Luyện tập: Định lý Py-ta-go

Tuần : 22
Tiết : 39; 40
A. MỤC TIÊU :
• Kiến thức: Nắm được định lí Pytago về quan hệ giữa ba cạnh trong tam giác vuông. Nắm được
định lí Pytago đảo. Biết vận dụng định lí Pytago để tính độ dài một cạnh của tam
giác vuông khi biết độ dài của hai cạnh kia. Biết vận dụng định lí đảo của định lí
Pytago để nhận biết một tam giác là tam giác vuông.
• Kĩ năng : Biết vận dụng các kiến thức đã học trong bài vào các bài toán trong thực tế
• Thái độ :
• Tư duy :
B. CHUẨN BỊ :
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Ổn định :
II. Kiểm tra bài cũ :
III. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
GHI BẢNG
Hoạt động 1 : Chữa bài tập 55
Cho Hs đọc đề bài, vẽ hình, ghi
gt, kl và trình bày lời giải và
nhận xét bài của bạn
GV sửa và uốn nắn sai sót và
cách trình bày của HS
Chốt :
- Hs đọc đề bài
- cả lớp làm vào vở
- 1 Hs lên bảng,
- Lớp nhận xét bài giải và cách
trình bày.

Vì bức tường vuông góc với mặt
đất nên áp dụng định lí Py ta go
cho tam giác vuông, ta có :
Chiều cao của bức tường là :
2 2
4 1 15 3,9− = ≈
(m)
Hoạt động 2 : Chữa bài tập 56
Cho Hs đọc đề bài, vẽ hình, ghi
gt, kl và trình bày lời giải và
nhận xét bài của bạn
GV sửa và uốn nắn sai sót và
cách trình bày của HS
Chốt :.
- Hs đọc đề bài
- cả lớp làm vào vở
- 3 Hs đồng thời lên bảng, mỗi
em giải một câu
- Lớp nhận xét bài giải và cách
trình bày.
a) 9
2
+ 12
2
= 225 = 15
2
.
Tam giác có độ dài ba canh bằng
9, 12 , 15 là tam giác vuông
a) 5

2
+ 12
2
= 169 = 13
2
.
Tam giác có độ dài ba canh bằng
5, 12 , 13 là tam giác vuông
a) 7
2
+ 7
2
= 98 ≠ 10
2
.
Tam giác có độ dài ba canh bằng
7, 7 , 10 không là tam giác vuông
Hoạt động 3 : Chữa bài 57
Cho Hs đọc đề bài, vẽ hình, ghi
gt, kl và trình bày lời giải và
nhận xét bài của bạn
GV sửa và uốn nắn sai sót và
- Hs đọc đề bài
- cả lớp làm vào vở
- 1 Hs lên bảng
- Lớp nhận xét bài giải và cách
trình bày.
Lời giải của bạn Tam sai. Phải so
sánh bình phương của cạnh lớn
nhất với tổng bình phương của

hai cạnh kia.
Ta có 8
2
+ 15
2
= 289 = 17
2
.
Tam giác có độ dài ba canh bằng
pnq1367812524.doc 1
LUYỆN TẬP
cách trình bày của HS
Chốt : Để kiểm tra một tam giác
có phải là tam giác vuông hay
không, ta so sánh bình phương
của cạnh lớn nhất với tổng bình
phương của hai cạnh kia.
8, 15 , 17 là tam giác vuông.
Hoạt động 4 : Làm bài 58
Cho Hs đọc đề bài, vẽ hình, ghi
gt, kl và trình bày lời giải và
nhận xét bài của bạn
GV sửa và uốn nắn sai sót và
cách trình bày của HS
- Hs đọc đề bài
- cả lớp làm vào vở
- 1 Hs lên bảng, trình bày lời
giải
- Lớp nhận xét bài giải và cách
trình bày.

Gọi d là đường chéo của tủ, h là
chiều cao của nhà (h = 21 dm)
Ta thấy : d
2
= 20
2
+ 4
2
= 416
=> d =
416
h
2
= 21
2
= 441 => h =
441
d < h
Như vậy, khi anh Nam đẩy tủ
cho đứng thẳng lên, tủ không bị
vướng vào trần nhà
Hoạt động 5 : Làm bài 60
Cho Hs đọc đề bài, vẽ hình, ghi
gt, kl và trình bày lời giải và
nhận xét bài của bạn
GV sửa và uốn nắn sai sót và
cách trình bày của HS
- Hs đọc đề bài
- cả lớp làm vào vở
- 1 Hs lên bảng, trình bày lời

giải
- Lớp nhận xét bài giải và cách
trình bày.
13
16
12
A
B CH
AC
2
= AH
2
+ HC
2
= 12
2
+ 16
2
= 144 + 256 = 400 => AC = 20
BH
2
= AB
2
– AH
2
= 13
2
- 12
2
= 169 – 144 = 25 => BH = 5

BC = BH + HC = 5 + 16 = 21
IV. Củng cố - Hướng dẫn :
• Củng cố :
Tóm tắt nội dung bài
• Hướng dẫn :
Xem lại các bài tập đã giải
BTVN : 61 ; 62 (SGK) + 90 ; 91 ; 92 (SBT)
pnq1367812524.doc 2