Chào Mừng Quý Thầy Cô Đến Dự Lớp Tập Huấn Tổ Trưởng Chuyên Môn Các Trường TH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TH

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ
ĐẾN DỰ LỚP TẬP HUẤN
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
CÁC TRƯỜNG TH

THÁNG 7 NĂM 2011


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI

TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TH

Chuyên đề 4
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
TRƯỜNG THCS VỚI NHIỆM VỤ
QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN,
NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN
THÁNG 7 NĂM 2011


MỤC TIÊU
1

Mục tiêu chung:

Tăng cường sự hiểu biết cho TTCM về
.các nội dung và cách thức triển khai

các hoạt động quản lý, bồi dưỡng, phát
triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV
theo chuẩn nghề nghiệp và biết cách
để tạo động lực làm việc cho GV theo
thẩm quyền, phù hợp với bối cảnh xã
hội và điều kiện của mỗi nhà trường.
SREM

3


MỤC TIÊU:
2

Mục tiêu cụ thể:

• Kiến thức:
– Xác định được vai trò của đội ngũ GV trong
trường và vai trò của TTCM trong việc phát triển
đội ngũ GV.
– Nhận biết được một số nội dung cơ bản về phát
triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV phù
hợp với điều kiện của tổ, với vai trò, trách nhiệm,
quyền hạn của TTCM trong trường trung học.

SREM

4

MỤC TIÊU:
2

Mục tiêu cụ thể:

• Kĩ năng:
– Tổ chức thực hiện các hoạt động quản lý,
bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
cho GV trong TCM ở trường trung học theo
chuẩn nghề nghiệp GV có hiệu quả.
– Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường trong
việc sử dụng hợp lý đội ngũ GV của tổ, có
biện pháp tạo động lực làm việc cho GV
bằng hình thức phù hợp;
– Thực hiện kiểm tra, đánh giá GV trong tổ
đúng qui định, theo định hướng phát triển..
SREM

5


MỤC TIÊU:
2

Mục tiêu cụ thể:

• Thái độ:
– Mong muốn, tích cực, chủ động trong đổi
mới quản lý và thực hiện các hoạt động
bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho

đội ngũ GV trong TCM đáp ứng yêu cầu
đổi mới giáo dục hiện nay.

SREM

6


NỘI DUNG

SREM

1

Phần 1: Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc

2

Phần 2: Yêu cầu đối với đội ngũ GV trường
Trung Học

3

Phần 3: Các hoạt động phát triển chuyên môn nghiệp vụ

phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

cho GV trong tổ chuyên môn

7

Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát
triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

PHẦN 1
Vai trò của tổ trưởng chuyên môn
trong việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên

SREM

8


Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát
triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

• Hoạt động 1:
– Hãy cùng suy nghĩ và nêu vai trò của GV
trong trường TH
– Xác định vai trò của TTCM trong phát triển
đội ngũ GV

SREM

9


Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát

triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

GV là những
người hưởng
ứng các chủ
trương thay đổi
nhà trường,
của tổ CM

Họ là
những người
xây dựng, vun
trồng và phát
triển văn hoá NT
SREM

Họ tham gia
xây dựng và
thực hiện kế
hoạch chiến
lược phát triển
NT, tổ CM

Họ
tham gia huy
động và sử
dụng nguồn
lực trong HĐ
của tổ/ trường

10


Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc phát
triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên
TTCM

Lãnh đạo
phát triển đội ngũ

Tập hợp,
chia sẻ
tầm nhìn, sứ mạng

Định hướng
Dẫn dắt

Tạo sự thay đổi

Tạo động lực

SREM

Quản lý
phát triển đội ngũ

Xây dựng
KH phát triển

Tiếp nhận,

phân công

Đào tạo,
bồi dưỡng

Kiểm tra,
đánh giá GV

Đề nghị khen thưởng,
kỉ luật

Đề nghị bổ nhiệm,
thuyên chuyển,
hưu, …
11


Yêu cầu đối với đội ngũ GV
Trường Trung Học

PHẦN 2

Yêu cầu đối với đội ngũ GV
Trường Trung Học

SREM

12

Yêu cầu đối với đội ngũ GV
Trường Trung Học
HOẠT ĐỘNG 2

Hoạt động 2. Thảo luận CẶP ĐÔI để trả lời câu hỏi: để
thực hiện tốt mục tiêu giáo dục cấp học, nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, đội ngũ GV
trong các trường trung học cần đảm bảo các yêu cầu cơ
bản nào?

SREM

13


Yêu cầu đối với đội ngũ GV
Trường Trung Học
Yêu cầu
chất lượng
đội ngũ GV
trong TCM

Số lượng
Đủ

SREM

Cơ cấu
Đồng bộ

Chất lượng
đạt chuẩn

14


Yêu cầu đối với đội ngũ GV
Trường Trung Học
Yêu cầu với
mỗi giáo viên

Trình độ
chuyên môn
Đạt chuẩn
qui định
theo cấp học
SREM

Nghiệp vụ
sư phạm
vững vàng

Phẩm chất
đạo đức tốt

15


Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên

PHẦN 3

Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên

SREM

16


Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
cho đội ngũ giáo viên

• Quan điểm phát triển
• Xây dựng kế hoạch
(áp dụng CĐ 2)
• Tổ chức thực hiện bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ cho GV
• Kiểm tra, đánh giá giáo viên…

SREM

17


3.1.Xây dựng kế hoạch phát triển GV

•
•

•
•

SREM

Qui hoạch
Kế hoạch sử dụng
Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

18


3.1.Xây dựng kế hoạch phát triển GV

•
•
•
•

SREM

Qui hoạch
Kế hoạch sử dụng
Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng
Kế hoạch kiểm tra, đánh giá

19

3.2.Phân công sử dụng giáo viên
theo quan điểm phát triển
NGUYÊN
TẮC
PHÂN
CÔNG
GV

Đảm bảo
tính
pháp lý
SREM

Đảm bảo
chất lượng
và hiệu quả

Đảm bảo
dân chủ và
công bằng

Đảm bảo
tính kế thừa
và phát triển

Đảm bảo
tính linh hoạt

20

3.2.Phân công sử dụng giáo viên
theo quan điểm phát triển
CÁC CÁCH PHÂN CÔNG GV

Phân công Phân công Phân công
dạy theo
chuyên
sâu
dạy đuổi
phân môn

SREM

Hỗn hợp,
kết hợp
các cách PC

21


3.3.Các hoạt động phát triển chuyên môn
nghiệp vụ cho GV trong tổ chuyên môn
HOẠT ĐỘNG 4

• Hoạt động 4. Suy nghĩ và trao đổi
(cá nhân
nhóm)
– Phân tích những khó khăn, thuận lợi mà TTCM
thường gặp khi thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng

chuyên môn, nghiệp vụ cho GV.
– Liệt kê những hoạt động TTCM cần và có thể làm,
cách làm để phát triển giáo viên theo chuẩn nghề
nghiệp

SREM

22


3.3.Các hoạt động phát triển chuyên môn
nghiệp vụ cho GV trong tổ chuyên môn
Xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập
Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng định kì
Khuyến khích quá trình tự học, tự bồi dưỡng
Hỗ trợ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên

Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong TCM
SREM

23


3.3.1.XÂY DỰNG TCM
THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP

- Phát triển mối quan

Tổ chức 4H

hệ theo chiều ngang..
-Hình thành tư duy
hệ thống

- Chia sẻ tầm nhìn, sứ
mạng, các thông tin CM

- Xây dựng văn hóa tổ

HỌC
HÀNH

HỎI
HIỂU

chức với hệ giá trị cụ thể
SREM

24


Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
nhằm phát triển chuyên môn cho GV
Xây dựng các chủ để sinh hoạt CM đa dạng, theo nhu cầu
phát triển GV: Dạy bài dài, khó/ Đổi mới PPDH/CĐnâng cao/
Phát hiện, bồi dưỡng HS giỏi/ Phát hiện, giúp đỡ HS yếu/…

Xây dựng chương trình sinh hoạt chủ đề khoa học:
Làm rõ mục tiêu/ Nội dung chính/ thời gian/ địa điểm

Người phụ trách/ cách tiến hành
Có kĩ năng tổ chức sinh hoạt chuyên môn:
Đúng giờ, hướng tới mục tiêu, khêu gợi ý kiến phát biểu;
giải quyết xung đột, đưa ra được cáckết luận khoa học ...
Tăng cường sinh hoạt nhóm chuyên môn
Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường/
tổ chức giao lưu CM với trường bạn
SREM

25