Một Số Biện Pháp Nâng Cao Kết Quả Học Tập Của Sinh Viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT


MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP
CỦA SINH VIÊN
NGƯỜI BÁO CÁO: TRẦN THỊ VÂN ANH

THÁI NGUYÊN, THÁNG 12 NĂM 2016


CẤU TRÚC
1. Kết quả học tập của SV khoa SPKT (2015
– 2016)
2. Một số yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến kết
quả học tập của sinh viên
- Động cơ học tập
- Phương pháp học tập
3. Một số biện pháp nâng cao kết quả học
tập của sinh viên


1. KẾT QUẢ HỌC TẬP HK2 (15-16)
CỦA SV TOÀN TRƯỜNG

(12,32% SV không hoàn
thành tiến độ học tập)

+ BT: 4456 (87.68%)
+ BTH: 64 SV (1.26%)

+ CC: 468 (9.2%)
+ CX: 12 (0.23%)
+ KCX: 82 (1.6%)


1. KẾT QUẢ HỌC TẬP HK2 (15-16)
CỦA SV SPKT

Tổng số sinh viên theo học 2 ngành (SPKT – KỸ SƯ CÔNG NGHỆ): 311
+ BT: 256 (82.32%)
+ CX: 1 (0.32%)
+ BTH: 8 (2.57%)
+ KCX: 7 (2.25%)
+ CC: 39 (12.54%)
(Số lượng SV không hoàn thành đúng tiến độ học tập: 17,68
%).
+ BH HK2(15-16): 14 (2.6 %)


KẾT QUẢ HỌC TẬP HK2 (15-16)
CỦA TOÀN TRƯỜNG VÀ CỦA KHOA SPKT


2. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG
ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SV





Chủ quan: Động cơ học tập, tính tích cực học tập,
PP học tập của SV;
Khách quan: PPGD của GV, CTĐT, CSVC của Nhà
trường, …


2.1. ĐỘNG CƠ HỌC TẬP




Động cơ học tập chính là động lực
bên trong của mỗi người, thúc đẩy
người học hành động để đạt được mục
đích học tập của mình.
Hay, động cơ học tập chính là yếu tố
thôi thúc người học tiến hành các hành
động học tập nhằm thỏa mãn các nhu
cầu của bản thân.


SINH VIÊN SƯ PHẠM KỸ THUẬT
TRONG BUỔI LỄ TỐT NGHIỆP


ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA SV TẠI KHOA SPKT

Một số câu hỏi:
Ngành học của em là gì?
Tại sao em lại đăng ký học ngành này?

Mục đích học tập của em là gì? Và kế hoạch học
tập cụ thể trong từng học kỳ? Kết quả đạt được?


CÁC LOẠI ĐỘNG CƠ HỌC TẬP


Động cơ học tập đúng đắn
Là động cơ học tập để hoàn thiện tri
thức theo bốn mục tiêu học tập mà
UNESCO đã đề ra:
“ Học để biết, học để làm việc, học để
chung sống với nhau và học để làm
người”;




NGUYÊN NHÂN CỦA VIỆC KHÔNG XÁC ĐỊNH ĐƯỢC
ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN

Tại sao tỉ lệ sinh viên diện cảnh
báo kết quả học tập và buộc thôi
học của trường ta nói chung và
khoa ta nói riêng lại khá cao như
vậy?
Ý kiến của SV.


NGUYÊN NHÂN CỦA VIỆC KHÔNG XÁC ĐỊNH ĐƯỢC

ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN

•Chưa xác định được việc học tập là của ai? Vì
ai? Và học để làm gì? (Chưa xác định được
mục đích học tập đúng đắn).
•Một số SV còn chán học, lười học, không đi
học đầy đủ, không ghi chép bài, không hoàn
thành bài tập theo đúng yêu cầu của giảng viên.


NGUYÊN NHÂN CỦA VIỆC KHÔNG XÁC ĐỊNH ĐƯỢC
ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN

•Một số SV không đi sinh hoạt lớp, hoặc có đi
sinh hoạt lớp nhưng thiếu tập trung, chú ý.
•Không liên hệ với bạn bè, giáo viên chủ nhiệm,
Khoa, chưa chủ động cập nhật thông tin qua
Website của khoa, của trường.


NGUYÊN NHÂN CỦA VIỆC KHÔNG XÁC ĐỊNH ĐƯỢC
ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN

Do ảnh hưởng tác động của môi trường xung
quanh: các tệ nạn xã hội như nghiện game…
đã ảnh hưởng không nhỏ đến động cơ học tập
của SV.


2.2. PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP








Một số em chưa có PPHT tích cực, chưa biết
cách khai thác và sử dụng triệt để giáo trình,
bài giảng, tài liệu tham khảo
Chưa biết cách ghi chép bài một cách khoa học.
Làm bài tập còn hiện tượng sao chép bài của
bạn, đến lớp mới mượn vở để chép bài.
Còn chủ quan trong học tập và ôn luyện (khi thi
mới học tủ, học gạo), dẫn đến kết quả thi
không cao.


3.MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG
ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN


Khách quan:

Nhà trường, khoa và giảng viên tạo ra môi
trường học tập hiện đại, năng động và thân
thiện đối với người học, tư vấn, giúp đỡ các
em xác định được mục đích học tập đúng
đắn.

3.MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG
ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN






Chủ quan (SV là chủ thể của hoạt động học
tập):
Trước hết các em cần xác định được việc học tập là
nhiệm vụ của bản thân, xác định lý tưởng nghề
nghiệp, từ đó xây dựng được động cơ và mục tiêu học
tập đúng đắn, thiết thực.
Chủ động lập kế hoạch học tập và rèn luyện một cách
khoa học


3.MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG
ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ĐÚNG ĐẮN










Chủ quan (SV là chủ thể của hoạt động học
tập):
Trau dồi phương pháp học tập, đặc biệt là kỹ năng
sử dụng tài liệu học tập
Mỗi lớp học phần: thành lập các tổ, nhóm học
Tham gia hoạt động NCKH vừa sức theo các câu lạc
bộ
Tham gia các câu lạc bộ văn hóa, văn nghệ, thể dục
thể thao,…


MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Số SV K1 ngành Công nghệ tiếp nhận từ các khoa:
208 SV
Số SV tự ý bỏ học khi chuyển sang khoa: 29 SV
Số SV học tập tại khoa: 177 SV.
Số SV đã tốt nghiệp:
+ Đợt tháng 2/2016: 28 SV
+ Đợt tháng 8/2016: 71 SV
+ Đợt tháng 11/2016: 54 SV
Số SV còn lại đang học tập: 69 SV, dự kiến sẽ tốt
nghiệp vào đợt tháng 7/2017.


MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

STT

Họ tên

Lớp K1CN Đ-ĐT

Công ty đang
làm việc

1

Nguyễn Nam Minh

K1CN Đ-ĐT

SAMSUNG

2

Trần Đức Định

K1CN Đ-ĐT

SAMSUNG

3

Nguyễn Ngọc Thái

K1CN Đ-ĐT

SAMSUNG

4

Trần Duy Cương

K1CN Đ-ĐT

SUN HOUSE

5

Tạ Thanh Tuấn

K1CN Đ-ĐT

Điện lực Lào Cai


MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

STT

Họ tên

Lớp K1CN Đ-ĐT

Công ty đang
làm việc

6 Ngô Vũ Tuấn

K1CN Đ-ĐT

Viettel

7 Đoàn Vũ Hà.

K1CN Đ-ĐT

Partron Viva

8 Nguyễn Đình Đảm

K1CN Đ-ĐT

Cty vận tải
Mazda
Thái Nguyên

9 Đỗ Hữu Thắng

K1CN Đ-ĐT

SAMSUNG

10 Triệu Đại Nghĩa

K1CN Đ-ĐT

SAMSUNG

LỜI KẾT

“Biết mà học không bằng thích mà học,
thích mà học không bằng vui say mà học”.

Khổng Tử