Bài 7: Sự phát triển lịch sử và nền văn hóa đa dạng của Ấn Độ

Trờng PTTH Vũ Thê Lang
Giáo án lị ch sử lớp 10
====================================================================
===========
Bài 7
Sự phát triển lịch sử và nền văn hoá đa dạng của
ấn độ
I. mụC TIÊU BàI HọC:
1. Kiến thức:
- Sự phát triển của lịch sử và văn hoá truyền thống ấn Độ.
- Sự hình thành và phát triển, chính sách về chính trị, kinh tế, tôn giáo và kiến trúc của v-
ơng triều Hồi giáo Đê li và vơng triều Mô gôn.
2. Thái độ:
- Giáo dục cho học sinh biết đợc sự phát triển đa dạng của văn hoá ấn Độ, qua đó giáo
dục các em sự trân trọng những tinh hoa văn hoá của nhân loại.
3. Kĩ năng:
- Rèn luyện học sinh các kĩ năng phân tích tổng hợp các sự kiện lịch sử của ấn Độ qua
các thời kỳ lịch sử.
- Kĩ năng khai thác tranh ảnh, lợc đồ lịch sử, hình thành khái niệm.
II. Thiết bị, tài liệu dạy học:
- Tranh ảnh về đất nớc và con ngời ấn Độ thời phong kiến.
- Lợc đồ ấn Độ.
- Các tài liệu liên quan đến ấn Độ thời phong kiến.
III. Tiến trình tổ chức dạy học:
1. ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, nề nếp, trang phục
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Nêu những thành tựu văn hoá dới thời Gúp ta?
3. Dẫn dắt vào bài mới:
Nh chúng ta đã học ở bài trớc ấn độ thời Gúp ta bắt đầu phát triển trên lu vực sông Hằng ở
phía Bắc là cơ sở hình thành nền văn hoá truyền thống ấn độ. Nền văn hoá đó tiếp tục phát
triển ở thời Hậu Gúp ta và Hác sa (thế kỷ V-VII), đợc mở rộng trên toàn lãnh thổ ấn độ và

tiếp tục đợc duy trì ở các thời kỳ sau cùng với những nền văn hoá khác. Vậy sự phát triển
của lịch sử và văn hoá truyền thống ấn độ nh thế nào? ấn độ đã trải qua các vơng triều
====================================================================
===========Hoàn g Việt Ph ơng Bộ môn Lị ch sử
1
Trờng PTTH Vũ Thê Lang
Giáo án lị ch sử lớp 10
====================================================================
===========
nào? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi nêu trên. (GV ghi tiêu đề bài học).
4. Tổ chức hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình hình ấn
độ sau thời kỳ Gúp ta và Hác sa?
- HS đọc SGK trả lời.
- GV trình bày và phân tích:
Đến thế kỷ VII, ấn độ lại rơi vào tình trạng
phân tán, chia rẽ. Nguyên nhân là do chính
quyền trung ơng suy yếu, mặt khác trải qua 6-
7 thế kỷ trên đất nớc rộng lớn và ngăn cách
nhau bởi cao nguyên Đê can ở miền trung,
mỗi vùng lãnh thổ lại có những điều kiện và
sắc thái riêng của mình. Đất nớc bị chia cắt
thành hai miền Bắc và Nam, mỗi miền lại tách
ra thành 3 nớc riêng. Nh vậy trên lãnh thổ ấn
độ hình thành 6 nớc trong đó nớc Pa-la ở
Đông Bắc và Pa-la-va ở miền Nam.
- GV nêu câu hỏi: Việc chia cắt đất nớc nh
vậy có làm nền văn hoá truyền thống bị mất

đi hay không?
- HS trả lời.
- GV nhận xét và bổ sung: Trong trờng hợp
này sự phân tán, chia rẽ không nói lên tình
trạng khủng hoảng, suy yếu mà lại phản ánh
sự phát triển tự cờng của từng nớc. Mỗi nớc
lại tiếp tục phát triển nền văn hoá của mình
trên cơ sở văn hoá truyền thống ấn độ. (GV
cho học sinh nhắc lại kiến thức đã học.)
- GV nhấn mạnh vai trò của nớc Pa-la-va: Nớc
1. Sự phát triển của lịch sử và văn hoá
truyền thống trên toàn lãnh thổ ấn Độ:
- Thế kỷ VII, ấn Độ rơi vào tình trạng phân
tán.

-> Nổi lên vai trò của nớc Pa-la (Đông bắc)
và Pa-la-va (Miền Nam).
- Văn hoá mỗi nớc tiếp tục phát triển triển
trên cơ sở văn hoá truyền thống ấn Độ.
====================================================================
===========Hoàn g Việt Ph ơng Bộ môn Lị ch sử
2
Trờng PTTH Vũ Thê Lang
Giáo án lị ch sử lớp 10
====================================================================
===========
Pa-la-va có vai trò tích cực trọng việc phổ biến
văn hoá ấn độ ra bên ngoài do thuận tiện về
bến cảng và đờng biển, là nơi trao đổi hàng
hoá với các thơng nhân nớc ngoài. Họ đã tiếp

thu nền văn hoá truyền thống ấn độ và truyền
bá sang các nớc về tôn giáo, chữ viết, văn học,
nghệ thuật
Hoạt động 1: hoạt động nhóm:
- GV phân chia lớp thành các nhóm nh sau:
Nhóm 1: Nêu hoàn cảnh ra đời của vơng triều
Hồi giáo Đê li.
Nhóm 2: Nêu chính sách cai trị của vơng triều
Hồi giáo Đê li.
Nhóm 3: Nêu thành tựu văn hoá.
Nhóm 4: Đánh giá vai trò vơng triều Hồi giáo
Đê li.
- HS đọc SGK thảo luận và cử một đại diện
nhóm lên trả lời.
- Nhóm 1: Năm 1055 ngời Thổ đánh chiếm
Bát đa lập nên vơng quốc Hồi giáo ở vùng L-
ỡng Hà. Sau đó đạo Hồi đợc truyền bá đến
Iran và Trung á và lập nên một vơng quốc
Hồi giáo nữa trên vùng giáp Tây Bắc ấn độ.
- Thế kỷ VII XII, văn hoá ấn Độ phát
triển sâu rộng trên toàn lãnh thổ và có ảnh
hởng ra bên ngoài.
2. Vơng triều Hồi giáo Đê-li:
a. Hoàn cảnh ra đời:
- Năm 1206, ngời Hồi giáo gốc Trung á tiến
vào đất ấn độ, lập nên vơng triều Hồi giáo
Đê-li (1206 -1526).
-> Nguyên nhân: Do sự phân tán đã không
đem lại sức mạnh thống nhất để chống lại
cuộc tấn công của ngời Hồi giáo.

====================================================================
===========Hoàn g Việt Ph ơng Bộ môn Lị ch sử
3
Trờng PTTH Vũ Thê Lang
Giáo án lị ch sử lớp 10
====================================================================
===========
- Nhóm 2:
- Nhóm 3:
- Nhóm 4:
- Mặc dù vơng triều Đê li đã thi hành chính
sách áp đặt Hồi giáo nhng Hinđu giáo với sức
sống mãnh liệt của nó không bị thủ tiêu vì chế
độ đẳng cấp đã ăn sâu vào trong xã hội ấn độ.
Vì vậy hai nền văn hoá này chỉ có thể cùng
song song tồn tại với nhau.
- GV kể tên những quốc gia Đông Nam á
theo Hồi giáo: Inđônêxia, Malayxia (Hồi giáo
trở thành quốc giáo), Brunây, Philippin,
Mianma... Ngoài ra ở Việt Nam cũng có đạo
Hồi: chủ yếu là ngời Chăm theo đạo Hồi ở các
tỉnh phía Nam nh An Giang, Phú Yên, Đồng
Nai, TP. Hồ Chí Minh.
b. Chính sách cai trị:
- Tôn giáo: áp đặt Hồi giáo vào những c dân
theo Phật giáo và Hinđu giáo.
- Kinh tế: tự dành cho mình những u tiên
ruộng đất.
- Chính trị: Nắm giữ những vị trí quan trọng
trong bộ máy nhà nớc.

=> Mâu thuẫn dân tộc và tôn giáo sâu sắc.
c. Văn hoá:
- Hồi giáo du nhập vào ấn độ.
- Một số công trình kiến trúc Hồi giáo đợc
xây dựng, kinh đô Đê-li trở thành một thành
phố lớn nhất thế giới.
=> Vai trò vơng triều Đê-li:
+ Thống nhất ấn độ.
+ Tạo sự giao thoa giữa hai nền văn hoá
(Hinđu giáo và Hồi giáo).
+ Bớc đầu tạo sự giao lu văn hoá Đông
Tây.
+ Đạo Hồi truyền bá đến một số nớc ở Đông
Nam á.
====================================================================
===========Hoàn g Việt Ph ơng Bộ môn Lị ch sử
4
Trờng PTTH Vũ Thê Lang
Giáo án lị ch sử lớp 10
====================================================================
===========
Hoạt động 2: GV tiếp tục cho HS hoạt động
nhóm:
Nhóm 1: Nêu hoàn cảnh ra đời của vơng
triều Mô gôn.
Nhóm 2: Nêu chính sách cai trị của vơng triều
Mô gôn.
Nhóm 3: Nêu thành tựu văn hoá.
Nhóm 4: Đánh giá vai trò vơng triều Mô gôn.
- Nhóm 1:

- Tuy nhiên phải đến cháu nội của ông là Ba
bua mới thực hiện đợc việc đánh chiếm Đê li.
- Nhóm 2:
- A cơ ba đợc coi nh là một vị anh hùng dân
2. Vơng triều Mô gôn:
a. Hoàn cảnh ra đời:
- Năm 1398 vua Ti-mua-leng (thuộc dòng
Mông Cổ) tấn công ấn độ.
- Năm 1526 lập ra vơng triều Mô-gôn.
b. Chính sách cai trị:
* Giai đoạn thịnh vợng:
- ấn Độ phát triển mạnh dới thời vua A-cơ-
ba (1556 - 1605) với những chính sách tích
cực:
+ Tôn giáo: xây dựng khối hoà hợp dân tộc
trên cơ sở không phân biệt sắc tộc, tôn giáo.
+ Kinh tế: tiến hành đo đạc lại ruộng đất,
định ra mức thuế hợp lí.
+ Chính trị: xây dựng bộ máy chính quyền
trên cơ sở không phân biệt nguồn gốc, tôn
giáo.
+ Văn hoá: khuyến khích phát triển về văn
hoá, nghệ thuật.
=> Xã hội ổn định, kinh tế phát triển, văn
====================================================================
===========Hoàn g Việt Ph ơng Bộ môn Lị ch sử
5