giáo án toán lớp 5 tuần 22

Lớp 5D
2017

Năm học: 2016 -

TUẦN 22
Thứ ba ngày 14 tháng 02 năm 2017
Ngày soạn :11/ 02 /2017
Ngày giảng:14/02/2017
Buổi chiều:
Tiết 1 – Luyện toán: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ

DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I. Mục tiêu:
- Nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
II. Chuẩn bị:
- Một số hình lập phương có kích thước khác nhau.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Bài 1: HS vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần
của hình lập phương.
- GV yêu cầu tất cả HS tự làm bài tập theo công thức.
- HS đọc kết quả, HS khác nhận xét
- GV đánh giá bài làm của học sinh
Bài 2: GV yêu cầu HS nêu hướng giải và tự giải bài toán
- GV đánh giá bài làm của HS
3. Củng cố, dặn dò:

- Gv nhắc lại nội dung bài học
- GV nhận xét giờ học
- Về nhà làm bài tập tiếp theo tiết sau luyện tập.
Tiết 2 – Mỹ Thuật: TẬP KẺ CHỮ A, B THEO MẪU
CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM
I. Mục tiêu
- HS nắm được đặc điểm của chữ A, B in hoa nét thanh, nét đậm.
- Có thể kẻ được kiểu chữ A,B in hoa nét thanh, nét đậm vào vở bài tập theo
yêu cầu.
- Cảm nhận được tính chất, vẻ đẹp khi sử dụng kiểu chữ in hoa nét thanh, nét
đậm trong trang trí.
II. Chuẩn bị
GV:
- Bảng chữ kẻ sẵn một số chữ in hoa nét đều
- Bảng chữ kẻ săn các con chữ đó nhưng ở kiểu in hoa nét thanh nét đậm.
- Thước kẻ, phấn màu, phấn trắng...
HS:
1


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Vở tập vẽ
- Dụng cụ học vẽ trang trí cần thiết
III. Các hoạt động dạy học
Giới thiệu bài
+ GV đính 2 bảng chữ lên bảng và yêu cầu học sinh nhận xét
- Các con chữ giống nhau nhưng đã được trình bày khác nhau như thế nào?
- Em có thể đưa ra nhận xét về các nét đậm và các nét thanh của các con chữ
kiểu nét thanh, nét đậm.

+ Kiểu chữ nét đều và kiểu chữ nét thanh, nét đậm là hai kiểu chữ cơ bản, từ
hai kiểu chữ cơ bản đó, người ta có thể sáng tạo ra rất nhiêu kiểu chữ khác nhau
như chúng ta vẫn thấy.
+ Các em đã biết đặc điểm và cách kẻ kiểu chữ nét đều, hôm nay chúng ta sẽ
tìm hiểu và tập kẻ kiểu chữ nét thanh, nét đậm.
Hoạt động 1. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiểu chữ in nét thanh, nét
đậm
+ GV giới thiệu trên trực quan một số con chữ đơn giản được kẻ bằng kiểu
nét thanh, nét đậm và đề nghị học sinh nhận xét.
- Các nét ở vị trí nào trong con chữ là nét thanh?
- Các nét ở vị trí nào trong con chữ là nét đậm?
+ GV kẻ con chữ A , B bằng kiểu nét đều lên bảng và gọi 1 học sinh lên
bảng vẽ hình mũi tên ở các nét chỉ nét lên, nét xuống, nét ngang của con chữ
A,B.
+ GV đề nghị HS quan sát các nét thanh và đậm ở con chữ A, B và hình mũi
tên chỉ nét lên, nét xuống, nét ngang, rút ra nhận xét của nét thanh, nét đậm
trong con chữ A, B.
- Mũi tên đi lên: nét thanh
- Mũi tên đi xuống, múi tên đi từ trái sang phải là nét đậm
- Mũi tên đi ngang: nét thanh.
+ GV kết luận lại đặc điểm của kiểu chữ nét thanh, nét đậm.
- Là kiểu chữ in có các nét thanh, nét đậm khác nhau trong một con chữ
trong đó nét đậm là những nét đi từ trên xuống, những nét đi từ trái qua phải
- Kiểu chữ nét thanh nét đậm còn là kiểu chữ có chân nhọn
- GV giới thiệu 1 số con chữ nét thanh, nét đậm đựơc vẽ có chân nhọn.
- Muốn vẽ chân nhọn, người ta vẽ chân cho các nét và cũng phải tuân theo
những nguyên tắc nhất định. Chúng ta sẽ tìm hiểu cách vẽ chân cho con chữ nét
thanh, nét đậm ở những bài học sau.
Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh thực hành.
Học sinh kẻ 2 con chữ A, B vào vở bài tập theo kiểu chữ in nét thanh nét đậm.

- HS dùng thước kẻ để vẽ các con chữ.
- GV hướng dẫn HS sắp xếp các con chữ đó trong trang vở sao cho tạo thành bố
cục cân đối.
- Kẻ các nét tạo thành con chữ.
- Tô màu cho các con chữ đó
- HS có thể tô màu cho các con chữ trong vở tuỳ theo ý thích của mình.
2


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Màu tô cho các con chữ phải đều, mịn và dày, bởi vì kẻ chữ là một công việc
của trang trí.
Hoạt động 3. Nhận xét, đánh giá
GV chọn một số bài tập đẹp trình bày trên bảng và nhắc nhở động
viên ý thức học tập của lớp.
Dặn dò bài tập giờ sau
Tiết 3-LTVC:
LUYỆN TẬP VỀ CÂU GHÉP
I. Yêu cầu:
- HS hiểu thế nào là câu ghép. Nêu được ví dụ về câu ghép
II. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- HS nhắc khái niệm câu ghép
2. Bài mới :
* Giới thiệu bài : Luyện tập về câu ghép
* Nêu ví dụ về câu ghép:
- HS thảo luận nhóm, nêu ví dụ về câu ghép
- Trình bày kết quả
- GV và lớp nhận xét, sửa sai

* Phân tích câu ghép
- GV nêu yêu cầu
- Các nhóm phân tích các ví dụ của mình: các vế câu ghép, chủ ngữ và vị ngữ
của mỗi vế
- GV nhận xét
3. Củng cố , dặn dò :
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS làm tốt
- Về nhà ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập về câu ghép
Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2017
Ngày soạn :12/ 02 /2017
Ngày giảng:15/02/2017
Tiết 1-Tập đọc
CAO BẰNG
I. Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện lòng yêu mến
của tác giả với đất đai và những người dân Cao Bằng đôn hậu.
- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa thế đặc biệt, có
những người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương Tổ Quốc.
- Học thuộc lòng bài thơ.
II. Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS.
III. Các hoạt động dạy học:
3


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
1. Kiểm tra bài cũ:
HS đọc bài Lập làng giữ biển và trả lời câu hỏi về nội dung bài

2. Bài mới :
*Giới thiệu bài : Cao Bằng
*Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :
a. Luyện đọc :
- Hướng dẫn học sinh giải nghĩa các từ mới.
- 1 HS đọc bài thơ.
- HS đọc nối tiếp bài thơ.
- HS luyện đọc theo cặp.
- HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể chuyện chậm, trầm buồn ở đoạn đầu.
b.Tìm hiểu bài :
- Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng ?( hỏi –
đáp).
- Tác giả sử dụng những từ ngữ và hình ảnh nào để nói lên lòng mến khách, sự
đôn hậu của người Cao Bằng ?( hoạt động nhóm tổ điền từ thích hợp vào chỗ chấm
trong khổ thơ 2,3. Các từ điền khuyết: dịu dàng, mận ngọt, rất thương, rất thảo,
hiền như suối trong, lành như hạt gạo).
- Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước của người
dân cao bằng?( hoạt động nhóm đôi).
- GV: Không thể đo hết chiều cao của núi non Cao Bằng cũng như không thể đo
hết lòng yêu nước đất nước rất sâu sắc mà giản dị, thầm lặng của người Cao Bằng.
- Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì ?( Chọn đáp án đúng nhất)
A. Cao Bằng rất xa.
B. Cao Bằng có vị trí quan trọng, người Cao Bằng vì cả nước mà giữ lấy biên
cương.
c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- 2 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu, chú ý những chỗ nhấn
giọng, ngắt giọng, nhấn giọng tự nhiên giữa các dòng thơ.
Sau khi qua Đèo gió
Ta lại vượt Đèo Giàng

Lại vượt đèo Cao Bắc
Thì ta tới Cao Bằng . . .
- HS đọc thuộc lòng bài thơ.
- Nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những
người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương Tổ Quốc.
3. Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc ý nghĩa của bài thơ và học thuộc lòng bài thơ
- GV nhận xét tiết học .
_______________________________________
4


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
Tiết 2-Toán:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- Vận dụng công thức để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của
hình lập phương trong một số trường hợp đơn giản.
II. Chuẩn bị:
- Vở bài tập Toán 5, tập 2.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Bài mới: Luyện tập
- Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh avf diện tích toàn
phần của hình lập phương.
- HS làm bài tập
Bài 1: Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của
hình lập phương để củng cố các quy tắc tính.

- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 2 em nêu cách làm và đọc kết quả
- HS khác nhận xét – Gv nhận xét bài làm.
Bài 2: Củng cố biểu tượng về hình lập phương và diện tích xung quanh, diện
tích toàn phần của hình lập phương.
- HS tạ làm và đọc kết quả
- GV đánh giá bài làm của HS, nêu kết quả bài toán
Bài 3: HS liên hệ công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của
hình lập phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài cạnh của hình lập
phương để so sánh diện tích
- HS rút ra kết luận
- HS đọc kết quả và giải thích cách làm. GV nhận xét bài làm của HS
3. Củng cố, dặn dò:
- Lưu ý để HS nhận ra rằng:
- Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương không phụ
thuộc vào vị trí đặt hộp
- Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp
- Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.
_______________________________________
Tiết 3 -TLV:
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu:
- Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhân
vật trong chuyện và ý nghĩa của câu chuyện.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết bài tập 1.
- Giấy khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm của bài tập 2.
5

Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
III. Phương pháp và kỹ thuật dạy học:
1. Phương pháp: thảo luận nhóm, hỏi đáp.
2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài : Ôn tập văn kể chuyện.
* Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài
- HS các nhóm làm bài.
- Đại diện nhóm trìnhbày kết quả
- Cả lớp và Gv nhận xét, góp ý
- GV mở bảng phụ ghi sẵn nội dung tổng kết
Kể chuyện là kể một chuỗi sự việc có đầu, cuối; liên quan
Thế nào là kể chuyện ? đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện nói một
điều có ý nghĩa.
Tính cách của nhân vật thể hiện qua:
Tính cách của nhân vật
- Hành động của nhân vật
được thể hiện qua
- Lời nói, ý nghĩ của nhân vật
những mặt nào?
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu
có cấu tạo 3 phần
Bài văn kể chuyện có
- Mở đầu: Trực tiếp hoặc gián tiếp
cấu tạo như thế nào?
- Thân bài: Diễn biến

- Kết thúc: Không mở rộng hoặc mở rộng
Bài 2: HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài
- Đọc câu hỏi trắc nghiệm
- Cả lớp đọc thầm nội dung, suy nghĩ làm bài vào vở hoặc VBT
- GV dán 3-4 tờ phiếu đã viết các câu hỏi trắc nghiệm lên bảng.
- HS lên làm xem ai nhanh, ai đúng
- Cả lớp và Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Câu chuyện trên có mấy nhân vật ?
Hai
Ba Bốn
Tính cách của các nhân vật được thể hiện qua những mặt nào ?
Lời nói Hành động Cả lời nói và hành động
Ý nghĩa của câu chuyện trên là gì ?
- Khen ngợi Sóc thông minh và có tài trồng cây, gieo hạt
- Khuyên người ta tiết kiệm
- Khuyên người ta biết lo xa và chăm chỉ làm việc
3. Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
6


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn kể chuyện vừa ôn luyện, chuẩn bị tiết
sau viết bài văn kể chuyện.

Tiết 4-Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ
VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
I. Mục tiêu:
Học sinh nêu được ví dụ về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy

trong đời sống sản xuất
- Sử dụng năng lượng gió điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió.
- Sử dụng năng lượng nước chảy quay guồng nước, chạy máy phát điện.
II. Chuẩn bị:
- Hình ảnh trang 90, 91.
- Các hình ảnh sưu tâm, mô hình tuốc bin.
- Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận.
III. Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
1. Phương pháp: thảo luận, thực hành, hỏi đáp.
2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
+ Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt ?
2. Bài mới:
*Giới thiệu bài: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
Hoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu về năng lượng gió
- HS hoạt động nhóm, các nhóm đọc sách và dựa trên kiến thức thực tế tìm câu
trả lời đúng nhất cho mỗi câu hỏi.
- Hệ thống câu hỏi:
+ Vì sao có gió, nêu 1 số tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên?
+ Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì ?
- Đại diện các nhóm trình bày, kết hợp chỉ vào hình minh hoạ SGK.
Ví dụ: Hình 1: Gió thổi buồm làm thuyền di chuyển.
Hình 3: Bà con vùng cao tận dụng năng lượng gió trong sàng sẩy thóc.
*Kết luận: Năng lượng gió trong tự nhiên thật dồi dào. Từ xưa, con người đã
biết sử dụng nguồn năng lượng này.
- Vậy năng lượng nước chảy được dùng như thế nào, ta sang HĐ 2.
Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu về năng lượng nước chảy.
- HS thảo luận nhóm, tập hợp các tranh ảnh và thảo luận theo các câu hỏi:
+ Nêu 1 số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên.

+ Con người sử dụng năng lượng nước chảy vào những việc gì ? Liên hệ.
- Đại diện các nhóm trình bày, GV hỏi thêm 1 số em:
- Các hình minh hoạ nói lên đièu gì ?
7


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Ví dụ: Hình 4: Đập nước của nhà máy thuỷ điện Sông Đà: Nước từ trên hồ xả
xuống từ một độ cao lớn sẽ làm quay tua bin dưới chân đập và sinh ra dòng điện.
- Kể tên 1 số nhà máy thuỷ điện mà em biết ?
*Kết luận: Năng lượng nước trong tự nhiên cũng thật dồi dào, con người có thể
sử dụng năng lượng nước chảy trong việc chở hàng hoá xuôi dòng, làm quay tua
bin máy phát điện...
Hoạt động 3: Thực hành làm quay tua bin
- GV cho HS quan sát kĩ mô hình tua bin, suy nghĩ xem làm thế nào để tua bin
quay được.
- GV: Muốn tua bin quay cần đổ nước từ trên cao xuống.
3. Củng cố, dặn dò:
- Khi sử dụng hai nguồn năng lượng này có ô nhiễm môi trường không ?
- Hai HS đọc ghi nhớ SGK.
- Về nhà học bài, bài sau : Đọc trước bài: Sử dụng năng lượng điện
Buổi chiều:
LUYỆN TẬP

Tiết 1 – Luyện toán:
I.Mục đích yêu cầu:
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
- Vận dụng công thức để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của
hình lập phương trong một số trường hợp đơn giản.

II. Chuẩn bị:
- Vở bài tập Toán 5, tập 2.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Luyện tập:
Bài 1: Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của
hình lập phương để củng cố các quy tắc tính.
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- 2 em nêu cách làm và đọc kết quả
- HS khác nhận xét – Gv nhận xét bài làm.
Bài 2: Củng cố biểu tượng về hình lập phương và diện tích xung quanh, diện
tích toàn phần của hình lập phương.
- HS tạ làm và đọc kết quả
- GV đánh giá bài làm của HS, nêu kết quả bài toán
Bài 3: HS liên hệ công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của
hình lập phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài cạnh của hình lập
phương để so sánh diện tích
- HS rút ra kết luận
- HS đọc kết quả và giải thích cách làm. GV nhận xét bài làm của HS
3. Củng cố, dặn dò:
- Lưu ý để HS nhận ra rằng:
8


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương không phụ
thuộc vào vị trí đặt hộp
- Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp
- Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp.

Tiết 2 – TẬP LÀM VĂN:
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu:
- Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhân
vật trong chuyện và ý nghĩa của câu chuyện.
II.Đồ dùng: - Bảng phụ; Vở viết văn.
III. Phương pháp và kỹ thuật dạy học:
1. Phương pháp: thực hành, hỏi đáp.
2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ : YCHS đọc đoạn kết bài viết theo yêu cầu bài tập 2 tiết trước. +Nhận
xét.
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài : Ôn tập văn kể chuyện.
* Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài
- HS các nhóm làm bài.
- Đại diện nhóm trìnhbày kết quả
- Cả lớp và Gv nhận xét, góp ý
- GV mở bảng phụ ghi sẵn nội dung tổng kết
Kể chuyện là kể một chuỗi sự việc có đầu, cuối; liên quan
Thế nào là kể chuyện ? đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện nói một
điều có ý nghĩa.
Tính cách của nhân vật thể hiện qua:
Tính cách của nhân vật
- Hành động của nhân vật
được thể hiện qua
- Lời nói, ý nghĩ của nhân vật
những mặt nào?
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu

có cấu tạo 3 phần
Bài văn kể chuyện có
- Mở đầu: Trực tiếp hoặc gián tiếp
cấu tạo như thế nào?
- Thân bài: Diễn biến
- Kết thúc: Không mở rộng hoặc mở rộng
Bài 2: HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài
- Đọc câu hỏi trắc nghiệm
- Cả lớp đọc thầm nội dung, suy nghĩ làm bài vào vở hoặc VBT
- GV dán 3-4 tờ phiếu đã viết các câu hỏi trắc nghiệm lên bảng.
- HS lên làm xem ai nhanh, ai đúng
9


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Cả lớp và Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Câu chuyện trên có mấy nhân vật ?
Tính cách của các nhân vật được thể hiện qua những mặt nào ?
Lời nói Hành động Cả lời nói và hành động
Ý nghĩa của câu chuyện trên là gì ?
- Khen ngợi Sóc thông minh và có tài trồng cây, gieo hạt
- Khuyên người ta tiết kiệm
- Khuyên người ta biết lo xa và chăm chỉ làm việc
3. Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn kể chuyện vừa ôn luyện, chuẩn bị tiết
sau viết bài văn kể chuyện.
Tiết 3-Âm nhạc:

ÔN TẬP BÀI HÁT TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC
TẬP ĐỌC NHẠC : TĐN SỐ 6

I. Mục tiêu:
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát kết hợp vận động phụ họa
- Biết đọc bài TĐN số 6
II. Chuẩn bị:
- GV: Đọc bài tập đọc nhạc Số 6; HS: Sách GK âm nhạc lớp 5
III. Các hoạt động dạy học
1. Phần mở đầu:
- GV giới thiệu nội dung tiết học
2. Phần hoạt động
Nội dung1: Ôn bài hát Tre ngà bên lăng Bác
- HS ôn bài hát theo nhóm – dãy- cá nhân hát
- HS hát kết hợp vận động phụ họa
- Nội dung 2: Học bài tập đọc nhạc số 6
- GV ? Bài TĐN số 6 được trích ra từ bài hát nào? có những hình nốt gì? có
bao nhiêu nhịp?
- GV cho HS nhận xết bài TĐN số 6 về nhịp, cao độ , trường độ
- GV cho Hs luyên tập cao độ , đọc thang âm:
ĐÔ- RÊ- MI –SON –LA –ĐÔ
- Luyện tập tiết tấu:
đen đen- đen đơn đơn -đen đen - trắng
- GV hướng dẫn HS đọc từng câu. HS đọc nhạc kết hợp gõ phách
- Ghép lời ca(một dãy đọc nhạc – một dãy ghép lời)
3. Phần kết thúc.
- GVcho HS đọc lại bài TĐN số 6
- Dặn HS ôn bài đã học và chuẩn bị bài học sau
10

Lớp 5D
2017

Năm học: 2016 Thứ năm ngày 16 tháng 02 năm 2017
Ngày soạn :13/ 02 /2017
Ngày giảng:16/02/2017
Buổi chiều:
LUYỆN TẬP CHUNG.

Tiết 1 – Luyện toán:
I.Mục đích yêu cầu:
- Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và
hình lập phương.
- Vận dụng các quy tắc tính diện tích để giải một số bài tập có yêu cầu tổng hợp
liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
II. Chuẩn bị:
- Vở bài tập Toán 5, tập 1.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Bài 1: Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của
hình lập phương có các số đo không cùng. Đơn vị đo.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Một học sinh nêu cách tính đọc kết quả.
- GV nhận xét, đánh giá bài làm
Bài 2: Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của
hình hộp chữ nhật và kĩ năng tính toán với phân số, số thập phân.
- HS tự làm bài
Bài 3: Phát huy kĩ năng phát hiện nhanh và tính nhanh diện tích xung quanh,

diện tích toàn phần của hình lập phương.
- HS tự làm bài
- GV đánh giá bài làm của HS
3. Củng cố, dặn dò:
Về nhà chuẩn bị bộ đồ dùng học toán 5 để tiết sau học.
Tiết 2 –LT&CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU GHÉP
I. Yêu cầu:
- HS hiểu thế nào là câu ghép; Nêu được ví dụ về câu ghép
II. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- HS nhắc khái niệm câu ghép
2. Bài mới :
* Giới thiệu bài : Luyện tập về câu ghép
* Nêu ví dụ về câu ghép:
- HS thảo luận nhóm, nêu ví dụ về câu ghép
- Trình bày kết quả
- GV và lớp nhận xét, sửa sai
11


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
* Phân tích câu ghép
- GV nêu yêu cầu
- Các nhóm phân tích các ví dụ của mình: các vế câu ghép, chủ ngữ và vị ngữ
của mỗi vế
- GV nhận xét
3. Củng cố , dặn dò :
- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS làm tốt
- Về nhà ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập về câu ghép

c. Phần luyện tập
Bài 1: HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài
- HS làm việc cá nhân
- GV phát bút dạ và Phiếu
- HS lên bảng trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Tiết 3-Kĩ thuật:
LẮP XE CẦN CẨU
I. Mục tiêu:
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu.
- Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành
II. Đồ dùng dạy học:
- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẳn
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
Tại sao phải vệ sinh phòng bệnh cho gà?
Nêu tác dụng của vệ sinh phòng bệnh cho gà?
2. Bài mới:
*Giới thiệu bài: Lắp xe cần cẩu
*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu
- GV cho học sinh quan sát xe cần cẩu đã lắp sẳn
Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ
phận đó? ( Cần lắp 5 bộ phận : giá đỡ cẩu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục bánh xe)
*Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
GV hướng dẫn HS thực hiện theo các bước sau
a, Hướng dẫn chọn các chi tiết
b, Lắp từng bộ phận
c, Lắp ráp xe cần cẩu

d, Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
3. Củng cố dặn dò:
- Gv nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
12


Lớp 5D
2017

Năm học: 2016 Thứ sáu ngày 17 tháng 02 năm 2017
Ngày soạn :14/ 02 /2017
Ngày giảng:17/02/2017

Tiết 1-Địa lí:
CHÂU ÂU
I. Mục tiêu:
- Biết mô tả sơ lược vị trí địa lý, giới hạn của lãnh thổ Châu âu: nằm ở phía Tây
châu HS nêu được một số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất
của châu Âu.
- Sử dụng quả Địa cầu, bản đồ, lượt đồ để nhận biết vị trí địa lý giới thiệu địa lí
Châu Âu.
- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của
Châu Âu trên bản đồ.
- Sử dụng tranh ảnh bản đồ để nhận biết được đặc điểm dân cư và hoạt động
kinh tế chủ yếu của người dân Châu Âu.
II. Đồng dùng dạy học:
- Bản đồ tự nhiên Châu Âu. Quả địa cầu.
III. Phương pháp và kỹ thuật dạy học:
1. Phương pháp: phân tích, hỏi đáp, thảo luận nhóm.

2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
HS đọc tên thủ đô của ba nước Campuchia, Lào, Trung Quốc.
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài: Châu Âu
Phần 1: Vị trí địa lý, giới hạn.
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- HS quan sát hình 1 SGK và bảng số liệu về diện tích của các châu lục và trả
lời câu hỏi:
- Vị trí địa lý, giới hạn, diện tích châu Châu Âu
- So sánh diện tích của Châu Âu và Châu Á.
- HS báo cáo kết quả làm việc
- GV bổ sung: Châu Âu và Châu Á gắn với nhau tạo thành đại lục á-Âu chiến
gần hết phần đông của bán cầu Bắc
- GV kết luận: Châu Âu nằm ở phía tây Châu Á, 3 phía giáp biển và đại dương.
Phần 2: Đặc điểm tự nhiên.
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- HS quan sát hình 1 SGK và đọc tên các dãy núi, đồng bằng lớn của Châu Âu.
- HS trình bày kết quả
- GV bổ sung: về mùa đông tuyết phỉ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông
trên các dãy núi của Châu Âu.
13


Lớp 5D
Năm học: 2016 2017
- Châu Âu chủ yếu nằm ở đới khí hậu ôn hoà, có rừng lá kim và rừng lá rộng.
Mùa đông, gần hết lãnh thổ Châu Âu phủ tuyết trắng

- GV kết luận Châu Âu chủ yếu có địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hoà.
Phần 3: Dân cư và hoạt động kinh tế ở Châu Âu.
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- HS quan sát bảng số liệu về dân số châu âu
- Nhận biết nét khác biệt của người dân châu âu với người dân châu Á?
- Châu âu đứng thứ 4 trong số các châu lục trên thế giới và gần bằng 1/5 dân số
châu á; dân cư châu âu da trắng, mũi cao, tóc vàng hoặc nâu.
- Châu Âu có những hoạt động sản xuất như: sản xuất hoá chất, ô tô
- GV kết luận: đa số dân châu âu là người da trắng, nhiều nước có nền kinh tế
phát triển.
4. Củng cố dặn dò:
- HS nắm rõ nội dung bài học
- Nhìn bản đồ biết được vị trí địa lý của Châu Âu.
- Xem trước bài: Một số nước ở Châu Âu.
Tiết 2-TLV:
KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT)
I. Mục tiêu:
- Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý SGK. bài văn rõ cốt chuyện, nhân
vật, ý nghĩa lời kể tự nhiên.
II. Chuẩn bị:
- Bảng lớp ghi tên 1 số truyện đã đọc, vài truyện cổ tích.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Tiết trước các em đã ôn văn KC, tiết này sẽ kiểm tra viết về văn KC theo một
trong ba đề ở SGK.
b. Hướng dẫn HS làm bài:
- Một HS đọc ba đề bài ở SGK.
- GV: Đề 3 yêu cầu các em KC theo lời một nhân vật trong truyện cổ tích,

cácem cần nhớ yêu cầu của kiểu bài này để thực hiện đúng.
- Một số HS tiếp nối nhau đọc , nói tên đề bài em chọn, chẳng hạn : Tôi rất
thích chuyện Thạch Sanh, tôi sẽ kể lại câu chuyện này theo lời nhân vật Thạch
Sanh cho các bạn nghe nhé.
- GV giải đáp thêm những thắc mắc của HS.
c. HS làm bài, GV quan sát, theo dõi chung.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn: HS đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23.
14


Lớp 5D
2017

Năm học: 2016 -

Tiết 3-Toán:
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH
I. Mục tiêu: Giúp HS
- Có biểu tượng về thể tích của một hình
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản
II. Chuẩn bị:
- Bộ đồ dùng dạy học Toán.
III. Phương pháp và kỹ thuật dạy học:
1. Phương pháp: thảo luận nhóm, hỏi đáp.
2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.
IV. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Bài mới:

1. Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình.
HS quan sát và nhận xét trên các mô hình trực quan theo hình vẽ SGK
Sau khi quan sát hình vẽ GV đặt câu hỏi
GV chốt lại và kết luận
2. Thực hành.
Bài 1: HS quan sát nhận xét các hình trong SGK
- HS trả lời
- HS khác nhận xét – Gv đánh giá bài làm của HS
Bài 2: Tương tự bài 1
Bài 3: GV chơi trò chơi thi xếp hình nhanh và được nhiều hình hộp chữ nhật
bằng cách chuẩn bị đủ số hình lập phương nhỏ cạnh 1cm.
- GV nêu yêu cầu
- Gv đánh giá bài làm
- GV thống nhất kết quả.
- VD: Có 5 cách xếp 6 hình lập phương thành 1 cạnh 1cm thành hình hộp chữ
nhật.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
- Về nhà chuẩn bị bộ đồ dùng học toán để tiết sau học.

15


Lớp 5D
2017

Năm học: 2016 -

Tiết 4-HĐTT:
SINH HOẠT ĐỘI

I. Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động của chi đội trong tuần qua, nắm phương hướng hoạt động
tuần tới. Ôn một số bài hát tập thể.
II. Lên lớp:
1. Đánh giá:
- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình hoạt động tuần qua.
- GV nhận xét:
* Ưu điểm:
+ Đi học chuyên cần.
+ Thực hiện tốt nội quy.
+ Có nhiều cố gắng trong học tập.
* Nhược điểm:
+ Rèn chữ còn ít.
2. Kế hoạch tuần tới:
- Tăng cường công tác vệ sinh trường lớp.
- HS thực hiện nghiêm túc nề nếp lớp học. Học và làm bài trước khi đến lớp.
3. Hoạt động ngoại khóa:
- Ôn một số bài hát tập thể.
- Tập cho HS một số trò chơi.

16