sáng kiến: “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập và kiểm tra môn Vật lí THCS bằng hình thức trắc nghiệm”

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Kính gửi:
-

Hội đồng sáng kiến Trường THCS Tiến Thành;
Hội đồng sáng kiến thị xã Đồng Xoài;

STT Họ và
Tên

1

Lê Văn
Huấn

Ngày,
Nơi công tác
tháng năm
sinh

Chức
danh

20/06/1980 Trường THCS
Tiến Thành

Giáo
viên

Trình
độ
chuyên
môn

Tỷ lệ phần trăm
đóng góp

ĐHSP

100%

vào việc tạo ra
sáng kiến

Địa chỉ email:
Số điện thoại: 01695613799
Là tác giả đề nghị công nhận xét sáng kiến: “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào
việc ôn tập và kiểm tra môn Vật lí THCS bằng hình thức trắc nghiệm”
-

Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và Đào tạo (ôn tập và kiểm tra)
Ngày sáng kiến được áp dụng thử: 5/10/2016
Mô tả bản chất của sáng kiến:

+) Lâu nay, cách ôn tập và kiểm tra học sinh thường thông qua sách, vở, tài liệu trên
giấy và các bài kiểm tra trên giấy, chúng ta nhận thấy không còn phù hợp nhiều với học sinh
ngày nay, đặc biệt là trong thời đại công nghệ thông tin vì nhiều lí do:
++) Các học sinh ngồi ngần nhau nên rất dễ nhìn bài và sao chép bài kiểm tra, đặc

biệt với các kiểm tra của những môn có phần trắc nghiệm thì học sinh lại càng dễ sao chép,
nhìn bài của nhau. Đây là một trong những nguyên nhân chính làm cho học sinh xem thường
bài kiểm tra, xem thường môn học dẫn tới ý thức học tập và chất lượng bộ môn kém.

1


++) Cách kiểm tra này mất nhiều thời gian và công sức ở chỗ giáo viên ra đề, đáp án
rồi sau đó in đề, phát và trông học sinh làm bài kiểm tra và sau đó mất rất nhiều thời gian để
chấm bài và trả bài kiểm tra cho học sinh.
++) Một hạn chế nữa là trong quá trình chấm do yếu tố chủ quan và khách quan có
thể tạo ra sơ suất của giáo viên dẫn tới có những học sinh nghi ngờ giáo viên về sự công tâm
và khách quan trong qúa trình chấm bài và cho điểm.
++) Cách kiểm tra cho điểm lâu nay cũng ít tạo hứng thú cho học sinh vì thường học
sinh phải chờ kết quả sau một thời gian mới biết mà thông thường tâm lý học sinh thường
sau bài kiểm tra là muốn biết ngay kết quả của mình.
++) Trong quá trình ôn tập và kiểm tra tôi nhận thấy phần lớn học sinh rất thích làm
bài kiểm tra, đánh giá qua câu hỏi trắc nghiệm,và vì vậy chúng ta có thể nâng cao phần trắc
nghiệm và giảm phần tự luận, làm được như vậy tôi nghĩ sẽ khuyến khích học sinh hứng thú
tham gia làm bài kiểm tra một cách tích cực và có trách nhiệm.
+) Giải pháp đổi mới ôn tập và kiểm tra nhằm nâng cao chất lượng giáo dục luôn
được Bộ Giáo dục và Đào tạo quan tâm và luôn khuyến khích các sở Giáo dục và Đào tạo,
phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường và giáo viên để đưa ra sáng kiến nhằm đổi mới
phương pháp ôn tập và kiểm tra để nâng cao chất lượng giáo dục, thay cho cách ôn tập và
kiểm tra bằng bài kiểm tra viết trên giấy mà chúng ta nhận thấy không còn phù hợp nhiều
cho thời đại cũng như cách tư duy của học sinh và đặc biệt là trong thời đại với sự bùng nổ
công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin.Tuy vậy việc đổi mới ôn tập và kiểm
tra cho đến nay vẫn chưa có sự đổi mới với các nguyên nhân khách quan và chủ quan .
+) Vậy làm thế nào để đổi mới ôn tập và kiểm tra theo yêu cầu là nâng cao chất
lượng nội dung bài kiểm tra, đảm bảo tính khách quan và trung thực, giúp học sinh hứng thú

trong việc ôn tập, kiểm tra có trách nhiệm nhất đặc biệt là đối với bộ môn Vật lí có nhiều bài
tập trắc nghiệm, theo tôi: một trong những giải pháp để giải quyết vấn đề này là phải ứng
dụng công nghệ thông tin và một trong những thế mạnh của công nghệ thông tin mà chúng
ta có thể ứng dụng trong ngành Giáo dục và Đào tạo vào việc ôn tập và kiểm tra thay dần
phương pháp truyền thống và làm bài kiểm tra viết trên giấy. Trong nội dung sáng kiến kinh
2


nghiệm “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập và kiểm tra môn Vật lí
THCS bằng hình thức trắc nghiệm” tôi sẽ giới thiệu một công cụ tuyệt vời cho giáo viên
để thu hút học sinh trong việc ôn tập và kiểm tra. Đó là phần mềm Master Elearning. Các
bước thực hiện sáng kiến như sau:
BƯỚC 1.Cài đặt phần mềm Master Elearning.
+) Sau khi cài đặt xong ta có giao diện như sau:

BƯỚC 2. Xây dựng nội dung ôn tập và kiểm tra.

+ GV lựa chọn các câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm và xem các câu kiểm tra trắc nghiệm vừa soạn ra là thuộc
dạng nào trong các dạng câu hỏi trắc nghiệm trong Master Elearning.
+) Phần mềm này cho phép bạn tạo một bài kiểm tra cácdạng trắc nghiệm ở phần câu hỏi như hình ảnh dưới
đây.

+) Phần lớn các câu hỏi trắc nghiệm trong vật lí cấp THCS thuộc dạng

câu hỏi một lựa chọn hay

nhiều lựa chọn đúng. Ngoài ra trong phần thiết lập câu hỏi trong phần mềm Master
Elearning còn hỗ trợ một số dạng câu hỏi như: Câu hỏi ghép đôi. Câu hỏi điền khuyết. Câu
hỏi đúng sai và câu hỏi gạch chân.
3

+) Sau khi giáo viên lựa chọn các câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm và xem các câu kiểm tra trắc nghiệm vừa soạn
ra là thuộc dạng nào trong các dạng câu hỏi trắc nghiệm trong Master Elearning thì giáo viên nhập các câu hỏi vào phần
mềm Master Elearning .
VD1:Nhập các câu hỏi trắc nghiệm ở chương trình Vật lí 8 ở dạng một

lựa chọn đúng.

+ ) Sau khi nhập các câu hỏi song ta có thể chèn các tương tác hình ảnh, âm thanh, video
hoặc flash để mô phỏng cho câu hỏi thêm sinh động nếu cần thiết.
+) Sau khi nhập xong các câu hỏi , đáp án và chèn các tương tác hình ảnh, âm thanh, video
hoặc flash để mô phỏng cho câu hỏi thêm sinh động nếu cần thiết. Chúng ta vào tùy chỉnh các thuộc
tính liên quan của câu hỏi và nhóm câu hỏi .
+) Cuối cùng là chúng ta đi đóng gói cho nhóm câu hỏi ôn tập và bài kiểm tra vào một
forder.

BƯỚC 3. Tiến hành cho học sinh ôn tập và làm bài kiểm tra.
+) Sau khi đóng gói bài giảng chúng ta được một folder chứa nội dung các câu hỏi
trắc nhiệm ở mà chúng ta vừa soạn .

4


+)GV copy tất cả nội dung trong Filevừa đóng gói được trong folder vàpaste vào
các máy tính và khi nào kiểm tra GV chỉ cần mở File index ra cho các em làm bài.

+)Một số hình ảnh các em đang làm bài :

-

Sau khi làm bài xong thì GV có thể đến từng máy tính mà các em vừa làm xong xem và ghi kết quả điểm hoặc học sinh
làm song có thể gửi bài và kết quả làm được đến máy chủ của giáo viên thông qua mail của giáo viên cung cấp với điều
kiện là máy tính của học sinh phải kết nối mạng với máy của GV.
+) Tính mới của giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Áp dụng công nghệ thông tin để áp dụng xây dựng
nội dung ôn tập và kiểm tra bằng hình thức trắc nghiệm thay cho phương pháp ôn tập và kiểm tra truyền thống trước
đây. Phương pháp ôn tập và kiểm tra truyền thống có một số nhược điểm sau đây:

5


++) Giáo viên chỉ ôn tập cho học sinh trên sách, vở hay tài liệu, đề cương trên giấy và cho học sinh làm các
bài kiểm tra trắc nghiệm trên giấy.
++) Cách ôn tập như vậy thiếu sinh động và kém thu hút cũng như ít gây hứng thú cho học sinh. Vì cách ôn
tập truyền thống không có hình động, âm thanh hay vi deo để hướng dẫn giúp học sinh hiểu được kiến thức một cách
thực tế và sâu sắc cũng như học sinh sẽ đưa ra được câu trả lời chính xác hơn.
++) Cách kiểm tra trắc nghiệm theo phương pháp truyền thống cũng làm cho giáo viên phải làm đề, phô tô
đề , chấm bài rất vất vả và mất nhiều thời gian. Mặt khác cách làm này không gây hứng thú cho học sinh làm bài vì học
sinh không biết được ngay kết quả bài kiểm tra của mình.
++) Khi áp dụng sáng kiến này thì giáo viên đã khắc phục được các nhược điểm trên.
+) Khả năng áp dụng sáng kiến: Phương pháp ôn tập và kiểm tra qua phần mềm Master elearning đã được áp
dụng tại trường THCS Tiến Thành với sự tham gia của 350 học sinh. Kết quả cho thấy đã khắc phục được việc giáo viên
ra đề và cho học sinh làm bài kiểm tra trên giấy cũng như việc giáo viên phải mất thời gian và công sức cho việc chấm
bài, đồng thời phương pháp này cũng giúp học sinh có thể tự ôn tập và làm bài kiểm tra đánh giá khả năng kiến thức của
mình hoặc phụ huynh có thể thông qua bài kiểm tra trắc nghiệm này để đánh giá được khả năng của học sinh ngay tại
nhà.
+) Sáng kiến này có thể áp dụng đại trà cho các trường phổ thông khác trên toàn quốc

-

Các thông tin cần bảo mật: Không
Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
+) Trường học hoặc học sinh phải có máy tính.
+) Học sinh cần biết cách làm bài kiểm tra trên phần mềm Master Elearning .

-

Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
+) Học sinh biết sử dụng phần mềm Master Elearning để ôn tập và làm các bài kiểm tra trắc nghiệm môn Vật

lý .
+) Giáo viên không phải in đề trên giấy và chấm bài kiểm tra. Giáo viên có thể xây dựng câu hỏi ôn tập và đề
kiểm tra trên phần mềm master elearning một cách dễ dàng .
+)Điều thành công nhất là thông qua cách ôn tập và làm bài kiểm tra này học sinh rất hào hứng tham gia.

-

Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân
đã tham gia áp dụng sang kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử.
+) Đánh giá của em Lê Nguyệt Ánh – Học sinh lớp 7A2, Trường THCS Tiến Thành:Thông qua hình thức ôn

tập và làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên phần mềm Master elearning này giúp chúng em hào hứng học tập và nâng cao
hiệu quả học tập và tiếp thu kiến thức vì qua hình thức ôn tập và kiểm tra này có hình ảnh và âm thanh hổ trợ giúp các
em đỡ nhàm chán và đưa ra được đáp án một cách chính xác hơn, đồng thời sau khi ôn tập hay làm bài kiểm tra chúng

6


em có thể biết kết quả ngay. Cách ôn tập và làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên phần mềm master elearning này giúp
chúng em hăng say học tập và yêu thích môn học vật lí nhiều hơn.

XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ
(Ký, ghi rõ họ tên)

+) Đánh giá của cô Đinh Thị Oanh- Giáo viên Toán-Lí,Trường THCS Tiến Thành: Sáng kiến của thầy
Lê Văn Huấn đã được tôi tham khảo và hổ trợ học sinh ôn tập và làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên phần mềm
master elearning. Tôi thấy cho học sinh ôn tập và làm bài kiểm tra trên phần mềm master elearninh học sinh rất
hứng thú học tập và tôi tin trắc rằng khi sử dụng sáng kiến này sẽ nâng cao được chất lượng bộ môn Vật lí.
XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ
(Ký, ghi rõ họ tên)

+) Đánh giá của tổ chuyên môn Toán –lí, Trường THCS Tiến Thành: Sáng kiến

“Ứng dụng Phần

mềm Master Elearningvào việc ôn tập và kiểm tra môn Vật lí THCS bằng hình thức trắc
nghiệm” của thầy Lê Văn Huấn đã được áp dụng thử ở Trường THCS Tiến Thành đối với bộ
môn vật lí ở các khối lớp trong năm học 2016-2017, theo cách ôn tập và kiểm tra này hoc
sinh rất tích cực và hào hứng tham gia ôn tập và kiểm tra. Đây là cách ôn tập và kiểm tra
mới dựa vào công nghệ trông tin trên phần mềm Master elearning giúp nâng cao chất lượng
học tập bộ môn vật lí thông qua ôn tập, kiểm tra qua hình thức trắc nghiệm.
NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi rõ họ tên)

+) Đánh giá của Trường THCS Tiến Thành:

7


+) Sáng kiến

“Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập và kiểm tra

môn Vật lí THCS bằng hình thức trắc nghiệm” của thầy Lê Văn Huấn đã khắc phục được
nhược điểm của phương pháp ôn tập và kiểm tra truyền thống.
+) Sáng kiến này đã giúp học sinh và giáo viên biết áp dụng phần mềm Master
elearning trong công nghệ thông tin vào việc ôn tập và kiểm tra nhằm nâng cao chất lược
dạy học và học tập.
+) Sáng kiến

“Ứng dụng Phần mềm Master Elearningvào việc ôn tập và kiểm tra

môn Vật lí THCS bằng hình thức trắc nghiệm” của thầy Lê Văn Huấn đã được áp dụng
tại trường THCS tiến thành trong môn Vật lí; đây là một sáng kiến mới nhằm đổi mới
phương pháp ôn tập và kiểm tra cũng như đã giúp học sinh hứng thú và tích cực tham gia
học tập, ôn tập và kiểm tra góp phần nâng cao chất lượng bộ môn vật lí.
TRƯỜNG THCS TIẾN THÀNH
HIỆU TRƯỞNG
(Ký, đóng dấu và ghi rõ họ tên)

- Tại liệu đính kèm theo đơn :
+) Một đĩa CD-R chứa nội dung gồm 30 câu hỏi trắc nghiệm được xây dựng trên phần mềm Master elearning.
30 câu trắc nghiệm thuộc nội dung phần chương 2- âm học của chương trình vật lí 7. 30 câu trắc nghiệm này giúp học
sinh khối 7 ôn tập và làm bài kiểm tra trắc nghiệm nội dung kiến thức chương 2- âm học trên phần mềm master
elearning.

-

Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sang kiến lần đầu (nếu có)

S

T
T

Họ và tên

Năm
sinh

Nơi công tác

Chức
danh

Trình độ
chuyên
môn

Nội dung công việc hổ trợ

1

Đinh Thị Ngọc Oanh

1983

Trường

Giáo

Cao

Hổ trợ học sinh ôn tập và làm

THCS

đẳng

8


2

Học sinh các khối 6-78-9

Tiến Thành

viên

Trường THCS
Tiến Thành

Học
sinh

Toán- Lí

bài kiểm tra trắc nghiệm trên
phần mềm master elearning
Tham gia áp dụng sáng kiến

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thực và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước
pháp luật./.
Tiến Thành, ngày……..tháng……….năm 2017
Người nộp đơn

Lê Văn Huấn

9