skkn SKKN học tập tấm gương đạo dức hồ chí minh ở trường mầm non

PHÒNG GD- ĐT THANH OAI
TRƯỜNG MN MỸ HƯNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

Độc lập- tự do- hạnh phúc

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC 2012- 2013

SƠ YẾU LÝ LỊCH

Họ và tên

: NGUYỄN THỊ THÚY

Ngày tháng năm sinh

: 11/11/1981

Năm vào ngành

: 2007

Chức vụ

: Giáo viên

Đơn vị công tác

: Trường mầm non Mỹ Hưng- Thanh Oai

Trình độ chuyên môn

: Đại học

Hệ đào tạo

: Từ xa

Khen thưởng

: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở


Mục lục
Nội dung
Trang bìa phụ
Sơ yếu lý lịch
Mục lục
- Danh mục các ký hiệu, chữ viết tắt
- Phần mở đầu
- Phần nội dung
Chương I – Cơ sở lý luận
1.Cơ sở lý luận
2.Cơ sở thực tế
3.Phạm vi thực hiện đề tài
Chương II- Thực trạng
ChwowngIII- Biện phâp thực hiện
1.Biện pháp 1
2.Biện pháp 2

3.Biện pháp 3
4.Biện pháp 4
Chương IV- Kết quả thực hiện
Kết luận
Khuyến nghị


A.PHẦN MỞ ĐẦU
Giáo dục mầm non là bặc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,
là nền tảng đầu tiên của nghành giáo dục và đào tạo. Vì vậy chất lượng chăm
sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non mà tốt nhất sẽ có tác dụng rất lớn đến
chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo do vậy giáo dục mầm non có
mục tiêu, nhệm vụ quan trọng nhằm giáo dục cho trẻ toàn diện về thể chất,
tình cảm, , đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ, là cơ sở để hình thành lên nhân cách
con người mới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ
bước vào trường tiểu học được tốt. Như Bác Hồ kính yêu đã viết “Giáo dục
mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”.Vì vậy trường mầm non
có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và bồi dưỡng cho các cháu trở
thành người công dân có ích cho xã hội.
Năm học 2012- 2013 là năm học “Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác
quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, giáo dục mầm non vẫn đang tiếp
tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”. Theo chỉ thị số 06/CT-TW ngày 1/11/2006 của Bộ chính trị ban
hành. Do vậy là giáo viên mầm non không những chỉ học tập mà còn phải
giáo dục cho tất cả các thế hệ học sinh của mình cần phải “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ chí minh” để giáo dục cho trẻ biết thể hiện long
yêu nước, lòng kính trọng đối với Bác Hồ kính yêu. Việc làm này đã thực sự
trở thành một việc làm thường xuyên trong việc giáo dục toàn diện cho trẻ ở
trường của bản thân tôi. Tôi luôn nghĩ và cho rằng việc “Lồng nghép giáo
dục cho trẻ mầm non học tập và thực hiện theo tấm gương đạo đức Hố chí

Minh” là một việc làm cần thiết và quan trọng trong chương trình giáo dục
mầm non. Bởi vậy tôi cần phải cố gắng hơn nữa để học tập, nghiên cứu, trao
đổi kinh nghiệm để có kết quả tốt nhất và thu thập được nhiều thông tin,
kiến thức, nhiều điều bổ ích về tấm gương chủ tịch Hồ Chí Minh để dạy cho
trẻ làm người thông qua các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường mầm non.


B.PHẦN NỘI DUNG

I.Cơ sở lý luận
Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những
thăng trầm và biến động bấy nhiêu. Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng
có những thứ luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ. Và tư
tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình. Đó chính là
một tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền
giáo dục Việt Nam
Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những
lời dạy của Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo
dục, chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục đạo đức Hồ
Chí Minh cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi Mầm non, bởi trẻ em như một
cây non, cần được uốn nắn ngay từ đầu”
Năm học 2012-2013 được xem là năm học “đổi mới về quản lý và
nâng cao chất lượng giáo dục”, Giáo dục Mầm non và các bậc học khác tiếp
tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” theo chỉ thị số 06/CT – TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính Trị
ban hành.
Là giáo viên mầm non không chỉ học tập mà còn giáo dục cho thế hệ
học sinh của mình “ làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Học và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh góp phần giúp trẻ thể hiện lòng yêu
nước, lòng kính trọng yêu quý đối với Bác. Việc làm này đã thực sự trở

thành việc làm thường xuyên trong các nhà trường và trong mỗi người Việt
Nam.

II. Cơ sở thực tiễn:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào,
hoạt động như: phổ biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập.
Động viên cho giáo viên sưu tầm thêm các bài hát, câu chuyện về Bác để
dạy cho trẻ.
Là một giáo viên có tinh thần trách nhiệm và đầy lòng nhiệt tình, yêu
nghề mến trẻ bản thân đã qua 6 năm giảng dạy thực hiện công tác chủ nhiệm
và chăm sóc các cháu, tôi nhận thấy trẻ ở lớp tôi rất thích được nghe cô kể
chuyên, đọc thơ về bác Hồ và tham gia hát múa những bài ca ngợi về Bác.
Do vậy tôi đã cho rằng mình cần phải dựa vào điều kiện thuận lợi này để
giáo dục cho trẻ và làm theo tấm gương đạo đức của Bác thông qua tất cả
các hoạt động trong một ngày của trẻ. Vấn đề này luôn được được tôi quyết


tâm suy nghĩ để tìm tòi ra những biên pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ học tập
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
III.PHẠM VI THỰC HIỆN ĐÈ TÀI
Đề tài được thực hiện tại lớp A3 thôn thạch nham. Trường Mầm Non Mỹ
Hưng Năm học 2012- 2013
C.QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
I.Tình hình thực tế khi chưa thực hiện đề tài
1.Đặc điểm của lớp
Năm học 2012-2013 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp
A3 gồm 3 giáo viên. Lớp tôi tổng số 22 cháu trong đó 11 trẻ nữ và 11 trẻ
nam 18 cháu học qua lớp mẫu giáo nhỡ còn 4 cháu chưa học qua lớp mẫu
giáo nhỡ

2.Những thuân lợi và khó khăn
a.Thuận lợi
- Được nhà trường tạo điều kiện, đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị, kinh phí
để mua sắm đầy đủ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho công tác giảng dạy.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiên cho giáo viên được
tham gia các cuộc thi viết “Tấm gương đạo đức Hồ Chi Minh” đồng thời nhà
trường luôn tuyên truyền những câu nói hay, những mẩu chuyện về Bác đến
từng giáo viên.
- Đa số trẻ trong lớp đều khỏe mạnh đi học chuyên cần tiếp thu bài nhanh
- Nhà trường đã tạo tủ sách trong đó có các tư liệu tài liệu về Bác cho giáo
viên, cho trẻ, cho phụ huynh cùng xem và tham khảo.
- Được Bam giám hiệu nhà trường thường xuyên bồi dưỡng về chuyên môn,
góp ý dự giờ và tạo điều kiên cho giáo viên đi dự các chuyên đề của phòng
và nhà trường tổ chức.
- Qua nhiều năm trực tiếp đứng lớp, Thực hiện công tác chủ nhiệm và chăm
sóc các trẻ tôi nhận thấy trẻ ở lớp A3 do tôi chủ nhiệm rất thích dược nghe
cô kể chuyên đọc thơ về Bác Hồ và tham gia hát múa các bài hát vè Bác Hồ
kính yêu các trẻ luôn giành những ánh mắt yeu thương, thái độ kính trọng
khi được nghe cô nói về Bác, và tôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện
thuận lợi này để giáo dục cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức của
bác
b.Khó khăn
- Do đặc thù của nhà trường còn gặp khó khăn vè cơ sở vật chất lại xa trung
tâm do vây cũng ảnh hưởng đến việc sưu tầm các tư liệu tài liệu của Bác Hồ
để đưa vào chương trình dạy cho trẻ “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”


- Phương tiện đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học còn sơ sài
chưa thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động.

- Bản thân tôi chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc lồng nghép để giáo dục
cho trẻ “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” các hoạt
động khi tổ chức còn khô khan và chầm, việc lồng nghép nội dung giáo dục
còn hạn chế chưa linh hoạt. Chưa sưu tầm được các tư liệu về Bác để dạy
trẻ, nên chưa kính thích được trẻ tham gia vào các hoạt động của cô tổ chức.
- Môi trường của trẻ chưa đảm bảo theo yêu cầu của chương trình giáo dục
hiện nay.
- Đa số phụ huynh trong lớp đều làm ruộng do vậy nhận thức của họ còn hạn
chế, nên chưa quan tâm đến trẻ.
- Đối với trẻ nhỏ nên chưa hiểu biết được tư tưởng và lời dạy của Bác.
- Từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi nhận thấy muốn trẻ nhận thức và
hiểu rõ hơn về tư tưởng của Bác Hồ kính yêu và hứng thú tham gia vào các
hoạt động do cô tổ chức, trước hết tôi cần phải tiến hành khảo sát thực tế
trên 22 trẻ của lớp tôi theo nội dung sau
STT

Nội dung khảo sát

1

Hiêur về tư tưởng đạo đức của Bác Hồ

Kết quả
Số lượng
3/22

2

Biết tự chăm lo sức khỏe cho bản thân

7/22

32%

3

Sống giả dị, biết thực hành tiết kiệm

3/22

14%

4

Ngoan ngoãn, lễ phép, biết yêu thương
giúp đỡ mọi người

9/22

41%

Đạt tỉ lệ
14%

Từ những kết quả trên tôi luôn trăn trở về lời dạy của Bác “Các thầy cô giáo
phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để trò chóng hiểu, nhớ lâu,
tiến bộ nhanh. Thầy dạy tốt, trò học tốt để thiết thực góp phần đào tạo những
nhân tài cho quốc gia, thấu hiểu lời dạy của bác đã khiến tôi quyết tâm suy
nghĩ