Skkn một số giải pháp nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh trường TH đồng bục

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
"MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO
HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC"

Họ, tên: Vũ Phương Thảo
Chức danh: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội

Lộc Bình, tháng 3 năm 2012


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
"MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO
HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC"

Xác nhận của cơ quan

Người thực hiện

HIỆU TRƯỞNG

Lưu Thị Duyên

Vũ Phương Thảo

Lộc Bình, tháng 3 năm 2012


MỤC LỤC
I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI

1

II. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI

2

III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

2

IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2

V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

3

1, Cơ sở lý luận

3

2, Thực trạng

4

3, Biện pháp giải quyết vấn đề nghiên cứu

6

VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

11

VII. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

12

1, Kết luận

12

2, Kiến nghị

13


VIII. TRANH ẢNH
VIII. TRANH ẢNH

Một tiết hoạt động tập thể của học sinh lớp 1A1

18


Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ



Thầy và trò nhà trường tổng vệ sinh trường lớp


Rửa tay sau tiết học Thể dục


Kiểm tra vệ sinh trước khi vào lớp



Trường lớp được trang trí “thân thiện”
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đồng Bục, ngày 22 tháng 03 năm 2012
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học 2011 – 2012
I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
Mục tiêu của Giáo dục - Đào tạo là cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng được
nhu cầu đổi mới nền kinh tế xã hội rất cần những con người có bản lĩnh, có năng
lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm thích ứng được với đời sống xã hội

đang từng ngày từng giờ thay đổi trong giai đoạn công nghiệp hóa hiện đại hóa đất
nước.
Trong xu thế hội nhập có tính toàn cầu của đất nước, các chính sách và chủ
trương của Đảng và nhà nước đều hướng tới xây dựng con người mới xã hội chủ
nghĩa trong một xã hội hiện đại và văn minh cần phải có văn hoá, luôn giữ gìn bản
sắc văn hoá dân tộc mà thế hệ ông cha ta đã dày công vun đắp.
Để xây dựng con người mới đòi hỏi toàn xã hội phải quan tâm do đó đã đặt
mục tiêu cho ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về lâu dài, giúp cho học
sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ
bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình thành nhân cách
con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng môi trường
văn hóa lành mạnh.
Nhằm đáp ứng mục tiêu trên ngành giáo dục đã và đang xây dựng văn hoá
học đường ngay từ lứa tuổi mầm non, tiểu học vì đây là giai đoạn đầu tiên trong
tiến trình giáo dục của một đời người, góp phần xây dựng nền tảng ban đầu của
nhân cách con người, xây dựng 1 nền văn hóa học đường bền vững.
Trong việc xây dựng văn hoá học đường ở trường học có nội dung giáo dục
văn hoá vệ sinh là một trong những nhiệm vụ giáo dục toàn diện. Nó hình thành
cho học sinh tính cẩn thận, có những hành vi văn minh đối với người xung quanh
và có ý thức giữ vệ sinh thân thể, giữ gìn môi trường xung quanh.
Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh là 1 trong những nội dung liên
quan trực tiếp tới công tác Đội ở trường học. Qua thực tế hoạt động công tác Đội
trong những năm qua, tôi muốn được chia sẻ với các bạn đồng nghiệp những kinh
nghiệm của mình trong việc "Một số giải pháp nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh
cho học sinh Trường Tiểu học xã Đồng Bục".
II. MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI


Góp phần làm cho hoạt động giờ giờ lên lớp được tổ chức thực sự có hiệu
quả trong trường học.

Nâng cao ý thức, quan tâm và góp phần cải thiện vệ sinh cá nhân, sức khỏe
và vệ sinh môi trường xung quanh.
Rèn cho học sinh thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ vệ sinh cá
nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ.
Tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, lớp học, gia
đình, nơi ở với những công việc vừa sức.
Làm thế nào để hoạt động “vệ sinh” trở thành hoạt động giúp học sinh rèn
kỹ năng sống, kỹ năng hợp tác, tham gia các hoạt động tập thể.
Rút ra bài học kinh nghiệm về công tác tổ chức, tham mưu với các cấp về
công tác vệ sinh.
Đề ra một số hình thức, biện pháp thực hiện về cách tổ chức, nâng cao chất
lượng vệ sinh trong trường học.
III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Nội dung, kế hoạch, thực trạng và các biện pháp tổ chức công tác giữ gìn vệ
sinh ở Trường Tiểu học xã Đồng Bục.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Khi nghiên cứu đề tài này, tôi đã vận dụng và kết hợp một số phương pháp
cơ bản sau:
STT
Phương pháp
Mục đích sử dụng phương pháp
1 Phương pháp đọc tài Tìm tòi những vấn đề lý luận có liên quan đến
2
3
4

liệu
Quan sát thực tế
Đàm thoại
Điều tra

đề tài nghiên cứu.
Nắm được những khó khăn, thuận lợi, hướng
khắc phục của công tác vệ sinh ở đơn vị.
Tìm hiểu ảnh hưởng của vệ sinh tới sức khỏe,
môi trường xung quanh.


Xử lý số liệu thông tin và kết quả thu được
5

Xử lý bằng toán học

trong quá trình so sánh, đối chiếu khi nghiên
cứu đề tài.

V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1, Cơ sở lý luận
Ở tiểu học, mỗi môn học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển
những cơ sở ban đầu rất quan trọng của nhân cách con người Việt Nam. Trong các
môn học ở tiểu học, cùng với học văn hoá thì hoạt động ngoài giờ lên lớp có vị trí
quan trọng trong hoạt động giáo dục. Hoạt động ngoài giờ lên lớp hình thành cho
học sinh những cơ sở ban đầu về quá trình phát triển tài năng, trí tuệ và các kỹ
năng cơ bản. Nó giúp các em có lòng nhân ái, biết yêu quê hương đất nước, yêu
hoà bình, biết giữ gìn vệ sinh, xây dựng môi trường sống xanh – sạch – đẹp, biết
kính trên nhường dưới, đoàn kết và sẵn sàng hợp sức với mọi người. Tự có ý thức
về bổn phận của bản thân, với bạn bè, cộng đồng và môi trường sống xung quanh.
Giúp các em sống hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin hơn trong hoạt động và trong cuộc
sống. Ngoài ra, hoạt động ngoài giờ lên lớp còn giúp các em học sinh phát triển về
mặt trí tuệ, có kỹ năng rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ.

Trong thực tế cho thấy hiện nay ở các nhà trường phổ thông thường tổ chức
các hoạt động ngoài giờ lên lớp với nhiều hình thức hoạt động phong phú và đa
dạng như: Hoạt động vệ sinh, hoạt động của đội cờ đỏ, thể dục giữa giờ, văn nghệ,
hoạt động ngoại khoá, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội thông qua tổ chức Đội
thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Ngoài ra còn có hoạt động chào mừng, kỷ
niệm các ngày lễ lớn, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, hoạt động nhân đạo từ thiện
đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để hình thành con người mới
theo mục tiêu đào tạo.
2, Thực trạng
2.1. Khó khăn


* Về phía nhà trường:
Là 1 trường đóng trên địa bàn xã đời sống của người dân còn nhiều khó
khăn, trình độ văn hoá hạn chế nên sự quan tâm của các bậc phụ huynh tới các hoạt
động của nhà trường nói chung và công tác vệ sinh trường học là chưa thường
xuyên. Kinh phí dành cho công tác vệ sinh chưa nhiều, đồ dùng để tổ chức các
hoạt động liên quan tới vệ sinh còn thiếu.
Công tác kiểm tra vệ sinh đôi khi chưa sát sao do trong nhà trường còn có
rất nhiều hoạt động khác.
* Về phía học sinh:
Năm học 2011 - 2012 trường có 13 lớp (11 lớp đơn ở trường chính và 2 lớp
ghép ở phân trường Khuôn Van) với 269 học sinh, trong đó:
- Khối lớp 1: 2 lớp: 64 em
- Khối lớp 2: 3 lớp: 52 em
- Khối lớp 3: 2 lớp: 48 em
- Khối lớp 4: 3 lớp: 53 em
- Khối lớp 5: 2 lớp: 47 em
Nhiều em có ý thức giữ gìn vệ sinh. Bên cạnh đó còn có 1 số em chưa có ý
thức chưa tốt và còn ngại tham gia các hoạt động giữ vệ sinh.

* Về phía giáo viên
Một số cán bộ, giáo viên, học sinh chưa nhìn nhận 1 cách đúng đắn vai trò
của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, chưa nhiệt tình phối hợp trong các hoạt
động, còn có thái độ ỷ lại. Chưa thực sự quan tâm đúng mức tới công tác vệ sinh cá
nhân của học sinh, vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường nên trong quá trình tổ
chức các hoạt động liên quan còn gặp khó khăn, hiệu quả chưa cao.
* Về phía các lực lượng khác
Công tác phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục, các đoàn thể trong và
ngoài nhà trường chưa đồng bộ.


Các hoạt động phong trào còn nhiều và dàn trải.
Hầu hết Tổng phụ trách Đội ở các trường học hiện nay đều là giáo viên,
không được đào tạo để hoạt động công tác phong trào 1 cách bài bản, công việc
không ổn định, hơn nữa chúng tôi còn phải tham gia giảng dạy chuyên môn nên
không thể yên tâm đầu tư chuyên sâu cho công tác phong trào.
Ngoài những khó khăn trên, tôi cũng tìm thấy được những thuận lợi cơ bản
để thực nghiệm đề tài.
2.2. Thuận lợi
- BGH quan tâm, hiểu và thông cảm với những khó khăn của công tác Đội,
thường xuyên chỉ đạo sâu sát, góp ý, tạo điều kiện thuận lợi để tôi thực hiện nhiệm
vụ và thể nghiệm đề tài.
- Nhà trường có nhân viên lao công làm công tác vệ sinh do phụ huynh đóng
góp kinh phí trả lương hàng tháng.
- Nhà trường có bể nước sạch mới được xây dựng cuối năm 2011 từ dự án
“Nước sạch nông thôn”.
- Các lớp đều tự trang bị đầy đủ dụng cụ làm vệ sinh như chổi, xô, ky, thùng
đựng rác.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, có khả năng hoạt động.
- Học sinh cơ bản ngoan, lễ phép, biết nghe lời và có ý thức giữ gìn vệ sinh

cá nhân, vệ sinh chung.
- Trong những năm gần đây, phụ huynh học sinh đã có sự quan tâm tới các
hoạt động của nhà trường.
- Bản thân có kinh nghiệm 04 năm học làm Tổng phụ trách, có tinh thần học
hỏi, tiếp thu ý kiến của cấp trên, đồng nghiệp.
3, Biện pháp giải quyết vấn đề nghiên cứu


Để giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh, bản thân tôi nói riêng, đội ngũ
cán bộ quản lý, các đồng chí giáo viên, nhân viên trong nhà trường đã phối hợp
thực hiện các biện pháp sau:
3.1. Vệ sinh cá nhân:
- Tuyên truyền, nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh cá nhân như thường xuyên
tắm gội; quần áo gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp với thời tiết; đầu tóc chải gọn gàng;
móng tay, móng chân được cắt ngắn; rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn hoặc sau
khi đi vệ sinh; mặc quần áo.....trong các buổi chào cờ đầu tuần, chương trình Phát
thanh Măng non hay trong các tiết sinh hoạt lớp.
- Phối hợp với chương trình “P/S bảo vệ và chăm sóc răng miệng” tổ chức
tuyên truyền về sức khỏe, cách giữ vệ sinh răng miệng và khám răng cho học sinh
toàn trường.
- Thường xuyên kiểm tra vệ sinh cá nhân trước khi vào lớp và đưa nội dung
này vào các buổi sinh hoạt Sao hàng tuần.
- Nhắc nhở học sinh thực hiện vệ sinh, sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng,
sạch sẽ.
- Trường Tiểu học xã Đồng Bục có 1 lớp học bán trú, chính vì vậy mà ngoài
việc giáo dục học sinh thực hiện các hoạt động vệ sinh như trên nhà trường còn
phải quan tâm đến công tác vệ sinh của lớp bán trú. Phụ huynh có học sinh học lớp
bán trú đã tự nguyện đóng góp kinh phí để thuê 1 nhân viên phục vụ chịu trách
nhiệm nấu ăn, vệ sinh, nhắc nhở và hướng dẫn học sinh cùng thực hiện như gấp
chăn màn, quét dọn phòng ngủ.........

3.2. Vệ sinh môi trường:


- Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc lồng ghép, tích hợp nội dung
bảo vệ môi trường nhà trường đã chỉ đạo các tổ khối đưa nội dung này vào các bài
học, môn học trong chương trình chính khóa theo hướng dẫn của cấp trên. Ví dụ:
Lớp

1

Môn/phân Địa chỉ tích hợp
Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường
môn
Chủ đề: Tự nhiên - Biết nhà ở là nơi sống của mỗi người
- Sự cần thiết phải giữ sạch môi trường nhà
Tự nhiên và Bài 12: Nhà ở ở.
xã hội
Bài 13: Công
- Ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp gọn
việc ở nhà
gàng.
- Các công việc cần làm để nhà ở luôn được
sạch sẽ gọn gàng ngăn nắp.
Bài 17: Giữ gìn - Sự cần thiết phải giữ sạch môi trường lớp
lớp học sạch
học.
đẹp
- Ý thức giữ gìn lớp học sạch sẽ, không vứt
rác, vẽ bậy
- Các công việc cần làm để lớp học sạch,

đẹp.
Bài 29: Nhận
- Cây cối và các con vật xung quanh là
biết cây cối và thành phần của môi trường tự nhiên
các con vật
- Tìm hiểu một số loại cây, con quen thuộc
- Yêu quý cây cối và các vật
Bài 30: Thời tiết - Thời tiết là một yếu tố của MT
- Mối quan hệ giữa thời tiết và sức khỏe
của con người
Tiếng Việt Chủ điểm:
Quan hệ giữa con người và thế giới tự
(Tập đọc) Thiên nhiên - đất nhiên:
nước
- Giới thiệu vẻ đẹp của thiên nhiên: Hương
thơm đặc biệt của hoa, vẻ đẹp của đầm sen,
Các bài: Hoa ngọccủa luỹ tre làng, của Hồ Gươm, cảnh đẹp
lan, Ai dậy sớm, của thiên nhiên vào buổi bình minh hoặc
Đầm sen, Sau cơnsau cơn mưa, vẻ đẹp của mùa thu ở vùng
mưa, Mùa thu ở cao…
vùng cao, Luỹ tre- Sự giao cảm của con người với thiên
Hồ gươm, Mời nhiên.
vào
- Trân trọng, yêu quý thiên nhiên, bảo vệ
thế giới tự nhiên.
- Tình yêu quê hương gắn liền với tình yêu


thế giới tự nhiên xung quanh.
Các bài: Chú

công, Anh hùng - Vẻ đẹp, nét đáng yêu của thế giới động
biển cả, ò.. ó..o, vật.
Không nên phá tổ- Yêu quý, bảo vệ loài vật.
chim
- Ích lợi của cây và hoa đối với cuộc sống
Đạo đức Bài 14: Bảo vệ của con người.
cây và hoa nơi - Không đồng tình với các hành vi, việc làm
công cộng
phá hại cây và hoa nơi công cộng.
- Biết bảo vệ cây và hoa nơi công cộng
bằng những việc làm phù hợp với khả năng
Âm nhạc
Thông qua việc dạy hát một số bài hát nhi
Nghệ thuật
đồng có nội dung về môi trường giúp cho
Các bài: Quê
các em: Cảm nhận được vẻ đẹp của quê
hương tươi đẹp, hương đất nước; của bầu trời trong xanh; vẻ
Lí cây xanh, Đàn đẹp, nét đáng yêu những con vật bé nhỏ
gà con, Thật là quanh em....Từ đó bồi dưỡng lòng nhân ái,
hay
tình yêu quê hương, ý thức chăm sóc bảo
vệ vật nuôi, bảo vệ cây xanh và các loài
chim
Mĩ thuật
- Xem tranh hoặc quan sát phong cảnh
- Bài 4, 5, 6, 7, thiên nhiên.
8, 10, 15, 16, 20:- Vẽ cảnh thiên nhiên.
Vẽ, nặn, xé
- Vẽ, nặn, xé dán một số hình quả, cây, hoa,

dán một số quả con vật, làm đẹp cho cuộc sống.
cây, hoa quen
- Rèn cho học sinh kĩ năng quan sát môi
thuộc
trường xung quanh, thưởng thức vẻ đẹp của
- Bài 13, 19, 22, môi trường xung quanh.
23: Vẽ, nặn, xé - Giáo dục ý thức giữ gìn cảnh quan môi
dán các con vật. trường.
- Bài 17, 21, 24, - Rèn luyện đức tính ngăn nắp, gọn gàng,
26, 29, 31, 33; sạch sẽ, ý thức tiết kiệm vật liệu khi làm
Vẽ tranh phong thủ công.
cảnh.
- Phân công cho lớp trực tuần, Đội sao đỏ theo dõi, chấm điểm công tác vệ
sinh của các lớp.


Mẫu Sổ cờ đỏ (năm học 2011 – 2012)
Thứ

Vệ sinh
Trường (ko vứt,
Lớp
đổ rác bừa bãi) Sạch đẹp
10
5
5

Xếp
hàng
10

Hát
10

Nề nếp
Trèo lan can
viết vẽ bậy
10

15 phút
20

2
3
4
5
6
Tổng điểm tuần:
Xếp loại:

- Tổ chức các hoạt động có chủ đề về môi trường như: Cuộc thi vẽ tranh,
biểu diễn thời trang, kể chuyện, tiểu phẩm, chăm sóc nghĩa trang......
- Ngay từ đầu năm học liên đội đã có kế hoạch và thực hiện phong trào “5
phút sạch sân trường” tổ chức vào 15 phút đầu giờ hoặc trong giờ ra chơi, phong
trào đã thực sự thu hút được sự tham gia của học sinh toàn trường.
- Muốn giáo dục được học sinh, trước tiên giáo viên phải là tấm gương để
học sinh quan sát thực hiện theo, chính vì vậy mà chúng tôi thường xuyên cùng
học sinh tham gia vào các hoạt động như vệ sinh lớp học, chăm sóc bồn hoa,......
- Để hạn chế tối đa lượng rác thải, liên đội đã quán triệt tới toàn thể học sinh
không được ăn quà trong trường, nhắc nhở kịp thời những trường hợp học sinh vi

phạm và có hình thức xử lý nếu còn tái phạm (nêu tên trong buổi chào cờ, chương
trình Phát thanh Măng non hay phạt lao động vệ sinh...)
- Phân công bồn hoa, cây xanh cho từng lớp chăm sóc, tổ chức trồng bổ sung
nhiều loại cây, hoa theo mùa.


- Tổ chức tổng vệ sinh 1 tháng/1 lần ở các khu vực: lớp học, sân trường và
khu vực xung quanh trường. Có lịch phân công cụ thể để các lớp, học sinh có trách
nhiệm hơn với công việc được giao.
- Do ở địa phương chưa có cơ quan quản lý vệ sinh và thu gom rác thải nên
Ban giám hiệu đã chỉ đạo nhân viên lao công đào hố rác của nhà trường , có biển
chỉ hướng dẫn học sinh đổ rác đúng nơi quy định song song với việc chỉ đạo mỗi
lớp phải có thùng rác riêng và trang bị sọt rác ở quanh khu vực trường.
- Tiếp tục nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và học sinh về bảo vệ
môi trường, gắn việc giáo dục môi trường với việc triển khai thực hiện cuộc vận
động “Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực”. Tập trung xây dựng
cảnh quan nhà trường, lớp học xanh- sạch- đẹp; đặc biệt chú trọng khu nhà vệ sinh
phải tuyệt đối thông thoáng, sạch sẽ và hàng ngày có thuê mướn, bố trí người dọn
vệ sinh thường xuyên.
- Giáo dục môi trường phải đi đôi với giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Chúng ta muốn hiệu quả giáo dục môi trường luôn bền vững thì cần phải giáo dục
cho các em những thói quen tốt, những kỹ năng sống liên quan đến bảo vệ môi
trường. Ví dụ: chúng ta rèn các em thói quen không vứt rác trong phòng học, ngoài
sân trường, không ném rác trên đường đi, khi thấy rác trước mặt phải nhặt và đổ
rác đúng nơi quy định. Khi nhìn thấy người khác vứt rác không đúng chỗ, nên có
trách nhiệm nhắc nhở lịch sự để giữ gìn nhà trường luôn sạch đẹp, vệ sinh.
- Công tác giáo dục môi trường luôn đồng hành với công tác tuyên truyền
phổ biến pháp luật trong nhà trường như: Luật Giáo dục, Luật Giao thông đường
bộ, Luật Phòng chống ma túy, Nghị quyết 41-NQ/TƯ của Bộ Chính trị về “Bảo vệ
môi trường trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất

nước”,..........nhằm mục tiêu xây dựng trường học an toàn, thân thiện.
VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU


Trong năm học vừa qua, công tác giữ gìn vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi
trường của nhà trường phát triển mạnh và có hiệu quả tốt, học sinh đã có ý thức tốt
hơn, hăng hái tham gia các hoạt động vệ sinh. Rác ở sân trường hàu như đã không
còn. Sức khỏe học sinh cũng được nâng cao.
Đến trường Tiểu học xã Đồng Bục vào thời gian này các bạn sẽ thấy cảnh
quan trường học đã được cải thiện rất nhiều, khuôn viên nhà trường được quy
hoạch hợp lý hơn, hệ thống bồn hoa, cây xanh được trồng mới và chăm sóc thường
xuyên tạo cảnh quan xanh mát, số lượng cây xanh ngày càng nhiều (từ đầu năm
học 2011 – 2012 đến nay nhà trường đã trồng bổ sung thêm được 10 cây ở trường
chính và phân trường).
Xây dựng được 2 tập thể lớp điển hình trong phong trào “Xây dựng lớp học
xanh – sạch – đẹp” đó là 2 tập thể lớp 2A1 và 3A1.
Tuy vậy tôi vẫn thấy bản thân mình cùng tập thể nhà trường còn phải cố
gắng nhiều hơn nữa, tích cực hơn nữa trong công tác vệ sinh, nhằm tạo môi trường
giáo dục thực sự sạch đẹp, lành mạnh; làm sao để học sinh có kỹ năng giữ gìn vệ
sinh ở mọi lúc, mọi nơi
VII. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1, Kết luận
Công tác tuyên truyền, giáo dục và ý thức giữ gìn vệ sinh của thầy và trò
trường Tiểu học xã Đồng Bục trong năm học vừa qua đã có sự chuyển biến cả về
nhận thức và chất lượng hoạt động là nhờ sự quan tâm, phối hợp thực hiện của Chi
bộ, Ban giám hiệu, các đồng chí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, các đồng
chí nhân viên và các em học sinh trong nhà trường. Công tác bảo vệ môi trường,
nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh có được duy trì bền vững hay không
điều đó phụ thuộc rất lớn vào việc giáo dục trong nhà trường. Với cương vị là 1
người có sáng kiến và trực tiếp đảm nhiệm công tác giữ gìn vệ sinh trường học tôi

rất mong được sự phối hợp, giúp đỡ của các ban ngành, đoàn thể, cơ quan chức


năng về bảo vệ môi trường, tích cực hơn nữa ủng hộ vật chất và tinh thần để công
tác giáo dục môi trường trong trường học ngày càng cụ thể, thiết thực, đồng bộ và
hiệu quả, góp phần cho con em chúng ta được phát triển một cách hoàn thiện hơn
về trí tuệ và nhân cách, biết sống thân thiện với môi trường, để việc bảo vệ môi
trường dần dần trở thành nếp nghĩ, thành thói quen, thành hành động cụ thể của
học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường./.

2, Kiến nghị
2.1. Đối với Phòng Giáo dục và đào tạo - Huyện đoàn.
Nâng cấp cơ sở vật chất, đảm bảo tiêu chuẩn về môi trường, ánh sáng, nước
sạch, công trình vệ sinh đạt tiêu chuẩn. Trang bị phim tư liệu, tranh ảnh, tài liệu,
báo chí, thiết bị phục vụ công tác giáo dục môi trường.
Tiếp tục nhân rộng những mô hình, hoạt động có hiệu quả của các đơn vị.
Phối hợp quan tâm đúng mức tới công tác kiểm tra, thi đua, khen thưởng.
Mở rộng phạm vi kết hợp giữa các ban ngành, đoàn thể khác để nâng cao
hiệu quả của các hoạt động.
2.2. Đối với địa phương.
Phối hợp vận động các lực lượng cộng đồng cùng tham gia hỗ trợ thêm,
cùng tham gia với nhà trường trong các hoạt động vệ sinh môi trường.
Cùng nhà trường giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường.
2.3. Đối với Nhà trường.
Tiếp tục quan tâm đúng mức tới hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Mua sắm thêm trang thiết bị có chất lượng phục vụ cho hoạt động.

Tạo

điều kiện cho Tổng phụ trách Đội, giáo viên Thể dục, Mĩ thuật, Âm nhạc đi học

tập kinh nghiệm ở các trường trọng điểm trong huyện.
Chỉ đạo giáo viên trong nhà trường phối hợp thực hiện tốt hoạt động ngoài
giờ lên lớp với Liên đội.


Quan tâm thường xuyên đến công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện nội
dung về giáo dục môi trường nên coi đó như là 1 hoạt động chuyên môn trong
trường. Bên cạnh đó cần nghiêm khắc phê bình, xử lý các hiện tượng buông lỏng
hoặc xem nhẹ công tác giáo dục môi trường; đồng thời chú trọng việc nêu gương
và nhân rộng điển hình những tập thể, cá nhân có những sáng kiến hay, việc làm
tốt, hiệu quả trong công tác giáo dục bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm nảy sinh từ tình hình thực tế của đơn vị
Trường Tiểu học xã Đồng Bục. Sáng kiến chỉ mang tính chất, phạm vi ở cấp cơ sở.
Rất mong sự đóng góp của các cấp lãnh đạo, lãnh đạo nhà trường, Ban giám hiệu,
Hội đồng Sư phạm, các tổ chức đoàn thể, các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp để
kinh nghiệm này được hoàn thiện hơn, để bản thân tôi rút ra bài học và phối hợp tổ
chức tốt hơn các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nói chung và hoạt động nâng
cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh nói riêng, đem lại hiệu quả giáo dục toàn
diện cho học sinh trong nhà trường.
Ngày ........ tháng ….. năm 2011

Ngày 22 tháng 3 năm 2011

Thủ trưởng Cơ quan

Chủ nhiệm đề tài

HIỆU TRƯỞNG
Lưu Thị Duyên

Vũ PhươngThảo

XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Đề tài, sáng kiến kinh nghiệm đã được đánh giá xếp loại:..................................


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bài viết “Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường” – Võ Thị Anh Đào.
2. “Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc đổi mới và nâng cao
chất lượng vệ sinh trường học” – Lê Thu Hương và cộng sự.
3. Kỷ yếu “Hiệu quả của hoạt động ngoại khoá đối với việc nâng cao chất
lượng dạy học trong trường phổ thông” - Viện nghiên cứu giáo dục.
4. “Kế hoạch công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2010 – 2011,
2011 – 2012” – Liên đội Trường Tiểu học xã Đồng Bục.
5. “Chương trình tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường các môn
học ở tiểu học” – Đinh Thị Hiển (Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Đồng Bục).