KẾ HOẠCH BỘ MÔN TIN HỌC 12

Kế hoạch giảng dạy bộ môn
Một số thông tin cá nhân
1. Họ và tên: Trần Văn Nghĩa
2. Chuyên ngành đào tạo: S phạm Tin
3. Trình độ đào tạo: Đại học
4. Tổ chuyên môn: Toán - Tin
5. Năm vào ngành GD&ĐT: 2008
6. Số năm đạt danh hiệu GVDG Cấp cơ sở:
7. Kết quả thi đua năm học trớc:
8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Trung bình khá
9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: Giảng dạy môn Tin học
10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân
công:
a. Thuận lợi: Trong quá trình giảng dạy bộ môn Tin Học bản thân cảm thấy có những
thuận lợi sau:
- Trang bị kiến thức kỹ năng phơng pháp giảng dạy đợc tốt hơn.
- ứng dụng vào công tác quản lý.
b. Khó khăn: Bản thân vừa mới ra trờng nên còn cha có nhiều kinh nghiệm trong giảng
dạy.
Phần thứ nhất
kế hoạch chung
A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
1. Các văn bản chỉ đạo:
a. Chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc
b. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT
c. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD&ĐT
d. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng, của tổ chuyên môn
2. Mục tiêu của môn học
Dạy học môn Tin trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc:
a. Về kiến thức
Học sinh nắm đợc các kiến thức cơ bản về bộ môn Tin Học gồm:

+ Kiến thức bản về Tin Học và ứng dụng vào quản lý và sử dụng CSDL.
b. Về kỹ năng
+ Biết cách thực hiện đối với các CSDL và hệ quản trị CSDL.
+ Vận dụng đợc lí thuyết để làm các bài toán quản lí.
c. Về tình cảm và thái độ
+ Tạo đợc sự hứng thú, niềm say mê học tập môn Tin Học.
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan trên cơ sở phân tích khoa học.
+ Rèn luyện đức tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập.
+ Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội.
3. Đặc điểm tình hình về điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; điều kiện kinh tế, xã hội,
trình độ dân trí; môi trờng giáo dục tại địa phơng:
a. Thuận lợi:
Có đầy đủ phòng máy và các trang thiết bị cho việc dạy và học. Ngời dân
quan tâm đến tình hình học tập của con em mình. Bên cạnh đó nhà trờng cũng nhận
đợc sự quan tâm của các cấp chính quyền địa phơng.
b. Khó khăn:
Kiến thức của học sinh còn có hạn chế, năng lực tự học của một bộ phận học
sinh còn thấp. Một bộ phận học sinh còn có ý thức kém trong việc học tập. Tâm sinh
lý thay đổi (do tâm lý lứa tuổi).
4. Nhiệm vụ đợc phân công:
Giảng dạy môn: Tin học 12 gồm:
12A
1
, 12A
2
, 12A
3
, 12A
4
, 12A

5
, 12A
6
, 12A
7
, 12A
8
, 12A
9
, 12A
10
, 12A
11
5. Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân:
- Giảng dạy môn Tin học
6. Đặc điểm học sinh
a. Thuận lợi:
- Đa số các em ngoan ngoãn, có ý thức về việc học
b. Khó khăn:
- Nhận thức còn chậm do điều kiện kinh tế.
- Cha có trang thiết bị phục vụ trong quá trình học tập
c. Kết quả khảo sát đầu năm:
STT Lớp
Sĩ
Số
Nam Nữ DTTS
Hoàn
cảnh
GĐ
Xếp loại học lực năm học

trớc
Xếp loại học lực qua khảo
sát đầu năm
G K TB Y K G K TB Y K
1 12A
1
48 22 26
2 12A
2
48 8 40
3 12A
3
46 15 31
4 12A
4
48 20 28
5 12A
5
48 16 32
6 12A
6
48 13 35
7 12A
7
45 28 17
8 12A
8
44 29 15
9 12A
9

42 21 21
10 12A
10
40 14 26
11 12A
11
41 20 21
B. Chỉ tiêu phấn đấu
1. Kết quả giảng dạy
Lớp Xếp loại
Giỏi Khá TB Yếu
SL % SL % SL % SL %
12 2 0,4 % 299 60 % 149 30 % 48 9,6 %
2. Sáng kiến kinh nghiệm: Tạo ra một số chơng trình phục vụ trong công việc giảng dạy.
3. Làm mới ĐDDH:
4. Bồi dỡng chuyên đề: Tin học 10, 11, 12
5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy:
6. Kết quả thi đua
a. Xếp loại giảng dạy: Khá
b. Đạt danh hiệu GVDG cấp: Giáo viên giỏi cấp trờng
C. Những giải pháp chủ yếu
- Tự bồi dỡng trình độ chuyên môn, nâng cao năng lực cá nhân.
- Có kế hoạch tìm và bồi dỡng học sinh giỏi; phụ đạo kiến thức cho học sinh yếu
kém.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và giáo viên bộ môn khác trong việc giáo
dục học sinh.
D. Những điều kiện thực hiện kế hoạch
- Nhà trờng và BGH có kế hoạch và chỉ đạo cụ thể trong công tác giáo dục học sinh.
- Có sự kết hợp giữa gia đình, nhà trờng.
- Cơ sở vật chất: có phòng máy tính đáp ứng yêu cầu dạy và học

Phần thứ hai
Kế hoạch giảng dạy cụ thể
Lớp 12
Môn học Tin học
Tổng số tiết 53
Lý thuyết 23
Bài tập 5
Thực hành 21
Kiểm tra 4
Số tiết/1 tuần 1.5
Số tiết thực hành
Số tiết ngoại khoá
Nội dung tin học 12
Tuần Tên bài
Tiết
theo
PPCT
Mục tiêu PPDH Đồ dùng
Tăng
giảm
tiết
Tự
đánh
giá
1
Chơng I: Khái niệm về
hệ csdl
Đ1. Một số khái niệm cơ
bản (Mục 1, 2)
1

Kiến thức:
- Nắm đợc các vấn đề thờng đợc
giải quuyết trong một bài toán
quản lí và sự cần thiết phải có
CSDL.
- Công việc thờng gặp khi xử lí
thông tin của 1 tổ chức.
Thuyết
trình,
vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo
Đ1. Một số khái niệm cơ
bản (Mục 3a, b)
2
Kiến thức:
- Khái niệm CSDL, các mức thể
hiện (Các mức chi tiết khi mô tả
CSDl) và hệ CSDL cùng các đặc
trng của nó.
- Các mức thể hiện của CSDL.
Thuyết
trình,
vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo

2
Đ1. Một số khái niệm cơ
bản (Mục 3c, d)
3
Kiến thức:
- Biết đợc các yêu cầu cơ bản đối với
hệ CSDL.
- ứng dụng của CSDL vào trong
thực tiễn.
Thuyết
trình,
vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo
Bài tập
4
Kiến thức:
- Học sinh nắm các khái niệm đã
học: CSDL, sự cần thiết phải có
CSDL lu trên máy tính, hệ
QTCSDL, hệ CCSDL.
- Nắm đợc mối tơng tác giữa các
thành phần của hệ CSDL, các yêu
cầu cơ bản của hệ CSDL Qua hệ
thống câu hỏi trắc nghiệm khách
quan và tự luận.
Thuyết
trình,

vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo
3
Đ2. Hệ quản trị CSDL
(Mục 1, 2)
5
Kiến thức:
- Biết các chức năng cơ bản của hệ
quản trị CSDL.
- Biết đợc hoạt động của 1 hệ quản
trị CSDL.
Thuyết
trình,
vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo
Đ2. Hệ quản trị CSDL
(Mục 3, 4)
6
Kiến thức:
- Biết vai trò của con ngời khi làm
việc với hệ CSDL.
- Biết đợc các bớc xây dựng CSDL
Thuyết
trình,

vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo.
4
Bài tập
7
Kiến thức:
- Học sinh nắm các khái niệm đã
học: CSDL, sự cần thiết phải có
CSDL lu trên máy tính, hệ
QTCSDL, hệ CSDL.
- Nắm đợc mối tơng tác giữa các
thành phần của hệ CSDL, các yêu
cầu cơ bản, các chức năng của hệ
QTCSDL.
Thuyết
trình,
vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo
Bài tập và thực hành 1
8
Kĩ năng:
- Biết xác định những việc cần làm
trong họat động quản lí một số
công việc đơn giản.

- Biết một số công việc cơ bản khi
xây dựng một CSDL đơn giản.
Thái độ:
- Học hỏi, nghiêm túc, góp ý kiến
xây dựng bài.
Thuyết
trình,
vấn đáp
- Giáo án,
SGK, SBT và
tài liệu tham
khảo