SKKN Biện pháp quản lý học sinh trường THPT Đông Thọ

Đề tài: “ Biện pháp quản lý nền nếp học sinh trường THPT Đông Thọ’’ .
1. Phần mở đầu
- Lý do chọn đề tài:
Hoạt động Đoàn trong trường học không chỉ để tập hợp đoàn viên thanh niên, bồi
dưỡng và nâng cao lí tưởng sống của tuổi trẻ mà quan trọng hơn là góp phần cùng nhà
trường thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của mình đó là nâng cao chất lượng dạy và học.
Sau nhiều năm trực tiếp giữ chức vụ Bí thư đoàn trường và được Chi bộ Đảng, Ban giám
hiệu giao nhiệm vụ trong việc tổ chức, quản lý nền nếp của đoàn viên thanh niên trong
nhà trường, từ trãi nghiệm thực tế nhiệm vụ của mình. Đặc biệt, trong những năm gần
đây trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hóa đã
ảnh hưởng rất lớn đến vấn đề tư tưởng, đạo đức, lối sống và sự hình thành nhân cách của
đoàn viên thanh niên. Một thực trạng không thể phủ nhận ở các nhà trường THPT hiện
nay, đó là tình trạng một bộ phận không nhỏ đoàn viên thanh niên ngày càng suy thoái
về mặt đạo đức, lối sống, vi phạm các tệ nạn xã hội, nội qui, qui định nền nếp của nhà
trường như: thường xuyên bỏ tiết, vắng học la cà hàng quán, chơi games, tụ tập uống
rượu, hút thuốc, thậm trí còn vô lễ với giáo viên , “kéo bè kéo cánh” gây bạo lực học
đường…Thực trạng đó đang là mối lo ngại rất lớn đối với nhà trường – gia đình – xã
hội. Đối với nhà trường thì đây là vấn đề ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy –
học, cũng như quản lý nền nếp của học sinh.
Từ thực trạng trên, tôi nhận thấy vai trò của công tác xây dựng nền nếp trong nhà
trường rất quan trọng, nó là một trong những yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc và hiệu quả hoạt động của nhà trường phổ thông. Sau nhiều năm làm Bí thư đoàn
trường, trực tiếp được giao nhiệm vụ quản lý nền nếp của đoàn viên thanh niên tôi xin
mạnh dạn đề xuất: “ Biện pháp quản lý nền nếp học sinh trường THPT Đông Thọ’’ .
- Mục đích nghiên cứu:


Với mục đích quản lý nề nếp học sinh Tôi cho rằng đây là một trong những khâu
rất quan trọng góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của Đoàn trường trong năm học,
cũng như trong quản lý nền nếp của đoàn viên thanh niên.
Vậy làm thế nào để có một đội ngũ cán bộ Đoàn có năng lực, thật sự nhiệt huyết
với hoạt động này?.

Thứ nhất: Trước khi tiến hành Đại hội để hoàn chỉnh cơ cấu nhân sự đầu năm học,
người Bí thư khoá cũ phải tham mưu cho Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường làm sao để
chọn được một đội ngũ Ban chấp hành đoàn thực sự có năng lực và nhiệt huyết. Tuyệt
đối không vì cả nể mà đưa những người không có năng lực, thiếu sự nhiệt tình vào Ban
chấp hành. Trong đó đặc biệt là đội ngũ trực tiếp phụ trách nền nếp của đoàn trường
(Đội cờ đỏ).
Thứ hai: Ngay từ đầu năm học, Ban chấp hành đoàn trường phải họp để thống nhất
và xây dựng kế hoạch hoạt động trong cả một năm học, trong đó nhất thiết phải xây
dựng được kế hoạch cụ thể về nền nếp cho từng tuần, từng tháng và cả năm học. Nếu có
những hoạt động không tiến hành được ở cấp Đoàn trường thì phải tiến hành được ở cấp
Chi đoàn. Tránh trường hợp đánh trống bỏ dùi, hoặc Bí thư thì làm quá nhiều việc trong
khi các Phó bí thư và uỷ viên lại không có việc để làm.
Thứ ba: Ban chấp hành mà trực tiếp là Bí thư phải lãnh đạo về mặt tư tưởng, phải
nắm bắt được tư tưởng của đoàn viên thanh niên để kịp thời điều chỉnh chủ trương, kế
hoạch cho phù hợp, tránh làm việc quan liêu, xa rời đoàn viên thanh niên. Muốn vậy
bằng nhiều cách phải thường xuyên tiếp xúc để lắng nghe tiếng nói từ đoàn viên thanh
niên.
Thứ tư: Ban chấp hành nói chung, Bí thư Đoàn nói riêng phải có nhiều kĩ năng cần
thiết, có khả năng dàn dựng và đạo diễn được những hoạt động bề nổi của Đoàn. Tuyệt
đối tránh trường hợp ỷ lại, trông chờ vào nhà trường.


Thứ năm: Ban chấp hành đoàn phải chú trọng đến việc rèn luyện kiến thức văn hoá
thu hút được đoàn viên thanh niên. Muốn vậy cần có kế hoạch tổ chức các sân chơi kiến
thức như "Rung chuông vàng" cấp trường, tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể
dục thể thao nhân các ngày lễ lớn: 20/11, 26/03…
Thứ sáu: Muốn thực hiện thắng lợi những kế hoạch đã đề ra, Đoàn trường nhất
thiết phải tổ chức sinh hoạt thường xuyên và định kỳ theo kế hoạch để làm tốt công tác
đánh giá, xếp loại nền nếp của đoàn viên thanh niên và của các chi đoàn.
Thứ bảy: Ban thường vụ đoàn trường, nhất là Bí thư đoàn trường phải thường

xuyên theo dõi, kiểm tra, dám sát quá trình phân công và thực hiện nhiệm vụ của các
đồng chí uỷ viên. Nhắc nhở, phê bình và kiểm điểm nghiêm khắc các đồng chí vi phạm
không thực hiện nhiệm vụ phân công, đặc biệt là quên lịch trực nền nếp theo sự phân
công của đội cờ đỏ. Kiểm tra thực hiện nền nếp thường xuyên, mạnh dạn xử lý những
đoàn viên thanh niên vi phạm.
- Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh trường THPT Đông Thọ
- Kế hoạch nghiên cứu:
Cần có sự phối hợp giữa Đoàn thanh niên với Chi bộ Đảng và Ban giám hiệu nhà
trường với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để thực hiện kế hoạch
2. Nội dung
- Công tác tham mưu, nắm bắt chủ trương, kế hoạch của Chi bộ Đảng và Ban
giám hiệu nhà trường:
Đoàn trường phải thường xuyên tham mưu cho Chi bộ, Ban giám hiệu trong các
hoạt động cũng như việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
Nắm bắt chủ trương, kế hoạch để triển khai và thực hiện kịp thời các kế hoạch của
cấp trên. Có như vậy Đoàn trường mới thực hiện và làm tốt công việc của mình.


- Đối với ban nền nếp và đội cờ đỏ:
Đây là lực lượng trực tiếp tham gia quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên. Thành
phần của ban nền nếp và đội cờ đỏ là các đồng chí trong Ban chấp hành đoàn trường và
những đoàn viên học sinh gương mẫu, tích cực.
Xác định đây là nhiệm vụ hết sức quan trọng và khó khăn, vất vả, nên việc lựa
chọn các thành viên phải được xem xét và cân nhắc kỹ lưỡng.Tiêu trí đầu tiên trong việc
lựa chọn họ phải là những người trẻ, nhiệt huyết, có uy tín với đoàn viên thanh niên.
Đối với các đồng chí là giáo viên tham gia trực, ngoài công tác chuyên môn, theo
sự phân công của Ban giám hiệu, giáo viên tham gia trực một buổi trong một tuần. Lịch
trực do đội cờ đỏ phân công nhưng phải phù hợp với từng thành viên trong Chi Đoàn
( Đảm bảo chuyên môn, sinh hoạt gia đình), buổi trực của Đoàn viên giáo viên phải

không có tiết dạy để buổi trực đạt kết quả cao, Ban chấp hành đoàn trường tham mưu
với Ban giám hiệu đề ra quy định trực với Đoàn viên giáo viên. Trong quá trình học tập
vui chơi, xuất phát từ tâm sinh lý lứa tuối, đoàn viên thanh niên có những xích mích
nhỏ, vi phạm tác phong, nội quy của nhà trường, những tình huống đó xảy ra trong phiên
trực của Đoàn viên giáo viên nào thì Đoàn viên đó xử lý sơ bộ rồi trao đổi với giáo viên
chủ nhiệm, Ban thường vụ đoàn trường để giải quyết kịp thời và triệt để.
Nhiệm vụ của các đồng chí giáo viên trực, ngoài khu vực trong trường ra còn phải
thường xuyên kiểm tra khu vực ngoài trường, đặc biệt là các hàng quán, chơi bi a, chơi
điện tử... để phát hiện và xử lý kịp thời các đoàn viên thanh niên vi phạm nền nếp, vi
phạm các tệ nạ xã hội...
Đối với các đoàn viên thanh niên là học sinh tham gia trực. Mỗi chi đoàn sẽ phân
công một thành viên trong đội cờ đỏ trực tiếp theo dõi, ghi chép và đánh giá, xếp loại.
Lịch trực sẽ thay đổi theo từng tuần do đội trưởng đội cờ đỏ phân công, để trách tình
trạng theo dõi thiếu khách quan, đảm bảo công bằng, dân chủ, công khai. Cuối mỗi buổi
học các thành viên được phân công theo dõi sẽ công khai kết quả theo dõi niêm yết tại
bảng tin nền nếp của Đoàn trường. Cuối mỗi tuần thì nộp lại kết quả theo dõi ( có mẫu


đính kèm) cho đội trưởng đội cờ đỏ và sau đó tiến hành giao ban để tổng hợp, đánh giá,
rút kinh nghiệm và triển khai lịch trực tuần sau.
Sau khi có kết quả theo dõi cụ thể hàng tuần, đội trưởng đội cờ đỏ sẽ chuyển lại
cho giáo viên trực ban để tổng hợp kết quả nền nếp chung của toàn trường, nhằm đánh
giá, xếp loại và thông báo trong tiết chào cờ. Những tuần có nhiều vấn đề nổi cộm cần
trao đổi trước chào cờ thì Bí thư đoàn trường xin lịch của Ban giám hiệu giành thời gian
nhất định để trực tiếp thông báo, trao đổi trong tiết chào cờ.
Với cách làm này, thì mọi kết quả theo dõi nền nếp của đoàn viên thanh niên sẽ rất
cụ thể, công khai, đặc biệt đối với các đoàn viên thanh niên vi phạm và các chi đoàn bị
trừ nhiều điểm, giáo viên chủ nhiệm sẽ căn cứ vào đó để có biện pháp điều chỉnh, ngăn
chặn kịp thời việc vi phạm nền nếp của từng học sinh trong lớp. Cách đánh giá, xếp loại,
cho điểm của các lớp sẽ rất công bằng, chính xác thuận lợi cho giáo viên trực ban trong

việc tổng hợp và xếp loại tuần. Ban thi đua và Ban giám hiệu, trên cơ sở đó có thể nắm
bắt cụ thể tình hình nền nếp của toàn trường và của học sinh để có biện pháp và điều
chỉnh cách thức quản lý việc dạy - học.
- Công tác phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm:
Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp quản lý học sinh của lớp, vì vậy Đoàn
trường muốn tổ chức, quản lý tốt được nền nếp của đoàn viên thanh niên thì cần phải có
sự phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm.
Ngay từ đầu năm học, khi được Chi bộ và Ban giám hiệu giao nhiệm vụ xây dựng
tiêu trí đánh giá, xếp loại nền nếp học sinh, thì tổ chức đoàn phải xây dựng dự thảo về
tiêu trí đánh giá, xếp loại thi đua nền nếp học sinh và thông qua hội đồng giáo dục nhà
trường. Sau khi đã được Hội đồng giáo dục, đặc biệt là tổ chủ nhiệm thống nhất. Thì
trước hết Đoàn trường phải triển khai tiêu trí này đến giáo viên chủ nhiệm và toàn bộ
đoàn viên thanh niên. Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào tiêu trí đánh giá xếp loại nền nếp
của Đoàn trường để xây dựng nội qui của lớp. Mỗi giáo viên chủ nhiệm có những cách


thức và phương pháp chủ nhiệm khác nhau nhưng phải đảm bảo các tiêu trí đánh giá,
xếp loại nền nếp chung của đoàn trường.
Để giáo viên chủ nhiệm có thể nắm bắt cụ thể tình hình thực hiện nền nếp của lớp,
thì Đội cờ đỏ cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm những đoàn viên thanh niên thường
xuyên vi phạm nền nếp của đoàn trường. Trên cơ sở đó tiết sinh hoạt cuối tuần giáo viên
có thể căn cứ vào mức độ vi phạm của học sinh để có những hình thức xử lý phù hợp:
phạt lao động, thông báo đến phụ huynh học sinh, xếp loại hạnh kiểm tháng... Những
trường hợp vi phạm đã xử lý nhiều lần ở lớp mà vẫn tái phạm thì đề nghị lên Đoàn
trường để Đoàn trường xử lý. Cần phải xử lý kịp thời, nghiêm minh các học sinh vi
phạm thì mới chấm dứt được tình trạng vi phạm nền nếp đoàn viên thanh niên.
Để công tác quản lý, giáo dục nền nếp học sinh của giáo viên chủ nhiệm đạt hiệu
quả cao, mỗi năm Đoàn trường mở từ 1 đến 2 lớp đối tượng Đoàn. Việc lựa chọn những
thanh niên ưu tú đi học, Đoàn trường uỷ quyền cho giáo viên chủ nhiệm trong việc xem
xét cử thanh niên đi học cảm tình Đoàn, sau đó đề xuất lên Ban chấp hành đoàn trường

để Đoàn trường xem xét và kết nạp. Tôi cho rằng, đây là một biện pháp khá hiệu quả để
giáo viên có thể căn cứ vào đó mà quản lý và giáo dục đạo đức học sinh được dễ ràng
hơn. Vì thực tế cho thấy, một học sinh có thể rất ngại học, ngại rèn luyện, nhưng các em
rất mong muốn được kết nạp vào Đoàn, vì có thể là liên quan đến hồ sơ xin việc sau này
của các em.
Một thực tế cho thấy, nếu giáo viên chủ nhiệm thường xuyên lên sinh hoạt 15 phút
đầu buổi học và thực hiện sinh hoạt cuối tuần một cách có kế hoạch thì nền nếp của lớp
đó sẽ rất ổn định. Từ thực tế đó, Đoàn trường đưa tiêu trí qui định mỗi giáo viên chủ
nhiệm phải lên sinh hoạt 15 phút đầu giờ với lớp ít nhất 4 buổi/tuần ( trừ tiết chào cờ và
tiết sinh hoạt cuối tuần). Qua đó việc phối hợp giữa Đoàn trường với giáo viên chủ
nhiệm diễn ra thuận lợi và hiệu quả hơn rất nhiều.
- Công tác phối kết hợp với giáo viên bộ môn:


Nếu việc quản lý nền nếp học sinh mà chỉ có tổ chức Đoàn và giáo viên chủ nhiệm
thì sẽ vô cùng khó khăn. Bởi vì, không phải lúc nào Đoàn trường và giáo viên chủ nhiệm
cũng có mặt bên cạnh để quản lý nền nếp học sinh được. Do vậy, việc quản lý nền nếp
học sinh cần có sự phối kết hợp của giáo viên bộ môn.
Đối với nền nếp trong giờ học, chúng tôi mong muốn nhận được sự giúp đỡ của
giáo viên bộ môn bằng cách đầu mỗi giờ học, giáo viên bộ môn kiểm tra và đề nghị học
sinh thực hiện việc đeo thẻ học sinh, mặc đồng phục đúng quy định, sơ vin, có đi dép lê
hay sử dụng điện thoại hay không. Những trường hợp học sinh vi phạm trong giờ lên lớp
của giáo viên bộ môn nếu ngoài khả năng xử lý thì có thể trao đổi trực tiếp với các đồng
chí trong đội cờ đỏ và Ban thường vụ Đoàn trường để xử lý.
Giáo viên bộ môn nên lồng ghép trong các kiến thức môn dạy của mình việc tuyên
truyền ý thức, trách nhiệm thực hiện các nghĩa vụ của học sinh.
Tôi tin rằng nếu Đoàn trường – Giáo viên chủ nhiệm – Giáo viên bộ môn phối hợp
tốt cùng tham gia quản lý thì nền nếp học sinh ở các nhà trường sẽ nhanh chóng đi vào
nội qui và đạt hiệu quả cao hơn rất nhiều.
- Đối với đội ngũ Ban chấp hành các chi đoàn:

Làm sao để có Ban chấp hành các chi đoàn hoạt động và thực hiện một cách có
hiệu quả nhiệm vụ của mình? Theo tôi cần phải xây dựng được một Ban chấp hành đảm
bảo các điều kiện sau:
Thứ nhất: Phải xây dựng đội ngũ Ban chấp hành có phẩm chất đạo đức tốt, có lối
sống lành mạnh, có khả năng phát huy được sức mạnh đoàn kết của đoàn viên thanh
niên, có năng lực tham mưa cho đoàn cấp trên.
Thứ hai: Ban chấp hành chi đoàn, phải có sự chủ động, tích cực trong công tác,
sáng tạo, đổi mới nội dung, hình thức hoạt động . Thực hiện việc theo dõi, đánh giá,
phân loại đoàn viên thanh niên hàng tháng, học kỳ và cả năm một cách khách quan,
công bằng, dân chủ và công khai. Qua đó góp phần tác động đến ý thức thực hiện nền
nếp của đoàn viên thanh niên.


Thứ ba: Chú trọng mở rộng các hoạt động giao lưu, học hỏi kinh nghiệm trong
nghiệp vụ công tác đoàn từ những chi đoàn khác.
Thứ tư: Phát huy vai trò nòng cốt, xung kích của đoàn viên thanh niên trong chi
đoàn, duy trì, đẩy mạnh các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao thông qua
nhiều hình thức như: giao lưu, tổ chức các buổi toạ đàm...
Bên cạnh sự cố gắng của Ban chấp hành các chi đoàn, Đoàn trường phải thường
xuyên quan tâm, phối hợp với các chi đoàn để tăng cường bồi dưỡng, nâng cao năng lực
hoạt động, phẩm chất đạo đức, từ đó xây dựng một đội ngũ Ban chấp hành chi đoàn có
trình độ, có lòng nhiệt huyết và trách nhiệm để dẫn dắt chi đoàn đi lên.
- Các biện pháp nhằm động viên Ban chấp hành Đoàn trường và Đội cờ đỏ
nhiệt tình tham gia công tác quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên:
Như chúng ta đã biết, đội ngũ cán bộ đoàn ở các nhà trường chỉ làm công tác kiêm
nhiệm, chứ không phải cán bộ Đoàn chuyên trách. Ngoài Bí thư và Phó bí thư Đoàn
trường được hưởng phụ cấp trách nhiệm tương đương với tổ trưởng và tổ phó chuyên
môn ra, còn lại là không được hưởng, nên nhiều Đoàn viên có thể thắc mắc và chưa
nhiệt tình. Do đó công tác tư tưởng cho Đoàn viên giáo viên phải đặt lên hàng đầu. Phải
làm cho Đoàn viên giáo viên nhận thức những công việc này là việc đáng làm, nên làm

vì vai trò của Đoàn là xung kích, tình nguyện và cống hiến, qua đó để tự rèn luyện bản
thân. Khi họ đã thông tư tưởng, tâm lý thoải mái thì Đoàn viên sẽ rất nhiệt tình trong
công việc này.
Muốn vậy, Ban chấp hành đoàn trường phải tham mưu cho Ban giám hiệu xếp thời
khóa biểu sao cho Đoàn viên giáo viên trong tuần có một ngày trống tiết để Đoàn viên
nghỉ dạy và tham gia trực. Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên có thể tự xử lý mọi tình
huống cần thiết phát huy quyền chủ động và năng lực của bản thân.
Ngoài ra Ban chấp hành Đoàn trường còn hỗ trợ các thành viên là học sinh tham
gia Đội cờ đỏ: không phải đóng góp các khoản liên quan đến Đoàn, tham mưu cho nhà
trường trong việc miễn giảm lao động, tặng sổ lưu niệm và tặng quà cho các đồng chí


trong các dịp lễ ( tết nguyên Đán, 20/11, 26/03...). Qua đó, phần nào khích lệ và động
viên họ tham gia nhiệt tình và có trách nhiệm với công việc được giao.
Đoàn trường cần làm tốt công tác tham mưu cho Chi bộ Đảng trong việc ưu tiên
cho các Đoàn viên giáo viên tham gia quản lý nền nếp tốt được đi học lớp đối tượng và
xem xét kết nạp Đảng.
Đây là những biện pháp mặc dù không giải quyết được nhiều về vật chất đối với
Ban nền nếp và Đội cờ đỏ, nhưng dù sao nó cũng góp phần động viên, khích lệ và tăng
cường trách nhiệm khi được phân công công việc.
- Một số giải pháp khác:
Song song với các hoạt động trong trường, Đoàn trường cũng chủ động tổ chức
những buổi giao lưu, giao ban, kết nghĩa với các Đoàn trường bạn và chi Đoàn thôn
(như thôn Hữu Lộc,…) gần địa bàn trường đóng nhằm khoanh vùng, nhận diện và phối
hợp giáo dục những học sinh, thanh niên cá biệt chậm tiến.
Xuất phát từ đặc thù của các trường miền núi, vùng sâu, vùng xa là đoàn viên thanh
niên và nhân dân rất thích và say mê với các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể
thao. Vì vậy, hàng năm, đặc biệt vào các dịp lễ lớn như 20/11, 26/03… Đoàn trường tổ
chức các hoạt động lưu diễn văn nghệ, bóng đá, bóng chuyền… những hoạt động này
gắn liền với bản sắc văn hóa của người Cao lan, nên đã được đoàn viên thanh niên tích

cực hưởng ứng và thu hút đông đảo nhân dân về xem. Qua đó, góp phần nâng cao hình
ảnh của Đoàn trường và tạo niềm vui, sự hứng thú cho đoàn viên thanh niên đến lớp đến
trường, từng bước hạn chế, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học.
Hàng năm Đoàn trường phối hợp với Hội chữ thập đỏ mời cán bộ bệnh viện huyện
trực tiếp vào tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên cho nữ sinh. Đồng thời phân công
các đồng chí nữ trong chi đoàn giáo viên phụ trách ban nữ sinh. Ban nữ sinh thường
xuyên trao đổi để nắm bắt tâm tư, tình cảm của đoàn viên thanh niên nữ. Qua đó, chuyện
trò, tư vấn về sức khỏe sinh sản cho các em. Nhờ hoạt động này mà trong những năm


gần đây, tình trạng đoàn viên thanh niên bỏ học giữa chừng để lấy chồng, lập ra đình đã
hạn chế rất nhiều.
Đoàn cần phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh và chính quyền địa phương, đặc
biệt là công an xã Đông Thọ, nơi trường đóng để nắm vững đối tượng, kịp thời xử lý các
hành vi sai trái, vi phạm pháp luật của đoàn viên thanh niên để có kế hoạch giáo dục phù
hợp.
Xây dựng Hòm thư "Nơi sẻ chia tâm sự" , thông qua hòm thư này Đoàn trường có
thể nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng và phần nào giải đáp những thắc mắc thầm kín về
tâm, sinh lí của lứa tuổi mới lớn cho đoàn viên thanh niên.
Sử dụng hệ thống loa phát thanh trường học trong các giờ ra chơi để thông báo
thường xuyên các trường hợp đoàn viên thanh niên vi phạm, góp phần tích cực trong
việc tác động đến ý thức thực hiện nền nếp của đoàn viên thanh niên.
3. Kết luận và kiến nghị
- Kết luận
- Khắc phục được tình trạng thường xuyên đi học chậm, thực hiện nghiêm túc nội
quy, quy định của nhà trường, đoàn trường .
- Vào lớp đúng giờ, nghiêm túc trong học tập, có ý thức tốt trong sinh hoạt tự quản.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh tập thể, bảo quản tài sản chung.
- Hiện tượng đoàn viên thanh niên vi phạm pháp luật, an toàn giao thông đã giảm
đi rất nhiều.

- Đoàn viên thanh niên ít vắng học, bỏ giờ, bỏ tiết, gia đình học sinh rất quan tâm
đến công tác giáo dục.
- Được giáo viên chủ nhiệm và đoàn viên thanh niên chấp nhận hình thức xây dựng
nền nếp của Đoàn trường .
- Kết quả nền nếp, đạo đức tác phong của học sinh ngày càng có nhiều tiến bộ.


- Chất lượng dạy học có chuyển biến tích cực, giáo viên quan tâm nhiều hơn đến
công tác chủ nhiệm và công tác Đoàn.
- Hiệu quả công việc được cải thiện rõ nét.
- Tập thể sư phạm gắn kết nhau, tương trợ nhau vì nhiệm vụ chung của nhà trường.
- Phát huy được tất cả các thế mạnh của nhà trường trong thực hiện nhiệm vụ.
- Chất lượng học tập của học sinh có xu hướng tiến bộ rõ nét: học lực giỏi, khá
tăng lên, học lực yếu kém giảm dần
- Kiến nghị
Quản lý nền nếp của Đoàn trường là hết sức quan trọng. Do đó, chúng tôi thiết nghĩ
cần phải xây dựng một Đoàn trường vững mạnh, nhiều ưu điểm, làm tấm gương sáng
cho học sinh noi theo và là đội ngũ cán bộ dự nguồn đáng tin cậy của Đảng. Để đạt được
điều đó, Đoàn trường THPT Đông Thọ mong muốn nhận được sự ủng hộ cao cùng
những lời góp ý chân thành của cán bộ giáo viên nói riêng và toàn trường nói chung để
Đoàn trường phát huy tốt hơn nữa vai trò xung kích của mình, góp phần quan trọng vào
việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị to lớn, xứng đáng với danh hiệu Đoàn trường
xuất sắc của Tỉnh Đoàn tặng Bằng khen.