KHBM SINH HOC 6

Kế hoach bộ môn: sinh học 6
I. Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lợi:
Trờng THCS nhiều năm qua đã đạt danh hiệu trờng tiến cấp huyện. Đội ngũ cán bộ giáo viên đoàn kết , thân ái, luôn giúp đỡ
lẫn nhau trong công tác chuyên môn cũng nh trong đời sống tình cảm . Tất cả giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, luôn
nhiệt tình trong giảng dạy, thờng xuyên tự học tự bồi dỡng, luôn tìm tòi phơng pháp giảng dạy phù hợp với chơng trình SGK mới.
Luôn có những đồ dùng, sáng kiến đợc xếp giải cao ở cấp huyện .
- Đa số học sinh chăm ngoan, có ý thức trong học tập và mọi nề nếp trờng ,lớp ,đội .
- Đảng uỷ chính quyền địa phơng quan tâm đến sự nghiệp giáo dục .
2. Khó khăn:
Cơ sở vật chất còn thiếu thốn, cha đủ số phòng cho HS học một ca, văn phòng nhà trờng cha đúng quy chuẩn, cha có phòng
chức năng. Hầu hết giáo viên ở xa, chỗ ở sinh hoạt của giáo viên còn chật chội, nên bất cập cho sinh hoạt chuyên môn , cũng nh
trong sinh hoạt đời sống của giáo viên.
- Một số học sinh ý thức học tập cha cao.
- Chất lợng đại trà còn thấp.
II. Chỉ tiêu phấn đấu:
Lớp Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
6D 37 5 13,5 10 27 19 51,4 3 8,1
6E 34 4 11,8 11 32,4 18 52,9 1 2,9
III. Các giải pháp thực hiện:
Năm học: 2008 2009 Ngời thực hiện:
1
Kế hoach bộ môn: sinh học 6
1. Giáo viên:
- Tăng cờng việc tự học, tự bồi dỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
- Nhiệt tình trong giảng dạy, gần gũi quan tâm đến các đối tợng học sinh
- Biết coi trọng chất lợng và luôn có giải pháp tối u để nâng cao chất lợng dạy và học.
- Đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực và biết làm, sử dụng triệt để đồ dùng dạy học.
- Coi trọng công tác thao giảng, dự giờ và viết SKKN, sinh hoạt tổ chuyên môn.

- Soạn bài kịp, đủ, sáng tạo trớc khi lên lớp, thao giảng, dự giờ.
- Công tác chấm chữa bài, luyện chữ viết cho HS đợc coi trọng.
- Làm tốt chất lợng dại trà, mũi nhọn.
- Có chuyên môn và bộ hồ sơ tốt.
- Sử dụng triệt để đồ dùng hiện có trong phòng thí nghiệm.
- Xây dựng cho học sinh động cơ và thái độ học tập đứng đắn.
2. Học sinh:
+ Đi học chuyên cần, ghi bài, làm bài tập đầy đủ, tham gia ý kiến xây dựng bài sôi nổi.
+ Đọc thêm sách bồi dỡng, nâng cao sinh học 6.
+ Khi học cần nghiên cứu độc lập thông tin sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh hay thí nghiệm trao đổi nhóm tìm ra kiến thức cần
nghiên cứu, vận dụng kiến thức vào thực tế.
IV. Nội dung ch ơng trình :
Cả năm 70 tiết
Học kì I: 19 tuần - 36 tiết
Học kì II: 18 tuần - 34 tiết
- 50 tiết lý thuyết
- 8 tiết thực hành
- 12 tiết bài luyện tập, ôn tập và kiểm tra.
kế hoạch cụ thể
Năm học: 2008 2009 Ngời thực hiện:
2
KÕ hoach bé m«n: sinh häc 6
Tªn ch-
¬ng
Mơc tiªu ch¬ng Tu©n TiÕt Tªn bµi d¹y H§ cđa thÇy - trß §iỊu chØnh
-Nêu được những đặc điểm chủ yếu
của cơ thể sống,phân biệt vật sống
& vật không sống.
-Hiểu được nhiệm vụ của sinh học
và thực vật học.

1
1
Mở đầu sinh học(ĐĐ ở
cơ thể sống, nhiệm vụ
của sinh học)
-Tranh vÏ thể hiện
§V ăn cỏ, ăn thòt
-Tranh vẽ trao đổi
khí ở TV và §V
-Tranh vẽ 4 nhóm
sinh vật chính
-Học sinh nắm được đặc điểm chung
của thực vật.
2
Đặc điểm của thực vật
Tranh
khu rừng, vườn
cây, vườn hoa, sa
mạc
- Học sinh biết quan sát, so sánh để
phân biệt được cây có hoa và cây
không có hoa dựa vào đặc điểm của
cơ quan sinh sản (hoa, quả), phân
biệt được cây 1 năm và cây lâu
năm.
2
3
Có phải tất cả thực vật
đều có hoa?
-Tranh 1 số cây

có hoa và không
hoa
I
TÕ
bµo
thùc
vËt
-Học sinh nhận biết được các bộ
phận của kính lúp và kính hiển vi,
biết cách sử dụng kính lúp, các bước
sử dụng kính hiển vi.
- Làm được 1 tiêu bản tế bào thực
vật (tế bào vảy hành hoặc tế bào
thòt quả cà chua chín)
- Xác đònh được các cơ quan thực
4
TH: Kính lúp, kính hiển
vi và cách sử dụng
-Kính lúp cầm
tay, kính hiển vi
3
5
TH: Quan sát tế bào
thực vật
Thuốc nhuộm xanh
mêtylen
-Biểu bì vảy hành, thòt
quả cà chua
-Tranh TB vảy hành,
TB thòt quả cà chua,

N¨m häc: 2008 – 2009 Ngêi thùc hiƯn:
3
KÕ hoach bé m«n: sinh häc 6
vật đều được cấu tạo bằng tế bào.
Những thành phần cấu tạo chủ yếu
ở tế bào, khái niệm về mô.
-HS trả lời được câu hỏi: “Tế bào
lớn lên ntn?”
kính hiển vi
6
Cấu tạo tế bào thực vật
-Tranh phóng to :
H7.1, 7.2, 7.3, 7.4,
7.5 SGK
4
7
Sự lớn lên và phân chia
của tế bào
-Tranh phóng to
H 8.1, 8.2 SGK
II
RƠ
- NhËn biÕt vµ ph©n biƯt ®ỵc 2 lo¹i rƠ
chÝnh: rƠ cäc, rƠ chïm.
- HiĨu ®ỵc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¸c
bé phËn miỊn hót cđa rƠ.
- X¸c ®Þnh ®ỵc vai trß cđa níc vµ 1 sè
lo¹i mi kho¸ng chÝnh ®èi víi c©y,
con ®êng rƠ c©y hót níc vµ mi
kho¸ng hoµ tan, hiĨu ®ỵc nhu cÇu níc

vµ mi kho¸ng cđa c©y phơ thc vµo
nh÷ng ®iỊu kiƯn nµo.
- Ph©n biƯt 4 lo¹i rƠ biÕn d¹ng. HiĨu ®-
ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa tõng lo¹i rƠ biÕn d¹ng
phï hỵp víi chøc n¨ng cđa chóng.
8
Các loại rễ, các miền
của rễ
-1số c©y rƠ cäc
cây có rễ chùm.
-Tranh phóng to
H 9.1, 9.2 SGK
5
9
Cấu tạo miền hút của rễ
Tranh vẽ H 10.1,
10.2, 10.4 SGK
10
Sự hút nước và muối
khoáng của rễ
-H 11.1, 11.2
SGK
-Bảng 1 SGK
6
11
Sự hút nước và muối
khoáng của rễ
12
TH: Quan s¸t sù biÕn
d¹ng cđa rƠ

Tranh H 12.1
SGK
III
th©n
-HS nắm được cấu tạo của thân
gồm: thân chính, cành, chồi ngọn và
chồi nách. Phân biệt được 2 loại
7
13
Cấu tạo ngoài của thân -Tranh phóng to
H 13.1, 13.2, 13.3
SGK
N¨m häc: 2008 – 2009 Ngêi thùc hiƯn:
4
KÕ hoach bé m«n: sinh häc 6
chồi nách: chồi lá và chồi hoa. Nhận
biết, phân biệt các loại thân: thân
đứng, thân leo, thân bò.
-HS nắm được cấu tạo trong của
thân non, so sánh với cấu tạo trong
của rễ (miền hút). Nêu được những
đặc điểm, cấu tạo của vỏ, trụ giữa
phù hợp với chức năng của chúng.
-HS biết tự tiến hành thí nghiệm để
chứng minh “Nước và muối khoáng
từ lên thân nhờ mạch gỗ, các chất
hữu cơ trong cây được vận chuyển
nhờ mạch rây”.
14
Thân dài ra do đâu? -Tranh phóng to

H 13.1, 14.1
8
15
Cấu tạo trong của thân
non
-Tranh
H15.1, 10.1
16
Thân to ra do đâu?
-Tranh H 15.1,
16.1, 16.2 SGK
9
17
Vận chuyển các chất
trong thân
-Tranh H 17.1,
17.2 SGK
18
TH: Quan s¸t biến dạng
của thân
-Tranh phóng to
H 18.1, 18.2 SGK
10
19
Ôn tập
B¶ng phơ
20
Kiểm tra 1 tiết
§Ị kiĨm tra
IV

L¸
-Nêu được những đặc điểm bên
ngoài ảnh hưởng đến quang hợp.
-Phân tích thí nghiệm và tham gia
thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản.
-Học sinh chọn được cách thiết kế 1
thí nghiệm chứng minh cho kết luận:
“Phần lớn nước do rễ hút vào cây đã
được lá thải ra ngoài bằng sự thoát
hơi nước”. Nêu được ý nghóa quan
trọng của sự thoát hơi nước qua lá,
giải thích ý nghóa của 1 số biện
pháp kỹ thuật trồng trọt.
-Nêu được đặc điểm, hình thái và
11
21
Đặc điểm bên ngoài
của lá
MÉu vËt chåi n¸ch, chåi
cµnh
22
Cấu tạo trong của phiến
lá
Tranh H 20.4 SGK
12
23
Quang hợp
Dung dÞch i«t, l¸ khoai
lang, èng nhá
24

Quang hợp
Mang l¸ thÝ nghiƯm
13
25
Ảnh hưởng của các điều
kiện bên ngoài đến
quang hợp
Tranh 1 sè c©y a s¸ng vµ
a tèi
26
Cây có hô hấp không?
B¶ng phơ
14
27
Phần lớn nước vào cây
đi đâu?
Tranh H 24.3 SGK
N¨m häc: 2008 – 2009 Ngêi thùc hiƯn:
5
KÕ hoach bé m«n: sinh häc 6
chức năng của 1 số lá biến dạng từ
đó hiểu được ý nghóa biến dạng của
28
TH: Quan s¸t biến dạng
của lá
C©y m©y, c©y bÌo t©y,
cđ dong , x¬ng rång
15
29
Bµi tËp(ch÷a bµi tËp trong

vë bµi tËp sinh häc 6)
B¶ng phơ
V
Sinh
s¶n
sinh d-
ìng
-HS nắm được sinh sản sinh dưỡng
tự nhiên. Nắm được các biện pháp
tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải
thích cơ sở khoa học của những biện
pháp đó.
-Hiểu được thế nào là giâm cành,
chiết cành và ghép cây, nhân giống
vô tính trong ống nghiệm.
-Biết được những ưu việt của hình
thức nhân giống vô tính trong ống
nghiệm.
30
Sinh sản sinh dưỡng tự
nhiên
Tranh H 26.4, rau m¸,
cđ gõng, cá gÊu, l¸ báng,
cđ nghƯ cã mÇm
16
31
Sinh sản sinh dưỡng do
người
Cµnh d©u, ngän mÝa, rau
mng gi©m ®· ra rƠ.

VI
hoa
vµ
sinh
s¶n
h÷u
tÝnh
-Phân biệt được các bộ phận chính
của hoa, các đặc điểm cấu tạo và
chức năng ở từng bộ phận.
-Phân biệt được 2 loại hoa đơn tính
và hoa lưỡng tính.
-Giúp cho Học sinh ôn lại các kiến
thức đã học.
-Phát biểu được khái niệm thụ phấn,
nêu được những đặc điểm chính của
hoa tự thụ phấn, phân biệt hoa tự
thụ phấn và hoa giao phấn. Nhận
32
Cấu tạo và chức năng
của hoa
Hoa r©m bơt, hoa bëi,
hoa cóc, hoa loa kÌn, hoa
hång
17
33
C¸c lo¹i hoa
Hoa ®¬n tÝnh, hoa lìng
tÝnh
34

Thơ PhÊn Tranh cÊu t¹o hoa bÝ ®á
18
35
¤n tËp häc k× I
B¶ng phơ
36
KiĨm tra häc k× I
§Ị, giÊy kiĨm tra
19
¤n tËp
B¶ng phơ
¤n tËp
B¶ng phơ
20
37
Thơ PhÊn C©y ng« cã hoa
N¨m häc: 2008 – 2009 Ngêi thùc hiƯn:
6
KÕ hoach bé m«n: sinh häc 6
biết những đặc điểm chính của hoa
thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu
bọ.
-Học sinh hiểu được “Thụ tinh là
38
Thụ tinh kết hạt và tạo
quả
Tranh h×nh 31.1 SGK
VII
qu¶
vµ

h¹t
- Biết cách phân chia quả thành các
nhóm khác nhau: dựa vào đặc điểm
của vỏ quả để chia quả thành 2 nhóm
chính là quả khô và quả thòt.
-Biết cách lựa chọn và bảo quản
hạt giống.
-Phân biệt được các cách phát tán
của quả và hạt, tìm ra được những
đặc điểm của quả và hạt phù hợp
với cách phát tán.
-Học sinh nắm được giữa cây xanh
và môi trường có mối quan hệ chặt
chẽ.
21
39
Các loại quả
1 sè lo¹i qu¶
40
Hạt và các bộ phận của
hạt
H¹t ®Ëu ®en ng©m níc,
ng« ®Ỉt trªn b«ng Èm
22
41
Phát tán của quả và hạt
Tranh H 34.1
42
Những điều kiện cần
cho hạt nẩy mầm

B¶ng phơ
23
43
Tổng kết về cây có hoa
Tranh H 36.1 SGK
44
Tổng kết về cây có hoa
Tranh H 36.2 SGK
VIII
c¸c
nhãm
thùc
vËt
-Biết được phân loại thực vật là gì?
Nêu được tên các bậc phân loại ở
thực vật và những đặc điểm chủ yếu
của các ngành.
-Vận dụng phân loại 2 lớp của
24
45
Tảo
T¶o xo¾n, rong m¬
46
Rêu - cây rêu
C©y rªu, kÝnh lóp
25
47
Quyết - Cây dương xỉ
C©y d¬ng xØ
48

Ôn tập
B¶ng phơ
26
49
Kiểm tra 1 tiết
DỊ, giÊy kiĨm tra
N¨m häc: 2008 – 2009 Ngêi thùc hiƯn:
7
KÕ hoach bé m«n: sinh häc 6
ngành hạt kín.
-Hiểu được quá trình phát triển của
giới thực vật từ thấp đến cao gắn
liền với sự chuyển từ đời sống dưới
nước lên cạn.
-Xác đònh được các dạng cây trồng
ngày nay là kết quả của quá trình
chọn lọc từ những cây dại do bàn
tay con người tiến hành, phân biệt
được sự khác nhau giữa cây dại và
cây trồng.
50
Hạt trần - Cây thông
Tranh cµnh th«ng cã nãn
27
51
Hạt kín - §ặc điểm của
thực vật hạt kín
C©y h¹t kÝn, kÝnh lóp,
kim, dao con
52

Lớp 2 lá mầm và lớp 1
lá mầm
C©y lóa, hµnh, l¸ d©m bơt
28
53
Khái niệm sơ lược về
phân loại thực vật
S¬ ®å ph©n lo¹i trang
141 SGK
54
Sự phát triển của giới
thực vật
Tranh h×nh 44.1 SGK
29
55
Nguồn gốc cây trồng
C©y c¶i d¹i, c¶i trång
IX
Vai
trß
cđa
thùc
vËt
-Giải thích vì sao thực vật, nhất là
thực vật rừng có vai trò quan trọng
trong việc giữ gìn, cân bằng lượng
khí CO
2
và O
2

trong không khí và do
đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm
ô nhiễm môi trường.
-Xác đònh ý thức bảo vệ thực vật,
thể hiện bằng các hành động cụ thể.
-Nêu được 1 số vÝ dụ khác nhau, cho
thấy thực vật là nguồn cung cấp
thức ăn và nơi ở cho động vật.
-Hiểu được tác dụng 2 mặt của thực
vật đối với con người thông qua việc
tìm được 1 số ví dụ về cây có ích và
1 số cây có hại.
56
Thực vật góp phần
điều hoà khí hậu
Tranh H 46.1 SGK
30
57
Thực vật bảo vệ đất và
nguồn nước
Tranh H 47.1 SGK
58
Vai trò của thực vật
Đối với động vật và
đối với đời sống con
người
Tranh h×nh SGK
31
59
Vai trò của thực vật đối

với động vật và đối với
đời sống con người
Tranh c©y thc phiƯn
60
Bảo vệ sự đa dạng sủa
thực vật
Tranh 1 sè thùc vËt q
hiÕm
N¨m häc: 2008 – 2009 Ngêi thùc hiƯn:
8