Bai 3. Xe dan hinh tam giac.doc

Thứ sáu ngày 26 tháng 9 năm 2008
Môn: Thủ công
Lớp : 1 Tên bài dạy: Xé dán hình tam giác
Tuần: 3 bài: 3
I- mục tiêu: - HS biết cách xé dán hình tam giác.
- Xé dán đợc hình tam giác theo hớng dẫn.
I- Đồ dùng dạy học: - Bài mẫu xé dán hình tam giác.
- HS và GV: 1 tờ giấy, vở, hồ dán, khăn lau tay.
II- Hoạt động chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động PP-Hình thức tổ chức các
hoạt động dạy học
3
30
1- Kiểm tra:
Giấy màu 1 tờ, vở, hồ dán, khăn lau tay.
2- Bài mới:
a- GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét:
+ Cô xé dán những hình gì?
+ Xung quanh em có những đồ vật nào hình tam giác? (khăn
quàng đỏ có hình tam giác)
- Các em hãy quan sát các đồ vật để ghi nhớ các đặc điểm của
hình tam giác để xé dán cho đúng.
b- GV hớng dẫn mẫu:
* Vẽ và xé hình tam giác:
- Đếm ô và vẽ 1 hình chữ nhật có cạnh 8ì6 ô. Đếm từ trái
sang phải 4 ô đánh dấu để làm đỉnh tam giác. Nối từ đỉnh xuống
2 điểm dới của hình chữ nhậi ta có hình tam giác.
- Xé hình tam giác: Từ điểm 1 đén điểm 2, từ 2 đến 3, từ 3 đến

1.
- HS quan sát sản phẩm.
- HS vẽ, xé hình tam giác.


* Dán hình:
- Lấy hồ vào ngón tay trỏ di dọc theo các cạnh rồi dán cho cân
đối.
- Có thể đặt 1 tờ giấy lên hình, miết tay cho phẳng thì hình sẽ
không bị nhăn.
c- HS thực hành:
+ Vẽ hình trên giấy.
HS kiểm tra lẫn nhau.
HS xem bài mẫu của
GV và đàm thoại.
GV chốt lại.
GV lật mặt sau của từ
giấy đếm ô và vẽ.
GV vừa làm mẫu vừa
giảng cách làm.
GV lật mặt sau để HS
quan sát.
GV làm lại thao tác nếu
nhiều em cha nắm đợc.
GV làm mẫu và giảng
cách làm.
HS thực hành theo
nhóm, kiểm tra cho
nhau.
2

+ Xé hình, dán hình.
* Chú ý: Xé đều tay, xé thẳng, tránh vội vàng, xé không
đều, còn nhiều vết răng ca.
3- Nhận xét:
a- Nhận xét chung tiết học.
b- Đánh giá SP:
- Các đờng xé tơng đối thẳng, ít răng ca.
- Hình xé cân đối, gần đúng mẫu.
- Dán đều không nhăn.
4- Dặn dò:
Chuẩn bị: giấy nháp, giấy màu, bút chì, hồ dán.
GV nhận xét.
HS chuẩn bị.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :......................................................................................................
............................................................................................................................................................