn toàn xa lạ thì chuyển ngay sang vòng sau.
 Vòng 3: Với câu hỏi quá khó, áp dụng kĩ thuật loại suy để chọn may rủi 1 trong 4 đáp án, chỉ
có 25% cơ may để trúng. Thông thường, trong 4 đáp án sẽ có 1 đáp án nhìn vào thấy sai ngay
nếu để ý kĩ. Lúc này cơ may tăng lên 33%. Cứ như vậy, dùng phương pháp loại suy tiếp theo,
cơ hội 50% để có điểm cho câu hỏi này.
 Vòng 4: Còn lại những câu hỏi không thể dùng phương pháp loại suy hay phương pháp
khác, lúc này các em chỉ chọn cách may rủi.
Lƣu ý:
- Thời gian làm bài là 90 phút thì 85 phút là các em nên làm trên đề thi. Nhiều em học sinh cứ
mải mê tô luôn từng câu làm được vào phiếu đáp án, xong thấy nhầm lại mất thời gian tẩy và tô
lại. Việc chuyển đổi liên tục từ đề sang nháp cũng như sang phiếu tô đáp án sẽ làm cho các em
mất rất nhiều thời gian.
- Với câu hỏi khẳng định thì đáp án thường nằm ở câu trả lời dài nhất. Với câu phủ định, đáp án
thường nằm ở những câu trả lời ngắn nhất. Tuy nhiên, khi đánh các câu trống còn lại nên đánh
cùng một đáp án, hoặc A hết hoặc B hết... như vậy xác suất cao hơn rất nhiều khi đánh ngẫu
nhiên.
- Hẹn đồng hồ báo còn 5 phút để tô đáp án. Phải tô đủ đáp án vì nếu tô sai cũng không trừ

điểm. Lúc này hãy ra soát các thông tin như số báo danh, họ tên, mã đề trước khi nộp bài cho
giám thị.
3. Một số vấn đề cần lƣu ý
- Cần lưu ý giữ cho phiếu trả lời trắc nghiệm luôn phẳng, không bị rách bị gập các góc, bị quăn
mép giấy vì phiếu tô đáp án sẽ được chấm bằng máy.
- Điền các thông tin từ mục số 1 đến mục số 9, luôn nhớ viết bằng bút mực, tô bằng bút chì.
Ghi tên của các em bằng chử in hoa có dấu. Tô số báo danh thật chính xác.
- Đừng gọt đầu chì quá nhọn: Đầu bút chỉ gọt bằng dao, để có đầu bút dẹt, rộng và phẳng sẽ
nhanh chóng bôi đen vòng tròn bằng một vài gạch. (Cần luôn có 2 bút chì cùng loại đã gọt sẵn.
Giữ đầu bút chì thẳng đứng khi bôi đen vòng tròn cũng giúp tô kín ô nhanh hơn.)
- Ngay sau khi nhận đề, ghi ngay mã đề thi và tô mã đề thi vì nếu quên điều này có thể dẫn đến
quên mã đề và toàn bộ bài làm sẽ không được chấm và bị 0 điểm.
Bài có sử dụng bài viết của Tập thể GV Sinh học Trường THPT Châu Phú (An Giang)
Ths. Tô Nguyên Cương

/>