Biện pháp tăng cường quản lý giáo dục thể chất cho Sinh viên trường Trung học kinh tế Quảng Ninh

i

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
––––––––––––––––––

TRỊNH BÁ CƢỜM

BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ
GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN
TRƢỜNG TRUNG HỌC KINH TẾ QUẢNG NINH
Chuyên ngành : QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số

: 60.14.05

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ TÍNH

THÁI NGUYÊN - 2010

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




i

LỜI CẢM ƠN
Tác giả xin được bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới:

TS Nguyễn Thị Tính là người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi
trong quá trình thực hiện và hoàn thành luận văn, các thầy, cô giáo, các cán
bộ công nhân viên trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã tận tình giảng
dạy, hướng dẫn và giúp đỡ tôi, tạo điều kiện cho tôi trong quá trình học tập
và nghiên cứu để hoàn thành luận văn tốt nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các phòng chức năng và
sinh viên của Trường Trung học Kinh tế Quảng Ninh đã động viên giúp đỡ,
tạo điều kiện và hợp tác trong quá trình thực hiện đề tài.
Luận văn chắc chắn sẽ còn nhiều thiếu sót. Tác giả kính mong được sự
góp ý, chỉ dẫn của các thầy cô giáo, các chuyên gia và các bạn đồng nghiệp.
Thái Nguyên, tháng 7 năm 2010
Tác giả

Trịnh Bá Cƣờm

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




ii

MỤC LỤC
Lời cảm ơn ..................................................................................................... i
Mục lục ......................................................................................................... ii
Danh mục chữ và đơn vị đo lƣờng viết tắt ............................................... viii
Danh mục các bảng .................................................................................. vvii
Phần 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ........................................................... 1
1. Tính cấp thiết của đề tài .......................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu .............................................................................. 3

3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ........................................................ 3
3.1. Đối tượng nghiên cứu ...................................................................... 3
3.2. Khách thể nghiên cứu ...................................................................... 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................. 3
5. Giả thuyết khoa học ................................................................................ 4
6. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................ 4
6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận ........................................... 4
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ........................................ 4
6.2.1. Phương pháp điều tra viết ......................................................... 4
6.2.2. Phương pháp quan sát .............................................................. 5
6.2.3. Phương pháp tọa đàm, phỏng vấn............................................. 5
6.2.4. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm ........................................... 5
6.2.5. Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động ................... 5
6.2.6. Phương pháp thống kê toán học ................................................ 6
7. Phạm vi và giới hạn của đề tài ................................................................ 6
8. Đóng góp mới của luận văn .................................................................... 6
9. Cấu trúc luận văn .................................................................................... 6
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




iii
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN Ở TRƢỜNG
TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP ........................................... 7
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ............................................................... 7
1.1.1. Ở nước ngoài ................................................................................. 7
1.1.2. Ở trong nước ta ............................................................................. 9
1.2. Một số khái niệm công cụ và cơ sở pháp lý của quản lý hoạt động

GDTC cho sinh viên các trường chuyên nghiệp .................................. 10
1.2.1. Một số khái niệm công cụ ............................................................ 10
1.2.1.1. Giáo dục thể chất .................................................................. 10
1.2.1.2. Khái niệm về quản lý giáo dục .............................................. 11
1.2.1.3. Khái niệm về quản lý GDTC ................................................. 14
1.2.1.4. Khái niệm về biện pháp quản lý GDTC ................................. 15
1.2.2. Cơ sở pháp lý của hoạt động GDTC cho sinh viên ở trường
THCN .................................................................................................... 17
1.2.2.1. Cơ sở quan điểm chỉ đạo của Đảng đối với công tác
GDTC ................................................................................................ 17
1.2.1.6. Cơ sở các văn bản pháp quy của Nhà nước về công tác
GDTC ................................................................................................ 19
1.3. Các vấn đề cơ bản về quản lý GDTC cho sinh viên trường THCN ..... 20
1.3.1. Mục tiêu quản lý GDTC cho sinh viên trường THCN................... 20
1.3.2. Các chức năng, nguyên tắc quản lý GDTC cho sinh viên
trường THCN ........................................................................................ 21
1.3.2.1. Chức năng quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên
trường THCN .................................................................................... 21
1.3.2.2. Các nguyên tắc quản lý GDTC cho sinh viên trường
THCN ................................................................................................ 22
1.3.3. Các biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng trong quản lý hoạt
động GDTC ở trường THCN ........................................................ 24
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




iv
1.3.3.1. Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn nâng cao năng lực
chuyên môn cho giáo viên giảng dạy môn GDTC, đổi

mới phương pháp giảng dạy môn GDTC............................... 25
1.3.3.2. Hiệu trưởng chỉ đạo đổi mới phương pháp giáo dục thể
chất cho sinh viên nhằm nâng cao hiệu quả GDTC trong
nhà trường............................................................................ 26
1.3.3.3. Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn quản lý tốt sân bãi,
dụng cụ tập luyện môn GDTC .............................................. 27
1.3.3.4. Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn quản lý hoạt động
giảng dạy của giảng viên và hoạt động học tập của sinh
viên và kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDTC.......... 28
1.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng tới kết quả của quản lý hoạt động
GDTC cho sinh viên trường THCN.............................................. 30
1.3.4.1. Các yếu tố chủ quan .............................................................. 30
1.3.4.2. Các yếu tố khách quan .......................................................... 30
Kết luận chƣơng 1 ....................................................................................... 34
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG THKT
QUẢNG NINH ........................................................................ 35
2.1. Một vài nét về khách thể điều tra ........................................................ 35
2.2. Thực trang hoạt động GDTC ở trường THKT Quảng Ninh ................ 36
2.2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, sinh
viên về vai trò của hoạt động GDTC ở trường THCN .................. 36
2.2.2. Thực trạng thực hiện nội dung chương trình GDTC ở trường
THKT Quảng Ninh ...................................................................... 39
2.2.2.1. Mục tiêu môn học.................................................................. 39
2.2.2.2. Nhiệm vụ của môn học GDTC được xác định là: .................. 39
2.2.2.3. Nội dung chương trình .......................................................... 40
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên

v
2.2.2.4. Phân phối chương trình cho chương trình 60 tiết .................. 40
2.2.3. Thực trạng sử dụng phương pháp và hình thức tiến hành
GDTC ở trường THKT Quảng Ninh ............................................ 41
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT
Quảng Ninh......................................................................................... 44
2.3.1. Thực trạng công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động GDTC ở
trường THKT Quảng Ninh ........................................................... 44
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động GDTC cho
sinh viên trường THKT Quảng Ninh ............................................ 47
2.3.3. Thực trạng các biện pháp chỉ đạo thực hiện các hoạt động
GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh .......................... 51
2.3.4. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết quả GDTC ở
trường THKT Quảng Ninh ........................................................... 55
2.3.4.1. Thực trạng sử dụng các hình thức kiểm tra đánh giá kết
quả GDTC của trường THKT Quảng Ninh............................ 55
2.3.4.2. Thực trạng kết quả kiểm tra đánh giá GDTC ở trường
THKT Quảng Ninh ................................................................ 57
Kết luận chƣơng 2 ...................................................................................... 60
Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢN LÝ GIÁO
DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƢỜNG TRUNG
HỌC KINH TẾ QUẢNG NINH .............................................. 61
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp tăng cường quản lý hoạt động
GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh................................. 61
3.2. Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động GDTC cho sinh
viên trường THKT Quảng Ninh .......................................................... 62
3.2.1. Nâng cao nhận thức về vai trò của GDTC cho sinh viên .............. 62
3.2.2. Đổi mới nội dung chương trình phương pháp giáo dục,
phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả GDTC cho sinh viên ..... 64

3.2.3. Đa dạng hoá các loại hình hoạt động GDTC cho sinh viên ......... 67
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




vi
3.2.4. Nâng cao năng lực chuyên môn cho các cán bộ giảng dạy
môn GDTC .................................................................................. 70
3.2.5. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho GDTC ............................ 73
3.2.6. Tổ chức tốt các phong trào thi đua rèn luyện thân thể trong
nhà trường .................................................................................. 75
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất ............................................. 77
3.4. Khẳng định tính khả thi của các biện pháp .......................................... 78
3.4.1. Khẳng định tính khả thi của các nguyên tắc đề xuất biện
pháp ...................................................................................................... 78
3.4.2. Kiểm định tính khả thi của các biện pháp hội thảo khoa học ....... 80
3.4.3. Kiểm định tính khả thi của các biện pháp tăng cường quản lý
GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh qua phương
pháp chuyên gia .......................................................................... 81
Kết luận chƣơng 3 ....................................................................................... 82
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ..................................................................... 83
1. Kết luận ................................................................................................. 83
2. Kiến nghị ............................................................................................... 85
2.1. Đối với các cơ quản quản lý cấp Nhà nước, cấp Bộ, Ngành và
cấp tỉnh ......................................................................................... 85
2.2. Đối với Ban giám hiệu trường THKT Quảng Ninh.......................... 85
2.3. Đối với giáo viên ............................................................................ 85
2.4. Đối với sinh viên ............................................................................. 85
TÀI LIỆU THAM KHẢO........................................................................... 86

PHỤ LỤC..................................................................................................... 90
Phiếu phỏng vấn 1 ................................................................................... 90
Phiếu phỏng vấn 2 ................................................................................... 92
Phiếu phỏng vấn 3 ................................................................................... 94
Phiếu phỏng vấn 4 ................................................................................... 96
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




vii

DANH MỤC CHỮ VÀ ĐƠN VỊ ĐO LƢỜNG VIẾT TẮT
Các chữ viết tắt
B.G.D - Đào tạo

:

Bộ Giáo dục - Đào tạo

G.D.T.C

:

Giáo dục thể chất

G.V

:

Giáo viên

H.S

:

Học sinh

PGS.TS

:

Phó giáo sư. Tiến sĩ

NXB

:

Nhà xuất bản

RLTT

:

Rèn luyện thân thể

T.Q

:

Trung Quốc

T.D.T.T

:

Thể dục thể thao

T.H.C.N

:

Trung học chuyên nghiệp

V.N

:

Việt Nam

XHCN

:

Xã hội chủ nghĩa

THKT

:

Trung học kinh tế

VĐV

:

Vận động viên

n

:

Số lượng

%

:

Tỷ lệ %

Các đơn vị đo lƣờng viết tắt

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




viii

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1.

Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, sinh
viên về vai trò của GDTC đối với việc phát triển thể chất
cho sinh viên ............................................................................ 37

Bảng 2.2.

Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên không chuyên
TDTT và sinh viên trường THKT Quảng Ninh về vai trò
của GDTC đối với việc nâng cao trình độ kỹ năng vận động
và nâng cao phẩm chất đạo đức cho sinh viên .......................... 38

Bảng 2.3.

Thực trạng sử dụng các phương pháp và hình thức tiến hành
GDTC ở trường THKT Quảng Ninh ........................................ 42

Bảng 2.4.

Thực trạng sử dụng các hình thức dạy học môn GDTC cho
sinh viên trường THKT Quảng Ninh ....................................... 43

Bảng 2.5.

Đánh giá của giáo viên về thực trạng công tác tổ chức quản
lý GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh (n=42) ...... 47

Bảng 2.6.

Đánh giá của sinh viên về thực trạng công tác tổ chức quản
lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng
Ninh (n = 264) ......................................................................... 49

Bảng 2.7.

Thực trạng sử dụng các biện pháp chỉ đạo thực hiện các
hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh
của các cán bộ quản lý Sở GD&ĐT và Sở Tài chính Quảng
Ninh (n = 12) ........................................................................... 52

Bảng 2.8.

Thực trạng sử dụng các biện pháp chỉ đạo thực hiện các
hoạt động GDTC của cán bộ quản lý trường THKT Quảng
Ninh (n = 15) ........................................................................... 54

Bảng 2.9.

Kết quả học tập kỹ thuật và RLTT của sinh viên khoá 2005
-2006 - 2007 trường THKT Quảng Ninh.................................. 57

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




ix
Bảng 2.10. Thực trạng phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả môn học
GDTC bằng chấm điểm kỹ thuật .............................................. 58

Bảng 3.1.

Kết quả phỏng vấn xác định các nguyên tắc đề xuất biện
pháp tăng cường quản lý GDTC cho sinh viên trường
THKT Quảng Ninh (n = 16) .................................................... 79

Bảng 3.2.

Đánh giá tính khả thi của các biện pháp đề xuất ....................... 80

Bảng 3.3.

Ý kiến đánh giá tính khả thỉ của các chuyên gia đối với các
biện pháp tăng cường quản lý GDTC cho sinh viên trường
THKT Quảng Ninh (n = 22) .................................................... 81

DANH MỤC CÁC HÌNH
Hình 1.1. Quá trình tác động của chủ thể quản lý ......................................... 13
Hình 3.1. Tỷ lệ % thành phần chuyên gia được xin ý kiến ............................ 81

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên




data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not

read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....



data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....


data error !!! can't not
read....

data error !!! can't not
read....