so tu hoc tu ren.doc

SỞ GD&ĐT BÌNH PHƯỚC
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
=======&=======
KẾ HOẠCH TỰ HỌC TỰ RÈN
Hä vµ tªn:Nguyễn Văn Đònh
§¬n vÞ: Trêng THPT Nguyễn Huệ
N¨m häc: 2008-2009
1
Kế hoạch tự học t  của cá nhân
Hä vµ tªn: Nguyễn Văn Đònh .
Chuyªn ngµnh ®µo t¹o: Sư phạm hố
Tr×nh ®é: Cử nhân.
Tỉ: ho¸.
N ỘI DUNG TỰ HỌC TỰ RÈN :
((TỔNG HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HĨA VƠ CƠ , HỮU CƠ
VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM CỦNG CỐ PHƯƠNG PHÁP ))
A. Nh÷ng c¨n cø ®Ĩ x©y dùng kÕ ho¹ch:
I. C¸c v¨n b¶n chØ ®¹o:
Theo ®iỊu 2, Lt Gi¸o dơc: Mơc tiªu gi¸o dơc lµ ®µo t¹o con ngêi ViƯt
Nam ph¸t triĨn toµn diƯn, cã ®¹o ®øc, tri thøc, søc kh, thÈm mÜ vµ nghỊ
nghiƯp; trung thµnh víi lý tëng ®éc lËp d©n téc vµ chđ nghÜa x· héi; h×nh thµnh
vµ båi dìng nh©n c¸ch, phÈm chÊt vµ n¨ng lùc c«ng d©n, ®¸p øng yªu cÇu
x©y dùng vµ b¶o vƯ Tỉ qc.
-C¨n cø vµo nhiƯm vơ n¨m häc của trường thpt nguyễn huệ .
-C¨n cø vµo sù chØ ®¹o cđa BGH nhµ trêng vµ chØ tiªu trong n¨m häc
2008-2009.
-C¨n cø vµo t×nh h×nh thùc tÕ cđa nhµ trêng vµ b¶n th©n c¸ nh©n.
Theo qut ®Þnh ban hµnh Ch¬ng tr×nh gi¸o dơc cÊp THPT sè
50/2006/Q§- BGD§T cđa Bé trëng Bé GD- §T: Mơc tiªu GD THPT nh»m gióp
häc viªn cđng cè vµ ph¸t triĨn nh÷ng kÕt qu¶ cđa giao dơc Trung häc c¬ së,
hoµn thiƯn häc vÊn phỉ th«ng; cã nh÷ng hiĨu biÕt vỊ tiÕng ViƯt, to¸n, khoa

häc tù nhiªn vµ khoa häc x· héi; gióp häc sinh lµm t«t h¬n cã thĨ tiÕp tơc häc
nghỊ, trung cÊp, cao ®¼ng, ®¹i häc.
C¨n cø vµ biªn chÕ n¨m häc vµ ph©n phèi ch¬ng tr×nh m«n häc do bộ
GD- §T ban hµnh ¸p dơng cho n¨m häc 2008 – 2009.
C¨n cø vµ nhiƯm vơ ®ỵc ph©n c«ng cđa b¶n th©n.
2
II. Mục tiêu của môn học:
Dạy học môn Hoá trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt đợc:
1. Về kiến thức
Hs có đợc hệ thống kiến thức hoá học THPT cơ bản, hiện đại, tinh giản
và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp, gồm:
+ Kiến thức cơ sở hoá học chung
+ Kiến thức hoá học vô cơ
+ Kiến thức hoá học hữu cơ
2. Về kỹ năng
+ Biết cách tiến hành những thí nghiệm đơn giản, biết quan sát hiện t-
ợng, giải thích hiện tợng và kết luận. Viết những PTHH của phản ứng.
+ Vận dụng đợc lí thuyết để giải các bài tập hoá học, có khả năng giải
thích một số hiện tợng hoá học đơn giản xảy ra trong đời sống và sản xuất.
+ Biết cách làm việc với SGK hoá học và các tài liệu tham khảo nh: tóm
tắt, hệ thống hoá, phân tích, kết luận...
3. Về tình cảm và thái độ
+ Tạo đợc sự hứng thú, niềm say mê học tập môn hoá học.
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan trên cơ sở phân
tích khoa học.
+ Có ý thức tuyên truyền, vận dụng những tiến bộ của khoa học nói
chung và của hoá hcọ nói riêng vào đời sống và sản xuất.
+ Rèn luyện đức tính cẩn thận, kiên nhẫn, trung thực trong học tập.
+ Có tinh thần trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội.
III. Nhiệm vụ đ ợc phân công:

+) Dạy các lớp: 12A
7+8+9
, 11 A
1+2+3+4
+) Chủ nhiệm: 11A
1
IV. Năng lực, sở tr ờng, dự định của cá nhân
Có năng lực s phạm và trình độ chuyên môn đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm
vụ. Có sở trờng trong việc giảng dạy môn Hoá và một số hoạt động khác, nh:
làm công tác chủ nhiệm, công tác quaỷn lyự toồ .
VI. Đặc điểm học sinh (Kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý):
1. Thuận lợi
Đa số học sinh có ý thức học tập, đạo đức khá và tốt, đợc gia đình tạo
điều kiện về thời gian, vật chất và tinh thần trong quá trình học tập.
2. Khó khăn
3
KiÕn thøc cđa häc sinh cßn cã qu¸ nhiỊu h¹n chÕ, n¨ng lùc tù häc cđa
häc sinh hÇu nh kh«ng cã. Mét bé phËn häc sinh cßn cã ý thøc kÐm trong viƯc
häc tËp. T©m sinh lý thay ®ỉi (do t©m lý løa ti ), cơ sở vật chất mới chỉ tạm đủ
B Nh÷ng gi¶i ph¸p chđ u.
1. Thùc hiƯn ®óng quy chÕ chuyªn m«n, ch¬ng tr×nh vµ néi dung m«n
häc ®· ®ỵc quy ®Þnh. Thùc hiƯn ®óng néi quy, quy ®Þnh cđa Trường vỊ thùc
hiƯn quy chÕ chuyªn m«n.
2. N¾m b¾t ®èi tỵng häc sinh ®Ĩ sím ph©n lo¹i nh»m cã kÕ ho¹ch båi d-
ìng phơ ®¹o hỵp lý.
3. Cã ch¬ng tr×nh, néi dung phơ ®¹o cơ thĨ ®èi víi tõng khèi líp ®ỵc
ph©n c«ng.
4. Thêng xuyªn kiĨm tra häc sinh ®Ĩ thÊy ®ỵc kÕt qu¶ häc tËp cđa häc
sinh trong tõng giai ®o¹n nh»m cã sù ®iỊu chØnh, cđng cè phï hỵp.
5. Biªn so¹n mét hƯ thèng bµi tËp phï hỵp víi tr×nh ®é vµ n¨ng lùc cđa

häc sinh nh»m gióp c¸c em cã høng thó trong häc tËp ®ång thêi rÌn lun c¸c
kiÕn thøc c¬ b¶n vµ kÜ n¨ng vỊ tÝnh to¸n.
6. §éng viªn khÝch lƯ häc sinh thêng xuyªn trong häc tËp nh»m kh¾p
phơc t©m lý bi quan, h×nh thµnh ë häc sinh thãi quen tù häc th«ng qua hƯ
thèng c¸c bµi tËp.
C. Nh÷ng c«ng viƯc chÝnh trong tõng th¸ng ®Ĩ thùc hiƯn gi¶I
ph¸p.
4
Th¸ng Néi dung c«ng viƯc Ghi chó
9/2008
1/X©y dùng ch¬ng tr×nh, néi dung tự học
2/Cđng cè hƯ thèng BTSGK
3/Biªn so¹n bµi tËp lµm thªm trong th¸ng 9.
4/Giao nhiƯm vơ cho häc sinh
Giao nhiƯm vơ cho
häc sinh b»ng c¸c
bµi tËp lµm thªm
(cã chÊm ®iĨm
10/2008
*đi sâu cụ thể các phương pháp giải tốn vơ cơ
Phương pháp bảo toàn vật chất
-Bảo toàn khối lượng
Bảo toàn nguyên tố (cơ sở để tính sơ đồ biến
hóa)
- Bảo toàn electron
Mỗi tuần phải
hồn thành một
phương pháp
11/2008
* Tiếp tục đi sâu cụ thể hệ quả các phương

pháp giải tốn vơ cơ .
+ Hệ quả 1:
+ Hệ quả 2:
12/2008
* Tiếp tục đi sâu cụ thể hệ quả các phương
pháp giải tốn vơ cơ .
+ Hệ quả 3:
+ Hệ quả 4:
+ Hệ quả 5
01/2009
*dấu hiệu sử dụng phương pháp và các bài tập
nhỏ minh họa:
Dấu hiệu sử dụng phương pháp
2. Mấu chốt của vấn đề :
02/2009
*xây dựng bài tập củng cố phương pháp trên
bằng hệ thống bài tập trắc nghiệm và tự luận
Tham khảo sách
GK&SBT 10,11,12
3/2009
Tìm hiểu Các Phương Pha
́
p Gia
̉
i tốn
Ho
́
a Hư
̃
u cơ

1. BT 

      

  

  

  



2. 



!
5