Kinh nghiệm sửa lỗi chính tả lop 5

Kinh nghiệm giảng dạy Nguyễn Thị Hồng Minh
kinh nghiệm duy trì số lợng
và tỉ lệ chuyên cần
của học sinh vùng cao
-------------------------------------------------------------
A. phần mở đầu
I. Lý do chọn đề tài.
ăm học 2006 2007, tôi đợc tổ chức phân công đi tăng
cờng cho trờng Tiểu học xã Tả Phời thành phố Lào Cai.
Đang giảng dạy và công tác tại một trờng tiểu học lớn lại
nằm ở trung tâm thành phố, nay đợc đến công tác và giảng dạy tại một tr-
ờng ở khu vực phía Nam, tôi không khỏi lo lắng và băn khoăn. Lúc đó,
nói đến Tả Phời tôi chỉ mới biết Tả phời là một trong hai xã vùng cao và
khó khăn của thành phố, học sinh của trờng chiếm 100% là học sinh dân
tộc thiểu số ít ngời. Đến hôm nộp quyết định tăng cờng, đồng chí Hiệu tr-
ởng Phạm Huy Cảm có nói với chúng tôi ở trờng này, việc dạy kiến
thức đã khó, nhng việc duy trì số lợng và tỷ lệ chuyên cần còn khó
khăn hơn. Câu nói này của đồng chí Hiệu trởng tôi nghe lúc đó chỉ để
biết chứ cha hiểu đợc một cách tờng tận ý nghĩa của nó.
Đầu năm học, tôi đợc Ban giám hiệu nhà trờng phân công lên dạy
lớp ghép 1 + 2 tại điểm trờng Xéo Đồng Hồ, một trong bốn điểm trờng
vùng cao nhất của nhà trờng. Tại điểm trờng này có 4 chị em đều là
những giáo viên lần đầu lên dạy học ở điểm trơng vùng cao. Qua thời gian
làm việc, tôi mới thực sự thấm thía và hiểu câu nói của đồng chí Hiệu tr-
ởng. Sau tuần học thứ nhất của tháng đầu tiên ( tháng 9 ) khi về trờng
Trờng Tiểu học Tả Phời TP Lào Cai
N
1
Kinh nghiệm giảng dạy Nguyễn Thị Hồng Minh
chính họp hội đồng giáo dục và sinh hoạt chuyên môn, tôi đã mang những
băn khoăn, lo lắng của mình tâm sự với các đồng nghiệp đã có kinh

nghiệm ở vùng cao, mong tìm đợc giải pháp cho việc duy trì số lợng và
nâng cao tỉ lệ chuyên cần cho học sinh vùng cao. Các chị thờng vỗ vai tôi
cời nói phải có kẹo thờng xuyên mới gọi đợc học sinh đến lớp. Tôi
nghe mà tự hỏi: Không biết các chị nói thật hay nói đùa ?. Là giáo viên, ai
cũng hiểu, nếu không duy trì dợc số lợng và tỷ lệ chuyên cần thì có dạy
tốt mấy cũng không đạt đợc yêu cầu về chất lợng đợc. Từ những lí do
trên, tôi đã chọn việc Duy trì số lợng và nâng cao tỉ lệ chuyên cần
của học sinh vùng cao làm đề tài nghiên cứu.
II. Mục đích nghiên cứu.
uy trì số lợng và tỷ lệ chuyên cần giúp cho việc nâng cao chất lợng
giáo dục ở vùng khó khăn.
D
Duy trì số lợng và tỷ lệ chuyên cần đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi theo
chơng trình đề án của thành phố Lào Cai, của tỉnh Lào Cai và tinh thần
nghị quyết 40 của Quốc Hội.
III. Đối t ợng nghiên cứu :
ọc sinh lớp 1 và lớp 2, điểm trờng Xéo Đồng Hồ, trờng tiểu học Tả
Phời thành phố Lào Cai.
H
Trờng Tiểu học Tả Phời TP Lào Cai
2
Kinh nghiệm giảng dạy Nguyễn Thị Hồng Minh
B. Phần nội dung:
I. Cơ sở lý luận:
iệc duy trì số lợng và nâng cao tỷ lệ chuyên cần căn
cứ vào các cơ sở:
- Phát triển giáo dục (Điều 8 Luật Giáo dục).
- Quyền và nghĩa vụ học tập của công dân (Điều 9 Luật Giáo dục)
- Phổ cập giáo dục (Điều 10 Luật Giáo dục)

II. cơ sở thực tiễn:
Đầu năm học, nhà trờng giao số lợng học sinh của 2 lớp nh sau:
+ Lớp 1: 6 học sinh, trong đó có 4 học sinh nữ, 2 học sinh nam, tất cả 6
em đều là dân tộc thiểu số ít ngời (ngời Dao).
+ Lớp 2: 11 học sinh, trong đó có 4 học sinh nữ, 7 học sinh nam, tất
cả 11 em đều là dân tộc thiểu số ít ngời (ngời Dao).
- Ngay những tuần đầu của tháng 9, học sinh cả hai lớp đi học rất
chuệch choạc, lớp 2 nhiều hôm chỉ có 8 đến 9 em đi học, lớp 1 chỉ có 3
đến 4 em đến lớp. Tôi vừa lo lắng, vừa buồn. Làm thế nào để các em đi
học đủ và đều ? câu hỏi đó luôn luôn xuất hiện trong mọi suy nghĩ và
việc làm của tôi hàng ngày.
III. Nguyên nhân:
Trờng Tiểu học Tả Phời TP Lào Cai
V
3
Kinh nghiệm giảng dạy Nguyễn Thị Hồng Minh
au khi tìm hiểu tôi thấy việc các em không đi học đủ và đều là do
các nguyên nhân sau:
S
+ Địa bàn của thôn rộng (4 km) dân c tha thớt, cả thôn chỉ có 38
hộ, một hoặc hai hộ ở một qủa đồi, nên các em đi học quá xa trờng.
+ Các em không thích đi học vì:
Do các em nhận thức chậm
Do các em thích tự do, không thích bị gò bó bởi thời gian và
kiến thức.
Do các em không xác định đợc mục đích của việc học.
+ Đời sống của ngời dân trong thôn quá khó khăn, nghèo nàn, lạc
hậu. 100% ngời dân làm ruộng 1 vụ, không làm thêm việc phụ khi nông
nhàn nên kinh tế khó khăn, không đủ ăn, không đủ mặc; hơn nữa việc
sinh đẻ không có kế hoạch, một gia đình quá đông con (3 đến 5 con) nên

nhiều em không đợc đi học, phải ở nhà trông em, chăn nuôi gia súc.
+ Địa phơng cha có biện pháp khuyến khích việc học của học sinh
một cách kịp thời.
IV. các Biện pháp thực hiện:
ừ những nguyên nhân trên, tôi đã nghiên cứu, suy nghĩ
để tìm ra các biện pháp khắc phục.
* Điều chỉnh thời gian vào lớp theo mùa cho thích hợp: Trong lớp có
một số học sinh ở xa trờng (ở tận đầu thôn hoặc cuối thôn) quãng đờng
từ nhà các em tói trờng cũng khoảng gần 3 km, đờng đi trèo đèo lội suối,
Trờng Tiểu học Tả Phời TP Lào Cai
T
4
Kinh nghiệm giảng dạy Nguyễn Thị Hồng Minh
theo lối đờng mòn trâu bò đi, gập nghềnh mà so với lứa tuổi của các em
học sinh lớp 1, lớp 2 quãng đờng đi đó không phải là gần và thuận lợi.
Hơn nữa khí hậu vùng cao vào tháng 11 đã khá lạnh, trời bắt đầu ma
phùn, nên chúng tôi dự kiến buổi sáng vào lớp muộn hơn 15 phút (vào
lớp lúc 7 giờ 45 phút) và ra muộn hơn 15 phút (tan học 11 giờ 30 phút).
Buổi chiều vào lớp sớm hơn 15 phút (vào lớp lúc 13 giờ 15 phút) và ra
sớm hơn 15 phút (tan học 16 giờ 15 phút). Đủ thời gian để các em đến tr-
ờng vào lớp học.
* Thu hút các em đến tr ờng bằng nhiều hình thức :
- Phối kết hợp với trởng thôn và các Đảng viên đỡ đầu các lớp
vận động, động viên các học sinh đi học: Lên kế hoạch hoạt động phối
hợp giữa Đảng viên và giáo viên chủ nhiệm lớp một cách cụ thể; cứ thứ
hai đầu tuần, Đảng viên đỡ đầu đến trờng gặp giáo viên chủ nhiệm lớp để
nắm tình hình.
- Tổ chức nhiều hoạt động học tập trên lớp cúng nh hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp để thu hút học sinh đến trờng: Nh tổ chức
cho các em đá bóng, đá cầu, bắn bi, dạy hát, thể dục ... (bóng đá, cầu hay

bi.. giáo viên mua hoặc tự làm cho các em).
- Trong quá trình truyền thụ kiến thức cho học sinh, tôi nghiên
cứu bài thật kỹ, tìm ra cách truyền đạt kiến thức cho các em sao phải
ngắn gọn, chi tiết, cụ thể nhất phù hợp với nhận thức của các em tránh lối
giảng giải quá nhiều làm các em dễ chán đồng thời vẫn đảm bảo kiến
thức cơ bản.
Trờng Tiểu học Tả Phời TP Lào Cai
5