Tôi yêu em

Tuần : Tiết :
Phân môn :
Ngày soạn : 24-5-2008 TÔI YÊU EM
Ngày dạy : 28-4-2008 (Puskin )
A. Mục tiêu bài học :
Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp của tình yêu chân thành , cao đẹp trong nhân vật trữ
tình.
- Nắm được những phẩm chất nghệ thuật cơ bản tạo nên cái hay của bài thơ , từ
đó có một vài ý niệm về phong cách thơ cổ điển của Pus-kin
B. Trọng tâm và phương pháp:
1.Trọng tâm : Quan hệ tình cảm phức tạp ,tình yêu chân thành ,đằm thắm ,cao
thượng
2.Phương pháp : Nêu vấn đề , trả lời câu hỏi, thảo luận , diễn giảng .
C. Chuẩn bò:
1. Công việc chính :
* Giáo viên : Sách giáo khoa , sách giáo viên , bài soạn .
* Học sinh : Đọc văn bản , soạn bài , chuẩn bò bài tập nâng cao .
2. Nội dung tích hợp : Làm văn , tiếng Việt .
D.Tiến trình tổ chức dạy học :
I. Ổn đònh lớp :
II. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra phần bài tập của học sinh
III. Bài mới : Giáo viên giới thiệu bài mới .
Hoạt động của thầy và trò Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1:Tìm hiểu chung về thời
đại và tác giả.
Trình bày một vài nét về nước Nga thế
kỷ XVIII ?
HS trả lời .
HS nhận xét.
GV bổ sung chốt lại ý chính .

I.Tìm hiểu chung :
1.Thời đại
- Nước Nga thời Pus-kin là một nước phong kiến lạc hậu , khi
các cuộc cách mạng tư sản nổ ra ở các nước Anh ,Pháp ,thì
nước Nga vẫn còn chế độ nông nô.
- Nhà nước Nga Sa hoàng ra sức bảo vệ uy quyền với nhân
dân , lo sợ xu thế mới đang phát triển , càng tăng cường đàn
áp tàn bạo
- Tuy vậy , chế độ Sa hoàng không ngăn cản được sự tan rã
của các quan hệ phong kiến nông nô -> nhiều cuộc khởi nghiã
nổ ra , nổi bật là phong trào Pu-ga-chop , cuộc khởi nghiã của
những người tháng chạp
- Cuộc khủng bố những người tháng chạp rất khủng khiếp ->
sự hy sinh của họ đã thức tỉnh ý thức cách mạng Nga , các
dân tộc lệ thuộc đế quốc
- Một số thanh niên thuộc tầng lớp trí thức tiến bộ , tiếp thu
tinh hoa văn hoá của dân tộc và thời đại , khát vọng hoà bình ,
tự do , với nhiệt tình yêu nước , căm ghét chế độ chuyên chế
lãnh đạo cuộc khởi nghiã tháng chạp
Những yếu tố nào trong cuộc đời của
Puskin ảnh hưởng tới sáng tác của nhà
thơ?
HS trả lời .
HS nhận xét .
GVbổ sung .
Nêu tên một số tác phẩm của Puskin
mà em biết . Em thích tác phẩm nào
của ông nhất .Vì sao ?
HS trả lời .
HS nhận xét.

GV bổ sung chốt lại ý chính .
Giá trò đặc sắc về mặt nội dung của
những sáng tác Pus-kin là gì ?
-> Nổi bật lên vai trò của nhà văn ưu tú Nga ,có Pus-kin
2.Tác giả
* A. Pus-kin ( 1799-1837), xuất thân từ một gia đình quý tộc ,
sống và sáng tác trong thế kỷ bạo tàn
+ Dù xuất thân trong môi trường giáo dục đại quý tộc nhưng
ngay từ ngỏ ông đã sớm tỏ ra nhạy cảm với vẻ đẹp tâm hồn
nhân dân qua những sáng tác của nhũ mẫu , lão bộc truyền lại
+ Puskin ham mê làm thơ từ nhỏ , khi còn học ở trường Lixê ,
Puskin đã làm nhiều bài thơ , có bài được đăng báo từ năm
15 tuổi , 16 tuổi ông đã cao giọng đọc bài thơ Hồi ức ở thôn
vua chan chứa niềm tự hào về lòch sử dân tộc
+ Sau khi tốt nghiệp trường Lixê ,làm viên chức bậc 9 ở bộ
ngoại giao khát vọng tự do thấm sâu trong những vần thơ ->
Nga hoàng nổi giận , đòi tống cổ ông đi Xbia
+ Nhờ bạn bè can ngăn , hình phạt giảm nhẹ , bò đày về
phương nam bốn năm, quản thúc tại trại ấp quê nhàhai năm
trong thời gian này ông sáng tác rất nhiều
+ 1831 cưới Na-ta-li-a Gônsarôva xinh đẹp nhất Mat-xcơ-
va , tê Pháp lưu vong quấy rối hạnh phúc gia đình-ông , bôi
nhọ thanh danh ông ,để giữ gìn danh dự ông đấu súng bò sát
hại 1-1837
+ Đám tang diễn ra lặng lẽ
-> Vò trí khởi đầu của Pus-kin trong lòch sử văn học Nga và
công lao to lớn của ông trong sự nghiệp phất triển văn học
Nga và thế giới .
-> Mặc dù xuất thân từ tầng lớp đại quý tộc nhưng cả cuộc
đời của ông gắn bó với nhân dân , dất nước , dũng cảm đấu

tranh chống chế độ chuyên chế của Nga hoàng .
-> Tài năng của Pus-kin rất đa dạng , viết nhiều thể loại khác
nhau và thể loại nào cũng có những tác phẩm xuất sắc được
xếp vào hàng những kiệt tác nghệ thuật .
2. SựÏ nghiệp sáng tác
a . Tác phẩm
+ Thơ : Tự do ,Làng , Đài kỷ niệm ,Cây Ansa ,Tôi yêu em ,
Gửi K ,Con đường mùa đông
+ Truyện : Epghênhin Ôghêghin ,Con đầm pích ,Người con
gái viên đại uý ,Bão tuyết …
b. Nội dung
- Thiên nhiên Nga, lòch sử nga, ,tâm hồn Nga , tính cách Nga
được phản ánh một cách thuần khiết , đẹp đẽ .
- Đề tài trong thơ rất đa dạng : hai chủ đề cơ bản : cảm hứng
tự do và cảm hứng tình yêu .
+ Tình yêu là một chủ đề , nguồn cảm hứng lớn trong thơ
Puskin . Thơ tình yêu của ông thấm đượm một tinh thần nhân
văn cao cả có khả năng làm nảy m\nở và phát triển trong con
Trong các tác phẩn của Pus-kin, đặc
điểm nghệ thuật gây ấn tượng sâu sắc
nhất đối với em là gì ?
HS trả lời .
HS nhận xét .
GV bổ sung chốt lại ý chính .
Trình bày hoàn cảnh sáng tác bài thơ ?
HS trả lời .
HS nhận xét.
GV bổ sung chốt lại ý chính .
Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản .
GV cho HS đọc bài thơ .

GV nhận xét.
Chủ đề bài thơ .
HS trả lời .HS nhận xét.
GV bổ sung chốt lại ý chính .
Cụm từ tôi yêu em và vò trí của cụm từ
này trong bài , hãy tìm hiểu kết cấu
bài thơ và diễn biến t6am trạng nhân
vật trữ tình .
HS trả lời .
HS nhận xét .
GV bổ sung chốt lại ý chính .
Trọng tâm .
Tình cảm phức tạp và tế nhò của nhân
vật trữ tình trong bài được Pus-kin diễn
tả tinh tế như thế nào trong bốn câu thơ
đầu ?
GV cho HS thảo luận .
Cử người trình bày,
HS nhận xét .
GV bổ sung chốt lại ý chính .
người những tình cảm tốt đẹp .Tiếng ca nồng nàn về tình yêu,
bộc lộ một trái tim say đắm nhiệt tình ,vô cùng nhân hậu
c. Nghệ thuật
+ Thơ mang cốt cách dân tộc đậm đà hương vò Nga , chất thơ
+ Ngôn ngữ trong sáng , điêu luyện ,đậm đà chất dân tộc
+ Thơ giàu cảm xúc mang tính chất hướng nội kín đáo có sự
điều tiết hài hoà của lý trí .
+ Vận dụng hình dung từ rất rõ ràng , chính xác và mạnh bạo.
+ Trật tự từ, rtiết điệu nhòp điệu được phát huy , khia thác sức
mạnh những chi tiết cụ thể .

+ Cấu tứ mạch lạc rõ ràng chặït chẽ .
Nhà thơ Giucôpxki coi Puskin” Người khổng lồ tương lai” Nhà
văn M.Gorki coi Pus-kin là “ Khởi đầu của mọi khởi đầu
-> Puskin là Mặt trời thi ca Nga mọc trên thế kỷ bạo tàn.
3..Hoàn cảnh sáng tác.
Cùng với bài thơ Gửi K. ,Tôi yêu em được sáng tác lúc nhà
thơ ở Pêtecbua,Pus-kin thường lui tới nhà vò chủ tòch Viện hàn
lâm nghệ thuật Nga để gặp gỡ những người làm nghệ thuật
và vì một cô gái đẹp là Ô-lê-nhi-na con chủ nhà .
Muà hè 1828 nhà thơ ngỏ lời cầu hôn, không được chấp
nhận.
1829 bài thơ ra đời.
II. Đọc hiểu văn bản :
1. Đọc và tìm hiểu từ khó:
2. Chủ đe à .
Tình yêu vô vọng chân thành ,cao thượng.
3. Tìm hiểu văn bản :
a. Kết cấu bài thơ :
- Dựa trên sự láy lại ba lần của cụm từ : Tôi yêu em -> điệp
khúc .
- Bốn câu đầu : Những mâu thuẫn giằng xé.
- Hai câu giữa : Nỗi khổ đau tuyệt vọng .
- Hai câu cuối : Sự cao thượng chân thành .
Nghệ thuật :Lời thơ giản dò,trong sáng,điệp khúc.
b. Quan hệ tình cảm phức tạp và tế nhò của các nhân vật trữ
tình : Bốn câu đầu .
-Tâm trạng nhân vật trữ tình.
+ Điệp khúc : “ Tôi yêu em .”, lời dòch khá sát ,mở đầu bài
thơ -> báo hiệu một tình yêu thực sự.
+ Tiết điệu thơ chậm rãi ,đứt quãng , cảm xúc dàn trải lan

toả -> phù hợp với tâm trạng suy tư , trăn trở day dứt của
nhân vật trữ tình về tình yêu của mình .
+ Có lẽ , không hoàn toàn ( chừng , có thể chưa hẳn) (mang
tính phủ đònh) -> tính khó xác đònh của tâm hồn , tình cảm
Trọng tâm .
Cảm xúc trong hai câu thơ “ Tôi yêu
em…lòng ghen”có gì đặc biệt ? Nó hé
mở trạng thái tình cảm gì trong nhân
nhân vật trữ tình ?
GV cho HS thảo luận .
Cử người trình bày.
HS nhận xét .
GV bổ sung chốt lại ý chính .
Trọng tâm .
Xu hướng vươn tới sự cao cả trong tư
tưởng , tình cảm là đặc trưng cơ bản
của thơ Puskin . Phân tích hai câu thơ
cuối để chứng minh ?
GV cho HS thảo luận .
Cử người trình bày .
HS nhận xét .
GV bổ sung chốt lại ý chính .
Hoạt động 3: Củng cố và luyện tập .
GV và HS chốt lại ý chính bài học về
nghệ nội dung và nghệ thuật .
* Bài tập nâng cao
Puskin đã vận dụng những biện pháp
nghệ thuật gì trong bài thơ Tôi yêu em
Hãy phân tích hiệu quả nghệ thuật của
chúng trong việc thể hiện tình cảm

tình thơ thâm trầm ,kín đáo -> tình yêu say mê âm thầm ,dai
dẳng vẫn còn được ấp ủ, chưa lụi tắt -> nhân vật trữ tình
thành thật bộc lộ cõi lòng mình .
trái tim chung thuỷ.
- Nhưng - mạch thơ chuyển đột ngột + điệp từ không ( 2 lần)
-> nhấn mạnh quyết đònh dứt khoát đầy lý tính : tự buộc
mình phải chối bỏ tình yêu , dập tắt chút lửa tàn
-> mâu thuẫn giữa lý trí và tình cảm được bộc lộ -> Puskin
bộc lộ khát vọng tình yêu mãnh liệt .
- Tình cảm của nhân vật em – ( câu 3+4) : băn khoăn và
buồn -> sự éo le trong quan hệ tình cảm của các nh6an cật
trữ tình : Tình yêu không đem lại hạnh phúc mà hcỉ là nỗi
bận lòng , nỗi buồn của em .
-> Tôn trọng tình cảm người mình yêu nhân vật trữ tình tự
chối bỏ tình yêu trong nỗi đau giằng xé.
-> Một tình yêu đơn phương .
c.Tình yêu và lòng ghen :
- Điệp khúc “Tôi yêu em” + hình dung từ -> mạch cảm xúc
cụ thể tuôn trào -> nỗi đau khổ âm thầm tuyệt vọng sự rụt rè
lẫn trong hậm hực và lòng ghen tuông giày vò , hành hạ,
phơi mở những tình cảm dồn nén cảm xúc -> khẳng đònh tình
yêu mãnh liệt.
- Nhòp thơ nhanh + lúc ,khi -> những biến động dồn dập sóng
gió trong cảm xúc .
-> Lòng ghen gợi tâm trạng nặng nề u ám -> nhân vật như
rơi vào đáy sâu của khổ đau giày vò.
d. Tình yêu đằm thắm chân thành cao thượng :
- Điệp khúc “ Tôi yêu em “ gắn với hai câu cuối -> mạch
cảm xúc thay đổi đột ngột -.> bản chất mối tình chân thành
đằm thắm.

- Cảm xúc bò dồn nén được giải toả : hình dung từ : chân
thành , đằm thắm + tiết điệu nhanh -> tính chất sáng tươi ,
dạt dào cảm xúc .
- Câu thơ cuối cùng “Cầu cho em …….em” : sự thăng hoa tình
yêu chân thành , đằm thắm , vượt trên lòng ghen tuông ích kỷ
nhân vật trữ tình đã cầu chúc -> có sự so sánh , lời cầu chúc
biểu hiện sự chân thành cao thượng trái tim chân thật độ
lượng, không bao giờ lụi tàn luôn dạt dào sáng tươi .
-> Lời nhắn nhủ mang tính thông điệp của một trái tim cao
cả .
III .Kết luận.
“Tôi yêu em “ ,là một bài thơ giản dò ,trong sáng với cách
dùng từ ,đại từ ,điệp khúc thể hiện một tình cảm mãnh liệt
,tế nhò ,da diết ,cao thượng-> ý nghóa nhân văn của hình
tượng nhân vật trữ tình .
nhân vật trữ tình ?
GV hướng dẫn HS về nhà làm .
* Bài tâïp nâng cao :
- Các biện pháp tu từ : Điệp từ , điệp ngữ , so sánh Các hình
dung từ -> Phong cách thơ cổ điển giản dò, trong sáng , cô
đọng , hàm súc, hài hoà cân đối , chặt chẽ trong cấu tứ…
IV. Dặn dò: : Tâm trạng nhân vật trữ tình :tình yêu chân thành ,đằm thắm, cao thượng
V. Rút kinh nghiệm :
VI. Câu hỏi kiểm tra: