GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

KHOA NÔNG HỌC

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
Nguồn nhân lực kỹ thuật cao, sẳn sàng cho nghề nghiệp

Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Tại sao lại là Giáo dục Đại học theo định hướng nghề
nghiệp (POHE)?
 Tuân thủ theo các tiêu chuẩn quốc tế và cung cấp cho sinh
viên đầy đủ kiến thức, kỹ năng và thái độ cần cho môi trường
làm việc chuyên nghiệp
 Đáp ứng trực tiếp thách thức ngày càng tăng của các nhà
tuyển dụng trong và ngoài nước
 Đảm bảo được sự gắn kết giữa đào tạo sinh viên với công
việc
 Xây dựng và thúc đẩy POHE là một trong các ưu tiên chính
của Chỉnh phủ Việt Nam


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Khái niệm POHE
POHE cung cấp các chương trình đào tạo theo các tiêu chuẩn
quốc tế, có chú trọng đến các khía cạnh của thị trường lao
động


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

POHE có ý nghĩa như thế nào trong bối cảnh Việt
Nam?
 Cam kết về các mục tiêu và phương pháp giảng dạy mới
 Thiết lập khung chính sách quốc gia về POHE


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Đặc điểm chương trình đào tạo POHE
 Có sự tham gia của thị trường lao động vào việc thiết kế
chương trình đào tạo
 Có sự kết hợp thích hợp giữa kiến thức lý thuyết với các
học phần đào tạo kỹ năng và thực hành
 Áp dụng phương pháp học tập tích cực: lấy người học làm
trung tâm
 Đánh giá sinh viên có bao gồm các phần thực hành liên

quan đến thị trường lao động: đánh giá kết quả thực hành
nghề nghiệp của sinh viên
 Sử dụng các thiết bị đặc thù cho việc rèn luyện các kỹ năng
thực nghiệm, hoạt động trong mô hình thực tiễn


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Đặc điểm sinh viên POHE
 Quan tâm tới việc học hỏi nghề nghiệp tương lai
 Quan tâm tới việc “học qua thực hành”
 Nhiệt tình học hỏi các kỹ năng và các học phần thực tiễn


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Vai trò của thị trường lao động trong POHE
 Cung cấp thông tin đầu vào cho chương trình đào tạo
 Đối thoại thường xuyên với lãnh đạo nhà trường/khoa để
thảo luận về các nhu cầu hiện tại và tương lai
 Giám sát việc thực tập của sinh viên, các bài tập thực tiễn
và/hoặc các đồ án nghiên cứu ứng dụng
 (Đôi khi) Tham gia vào công tác đánh giá với tư cách là
người đánh giá

 Có thể tham gia thực hiện POHE với tư cách là giáo viên
thỉnh giảng


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Sứ mệnh của trường đại học POHE
 Hỗ trợ POHE trong các vấn đề như: nhân sự, chương trình
đào tạo, cơ sở vật chất - trang thiết bị, đảm bảo chất lượng và
các vấn đề về học thuật
 Duy trì mối quan hệ chặt chẽ với các đại diện của thị
trường lao động ở cấp độ địa phương và quốc gia


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Các đặc điểm của giảng viên POHE
 Có khả năng duy trì các mối quan hệ với thị trường lao
động
 Có kiến thức thực tiễn và kỹ năng thực hành về nghề
nghiệp
 Có phương pháp giảng dạy thích hợp, khuyến khích được
tính tích cực của sinh viên trong học tập
 Có các phương pháp đánh giá thích hợp, tích hợp được cả

kiến thức lý thuyết lẫn thực tiễn
 Có nhiệt tình giảng dạy, chuẩn bị cho sinh viên về nghề
nghiệp tương lai
 Có khả năng thực hiện các dự án nghiên cứu ứng dụng


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Cơ sở vật chất cho POHE
 Có đầy đủ phương tiện thiết bị để thực hành
 Có phòng thí nghiệm/địa điểm thực nghiệm chuyên dụng có
thể tạo dựng được mô hình hoạt động thực tiễn
 Thoả thuận với thị trường lao động để sử dụng các trang
thiết bị (hiện đại, đắt tiền)
 Có các thiết bị phục vụ cho làm việc nhóm hoặc công nghệ
thông tin tại nhà trường


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

POHE: công cụ tạo hình ảnh tích cực về Giáo dục Đại
học (làm tăng tính thích ứng với các nhu cầu)
 Xã hội = đào tạo theo nhu cầu xã hội/định hướng thị
trường

 Sinh viên = phương pháp giảng dạy lấy sinh viên làm
trung tâm/học tập tích cực
 Giảng viên = cung cấp môi trường làm việc hấp dẫn
 Chính phủ = 70-80% tổng số sinh viên vào năm 2020
 Thị trường lao động = nhu cầu về lực lượng lao động
có trình độ cao
 Ngân sách hạn hẹp = đa dạng hoá nguồn tài chính


HỘI NGHỊ
SƠ KẾT NĂM ĐẦU TIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH POHE
Đại học Nông Lâm Tp. HCM, 04.11.2008
KHOA NÔNG HỌC

Cám ơn sự chú ý lắng nghe của Quý vị!
Chúc Hội nghị thành công tốt đẹp!